大家好!
今天，本人很榮幸代表愛心社站在這裡為大家演講，江漢大學愛心社，那個以奉獻愛為宗旨的團體，江漢大學愛心社，那個以有愛就有希望為信念的社團。
今天，我彙報的題目就是----愛心點亮希望!
回首過去----追溯愛的歷史
20xx年前的1996年，《中國青年報》上的一組攝影作品《五星紅旗在小巷中升起》引起了同學們的注意，並立即讓同學們萌發了當志願者的念頭，在系團支的指導關懷下同學們成立了愛心社。愛心社自成立以來本著“奉獻愛心快樂自我”的宗旨去幫助他人，以己之力量創造價值，傳達了感恩這一理念，向人們更好展示我社的口號“有愛就有希望”的義務奉獻精神。正是因為我們堅持不懈的努力，愛心社的事蹟被長江日報、湖北日報、楚天金報爭相報道。其中最為人們津津樂道的便是愛心社的常規公益活動，如去敬老院看望老人，去藝萌聽力康復中心輔導聾啞兒童學習，給江大周邊社群貧困家庭義務家教，“漢陽樹下、伴你成長”義務家教活動，義務賣報，募捐，寒暑假支教等活動。現在愛心社已經保持在每屆約200名社員的名額朝著奉獻愛的目標健康蓬勃地發展。
我們做不到解決每一個人的困難，但我們能做到讓更少人有困難;我們做不到給每個地方都帶去必要的幫助，但我們能做到給每個地方傳遞去希望。因為，我們有愛,因為，愛一直在我們的心裡。
立足當下----詮釋愛的意義
愛心社發展到今天，各項公益活動也正如火如荼地展開，如：
活動一、藝萌聽力康復中心照顧聾啞兒童
活動二、敬老院看望老人
活動三、義務家教
活動四、貧困山區寒暑假義務支教
活動五、武漢市少兒圖書館故事吧
活動六、愛心超市
活動七、漢陽青少年活動空間幫扶活動
而今天我主要講的則是以上說展示的活動四：寒暑假義務支教!
為響應國家開展“三扶一支政策”，江漢大學愛心社在校團委、院團委的指導下，以“倡導志願精神，拓展實踐能力，推動山區教育事業發展和進步”開展工作。
在“支教”的過程中，我們始終貫切江漢大學校團委“思想育人、學習育人、實踐育人”的育人理念，始終堅持“踏踏實實教書，全心全意育人”，始終堅信“星星之火可以燎原”，給貧困地方的小朋友帶去溫暖、帶去知識。
一直以為，支教是神聖的事情，但當這種神聖降臨到愛心社的身上是，我們才知道，原來，神聖只是局外人的說辭，因為我們扮演的只是一個老師，而不是救世主，我們過去就是希望能給他們帶去大山外面的希望。愛心社知道，支教是我們的使命。
我社支教開始於20xx年，相繼去了湖南，湖北紅安，貴州，今年暑假由我社組織，江漢大學、江漢大學文理學院、湖北大學、華中師範大學傳媒學院學生參與以“大學生自願奉獻愛心，讓孩子們在師資匱乏的環境裡就收到可貴的知識，給孩子們帶去愛，更帶去了生活的希望。
在支教的過程中，我們始終堅持：
進一步提高支教隊員素質，健全支教團隊各項制度
在進行“貧困山區寒暑假義務支教”前期，我社團積極組織了多支教隊員選拔活動。例如：口才展示、粉筆字展示、才藝匯演……我社團旨在選拔最優秀的且各具特色的大學生參與此次支教活動。
在進行“貧困山區寒暑假義務支教”隊員選拔後期，我社團積極開展多長支教前期的陪訓。例如：開展“新老支教隊員交流會”、組織“新老支教隊員戶外擴充套件”、進行“支教前期支教隊員培訓”……我們旨在提高團隊凝聚力、提高支教隊員素質。
同時，我們積極組織執教隊員會議，協調分工，端正工作作風，同時加深各支教隊員之間的溝通及加深各支教隊員對此次支教的認識和理解，進一步提高此次支教的工作和效率，進而增強團隊的整體戰鬥力。
這些支教前期工作的完善，都為此次支教團隊的高效率工作打下了一個堅實的基礎。
積極認真組織開展教學，腳踏實地教書育人
1、迅速適應當地環境，及時進入角色
在面對一座又一座巍峨的高山，以及不便利的交通、思想堵塞的人民。在這塊美麗的熱土上，生長的並不是富饒，而是讓人看著心痛的貧窮和落後。而我們所在的板橋鎮中心國小，學校的基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面都更是相對比較落後，這都使我們支教工作遇到了一定的困難。
由於該鎮經濟不發達，教育的投資少，教師流失的情況。而教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現明顯的不平衡的現象，許多教師的教學水平急需提高。並且，學生學期情況也相對比較差。
困難明顯比想象中要大的多，怎麼辦呢?在困難面前，我們沒有退縮，而是採取了積極的態度。用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困鄉鎮的教育現狀，及時地調整好各支教成員的心態，進入了角色。
2、全心全意教書，踏踏實實育人
開學第一天，全校組織了一次測驗，旨在瞭解學生的基本情況，並方便開展教學。可是成績確實相當不理想。
面對這樣的情況，我們多組織教師開展“如何更好地提高教學質量”會議，各位支教老師也深深的感受到了肩上的擔子的沉重。
教學期間，我們因材施教，積極組織各位教師抓好課堂時間和課餘時間。各位教師利用課餘時間和課外活動時間組織學生們聽演講報告，跟學生個別談心、交流，給他們講科學家的故事，討論科學與人類的關係，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落後的主要原因在於教育的落後，使他們在思想上先與內地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。同時，各位教師以培養學生的學習興趣為切入點，嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內容做了嚴格的規定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時間內做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。
3、豐富的課堂、課外教學生活，積極開展各類教學生活,如：
手工製作、“閱讀青春，放飛夢想”寫作課程、班級文化設計大賽、籃球比賽、拔河比賽等。
而我們支教是的生活確實如此的簡單!
但即使如此，在我們的支教過程中，還有很多的不足之處，例如：
支教團隊溝通還不夠到位，資訊流通不夠順利，對工作的開展造成一定的阻礙;在自主創新方面，支教團還有很大的空間可以提升;認真工作的同時缺乏總結意識等。
但我知道，愛心社的成員也知道，即使有在多的不如意，我們也會堅持有愛就有希望的口號，我們堅持奉獻愛的目標，我們堅持做著一些讓別人和自己都快樂的事情，這就是愛心社給我們堅持的意義。
愛心社也知道，不管什麼表彰榮譽，不管什麼跟蹤報道，不管別人知不知道，我們都會一如既往地做下去的，因為我們要的只是給他們一個有愛的明天，我們要的只是讓他們過得更好!
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的各位老師，各位同學大家好。我是來自船舶與海洋工程學院，機械電子工程專業的碩士研究生張旭東，我有幸在大學畢業後作為哈工大第十屆研究生支教團成員去雲南省麗江市寧蒗縣支教一年。很高興今天可以和大家分享我這一年的支教經歷。
大三的時候，我做出了一個選擇，我要去支教。有人問我，為什麼想去支教?我很難回答這個問題。因為這個問題有太多的答案，為了自己的理想，為了體驗生活，為了鍛鍊自己吃苦的能力，或者你可以說這是一種生活的態度，甚至你也可以告訴他們做一件事不需要理由。這些都沒錯，但當我支教一年回來之後，我最想告訴你的答案是：因為那裡需要我們。現在社會上有很多人質疑大學生去邊遠地區支教一兩年到底有沒有意義。我想告訴大家，至少我看到的一切，聽到的一切都表明，這是有意義的，那裡需要我們，那裡的孩子需要我們。
中國幅員遼闊，地大人廣，全國有23省，根據地域分佈又把中國分為東、中、西三個部分。也正是這三個部分讓中國同一片天空中出現不同的景象。當你走出城市來到那些藏在大山深處的國小之後，呈現在你面前的是這樣的畫面：破爛的教室，千瘡百孔的課桌，坑窪不平的操場，沒有選擇的食堂，沒有任何球的體育課，沒有任何樂器的音樂課，沒有夏天的風扇和冬天的暖氣，沒有電腦，沒有手機，甚至很多地方連電都沒有。有的只是孩子們破舊的衣服，蓬亂的頭髮，沾滿泥巴的鞋子，身上挎著媽媽自己縫的書包，但是孩子們卻有著真誠的話語，純真的笑容，善良的心靈，最打動你的是他們的眼神，那裡閃爍著的不是慌亂，不是無助，是渴望，對未來的渴望，對一件新事物的渴望，簡單到對一件衣服，一支筆，一塊橡皮的渴望。
在這種環境下山區的孩子們接受的是怎樣的義務教育呢?我見到過這樣一所國小，全校有43名學生 ，分為六個年級，只有三名教師，其中一位老師要跨年級教授五門課，而這位老師只有高中畢業學歷，學校雖然開了英文課，但卻沒有懂英文的老師，每到農忙的時候無論老師還是孩子都要在抽出時間下地務農。
大部分孩子都住在山裡，為了上學有的孩子甚至需要每天走一個小時的山路來到學校，等到晚上再花同樣的時間回去。來到孩子們的家裡你會發現，相對於他們，自己生活是多麼幸福，在這裡，幾塊木板上鋪上一層稻草，再加上一張破爛的席子就是床，在這裡，一個火盆，填上幾根柴火就是灶臺，在這裡，一個破舊的輪胎，一把父親雕琢的木劍，就是一個孩子全部的玩具。在這裡孩子們不會為各種課餘輔導班而苦惱，因為他們從小就要為家裡做農活;在這裡父母也不會為孩子吃太多零食會不會影響健康而憂慮，因為山裡一把酸棗可能就是孩子在飯後能找到唯一的食物。
在上完九年義務教育之後，大多數山裡的孩子面臨著兩個選擇，走出去或留下來，選擇留下的人，不會花費更多的時間繼續留在學校;而選擇走出去的人幾乎都通過外出打工的途徑來實現目的，因為大學聯考對他們來說實在太難。這就出現一個很殘酷的現象，在一個貧困山區裡，幾乎沒有人接受過大學教育，甚至高中畢業的人都很少。不管你從前瞭解多少貧困山區孩子們的生活，不管你已經做好了多少心理準備，但當你真正走近他們，面對這一切的時候，你就會有一種心靈上的觸動，這不僅是同情，這更是一種責任感，就像有一口鐘敲打著你的神經，提醒你應該做些什麼去改變著一切。
沒錯，也許你會說支教能解決這些問題嗎?當然不能，志願者幾年的付出就像一滴雨水滴入平靜的湖泊，只能留下一刻的波瀾，對於他們來說，你只是過客，你的到來和離開不會對他們的生活產生多少改變。但有個故事在青年志願者中流傳甚廣。退潮後，一個小孩子把滯留在海灘上的小魚一條條地揀起來，丟回大海。有人問他：“海灘上有那麼多的魚，你這樣做又有什麼意義呢?”小孩子一邊繼續丟魚，一邊回答說：“我也不知道。我只知道我這樣做對這條魚是有意義的”沒錯，我們的力量的確渺小，但是哪怕有一個孩子因為你的存在而改變了一生，這就是有意義的。 一名在西部支教的志願者具體都能做些什麼呢?作為一名支教老師，首先面對的當然是和你朝夕相處的孩子們。今天，我回到這裡，回想起和孩子們相處的點點滴滴，那一個個無論令我快樂或憂愁，欣慰或心酸的瞬間，都化成了無盡的
思念。記得第一次走上講臺，成為一名教授高一化學的老師，我帶著激動緊張的心情環顧著教室的一切，黑板，粉筆，貼滿名言警句的牆壁，和眼裡透露著興奮地學生。頓時我心裡湧起一種想要把我知道的一切一下子都教給他們的衝動。但是因為沒有經驗，前幾堂課的效果並不好。當地教師告訴我，做教師最重要的就是“威嚴”。於是，為了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，掩飾我性格上的天真與幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，我課內課外板起了本來友善和藹的面孔。但是這一切不但沒有收穫很好的成績，我和孩子們的關係也變得生疏了。有過困惑，有過消沉，但是我不想放棄，我想總會有方法能讓我的學生即提高成績，又能在學習中體會到快樂。漸漸地，我從迷茫中開始尋找方法，每堂課結束後我都會找幾個孩子談心，我試著去走入他們的生活，聆聽他們生活中的快樂和挫折，試著找回了我一度失去了的童心，並將它們跟孩子們的心融匯到了一起。終於我的努力有了回報，從第二個月開始，每次的月考成績我教的班級都是第一名。當我看到孩子們從一個元素符號都不認識到能寫出複雜的化學方程式時，當我和孩子們一起歡歌笑語時，當我發現講臺上放著的蘋果，當我新年收到孩子們的賀卡時，我都會深深的體會到，要啟開孩子們心靈的大門，必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都源於自己的愛心。
在教學之餘，我們也會做我們能做的一切，元旦幫忙排練節目，豐富孩子們的業餘生活;週日舉辦講座，告訴孩子們外面的世界是怎樣的，希望能擴充套件他們的眼界，樹立他們的夢想;為了改善孩子們學習條件的同時節約資金，我們從外面訂來40套桌椅零件，然後利用課餘時間組裝好給孩子們送去;我們會盡自己的力量向外界展示宣傳這裡的一切，引起社會的關注，為孩子們募捐獎學金和學習用品;之後幾乎每個月都會到鄉下學校裡發放這些從社會各界好心人捐來的物資，其中今年五月在我校新一屆支教團和明德踐行會的熱心倡議下，通過威海日報的宣傳，寧蒗山裡的的孩子收到了來自威海古寨中學同齡學生的問候，同時來自威海各界愛心人士捐助的60袋衣物與文具被送到孩子們的手裡。因為選擇捐助的學校非常偏僻，我們坐了一天的車才到達當地的鄉政府，第二天清晨我們便和託著物資的四匹向當地借來的馬一起翻越一座山最終來到那所學校，將物資發給孩子們，無論過程多麼困難，但當看到孩子們收到從自己手裡接過去的新書包
後燦爛的笑容，我覺得這一切都是值得的。因為那天是6月1號，於是我們和孩子們一起慶祝了一個具有民族特色的兒童節。在這一年裡，由我和另外四名來自本部的隊員組成的第十屆哈工大研究生支教團雲南隊，共從社會募捐助學款10萬餘元，物資價值約80萬元。
一年的支教生活我收穫了很多，在那裡我學會了感謝，感謝當地老師對我的關心和照顧;在那裡我懂得了牽掛，對哪些伴隨著我的付出而一點點成長變化的孩子們的牽掛。在那裡我體會到了什麼叫真正的心酸，面對無數需要幫助的手，但限於個人力量太過渺小，心有餘而力不足，無奈的辛酸;在那裡我懂得了怎樣艱苦但快樂的活著，體會到淚水與汗水的價值;志願者生活是一種成熟蛻變的歷程，你只有經歷過才知道其中的滋味。雖然平凡，雖然平淡，也沒有什麼驚天動地的事蹟，但能讓人感到心靈上的滿足。
最後，我真的希望，有更多的朋友加入到西部志願者的隊伍來，關注我校研究生支教團。帶著你們的愛心、帶著你們的智慧，讓那些需要幫助的人得到哪怕一點點的幫助!給自己一次蛻變生化的機會，你會一生無悔!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、親愛的志願者朋友們：
大家下午好!
詩人戴望舒寫過這樣的幾句詩：你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然後你逢到那金色的貝。這鮮豔得讓人振奮，因為我相信，在攀登與航行之後，每個人都會收穫到一生中最珍視的東西。
我是志願者劉文平，今天我很榮幸能夠成為一名志願者代表在這裡發言。
xx年，懷著對每一個天真爛漫的孩子的熱愛，懷著青春的夢想，懷揣著“服務西部，服務社會”我選擇了支教。支教是生活，生活本身就是一種學習。我們將在生活中體味、實踐與思考，體味支教的酸甜苦辣，在實踐中不斷反思，在生活與學習中找尋人生的哲理。
社會是一本無字的書，從一名學生到志願者，通過讀這本無字的書可以學會許許多多東西，瞭解到課堂上所沒有的知識。細節決定成敗，我們應該學會觀察周圍的小事，用心對待，用心去做，真正履行好一個青年志願者應盡的義務。同時，作為"青年志願者"，我們承擔的是更多的責任。一滴水只有放進大海、才不會乾涸，一個人只有融入社會、才能實現自己的人生價值，但若要成為一名合格的志願者，最基本的就是肩負責任，勇於承擔。對自己負責，對學生負責，對學校負責，對社會負責，這是我們每一個志願者時刻應銘記的。我們一定要永遠銘記我們的誓言，認真做到我們承諾的一切。
作為一名支教的志願者，在教學方面，我們不僅要勤奮刻苦，仔細鑽研;在生活中，也要懂得關心學生的疾苦，特別是關愛留守兒童以及關注留守兒童身心健康的發展特別重要。作為新時代的志願者，我們應該牢記它賦予我們的使命，為我們偉大祖國教育事業的繁榮昌盛貢獻自己的力量。而在人群中，作為一名普通的志願者，我們要學會用一顆感恩的心對待周圍的人和事，學會感動，學會回報。因為義務和責任是我們每一個志願者所肩負的。青春的舞臺，美好的憧憬。用我們的一顆愛心去點燃千千萬萬顆愛心。
所有的青年志願者們!讓我們攜起手來行動吧，積極投身於志願者服務的活動中去，將我們的義務和責任時刻牢記在心，用我們的行動努力去提高自我，完善自我。用我們的雙生手去實現作為一個志願者做出的承諾，用我們青春的汗水去尋求通往未來的成功之路。謝謝!
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!很榮幸能夠作為支教教師的代表來參加這個會議。
青春澎湃激情的夢想，已被炎炎夏日點燃，即使路途遠離高山，也阻擋不了我們勇往直前的腳步。
首先，請允許我代表所有志願教師，感謝教育局和學校領導對我們的信任和支援，為我們搭建一個學習和交流的平臺。它為我們提供了一個學習和實現夢想的好機會。
教育局領導和教學部專家也精心安排了我們學習和展示的機會，不遺餘力地幫助我們。我們今天的成長和進步離不開城市學校的優勢。
因此，思考飲水的來源，我們有更多的責任，有義務，為廣元教育的均衡發展，為我們社會的和諧，貢獻我們微薄的力量。
山區學校，是另一個廣闊的世界。學校有許多兢兢業業、無私奉獻的好老師，用自己平凡的身體，譜寫了教育不平凡的故事。
他們的決心、毅力和智慧，需要我們用心去理解;他們對工作的熱愛和對學生的熱愛值得我們敬佩和學習。有單純樸實、熱情好學的孩子，他們對知識的渴望，對理想的追求，讓我們深深肩負起那沉重的負擔。
我們將嚴格要求自己，向身邊的老師虛心請教，認真學習，好好把握這次難得的學習機會，檢驗自己的基本素質和專業水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長之路漫漫其修遠兮。我們將永遠堅持做一名教師的信念，愛與奉獻!
我相信支教的經歷將是每位教師一生難忘的回憶，是我們投身教育事業的寶貴財富，是我們成長的重要平臺。
在成長的道路上，我們並不孤單，在領導的關懷下，在老師的指導下，在同事的幫助下，我們將用愛的教育，用童心的愛，用年輕的奉獻和衝勁投入其中!
在這個莊嚴的會議上,代表所有教學老師向你鄭重承諾:我們必須不辜負組織和領導下,在教師崗位,我們將認真落實全職教師的責任,認為人們看性格,勤奮踏實做學術研究的態度,教學的生命追求奉獻、辛勤工作,並完成教學任務。
在學校裡，我們將謙虛謹慎，專心致志，努力學習。在教學上精益求精，探索創新，生活艱苦樸素。同時，我們將充分發揮自身的專業優勢，為農村教育事業的發展貢獻自己的青春和智慧，努力做到一流。
為幫助學生擴大寬闊的藍天,這樣他們也可以快樂飛翔的理想,長大後為祖國服務,返回他們的親人,改變農村景觀,建設一個美麗的家庭支柱的人才,為家鄉的發展新增光增添色彩!
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
區教體局組織這次支教工作座談會，總結交流一階段來支教工作情況，這對於我們支教老師相互學習、共同提高，很有意義。在此，首先向各位領導表示感謝。
半年來，在十三中學校領導班子的關心支援下，我主要完成了以下幾個方面的工作：
一、探索思想品德課堂教學改革。到十三中後，在教學上，接了八年級的思想品德。針對學生學習基礎，採取小組合作學習的形式，引導學生積極主動的學習，提高課堂教學效益，所帶班級平均成績多次居城西五校前列。
二、全面加強班級管理。充分發揮自己在原校做政務工作的優勢，協助十三中政教處大力加強班級管理工作。實行了班主任工作日誌制度，編印了《班規彙編》。同時，梳理學校德育工作思路，創新德育工作方式方法，將主題教育活動層次化、序列化。如學雷鋒活動分為雷鋒精神進校園、雷鋒精神大家談、你所瞭解的雷鋒事蹟、雷鋒日記續寫等，深化了活動內涵，拓展了活動外延。
三、組織首屆學校科技節。積極配合學校團委，制定學校科技節活動方案，協調邀請專家作科技報告，深入宣傳動員學生動手動腦，並做好了學生的指導工作。收到學生作品460件，評出一等獎作品100多件，許多精品製作和設計，將參加全市科技創新大賽評選。市區網站均對活動予以報道。
四、加強校園文化建設。一是因地制宜設計製作文化宣傳圖片，分12個系列，共計260個版面，全面提升學校文化氛圍，被全市中國小德育資源資訊庫收錄。在今年年終檢查中，得到檢查組領導的高度評價。二是規範課間操程式，從進場、退場大甩臂到學生做操質量，都有明顯的改觀，營造了學校人文環境。三是加強學校網站建設，申請了學校網站域名，製作了網站首頁，動員各處室提供資料，上傳資訊，搭建了學校數字化視窗，填補了學校網路文化的空白。網站建設工作量大，歷時三個多月才完成。
回顧半年來的支教工作，我在心態上把握好了以下幾點：一是真心對待工作，調查研究學校工作現狀，積極動腦筋、想辦法拓展工作思路;二是誠心團結同事，搞好協調，增進友誼，共同把好事辦好、實事辦實。如網站建設，就得到莊乾海老師大量的技術上的支援。三是熱心服務。支教工作定位就是協助。因此，凡所能及，如政務、教務、團委、工會、綜治等處室的相關工作，都盡力而為，樂意而為。涉及面廣，也鍛鍊了自己的各種能力。
當然，支教工作也是學習。半年來，學校領導班子尤其是劉建強校長不遺餘力的指導我、培養我，開拓了我的視野，明晰了工作思路。教學上、政務上、總務上的同事們，其工作的作風、思路、方法都對我頗有影響。我也注重平時積累，經常將支教單位和原單位作比較，探尋學校發展的共性和個性，構建自身推進學校發展的思維模式。在此期間，個人部落格發表支教心得體會多篇。在十三中工作的同時，也參與了十中的許多重大工作。
綜上所述，我認為，支教工作是一次非常好的鍛鍊機會，對教師個人成長及學校間交流提高都有著深遠的意義。建議局黨委持續開展教師支教工作，並不斷健全支教工作制度，完善支教工作執行機制，加大支教人員規模，讓更多的優秀教師得到鍛鍊的機會，也讓更多的鍛鍊機會成就更多的優秀教師。
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