今天是我們期中表彰會，首先對這次考試中獲得優秀和取得進步的同學和班級表示祝賀，也希望高二全體同學努力拼搏、勤懇奮鬥，在接下來的學習和考試中爭取獲得自己希望的成績。
剛剛三位同學代表分別介紹了自己學習的感受和好的經驗，相信你只要認真對待了自己就一定會從中受益；戴老師就數學學習方法和由於數學學習帶來的人生意義給大家做了語重心長的介紹，我希望全體同學結合自己的實際情況快快吸收，趕緊投入，堅持下去一定會感受到數學給你帶來的快樂幸福。其實這也是我今天要給大家講的問題，假如你追求快樂幸福，就從努力學習開始吧，讓好學這種品質來引領我們的成長。
進入高二以來，我們欣喜地看到了所有同學對待學習態度的變化——更加認真，我想這和大家在高一的經歷有關，咱們已經適應了一中的環境，高二又是我們高中的關鍵期，同學們越來越成熟，越來越理性地看待學習生活，看待人生和成長，進入高二，是一個最容易分化的年級，誰又願意服誰呢？為什麼你也一個腦袋一張嘴就比我強那麼多？我不去試試怎麼知道我不行呢？於是很多同學規劃了自己的高二生活，而且在實際中加以落實，在我們眾多同學中不畏困難、不服輸的精神充分地展現出來了。無論是課堂上的認真聽講、積極思考專注的樣子，還是課間跑來跑去的追尋著老師問問題的神情，我們看到了絕大多數同學們的努力，也在感受到班集體中熱愛學習、勤奮讀書的同學越來越受到追捧，說明我們的班級形成了良好的學習氛圍，由此整個年級呈現出積極向上奮力拼搏的良好風貌。今天我們表彰能夠說明我們在這種良好環境中取得的進步，是大家學習態度的進步。態度決定一切，細節決定成敗，我們的細節就是制定並實施自己的計劃。凡是明確規劃了自己的目標，調整好了自己計劃，認真對待知識、同學、老師、學校、認真對待家長認真對待時間、對待任務對待青春對待自己的同學一定獲得了進步，這就是成長，認真對待的前提就是尊重。
當然我們不能迴避問題，下面我來說說發現的問題。
一是還有目標不明確的。有同學“享受”而不創造生活。女生花費那麼多的時間去化妝、梳頭，剪指甲，打理書包小飾品，卻疏於作業、練習題，考試成績無所謂；男生有不少同學表現出平常不努力，遊戲人生、遊戲學習。很明顯的有的住校生週六該回家的報告家長留宿，而又沒有留宿——遊戲廳過夜；有的同學該放學回家早的卻謊稱學校有事而實際上去玩兒——，我們的家校通已經早發到家長的手機上了。有的同學電子書存的很多，一直不顧功課，鬧得眼花繚亂神情恍惚，白天上課時昏昏欲睡，總睡眼惺忪。——很不值得，因為大好青春絕不會象遊戲一樣失敗了能量還會恢復、可以重玩兒一遍。（清醒吧）
二是還有部分同學的目標計劃只停留在口頭上和腦子裡，還沒有足夠的行動。——再好的計劃沒有執行也形同虛設，用來應付家長的一時、給自己一個暫時的安慰、讓老師看到的決心書而給你信任，你卻對自己不夠狠，不堅持，容易懈怠，出現問題又總能找出藉口搪塞過去。殊不知這樣放縱自己的結果不僅得不到應有的信任反而讓自己越來越失去信心，也養成了一中辦事拖沓效率低下的習慣，常此以往，在以後的激烈競爭中你準是處在敗局裡。我們既然手中已經握有一副好牌，為什麼不趕緊打出來，一定要打出來才能有贏的機會。
三是行動的還不夠科學。理想的行動是什麼樣子的？行動就是把速度、資源、耐力這些影響你學習效率的因素組合起來，朝向你的目標邁進的過程，追求以最佳比例的資源投入產生最大的學習效果。堅持的耐力和行動的快捷都是非常重要的，假如你的目標正確，付出足夠多，效率取決於什麼？——速度。我今天中午和幾個去閱覽室的同學說：加快你腳下的步伐，提速三分之一，你會更自信。05屆咱們學校去清華的一個同學曾經給學弟學妹們介紹，在清華沒有慢慢踱步的他們認為那很沒有意義，看到的都是小跑和飛車，因為你從快走幾步就比別人多做一個題多看一頁書，日積月累，自然就比別人高出來；另外就是你的速度還沒有最快，你擁有的絕不是你想象的，不信咱們做個遊戲——一分鐘拍手次數的想象與實施——你的潛力是無限的，只要你去想。假如你的速度足夠快而耐力不足，你的效果絕不是最大化。就像我們現在，很多同學肯定都在想“我今天一定要好好讀書”，堅持一天、兩天、三天……堅持得時間久才能達到效果的最大化；假如你的速度和耐力足夠好而周邊資源（同學、老師、學校、家長）沒有充分利用，你是效果絕不是最好的。因為你現在的環境是一個聯絡起來的世界，沒有哪一個人可以最快最好地解決所有問題，最好的肯定是溝通和交流來的，所以你手中的牌，絕不是隻有一張大輪，即便是也許沒有出牌的最佳時機也肯定輸，所以不要說你已經盡力了，永遠都不要說，要想又好又快，必須充分利用身邊的優勢資源。我們講究又好又快的發展。
以上三個問題在哪個型別的班級都存在。那我們怎麼辦：
一學會分析自己是確定目標的依據：
1、分析應當學會而沒有掌握的知識有哪些，應該會做而考試做錯的有那些，原因在哪裡，作為考試總結的重點和複習的重點
2、把自己與自己比，是否這一次考試比上次心態好、失誤少，不懂不會的少作為趕超的目標，我們學習的信心、考試的信心會越來越強。比如，在上一次考試總分的基礎上增加30~50分，然後根據自己各科學習的具體情況把這30~50分合理分配，這樣就形成了一個清晰、具體而明確的目標。一旦有了這樣一個目標，接下來你要切切實實的決定：為了達成這個目標，自己將會付出什麼樣的努力與代價，以及用什麼樣的行動——確定實現這個目標的具體行動與計劃，比如，在多長時間內把所要考試的課本認認真真、仔仔細細過一遍，然後再具體到每天要讀完那幾個學科的那幾個章節等，要把這個計劃用白紙黑字寫出來。
二、要養成抓緊時間的好習慣，規定的時間完成規定的題量，規定的題量中更看重正確率；及時總結歸納已學過知識中存在的缺陷，並及時消滅這些隱患，平常做題看分數，考完之後要找出問題和知識缺陷並記錄在案，及時搞懂，消除這些隱患；上課聽講，有問題問老師同學比熬夜好，在集體氛圍中學習比個人在家學習效率高；互相合作學習自己的收穫實際上比被幫助同學的收穫還要大；資料不在多，題不在盲目多做，要的是搞懂知識內在的和相互聯絡的東西，知識不搞懂、不記牢，做再多也無用；有一些同堂上課時不夠認真，認為自己會的，就不去聽；自己不會的，又聽不懂，也不去聽，甚至厭惡這一學科的老師。這是態度方面的問題。也有一些同學沒有及時掌握新知識，作業也不能及時完成，練習時速度不夠快，拖拖拉拉。這是行為上沒跟上。無論是什麼問題解決問題的行動沒有。
三是要養成優秀的意志品質、道德品質、個人生活習慣，這看似與學習成績無關，實際上不僅相關，而且十分重要，分化期一個重要的分化就是思想意識品質的分化，而且這是影響咱們各方面進步的內傷。如發現問題從自己身上找原因的習慣，找身上存在的不好習慣，用意志品質戰勝困難，而不是埋怨別人、指責別人，
四是行動，即多反思，多總結。每週回憶或總結一次。完成計劃任務時，可以給自己一點點獎勵。如去購點物品，買點零食犒勞一下自己；或買下自己早就心儀的物品。如沒有完成，給自己一點懲罰，如取消某項活動；或縮減這一週的零花錢；與此同時，要求自己完成下一週的任務，確立學習方向。一個月也要總結一下，看看這個月完成的如何。可以在家中的牆上畫一個座標示意圖，每個月用一個點表示，完成任務的量為縱座標，時間為橫座標。這樣下來，我們每週反思總結，每月的學習計劃大體上能夠完成。我們的學習成績就能夠得到穩步提高，下一次考試時你所在的考場就會提前！
在成功學上一條重要定律說“你並不是你想象中的那樣，而你卻是你所想的”，它與愛迪生的這裡名言“一個人就是他整天所想的那些……他怎麼可能是別種樣子呢？”這就是說一個人的所有一切都來源於心裡所想。每個人的頭腦就是這樣神奇，你輸入什麼資訊，它就產生什麼結果。你給自己頭腦所輸入的是通過自己最大的努力，一定會取得優異的成績，那麼你的心智系統就會起來強化你的思想和行為，讓你向取得優異成績的方向發展，那麼你就會精力充沛、充滿自信的去想盡辦法而發奮努力，當然成功也就會緊隨你的行動向你走來
堅信自己，經過努力，一定會取得成功。心理學上有一個“自證預言”的定理，它是說，當一個人堅信某件事要發生的時候，我們就會主動的去尋找和發現符合自己所期望的正面資訊，而不斷獲得的正面資訊又會給我們強大的信心，我們的行動也會在這樣的信心之下變得更加積極起來，那麼我們所想要的一切也就會在我們堅實的行動之中如期而來。
讓自己意識到後果，比如，“喜歡上網”的結果就是“耽誤學習時間”而考不上大學→發展出一種系統的、批判性、創造性的思維能力→毀了我這輩子的前程，並引導自己去理性地思考，這樣也可以達到提高自制自控能力的目的。
如果你堅持住，像我說的這樣做了，而你身邊的人卻沒有，最後你將會發現自己的成績一定會突飛猛進。
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