再添一把柴火

離大學聯考還有不到六十天，已經有的同學睡不著覺了，吃不穩飯了。那個即將來到的終點和它藏在身後的結果，已經讓有的同學怕了，不敢參加考試，不敢去想，可又控制不住一次一次地想。於是，書也看不進去，題也做不好；因為做不好題，更加遷怒自己，這也不會，那也不會；大學聯考為刀俎，我為魚肉，隨便了。焦慮、無助、懼怕這些看著你臉色行事的心態應運而生。

心理專家提醒說，適度的焦慮不是壞事，可以激發人的效率。可是這個適度的標準是什麼？沒有人說。一致的看法是，一旦越過了這個“度”，期望的、成功所需要的效率就會急劇下降，直到感覺絕望，破罐破摔，自我毀滅。

這個時候，終點遙遙可見，不去想結果是不可能的，每個人都會想。只是想的程度不同，各人的心態也就不同。對於那些不僅想，而且想得比較很——這種想無孔不入，自己都控制不了自己不想——的同學，支個什麼招呢？我想送給他四個字：準備失敗。

二戰期間，最具決定意義的戰役就是諾曼底登陸成功。盟軍勝利登陸之後，最高統帥艾森豪威爾發表了講話：“我們已經勝利登陸，德軍被打敗，這是大家共同努力的結果，我向大家表示感謝和祝賀。”可是當時誰也不知道，除了這份講話稿之外，艾森豪威爾同時還準備著另外一份截然相反的講話稿，那是一篇失敗講演稿。它是這樣寫的：“我很悲傷地宣佈，我們登陸失敗了，這完全是我個人決策和指揮的失敗，我願意承擔全部責任，並向所有的人道歉。”而且，這兩篇講演稿是在開始策劃這場戰役時，就同時寫好的。寫好後，放在同一個檔案櫃裡。然後，才開始了戰役的準備。他們不間斷地演練，不止一次的演練，從方向、地點、時間以及一切登陸需要做的事情。最後，真正登陸的時候，已經勝算在握，兩百多萬人登陸的時間與計劃的時間只相差幾秒鐘。與其說這是準備的力量，不如說是一種心態的力量，那就是支援艾森豪威爾堅定不移，無所畏懼、自信頑強地做下去的心態——失敗與成功一起，都放在了檔案櫃裡，而沒有放在心上。

我們複習迎考，不停地練，應該說也是做了充分的準備。這個時候再看艾森豪威爾，這個美國鬼子給我們的啟迪是：雖然也承受著巨大的勝負壓力，但結果只是檔案櫃裡的某一張紙；雖然勝利對自己是那麼的重要，但是一旦放到檔案櫃中了，餘下要做的就只有一件事，就是以一往無前的心態，把過程的每一個細節都做得縝密紮實，萬無一失。心裡想的只是一個個的細節，從一個個細節的完成上積累起巨大的對勝利的自信。

一位在股市投資中取得了巨大成功的投資人，介紹成功的祕密時，出人預料地告訴所有聽課的人：準備失敗。他說：任何一件事，事先你不論怎樣做，都不可能做得萬無一失，做好準備失敗的思想輔墊，也就把心理壓力扔在了身後，餘下的只有眼裡要精心打造的過程。因為沒有了怕，沒有了包袱，也就放開了手腳，從而取得了更好的效益。他說：既然不能預知最後的際遇，我們只好調整自己的心態，隨時準備好去應付最壞的狀況。

據說，心理學家們曾做過這樣一個實驗：在給小小的縫衣針穿線的時候，你越是全神貫注地努力，線越不容易穿入。在科學界，這種現象被稱為“目的性顫抖”——目的性越強就越不容易成功。這就是許多學生的心結所在：對那個大學聯考結果的目的指向太集中了。

準備失敗，並非是放棄對成功的追求和嚮往，而是放鬆心情，保持平常的心態，無論得失都不成為影響程序的絆腳石，不保證百分之百的成功，但保證過程百分之百的卓越；準備失敗，是指放下包袱，輕裝上陣，如此一來反倒容易成功。太多的悲劇都因為把成功當作唯一目標。其實，坦言的失敗裡深藏著求勝的意願、成功的契機和超然的心緒。既然如此，何故還要把一個未知的結果，來嚇唬自己本來就不堅強的心，從而使本來就是的成功也失之交臂呢？

在複習的“高原”期，需要給心靈鬆綁，需要自信的滋潤。你可以不選擇我推薦的“準備失敗”，但記住，一定要有適合你的方式。在對結果的患得患失與不可預見的恐懼來臨時，要有一種有效的外在的方法，分解它的注意程度。

春天，是個明亮與希望的季節，但也是個傳染病容易流行的季節。控制焦躁情緒的蔓延與傳染，需要意識，需要些微創意與操作，需要從外到內。

我們這一屆，與應屆生不在一個校園，這有一個弊端，就是少了一面鏡子。年前，我們是應屆生的鏡子，過年了，應屆生就成為我們一面很重要的鏡子。因為我們高原期的來臨比他們要早，因為大學聯考綜合症的症候要比他們嚴重。因此，我們就少了從一起跑的隊伍中感受別人煥發出的蓬勃力量的感染，就出現了年後複習班最最危險的“三缺”現象：缺少自信、缺少激情、缺少節奏。而這，恰恰是突破高原期最有效的武器，恰恰是贏得大學聯考不可或缺的三種重要元素。這反映在許多許多的細節上。這兩次的週一晨訓，從站姿，到誓詞，到歌聲，我從大家臉上和聲音中讀到是這幾個字：不在乎，形式，膩煩，士氣低落。完全沒有想象中的激昂奮進、捨我其誰的應有氣勢。班號，一種很好的調節心態的方式，沒有幾日，壽終正寢。，5：45，細數這個時候才匆匆甚或還慢慢從院內跑向教室的學生，止於5：55，週一晨訓只是一項活動，但從中看到的是，許多同學潛意識深處的不以為然和自以為是。早讀不一定更早就好，但那是一種精神狀態的呈現。疲沓、牴觸、聽不進去、無所謂、不在乎細節，就是這些，正在影響著制勝的法寶——士氣，束縛著許多同學前行的腳步，使得他們在學習的“高原”期內步履維艱。

複習班的同學，面對教師介紹的方法，總是不自覺地認為，我聽過，我見過，我試過，沒用的，小兒科。“曾經滄海難為水”的樣子，另一方面，對學習上、心理上的問題手腳無措、自卑自悔、暮氣沉沉、我行我素、效率低下，活脫脫一副“我是複習生”的心態。缺少了接受複習指導的新鮮感，缺少了直面自我、更新一點點的心理素質，缺少了活潑潑的天地不怕的一腔朝氣。如果哪一天，你輸給了應屆生中的對手，絕不是因為知識比他少，熟練程度比他差，是輸在“複習生”這三個字上。這種心理定位的不斷強化，使自己越來越緊地蜷縮於一個蝸殼之內，雖也全力掙扎，終究衝不出來。都說人生極處是精神，什麼是人生極處？這個影響人生走向的時刻，不是人生的一極又是什麼？越過這一極，現在最需要拼的，就是精神、激情和心態；最需要具備的，是有一種無所畏懼的氣勢；最需要培養的，是悅納做題枯燥的心理素質。而最大的敵人，是畏懼、焦躁、沉悶與疲沓。分數是硬道理，做題是硬功夫，心態是硬保障，氣勢是硬標尺。

目前，當務之急是：勃發起激昂的士氣，營造活力四射的大環境。

一種環境是：每個人都激情澎湃，昂揚奮發，這種氣氛相互傳染，相互激盪，形成一種沖天的無堅不摧的精神力量，水漲船高，處於這個環境中的每個人都受到鼓舞，從哲學上講，形成了一種勢，從物理學上講，形成了一個場，在這個勢中，這個場中，共同提高，共同成功。

另一種環境是：也形成勢，也形成場，不同的是場中的每個人都萎靡不振、厭考厭練，同樣是相互感染，相互影響，只是共同走向精神的低谷，在人生最關鍵的時刻，共同失去已有的優勢與機遇。

選擇哪一種場或勢，在哪一種場或勢中生存，讓自己成為營造和享受哪一種場或勢的角色，就目前形勢而言，可謂是生死抉擇。激發自己，感染別人，別人的奮發反過來感染自己，如此，得到一步步的提升；萎靡自己，傳染別人，別人的萎靡反過來又傳染自己，如此，得到的，是一步步的退縮。這就是成功環境的辯證法。

前面多少屆參加大學聯考的學生，從正反兩個方面告訴我們，越是臨近大學聯考，越需要有嚴明的紀律，越需要藉助於集體的力量。哪一屆成功，總是在備考後期紀律嚴明，集體凝聚力強，班內總是洶湧著催人向上的力量；哪一屆較差，總是個人散漫，集體鬆散，班內瀰漫著悲觀沉悶的氣氛。

學生的最高智慧，就是善於維護集體，同時善於從完善的集體中感受向上的力量。

你們每個人，現在都是一鍋已經燒到九十九度的開水，只需要再來一點理智，再添一把柴火，也就是說，再來一點點小小的創意，從學習或生活的某一個小小的地方作些著意的調適，把潛力再發掘一點點，把激情再點燃一點點，拼一拼精神上的東西，所期望的第一種場或勢就會形成，這鍋九十九度的開水，就會有了質的昇華。

缺少自信，缺少激情，缺少節奏。自信、激情是果，節奏是因。把自己每一天的生活做一下小小的調適，使學習與生活的節奏感明快起來，使自己時時感覺愉悅、舒展與收穫，這是一種境界。達到它真的不難，不需要對自己全盤否定，不需要對自己生活全面審視，可能就只是像衡中的學生那樣，在吃飯前從袋中抽出一張紙片，可能就只是把歸寢前的那兩分鐘有意梳理一下，可能就是每天的一個自我暗示，可能就是每天設計的幾個小動作，可能就是每天喊口號的扯破嗓子。這，就是成功的全部。畢竟，現在需要的只是一把柴火。千萬不要說這是小玩意兒，沒有一個人能在他焦慮的時候自己對自己說：不要焦慮了，他也就當真不再焦慮了。調節心態，追求學習狀態的卓越，在離大學聯考五十天的時候，恰恰就是需要的一些小玩意兒。一如一輛重車已經接近坡的最高處，越過去需要的僅僅是後面一隻小小的手掌，只是這手掌來源於一點精神，一點自信，一點激情。

我自己感覺，我從來沒有像對哪一屆學生這樣對你們如此關注，我從來沒有期望過哪一屆的大學聯考成功像期望你們這麼強烈，我從來沒有對哪一屆學生像對待你們充滿更多的自信。

我相信，經過風雨和富於思考的複習班同學，在這未來的幾十天裡，理性、智慧、激情、自信、節奏，會成為生活的主色調。只要我們一起，用計劃而不是用散漫，用堅忍而不是用彷徨，用細節而不是用粗放，用平和而不是用急躁，用活力而不是用沉悶，用精神而不是用意氣，理性、智慧、激情、自信、節奏這些美好的字眼，就一定會結出快樂的果子。