親愛的老師、同學們：
在成長的道路上，我們會遇到一個個困難，遭受一次次挫折。微笑面對，才能登上雲霄。
時光的鳥兒去了，拂開時間的日曆。我還清楚地記得那件事。
那是風和日麗的下午。我在池塘邊開心地玩耍。碰到了幾個好朋友，我便與她們聊起天來。
聊著聊著，她們提到了“外號”這個話題，就是在那一句話中，她們要給我取外號。
那個外號很難聽，我也很難過。但想想看，也沒什麼大不了的。於是，我坦然地接受了它，我依然微笑著與她們談天說地。離別時，當她們喊著外號說再見時，我愉快地揮手道別。
在學校裡，朋友也開始叫我外號，而我興高采烈地數著，現在我至少也有三十幾個外號了。同學們總是叫我“李喵”或“李不鳥”。我總是與她們笑作一團。是呀，如果沒有微笑，我也許會自卑，會疏遠朋友們。我的生活也許也不會如此多姿多彩。
父母聽了我的外號，笑得“咯咯”的。現在他們都叫我李不鳥小朋友。甚至在簽名時，有時我也會寫李不鳥。微笑面對生活，才能收穫百縷陽光。
有時，生活會給你困難，而此時你最先要做的，就是微笑。讓微笑充斥你的心靈，讓成長變得美好。這個道理，蟬會懂，鳥會懂，魚也會懂，經歷過的人都會懂。因為成長最需要微笑。
親愛的老師、同學們：
“一日為師，終生為父”。老師陪伴我們的成長，教給我們許多知識。老師對我們的關愛更是無微不至的。
又到了星期六，我和往常一樣，去參加奧數培訓班。剛翻開書，教我們奧數的老師已經進門了。她是一位50多歲的老教師了，身穿黑色的外衣，頭髮略顯發白。一眼望去，一陣威嚴而又親切的感覺從心底浮現出來。我們都非常喜愛這位女教師。
當老師還在講解例題時，我望了一眼試題，覺得非常簡單，便自以為是地做了起來。老師宣佈同學們開始做例題時，我已經早早地做完等候在那裡。只見老師把雙手別在腰間，眼睛掃視著正在認真做題的同學們。
我舉起了手，老師不緊不慢地做了過來，臉上顯露出慈祥的微笑。她接過本子，對照著書本上的答案進行校隊，雖然只有幾秒，但我覺得已經過了許久。果然和我料想的一樣，老師把本子放在我面前，說：“算錯了，上課要認真聽講。”雖然只有一句話，但我卻如五雷轟頂一般。老師依然面帶微笑，沒有責怪我的意思，但我卻羞愧不己。這十秒，我的心情起起落落，從高興，到擔心最後到自責。
我沉浸在剛在的情景之中，但老師已經批改好了其他同學的作業，開始講下一道例題。我強打起精神，依照老師的話，認真聽課。講完後，我用心做完對應的試題，並訂正了前一題。我膽怯地舉起了手，老師走到了座位旁。我低下頭，不敢直視老師那慈祥的臉。老師把本子還給了我，只見兩題都對了，我鬆了口氣。再次向老師望去，她也看著我，微笑而不失威嚴。雖然一句話也沒說，但那眼神中我已經感受到了她給我的鼓勵和關愛。
關愛，一直存在與我們身邊，即便是一個微笑，一個眼神，一句語言。與其說在生活中關愛，不如說在關愛中生活。
親愛的老師、同學們：
每次當有人向我微笑時，無論是陌生人、朋友或熟人，我都會覺得，那些從心底裡湧出的暖暖的快樂。因為我懂，他把微笑送給我，那麼在忙碌枯燥的生活裡為什麼不留點微笑給自己呢?
古人云“人生不順心之事十有八九”。所以我們要懂得用何種態度去看待人生，把微笑送給自己，就會為自己擦洗傷痛。其實很多人都懂那麼一個道理，在我們人生中，每天日以繼夜地就是與失敗和挫折作鬥爭，很多人都會說要堅強、要奮鬥，可這雖是口頭上說的或安慰人用的。真正到自己遇到困難時，就很難說服自己。自己那關尚未能過，又何必談行動上的以後呢?雨果曾說過一句話，很有道理。他說：生活就是面對真實的微笑，就是越過障礙注視未來。因圓明園一事，我真的對雨果很是佩服。我佩服他的勇氣，我覺得他就是正義的化身。所以說，心態是前提，微笑是動力，未來的成功是目標。
一個人沒有一種好的心態，沒有一份好心情，物質上再富有，也只是空有其殼、虛有其表罷了。
記得，在七年級的一次普通月考裡，只是一次普通的數學考試，我考前並沒有過多的複習與準備，可我卻做得異常順利，自以為沒什麼難題，心裡可開心了!數天過去了，卷子發下來了，當看到那紅色筆水寫的那60分的時候我真的僵住了，從來沒有覺得紅色那麼刺眼過。也許那次是我最愚蠢的一次了，也是那次使我真正瞭解到我的大腦想的東西太過簡單了，我很羞愧。我想了很多，直至看到微博上的那一小段文字，那裡說：我失去了太陽，我不傷心;因為傷心反應過來時，我已經失去了月亮和星辰。我才醒悟過來，與其自己在這胡思亂想，那還不如好好努力重新再來。我告訴自己，要學會在困難中微笑，要常常送自己一個微笑，要自己時時快樂。
給自己一個微笑，你會領悟到：失敗一次，對成功的認識就更深刻一次;失誤一次，對仔細的意義就會明白得更透徹一次;錯了一次，對順利的感覺就更清楚一次。給自己一個微笑，讓心情變得舒暢;給自己一個微笑，讓生活更美好。奮鬥的同時，別忘了留點微笑給自己。
尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：
大家下午好!
我演講的題目是《縫補翅膀，播撒陽光》。偶爾一次，我看到這樣一些新聞：今年四月，中國最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大傑出教授”。調查發現，師德師風是學生評選自己心目中傑出教授的首要標準。有一位學者被邀請去講課。講課前，他先向學員提了這樣一個問題：“你們說，現代社會最缺乏的是什麼?”臺下學生異口同聲地喊成一片：“缺德!”這位學者頓時淚流滿面。。。。。。每學年末學校都會有對老師的“民意”調查，也就是說你是一個好老師嗎?聽聽學生們怎麼說?好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量————沉甸甸的。
從學生到老師的角色轉換讓我似乎已經竭盡全力，接下來的日子裡我為“學高為師，身正為範”不懈努力著。剛開始上班，作為一名英語教師，出於一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響就離開教室，離開孩子們。起初我並沒有覺得有什麼不好，可是漸漸地我發現孩子們總是和班主任比較親，而和我這個年齡差距不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以後我才發覺，我平日裡給他們的距離感讓他們據我以千里之外。我開始學著怎樣和他們交談，怎麼走進他們的世界，這時我發覺他們的心靈竟是那麼的豐富多彩，他們收穫了一個朋友，而我收穫的卻是一群朋友，何樂而不為呢?
在家裡，父母是孩子的啟蒙者;在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對純潔的孩子產生潛移默化的影響。我曾經也有和魏巍老師一樣的經歷———手高高的舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評會讓他學會譴責;我怕我的諷刺會讓他學會害羞;我怕我不小心給他的恥辱，會讓他承受負罪感。我希望他能在我的鼓勵中學會自信;在我的表揚中學會感激;在我的認可中學會自愛。
于丹教授的弟子曾經這樣描述過他心目中的老師:：老師就是給天使縫補翅膀的人!剛一聽我很詫異，再一想我很慚愧。原來我一直都沒發現圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對孩子們背“人之初，性本善”時，我更聽懂了“養不教，父之過。教不嚴，師之惰”。最後，我要說我很幸運，和這群天使般的孩子生活學習在一起讓我的心志更加清澈、純淨。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖;給他們照亮前行的方向。
我的演講完畢，謝謝大家!
親愛的老師、同學們：
繁華之外的紫陌，細膩的雨後，初蒙雨露的青草，淡淡泥土的香氣，和著早落桃花的芬芳。肆意奔跑在這兒，手心的溫度像旭陽，催開沿路迎風招展的花苞，妖嬈明媚了千年的陌上花，應是薔薇吧!不!腦海中若隱若現的花兒，是你的微笑——燦爛如曇花……
中午放學後，曹老師把我叫到她的辦公室佈置今天的中午作業。佈置完了，正打算回家，不巧，正好下雨。秋雨如同滿天發亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑著……唉，我沮喪地低下頭，心想，這回，又完了。想到這裡，我狠狠瞪了一眼那雨——至少心裡平衡些。“今天要記得早點交上作業本來”。曹老師猶如銅玲般悅耳的聲音打斷了我的思緒“啊?哦哦，我會盡量早點的”。“你陪我去車庫吧!”她有些神祕地笑笑。我木訥地點點頭。
來到車庫前，曹老師從車廂裡拿出一把精緻漂亮的小傘遞到我眼前“借你，不然就要變成落湯雞了”。曹老師的雙眼彎成了月牙兒，潛藏的雙眸暖如秋水。我連忙搖頭：“不用了，我會向同學借。”曹老師看了看空洞洞的校園說:“你認為現在還有人嗎?我家很近，騎車一會兒就到了，再說還有雨衣呢。”仁愛說出的謊言，上帝也會裝作沒聽到。曹老師硬是把傘塞到了我手裡。我小聲說了一句謝謝!“這樣才對嘛!”你拍著我的肩，揚起嘴角，燦爛如曇花，盪漾著滿滿釋懷和溫暖，彷彿永遠都不會凋零，在我的心裡紮根……
我默默地走開了。“路上小心點”溫暖如溪的聲音在耳邊響起。謝謝你的傘，更謝謝你的微笑，很美……
玫瑰色的黎明也不及你燦爛如曇花的微笑。段紅的薔薇妖嬈著，不顧那些鋒利的刺小心摘下一朵輕聲對它說：“再美麗的花也有凋零的時候，而心中的那朵，永遠不會凋零。”
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