尊敬的各位領導、各位評委、各位選手：
--院校20--年思想政治教育課青年教師課堂教學競賽在我院舉行，我謹代表--工商職業學院師生員工對各位領導、評委和選手的光臨表示熱烈的歡迎!
省教育廳將這一重要賽事安排在我院舉行，是我院的一份榮幸。我們將竭盡全力做好這次大賽的服務工作，保障大賽在公平、公正的環境中順利進行，為提高本省--院校思政課的教學質量做出一份貢獻。
作為--工商職業學院主管教學工作的負責人，我對青年教師的教學競賽充滿希望。我在華中師範大學從事中國古代文學教學長達35年，是個地道的教書匠，對教學工作情有獨鍾。
-年我充任-首屆青年教師基礎教育教學競賽評委團長兼高中語文評委組長，在閉幕式上做了題為《--》的總結點評，包括三個內容：一是激情：講解誦讀朝氣蓬勃，二是理解：教材學生 吃透兩頭，三是互動：師生交流心靈溝通。充滿激情的誦讀和講述、深入理解教材和學生、研討問題促成交流和溝通，是優質課的三大基本要素。
-年我充當-師範大學第七屆青年教師教學競賽的評委，事畢寫了一篇題為《--》的點評文章，分為三個內容：一是楷模可師，二是後生可畏，三是浮淺可憂，分別具體評價選手們表現出的優秀、良好和合格三種教學效果，簡要闡述了學術研究與教學質量的關係，涉及對現行教師評價體制的批判。現在開起來，當時的批評是完全正確的。
這兩篇評論放在“國學角 漆園丁教學部落格”的教育雜談欄目，已有上千人閱讀，同行博友們留下了很有價值的跟帖評論。
兩次充當青年教師教學競賽的評判，見證了國小、國中、高中和大學本科的優質教學，適逢--院校思政課青年教師教學競賽，雖然僅作壁上觀，卻是一次難得的學習機會。我們不僅要做好承辦和服務的工作，更要虛心學習兄弟院校選手的精彩教學。
我們追求教育公平，首先要公平地對待學生。孔門弟子也有差別，“生而知之者上也，學而知之者次也，困而學之，又其次也，困而不學，民斯為下矣。”譬如宰我和樊遲就有些頑劣或遲鈍，而孔子因材施教，他們受到的教育是平等的。學生的品行學業存在差異是正常現象，每個學生都存在學習的潛力，老師的任務就是挖掘潛力。--院校學生大學聯考分數低，智力並不低，潛力有待挖掘，這就給--院校的教學提出了特殊的要求。
啟發式教學的研討由來已久，孔子就非常重視啟發式教學，提出舉一反三：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”就是說，如果不能使學生做到舉一反三，就要考慮停止陳舊的教學方法。當然啟發還須掌握火候，“不憤不啟，不悱不發”。“學生的頭腦不是被填充的容器，而是需要點燃的火把。”這個比喻生動地說明填鴨式與啟發式有著重大的`區別，當我們把學生的頭腦當作容器去填充的時候，各種容器千差萬別，有的可以填充許多內容，有的填充進去就會漏掉;當我們把學生的頭腦當做需要點燃的火把的時候，所有的火把都會同樣燃燒發光，並沒有三五九等的差別。如何點燃火把，是我們面臨的重大課題。
教育要公平，就必須將慈愛的眼光投向每一個學生。哈佛大學校長在哈弗350週年校慶時說：“哈佛最值得誇耀的不是獲得了多少諾貝爾獎，出了多少位總統，而是使進入哈佛的每一顆金子都發光。”哈弗如此，何況其他學校?其實每個學生都蘊藏著一定的潛能，我們今天的教學競賽就是探索如何更好地開發和挖掘學生的潛能，意義非凡。孟子說：“得天下英才而教育之，三樂也。”我們開發和挖掘--學生的潛力，同樣可以英才輩出;讓進入學校的每顆金子都發光，同樣可以獲得從事教育的快樂。
競賽即將開始，獲獎並不重要，重要的是盡力發揮。讓我們以快樂的心情參與教學競賽，預祝大賽圓滿成功!
各位領導、各位老師、各位選手：
大家早上好!春光明媚、彩旗飄揚、客來八方、校園增輝。在縣教育局的統一安排和精心佈置下，品德與社會(生活)教學技能競賽活動今天隆重開幕了。在此，我代表翠屏國小1400餘名師生對技能大賽的舉辦表示熱烈地祝賀!向親臨賽場的各位領導、各位教師以及各位選手表示最熱烈的歡迎!
翠屏國小創建於1955年，歷經60年的滄桑鉅變，學校蓬勃發展。著名文學家、教育家葉聖陶老先生說過“教育是什麼?教育就是培養學生良好的習慣”。“學校近年來以“習慣育人、全面發展、快樂學習、健康成長”為辦學理念，以“說得好不如做得好”為校訓，全體師生苦幹實幹，團結進取，各項工作大步前進。贏得了社會各界的廣泛讚譽和家長的一致好評。
當然這些成績的取得其實都離不開上級的關心和厚愛，這次縣教育局又把品德技能競賽和頒獎大會的承辦工作交給我校，我們既感到無比自豪，又感到無窮的壓力。作為承辦學校，我們一定會做到熱情周到、盡職盡責、組織有序、周密配合。當然，由於學校自身條件有限，組織經驗不足，難免有不圓不欠之處，懇請各位多提寶貴意見，以便我們更好的為你們服務，為你們服務，既是我們的責任，更是我們的榮幸。我相信，只要在大家的共同努力下，本次為期5天的競賽活動一定會達到預期的目標。我們承諾：全力以赴、用心工作，把本次大賽辦成一屆令人難忘的盛會。翠屏國小師生的熱情大方和文明守紀一定會讓你們留下深刻的印象。
技能大賽是推進教師隊伍專業成長的催化劑，是展示青年教師綜合素養的大舞臺，是落實縣教育局今年提倡的打造高效課堂年的新舉措。這次活動將會是一次能力展示評比會，也是一次教研交流促進會，更是一次活動組織檢閱考驗會。今天的舞臺交給你們這些年輕教師，明天的教育天地任由你們馳騁。“萬丈高樓平地起，萬里長征路漫漫”，雖然新課程改革和教學研究的旅程是長期而艱鉅的。但只要我們向著既定目標，用挑山工的精神，求實創新、銳意進取，一定會迎來教育改革的春天，一定會取得新的輝煌!
最後，祝各位老師身體健康、工作順利!祝各位選手大展風采、爭創佳績!祝本次活動緊湊有序，圓滿成功!
尊敬的各位領導各位老師：
大家下午好!
很榮幸有這樣的機會，作為本次教學比賽活動的獲獎教師代表在此發言。首先非常感謝學校精心組織這次教學比賽活動，給我校教師提供了學習和鍛鍊的機會，為促進我校教師搭建了一個相互學習，共同進步的平臺;同時也真誠地感謝所有參賽教師們以精湛的教學藝術為我們做的精彩示範!感謝所有評委老師公平公正的點評，感謝校領導同仁們對我的無私幫助和指導。
這次教學比賽活動20--年4月8日至六月中旬歷時2月，從思想政治素質、業務素質、課堂教學工作等23個專案評比，專案全面，切合目前教學實際，在全校範圍內掀起了投入教學、研究教學的比、學、趕、超的教學熱潮。對於所有參賽的教師來說這次活動是一個展示自己教學風采的機會，同時，對於我們年輕教師來說更是一次寶貴的學習機會。回想這次比賽，我的腦海中浮現出一幅幅生動的畫面，教學設計中教師的教學研究和創新精神，課堂上教師先進的教育理念和教學思想。通過這次比賽，我感受到了老教師們紮實的教學基本功和銳意進取的精神風貌和年輕教師朝氣蓬勃精神狀態，感受到了同事之間強烈的大家庭意識、競爭意識和團結合作的優良傳統，更重要的是體會到了校領導為教師提供學習提高的平臺，對學生負責的工作作風。教學是生產一線是整個工作的重中之重，此次教學競賽為全體教師提供學習切磋機會，也是發現問題的途徑，我還有許多教學中存在的問題與困惑，通過本次形式的競賽使我及時發現，並提醒我存在差距，這也是我今後工作中奮鬥目標，相信只要我們堅定信念，認真深刻體會理解此次教學活動的初衷，我校的教學工作一定會更創輝煌。
這次的教學活動已落下了帷幕，今天學校的表彰，也令我們倍受鼓舞，但這只是一個起點，我們的工作還在繼續，我們的努力不會停止!我深深地體會到需要向別人學習的東西還很多，因此在今後的工作中，我會以踏實勤奮的工作作風，謙遜誠懇的學習態度，爭取不斷進步，以此來回報各位領導和同事們的期盼和鼓勵!我堅信有這樣一個充滿團結互助、積極進取精神的集體作為後盾，我們鶴礦職工大學明天會更加美好!
《竹石》.鄭板橋
咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
最後，祝大家暑假快樂!身體健康!謝謝大家!
同志們：
在全縣上下奮力建立“教育強縣”、積極備戰20--屆大學聯考、精心謀劃教育事業科學發展之際，縣教體局和人社局共同舉辦、縣教研室具體實施的--縣20--年中國小“教學能手”大賽今天正式開幕了。在此，我代表縣教體局、人社局向出席今天開幕式的各位領導和全體與會同志表示熱烈的歡迎，向各位評委老師、參賽教師表示誠摯的問候!向為本次競賽活動付出辛勤勞動的縣教研室各位教研員和三個賽點學校的工作人員表示衷心的感謝!
近年來，--教育取得了輝煌成就：先後被省政府授予“高水平、高質量普及九年義務教育縣”，被市委、市政府授予全市教育工作先進集體和提高高中教育質量先進集體一等獎;縣教體局被省教工委、教育廳評為全省教育宣傳工作先進單位，被市教育局評為完成教育重點工作目標任務優秀單位和“雙高普九”建立工作先進集體。這些成績的取得，歸功於縣委、政府和上級業務主管部門的正確領導，歸功於各學校領導班子團結奮進、開拓創新、求真務實的工作，更歸功於我們有一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
教師是教育工作的主體，是教育資源中最重要、最具發展性的資源，抓好教師隊伍建設是提高教育質量的根本保證，不斷提高教師的業務能力與水平是我們教育工作永恆的主題。我們要始終把教師隊伍建設作為提高教育質量的第一要務，不斷提高教師教書育人的本領，著力培養一批理論上有高度、實踐上有創新、學術上有建樹、成果上有特色、社會上有影響的知名教師。
在今天的“教學能手”大賽開幕式上，我主要講四個問題。
一、正確認識這次大賽的意義
開展教學能手評選活動是全面貫徹中長期教育改革和發展規劃綱要的重要措施;是加強教師隊伍建設，構建名師體系的重要活動;也是對我縣青年教師精神風貌的一次大檢閱。對於廣大青年教師來說，教學能手大賽是檢驗自身教學技能的機會，是展示自己教學技藝的舞臺，是相互學習、相互促進，促進專業發展的平臺。
按照--市教育局、市人社局檔案精神，從20--年起，凡參評高一級骨幹教師和特級教師(50歲以下)，原則上應具有省、市級教學能手稱號。省、市級教學能手在申報高一級職稱時，可優先晉職，免專業技能測試環節。我市將在績效工資中建立骨幹教師津貼，凡獲得過“陝西省教學能手”榮譽稱號的教師，按照每人每月100元標準由學校按月發放;獲得過“--市教學能手”榮譽稱號的教師，按照每人每月80元標準由學校按月發放。
本次教學能手大賽的參賽教師都是經過嚴格的資格審查，經集體討論研究後確定的人選，都是在實施素質教育、深化教育教學改革、提高教育教學質量等方面成績卓著的優秀青年教師。本次教學能手大賽，最終評出-名優勝者予以命名(參賽教師的80%，含推薦參加市級教學能手大賽選手21名)。這是我們樹立和落實科學發展觀、促進我縣教育在新時期取得更好更快發展的一項基礎性工作，是專業引領、示範帶動，實現教師隊伍專業化成長的客觀需要。我們一定要高度重視，精心籌備組織，做好各項工作。
二、這次大賽的幾個突出特點
(一)為了做好這次評選工作，縣教體局和人社局作出了詳細的實施方案和評選細則，成立了評選工作領導小組和評審小組，落實了各方面的人員和責任。剛才教研室-主任宣佈了就本次評選活動的組織機構和實施方案，就評選活動有關細節的情況做了詳細說明。應該說，我們各個環節的準備工作是充分紮實的，實現評選工作的公正、公平是有保障的。
(二)本次教學能手大賽，所有的參賽教師都是在20--年至20--年全縣教學能手(或標兵)大賽中，各年獲得各學段各學科第一名的教師，僅有個別學科因第一名不符合條件或不能參加，依名次順延。參加者本身都是歷年的縣級“教學能手”!
(三)增加了一個重要環節的測試——20分的教師說課答辯(課堂教學評價滿分80分)。在教學能手評選活動中增加說課答辯環節測試，這在我縣是第一次,對於所有教師來說更是一種全新的挑戰。我們這樣做，是與省市接軌，更客觀、更全面地評價教師的教育教學能力和水平，也讓我們的教師儘早地適應高級別賽講的新要求。
三、參加大賽應具備的正確態度
中國小“教學能手”是反映教師專業技能水平的一個稱號，是教師最為看重的一個體現其核心價值的最本位的榮譽。這次評選，共有-名中國小教師參加，涉及高中、國中、國小三個學段共×-學科，最終評出×-優勝者予以命名(含推薦參加市級教學能手大賽選手21名)。因此，有20%的參賽教師得不到新的命名，這就要有正確的態度。一是要相信縣教體局和人社局一定會從促進教育事業發展的角度，把這次活動組織好。二是要嚴格遵守競賽規程，服從組織管理，在規定的時間、地點按照規定的程式參與活動。第三，要正視差距，多從自身找原因、找不足，見賢思齊，把本次大賽當成一次學習交流的機會、當成促進自身發展的一個平臺。第四，要心底坦蕩，氣定神閒，不要亂找人、亂說情、搞小動作。
各位領隊、各位參賽選手：
今天，我們籌備已久的全縣首屆中學教師基本技能大賽正式開幕了，本次大賽的目的是適應新課程教育改革發展要求，加強青年教師隊伍建設，鞏固新的教育理念，提高教學教育技能，引導青年教師自覺學習，崗位成才，樹立正確的育人觀。我首先向參加本次大賽的各位選手、領隊、評委、所有工作人員表示誠摯的問候和衷心的感謝。
教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。近年來，我縣高度重視教師隊伍建設，創新教師培訓形式，積極開展教師遠端培訓和校本培訓，教師培訓工作取得了新的突破，20__年以來我縣連續三年在省教師工作年會上作典型經驗介紹，但青年教師隊伍仍然存在經驗不足，教學技能和水平偏低的現象，要加快青年教師隊伍的建設，必須要搭建一些平臺，讓青年教師脫穎而出。鑑於此，我們相繼開展了全縣教師讀書演講比賽、教師教學技能大賽等系列競賽活動。本次大賽就是引導教師充分關注自身教學技能和素質的提高，從而提升隊伍整體水平，促進我縣教育教學質量的穩步上升。就是要達到：“以賽促學，以賽促教，以賽促提高”的目的。為實現大賽的初衷，確保大賽達到預期的效果，各中心學校高度重視，按照縣教育局的統一部署，精心策劃，組織廣大教師積極參與。從組織機構上，成立了縣、鄉兩級領導小組，負責預賽和決賽的組織，層層動員，分級部署，積極組織教師苦練技能。今天通過鄉鎮初賽選拔的72位教育思想端正、技能素質較好、愛崗敬業的在職優秀青年教師將進行緊張的決賽，這次比賽既是加強我縣教師隊伍建設的重要手段，也是對我縣中學教師基本技能的一次大檢閱。同時也為各位青年教師提供學習、交流、展示的機會，將促進全縣中學教師基本技能和教學水平的進一步提高。
為確保大賽取得圓滿期成功，我特提出三點希望：一是希望各位選手頑強拼搏，奮勇爭先，賽出水平，賽出風格，賽出風采，賽出友誼，充分展示我縣中學教師的不凡風采。二是希望各位評委努力工作，對參賽選手和作品作出公開、公平、公正的評判，確保大賽結果的公正有效。三是希望各中心學校以本次競賽為契機和載體，充分發揮參賽選手的示範和引領作用，擴大賽事的覆蓋面和影響力;引導老師們以參賽選手為榜樣，帶動全體教師行動起來，迎頭趕上，形成教師人人都關心教學質量，人人注重自身技能提高的良好風尚，樹立精益求精、勤奮好學的學風，為我縣生命化育人方略的順利實施奠定更加堅實的基礎。為建設教育強縣做出新的更大的貢獻!
最後預祝各位參賽選手取得優異成績，預祝本次活動取得圓滿成功!
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