在我的生活中，閱讀是不可或缺的。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句話是說，讀書可以為我們帶來財富，也可以為我們帶來愉悅的感受。
書中自有黃金屋，換一個比較現代的說法，叫作知識改變命運。知識除了來自於社會實踐外，很大的一部分，來自於閱讀，尤其對於涉世未深，社會經驗相對不豐富的年輕人，閱讀是涉及知識養料的最好方式。
書中自有顏如玉。無所事事宅在家的日子裡，擠擠攘攘公交車上，在無數個不想睡覺夜深人靜的時間裡，我總是想為自己找到一個可以宣洩和逃離的出口，這時讀書便成為了最大的慰藉。每當這種時候，自己便有機會置身於平行宇宙，感受到一個個色彩斑斕的世界和快意人生。這時的我，可以從三島由紀夫的海灣一直漫步到沈從文的湘西村落;也可以從福爾摩斯的貝克街逃離到大偵探波洛的身邊;如果是更加恢弘的場面，則可從魔戒的中土世界瞬間置身權力的遊戲中的維斯特洛大陸。總之，閱讀讓我們的想象力飛馳，在不同的世界遊走，開闊眼界，是一件非常愉快的事情。
未必人人都帶著得到財富這樣功利的目的去閱讀，也未必人人都能從閱讀中感受到樂趣，但閱讀確確實實能帶來黃金屋或顏如玉這樣那樣的好處。另外，閱讀本身即包含著對這個世界一種積極的態度——閱讀是瞭解新的資訊的過程。有意願主動去了解新的資訊，說明你關
系你所生活的地域，國家，乃至社會。這是一種很樂觀的精神狀態。網路上曾經廣泛流傳過這樣的一句話：“要麼旅行，要麼讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。”大部分身負工作職責的人們，做不到進行說走就走的旅程，但是我們都可以做到“說讀就讀”。
閱讀有深淺之分。淺閱讀是指瀏覽式的、泛泛的閱讀,不用對所閱讀的內容做深入的思考;深閱讀是指進入內容情境,加進許多深刻思考的閱讀。當代社會隨著新的媒體介質的發展，微薄，微信，各家新聞媒體的手機客戶終端的普及，現代人總是可以在快節奏的生活中找到零碎的時間進行閱讀。在我看來這是目前淺閱的主要表現形式。淺閱讀與新聞報紙、雜誌等形式相關，這些文章短小而簡明扼要，包含與我們的生活密切相關的資訊與信手拈來的樂趣。而小說、散文、雜記、詩歌、戲劇等涉及深閱讀——這種對於社會以及自我抽象而深刻剖析的.閱讀形式，卻越來越少見。從數量上來看，日常生活中，經常進行淺閱讀的人數是遠遠高於深閱讀的。國際閱讀學會曾在一份報告中指出：“閱讀能力的高低，直接影響到一個國家和民族的未來。”但是近年來我國國民的閱讀率一再下降。
全民閱讀，書伴一生，有關於淺閱讀，歸功於全民素質的漸漸提升與科技進步使閱讀媒介終端的便捷和多樣化，全民普及率應該挺高的。我認為要做到全民閱讀比較困難的，是深閱讀。試問一下自己，每天都刷微薄，看網易新聞，但有多長時間，沒有完整讀過一本書了呢?忙碌的生活中，我們是否有為自己的精神留有一片棲息之地呢?這是個值得深思的問題。
書籍是人類進步的階梯。我一直都秉承著“活到老，學到老”“多讀書，讀好書”這樣的信條。在作為學生的十幾年時光裡，書一直長伴我們身邊，但這對很多人來說是不太情願的事情。待到工作後，便有工作繁忙等諸多借口安心擺脫閱讀與學習，這對我們來說是行不通的。多年的學習，可以使我們謀得一份與自己能力相匹配的不錯工作。而參加工作之後，面對新的工作環境，對自我有著更多的要求。提升自己專業素質與能力的方式，也離不開閱讀。時代在變化，面對的挑戰在不停變換，不進則退。所以適應環境的最好方式之一就是閱讀。從書中彌補自己欠缺的地方，從他人的智慧中得到答案——財富就隱藏在其中，很多有用的知識源泉會灌溉我們的精神，使我們的認識煥然一新，境界得以提升，從而使內在的知識會轉化成強大的生產力。歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”作為一個愛書者，我願意一直閱讀，與書為友，相伴一生。待許多人漸漸發現閱讀的好處時，相信會有更多的人選擇與書做一輩子的朋友。隨著公民素質的不斷提升，相信全民閱讀會以更廣的範圍，更深的層次體現，全體民眾會展現出來更加良好的閱讀風貌。衷心希望有更多的人發現閱讀的力量與樂趣所在。
尊敬的各位來賓、老師們，親愛的同學們：
大家上午好!
草長鶯飛四月天，正是讀書好時節。在這詩情畫意的最美季節，我們相聚在這裡，隆重舉行“享閱讀快樂，建書香校園”20--年學院全民閱讀活動啟動儀式。在此，我謹代表學院黨政，對蒞臨的各位嘉賓表示熱烈的歡迎，對全民閱讀活動的啟動和“聚變讀書會”的成立表示熱烈的祝賀!
書籍是人類進步的階梯。讀書決定著一個人的修養和境界，關係著一個民族的素質和力量，影響著一個國家的前途和命運。就個人經歷來說，用閒暇時間來閱讀是一種享受，也會促進自己擁有更多的知識財富，可以說終身受益。
老師們、同學們：一個充滿書香的校園，才是一個富有精神氣質的校園，才是一個富有創造活力的校園，才是一個富有文化魅力的校園。有了書香浸潤，校園才會更美麗。建立學習型校園，讓師生崇尚讀書，以學習為樂、以學習為榮、以學習為生活方式，形成“好讀書、讀好書、善讀書”的風尚，是促進我校內涵式、跨越式發展的重要文化力量。
我們的黨員和幹部要帶頭讀經典著作，看理論文章，學專業知識，進一步保持思想活力、啟迪聰穎智慧、滋養浩然之氣，不斷提升推動教育事業發展的才幹和本領;我們的教師要率先垂範，帶頭學習，與書為友，多一些筆墨書香，做讀書學習的表率;我們的青年學子要多讀國學經典，博覽百科全書，瞭解世界大勢，學習人文歷史，增強文化底蘊，奠穩人生基石。
讀一本好書，就讓自己遇到一個良師益友;讀一部傑作，將讓自己終生受益。讓我們行動起來，熱愛閱讀，廣泛閱讀，沉浸閱讀，讓濃厚書香飄灑在理工校園的每一個角落，浸潤到每一個人的心田，使人人因讀書而精彩，校園因書香而美麗!
最後，預祝學院20--年全民閱讀活動圓滿成功，“聚變讀書會”越辦越好!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是《漫漫人生路，書香伴我行》。
高爾基說：“書籍是全人類的營養品”讀書的重要性不言而喻。前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是教師的教育素養這個品質要求的”可見，一個教師的專業成長與多讀書、讀好書息息相關的。
我是一個起點很低的老師。我的起始學歷只是中師。但從教18年以來，無論是教國小、國中還是高中，無論是擔任語文、歷史和音樂教學，還是班主任工作，我都能得心應手，應付自如，最近承蒙領導看重，我兩次走上師訓講臺，也沒被學員轟下臺來，這一切，都得益於我愛讀書。可以說，是讀書改變了我的命運，是讀書堅強了我的意志，是讀書開闊了我的心胸，是讀書成就了我在教書育人上的追求。
不知道各位是否有過與我一樣的困惑：教師工作辛苦，教師工資低廉，學生象皇帝一樣難伺候，家長象上帝一樣挑剔，壓力象大軍壓境一樣嚴峻……不瞞大家說我當年痛感痛感人生暗淡，教育無望。特別是初到實驗學校，要不是意志還算堅定，理想還沒破滅，我也早跟那些老師一樣，打點行裝，打道回府了。什麼“省優秀民辦學校”，什麼“市素質教育示範學校”，簡直就是教師特別是班主任的煉獄嘛。
魏書生的〈教學工作漫談〉深深地打動了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對現實的抱怨是弱者的象徵，真正的強者是積極想辦法的。命運把他仍到天空，他就做鷹;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;把他扔到大海，他就做鯊。他的“多改變自己，少埋怨環境”、“選擇積極角色進入生活”，“多搶挑重擔，少推卸責任”、“提高笑對人生的能力”……猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，從此，我知道 ，要做一個好老師，從好心態開始。方法可以學，擺正心態是關鍵。
正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。從此，教學之餘，我把更多的時間和精力用於跟大師“交談”。我在《愛心與教育》裡與李鎮西老師交談，李老師的對學生傾灑的拳拳愛心讓我明白“教師可以而且應該成為學生的朋友”;我在《給教師的100條建議》裡與蘇霍姆林斯基交談，那生動的實際事例，那精闢的理論分析，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。讓我明白，教書育人不是一件簡單的工作，而是一項值得用畢生心血經營的大事業;我在《教育文集》裡與朱永新教授“交談”，他對教育的詩性論述讓我心潮澎湃，深情嚮往： “教育是一首詩 ”，“詩的名字叫熱愛 / 在每個孩子的瞳孔裡 / 有一顆母親的心”“詩的名字叫未來 / 在傳承文明的長河裡 / 有一條破浪的船”。……
無數次的閱讀，無數次的“交談“，我懂了，教育，就是要讓教師和他的學生感覺到教育的幸福;教師，就是那個積極引導學生、永遠讓學生記住並學習的人。我豁然開朗了，我不再為分到差班而沮喪，因為我會把分到的差班當作好班來經營;我不在為學生淘氣而生氣，因為學生的淘氣恰恰是給我提供一個教育他的機會;我不再為工作繁重而憂愁，因為我明白，工作著並努力工作 著的人是美麗的。你有在僅有的一天周假中作過家訪嗎?我有。你有在學生與家長鬧矛盾時既教育學生與教育家長的經歷嗎?我有。你有學生自己戀愛了或是家長要離婚了也告訴你的嗎?我有。你有學生吸菸、打架、逃學、把尿撒到別人熱水瓶裡還會一如既往關注他、甚至給他煮雞蛋的經歷嗎?我有……我之所以能做到這樣，全是因為受了大師的感召。我前年發表在《湘中教研》上愛學生，先要懂學生》就說明了這一點。我在實驗學校當過六年班主任，酸甜苦辣我都嘗過，但我受到了家長和學生的愛戴，這是真的。現在不當班主任了，還有很多學生來找我，告訴我他們的祕密，向我傾訴，請我指路。今年四月，我有幸在安徽安慶，參加了“全國班主任創新論壇”，有幸聆聽了全國模範班主任高金英、竇桂梅、黃靜華、任小艾等老師的精彩報告，其中《人民教育》副主編任小艾老師講到名師成長的“七個學會”，就熱情洋溢地呼籲全國教師“學會”讀書，並推薦了一長串書目。
莊子說：“水之積也不厚，則其負大舟也無力……風之積也不厚，則其負大翼也無力。”任教高中語文以來，我就更加認識到：書，是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;是莊子的逍遙雲遊，是孔子的顛沛流離;是謫仙的杯中酒，是雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦，是名垂青史的《四庫全書》……於是，和學生一起讀書，是我每日的精神食糧和樂趣所在。讀莊子，是領悟“大道無形”、“遺世獨立”的無窮智慧;讀蘇軾，是領悟他“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”的豁達。先賢留下的文字是一盞盞美妙的明燈，溫暖著我和學生的眼睛和心靈。每個學期，我都會向學生推薦書目，鼓勵他們通過學習一篇課文進而閱讀相關作者的一部作品，然後開展“讀書彙報會”，寫成閱讀心得。“大部頭”的閱讀開闊了學生的視野，心靈受到震動，思維得到開發，文學修養水到渠成地得到提高。去年10月16日，“湖南省書冊閱讀教學研討會”在雙峰一中召開。得知自己的做法和專家的提倡如出一轍，不禁樂而開懷。11月參加實驗學校全員教學比武，我執教的〈秋水〉榮獲一等獎。教研室李英姿老師在評課時，充分肯定我引導學生由學一篇課文到閱讀一本書的做法。12月我撰寫的論文〈把高中學生引入課外閱讀的健康軌道〉榮獲縣一等獎。
與書為伍，我感慨一滴水就是一片海;與書為伍，我驚歎整個世界就是一本書;與書為伍，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。與書為舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現我的追求。但我也清楚的知道，此時的我，讀過的書還很少，要讀的書還很多。要讀的不僅有沈從文，有海明威，川端康成，有孔子、陶行知，更有誇美紐斯、蘇霍姆林斯基。因為作為一名教師，我不僅要學習教育大師的理論精髓、實踐經驗，而且要不斷充實語文學科知識。 只有這樣，我才能做到知識淵博深廣，資源滾滾而來，教學富有新意。我才能實現自我超越，才能抵達我教育理想的彼岸!
漫漫人生路，書香伴我行!
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