大家晚上好！
首先，請允許我代表計算機與資訊工程學院對親臨這次大會的各位領導和老師們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！對受表彰的先進集體和先進個人表示衷心的祝賀！
為了鞏固成績，進一步加強我院學風建設，努力為實現教學水平評估目標作出更大的貢獻，下面我強調三點意見：
一、充分認識學風建設的重要性和我院學風的二元性，為加強學風建設奠定思想基礎
學風建設是高校永恆的主題，學風是學校辦學特色的集中表現。現在，我們正處於評建的關鍵時期，學校所有成員正在全面迎評。學校黨委已經明確了今明兩年的總體要求：即，要強化“三條線”和“三個一切”即“一切為了評建，一切服務評建，一切服從評建”的思想，加強領導，統籌安排，精心組織，全面落實；要發揚我校哈校區建設所鑄就的“七不怕”精神，做到“七個到位”，即領導到位、責任到位、任務分解到位、質量標準明確到位、措施到位、檢查指導到位、機制保障到位；要傾全院之力，聚全員之智，鑄牢基礎，破解難題，提升水平，打造亮點，確保目標，創辦學之新路，為建立具有時代特徵，獨具特色，充滿生機與活力的新型科技大學奠定堅實的基礎。而實現評建目標，達到學校黨委提出的這一總體要求最關鍵的方面之一就是學風建設。因此，學風建設的好壞對於學校的發展至關重要。同時，學風建設又是促進每個學生成長成才的重要方面。良好的學風可以端正每個學生的學習態度；促使每個學生確立正確的學習目標；矯正每個學生的學習行為；幫助每個學生養成良好的學習習慣，而這一習慣將會使學生受益終身；催人奮進；指引每個學生沿著成人成才的軌跡健康成長。因此，學風建設無論在學校人才培養目標的實現過程中還是在學生自身素質提高過程中均起著重要的作用。
同學們，在認識學風建設重要性的同時，還應該認清我院學風的二元性特徵。我院學生的基礎素質層次複雜，這是客觀事實，也是我們學風建設所應面對的現實。面臨這一實情，學風建設要堅持二元性。一方面，具有規範性，應把它稱為規範性層面的學風建設。學風建設在這一性質上體現為學生的普遍要求和普遍提高。另一方面，具有特色性，應把它稱為特色性層面的學風建設。學風建設在這一性質上反映為鼓勵學生冒尖，追求差異，突出特色。而且，特色建立在規範基礎之上。因此，學風建設首先要規範學生的基本行為：即上課不遲到、不早退、不擾亂課堂紀律以及尊敬老師、考試不作弊等等。通過班會、團活、寢室團小組等思想教育陣地和日常教育以及管理與服務使學生不斷端正學習態度，明確學習目的等等。僅有此是不夠的，這只是學風建設的基礎層面。我們還必須通過一些有效的措施鼓勵和激勵學生冒尖，突出專業特色。只有這樣，充分認識到了學風建設的二元性，才能全面提高教育教學質量，全面提高人才培養質量。
二、認真總結學風建設的前期成果，不斷推進學風建設上臺階
經過近4個月來學風建設的集中推進活動，我院學風建設取得了一些成績，特別是湧現出了許多學風建設的先進個人和先進集體。有35人獲得了學風建設先進個人，有86人獲得了學風建設優秀學生幹部，32人獲得了四文明建設先進個人，有5位老師獲得了學風建設優秀班主任，3個班級、11個寢室獲得了學風建設先進集體。可以說學風建設成績顯著。優秀班主任代表胡曉峰同志，5年來從做班主任的第一天起，就把學生當作朋友，熱愛學生、傾注真情，一視同仁地對待學生，理解、尊重和信任每一個學生，關心、愛護和幫助每一個學生。他堅持班主任是班級的組織者、指導者和建設者，是學生成才的引路人、生活的導師和精神的關懷者，面對責任，勇於奉獻，不辜負家長的信任、學生的期望和學院的重託，所帶班級通訊05-1、2班上學期無一人補考，一年來兩個班無一名學生留降級或退學，全班同學團結向上，“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍非常濃厚，通訊05-1班被授予“優良學風班”榮譽稱號。優良學風班通訊04-1班形成了“精博篤實，學以致用”的優良學風。全班30人，四級通過率50%，7人一次性通過6級，8人在全國大學生英語競賽中獲獎，2人通過網路工程師，ccna資格認證，11名同學通過計算機等級考試，班級綜合成績兩年在系裡排名第一，XX年榮獲五四紅旗團支部稱號。學風建設優秀寢室標兵計03-7班9#536，全寢4位同學3年取得了“3個100%”的好成績：即100%的獲得獎學金；100%的學習了二學位； 100%的獲得先進榮譽和獎勵，黨忠妍同學被授予“三好學生”、“學風建設標兵”、數學建模競賽三等獎，包薩日娜同學獲得大學物理論文三等獎、數學建模競賽三等獎、“優秀學生幹部標兵”，張偉同學被授予“優秀共產黨員”、“優秀團幹部”、“優秀班幹部”，白佳傑同學被授予“優秀團員”榮譽稱號等。全寢四人中己有三人成為了中共正式黨員。總結學風建設取得的成績我們可以得出以下五條基本經驗：
1、學院黨委和行政高度重視學風建設，有堅強有力的領導力量，專門研究以學風建設為主要內容的學生工作已成為黨委和行政會議的基本制度。
2、強化幹部、教師的教育和管理，有一支特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能奉獻和特別能打硬仗的專職學生幹部和教師隊伍。
3、實施班主任相對量化考核，建立有效激勵機制，比較充分的發揮了班主任的引路人作用。
4、培養學生幹部骨幹力量，發揮學生黨員和幹部的生力軍作用。
5、，校園文化活動學術化，思想教育陣地廣泛化，學生實踐基地科研化的“三化”經驗得以鞏固。
但是，在總結成績和經驗的同時，我們也要清楚地認識到存在的問題。比如，學生的思想認識不到位，特別是部分學生學習態度不端正，缺乏學習原動力；專業教育，職業規劃，就業教育前移等工作我們現在做得還不夠；教學質量及教學管理還沒有完全到位；考核體系和考核思想有待於進一步完善等等。針對我院學風建設存在的各種問題和當前面臨的實際情況，我們必須堅持科學發展觀，進一步推進、改善和提高學風建設。
根據我院的實際情況：三表居多、層次複雜，我們確定了“抓兩頭帶中間”的戰略措施。一是抓低年級中基礎弱、容易掉隊學生的基礎課學習；二是抓高年級基礎紮實、知識豐富，可能進一步深造學生的集中突破；三是在全院學生中強化課堂基本規範，使中間大部分學生逐漸養成良好學習習慣，改善學風。首先，創設06級數學和英語加強班。在06級學生中以三表錄取且在我院最低分數線線上50分以內者，同時又自願提高自己的高數、外語成績的學生，以及其他數學、英語單科成績較低的學生中分別選取60人左右成立數學和英語加強班。每個班配備一名專任輔導教師，同時兼任該班班主任。每個班利用週六、週日上午各上兩學時課程，堅持教材同步，授課計劃同步原則，保證已講內容能夠及時消化、鞏固。目標就是消滅單科不及格，進而降低整個年級的補考率，爭取消滅留降級。學生100%升級，沒有掉隊現象存在（今年10月份的學籍處理我院有37人降級，有43人二次降級）。目前，在廣才書記的關心下，在學生處領導的支援下已經開班。英語班59人，數學班67人分別在上週六、週日完成了4個學時的學習任務，師生積極配合，有了良好的開端。其次，組織設立研究生備考班，提大學聯考研率，拉動學風建設上臺階。在全體03級學生中廣泛宣傳、鼓動學生自願報名參加研究生備考班。然後按照品質優良，基礎紮實，文化課成績3年累計平均在全班前1/3的標準嚴格稽核，選拔出122人蔘加研究生備考班。根據報考專業相同或相近的原則，以每班30人左右的額度進行分班。每個班配備一名專任指導教師，同時兼任該班班主任。各班級每天晚6：30~12：00集中複習，指導教師跟班指導。嚴格執行考勤制度，堅持集中學習並保證學習時間及秩序。每班成員填寫登記表及簽定責任狀，實行卡片和誠信管理。在每個考研備考班中均建立管理和激勵機制，並且嚴格執行，確保實現較大學聯考研率。同時，購置必要的輔導材料，保證備考的基本物質投入。第三，開展在全院學生中強化課堂筆記的工作。每名聽課學生在每堂課上均要記錄課堂筆記，筆記可以是成本，也可以是散頁裝訂。每名教師在課堂上負有督促、提醒、強調並適當教授記筆記的基本要領的義務與職責。同時，在平時成績中規定5~10分為筆記分值，筆記合格可得5~10分，沒有筆記或筆記不合格則失去這5~10分。教師對此項內容的考核效果作為教書育人考核的一項指標。同時，各年級輔導員帶領班主任要定期和不定期的檢查和抽查所有上課班級學生的課堂筆記。筆記合格則綜合測評學習態度一項可記為滿分，沒有筆記或筆記不合格則學習態度一項記為零分，取消評優、評獎及推優資格。班主任要做好學生的組織及動員工作，並配合年級輔導員考核本班學生的筆記記錄情況。班級的學生課堂筆記質量與班主任業績考核掛鉤。為了保證這項工作深入開展，在學生中廣泛開展課堂筆記評比活動，獎勵獲獎同學；每學期輔導員配合教務科要至少組織一次學生課堂筆記展覽。學生教育管理科要制定學生課堂筆記檢查制度，確保該項工作落實到位。
三、師生同心，典型引路，確保我院學風建設各項措施落實到位，為實現我校評建目標作貢獻
典型已經樹立，今天受表彰的所有先進就是學風建設的榜樣；措施已經確定，“抓兩頭帶中間”。同學們，無論是對於學校和學院的發展，還是對於你們自身的成長成才都需要我們齊心協力，按照典型指引的道路把學風建設的各項措施落到實處。一是落實好“三愛一爭”主題思想教育活動精神，打牢大學生學風建設的思想基礎。二是不斷提高廣大教師，尤其是專兼職學生工作幹部隊伍素質，保持“四特”本色，求真求實，以生為友。三是加強載體開發，突出學術氛圍。特別是要抓好我院學風建設方案的落實，開展一系列的學風建設活動，對規範學風進行階段性集中推進。四是面向學生大力宣傳鼓動評估的意義、重要性和目標，用與每名學生都休慼相關的評估激發學生的責任感及自豪感，從而端正學習態度，增加學習原動力。五是加強陣地建設：黨活、班會、團活、寢室、形勢任務課課堂等。六是加強學生幹部、學生黨員的教育和培養，突出學生骨幹作用。七是按照《計算機與資訊工程學院班主任量化考核細則》繼續加強班主任工作，落實好“四一、四會、四必談、五知道”的要求，切實發揮班主任在學風建設中的教育、保證、監督作用，使其真正成為學生、大學生活的引路人和設計師。八是加快我院學生實踐與創新基地建設，選拔和培養各個專業的尖子，逐步產生一批能夠凸現計算機、通訊、信計等各個專業的優秀學生，使他們每一個人都將成為拉動全院學風建設的輻射點。九是加大教學管理力度，不斷提高教學質量，在二級學院範圍逐步建立考核制度和考核機制，不斷完善學生各類課程的考核體系，激發學生刻苦學習的積極性。
總之，學風建設是高校的永恆主題，學風是學校辦學特色的集中表現，是大學生、成為合格人才的重要基礎，全體師生必須有針對性的、並且下大力氣的推進學風建設，為我校教育教學質量的提高和評建目標的實現做出最大的貢獻。
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