有人說，母愛是一本永遠讀不完的書，也有人說，母愛是世上最偉大、最真摯的愛，雖然這些是對的，但我仍覺得，有時母愛是看不到見，摸不著的。但時時刻刻都在我們身邊、或許我們根本看不到。
當我們從夢中醒來的時候，偶然看見母親站在不遠處默默地看你時，請不要埋怨些什麼。你的這種小小的成全對母親而言，是一種深深的幸福。
當我們從學校匆忙趕回家時，看到的是母親滿頭大汗的忙活著，桌子上已經擺滿了你平日裡最愛吃的飯菜，母愛就是這樣不知不覺的包裹著我們。
如果說放學後忽然下雨了，然而母親卻沒有來接你。當你滿身泥濘的回到家時，請不要對母親大哄大叫，也需她在家裡比你更著急，只是想讓我在風雨中鍛鍊自我，這是一種愛，你能真正的理解嗎?
當你犯了錯誤時，母親嚴厲的教訓或許會讓你感到委屈，會對母親產生一種恨。可是你有想過，天下的父母何嘗不想讓自我的孩子能夠生活在好的環境中、能夠有出息，父母打你時，他也在痛，可是為了你的前途。她不得不使用暴力讓你改掉壞的行為這一種私心的愛，你明白嗎?
小時候，不太懂事，常惹媽媽生氣，但每次生病後，母親總是前前後後的把所有事情都想得那麼周到。這些你都注意到了嗎?
有一首歌中唱到，你入學的新書包，有人給你拿。你雨中的花折傘有人跟你打。你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花她有人給你擦。啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽。
母親，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺的往事，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事中卻富含著深愛。
尊敬的評委：
你們好，我是來自x班的競選者周雨瀟，今天我會站在這裡競選文娛部長這個職位，最重要的一點的是我覺得我是一個有責任感的人，做任何事倘若缺乏責任感，將永遠不會取得成功!
我之所以認為自己有責任感，是因為從國中到現在，我一直擔任數學科代表的職務，從一開始我就清楚地認識到科代表對該科的重要性，對同學的認真負責就是對自己的認真負責。因此，我每天盡職盡責，幫助老師和同學，工作雖少，單做法良好，後來因表現尚佳，我榮幸地被評為區“三好學生”。
我認為文娛部部長這個職務，不單單對影響到學校的文娛活動，更會影響其他學校對我校文娛工作的看法。如果做得好，皆大歡喜。倘若做不好，不僅本校學生會抱怨我校文娛工作太差，更會被其他學校看扁，這是誰也不願意看到的吧!而幹好這些工作最重要的就是責任。
我也認為，文娛部部長，是一個展示自我的平臺，在其中，我們可以充分鍛鍊自己的能力，學會自己解決問題，也可以增加自己的閱歷，為我人生這本書添上美好的一頁!
我的工作規劃簡單的說就是：發現-探索-實踐-創新。
一、發現，世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，生活中也不是缺少文娛這種成分，在平時的生活中，積極地尋找隱約存在的文娛因子，並把它們發掘出來，進行整合，以便創造出新的文娛形式，活躍我校的文娛工作，使我校的文娛活動變得更多姿多彩!
二、探索，我校本身也有許多文娛活動，我們也不妨對這些活動進行分析，看看是否能夠分析出一些可以改進的地方，探索出一條使該活動可以長期穩定地走下去的道路，並把探索出的結論用到其他活動上進行再探索。只有這樣經常不斷地探索新道路，才能使文娛活動穩步前進!
三、實踐，實踐是檢驗真理的標準，上級拿出一個指示，如果按部就班，可能達不到的效果，只有通過實踐，不斷地改進，才能讓一條指示發揮出的作用，並且在一項活動中得到的結論不能再運用到其他活動上去，還得實踐，這樣才能讓一件事日臻完美。
四、創新，在發現、探索與實踐中我們一定會發現新東西，如果發現新東西而不使用，即使發現，也是浪費，所以我們要把發現的新東西加以創新，以形成一個新專案，只有不斷創新，我們的文娛工作才會取得長足發展。
相信在我的責任心以及這一套工作規劃的幫助下，文娛工作一定會綻放出耀眼的光芒!
各位領導、各位同仁：
大家下午好。
今天能夠作為勞模代表發言，我倍感榮幸，內心也十分激動。勞模稱號的獲得，是領導正確指揮的結果，是同事們相互配合、團結奮鬥的結果。藉此機會，請允許我向一向以來幫忙、支援我們工作的各位同事表示衷心的感謝!向關心、培養我們的各位領導表示由衷的敬意!其實，在平時的工作中，我們身邊還有許多人盡心竭力、默默無聞地奉獻著自我的光和熱，這些人都是我們學習的榜樣。我的工作體會主要包括以下三點，與各位共勉。
一、堅持換位思考，培養共情能力
日常工作中，有很多需要花費大量時間和精力去思考和完成的事情，這中間，有可能會因為一些具體的難題會有抱怨別人不理解自己的情緒。人人都渴望理解，這正說明理解並不容易，被理解就更難，用無止無休的抱怨、解釋、辯論、大喊大叫去求得理解，更是隻會把人嚇跑的了。
不理解本身應該是可以理解的。理解“不理解”，這是理解的初步，也是尋求理解的前提。你連別人為什麼不理解你都理解不了，你又怎麼能理解別人?一個不理解別人的人，又怎麼要求旁人的理解呢?
不要鑽到一個牛角尖裡不出來，不要越分析自己越對，旁人越錯;不要老是覺得旁人對不起自己，不要像一個鑽頭一樣地鑽了一個眼就以為打通了世界;不要把風鑽的所有的螺絲釘焊得死死的。那樣的話，不要說工作了，就是生活也處理不好。
二、堅持行勝於言，注重以身作則
不要過分地依賴語言。不要總是企圖在語言上佔上風。語言解不開的事實可以解開。語言解開了而事實沒解開的話，語言就會失去價值，甚至於只能添亂。動輒想到讓事實說話的人比起動不動就想說倒一大片的人更有說服力。
如果動不動就鬧騰，如果動不動就要拽住每一個人，論述自己的正確，如果要求自己的配偶、自己的孩子、自己的下屬無休止地論證自己是多麼多麼地好，如果看到花沒有按自己的意願結果、沒有按自己的尺寸長就傷心頓足，那這時候甚至應該尋求心理醫生的幫助了。所以，與其心動，不如行動。大多數人常態是遊走於熱血沸騰和得過且過之間。
鏡中的小肚腩，讓你懊惱似火，發了毒誓，下KEEP，朋友圈晒了3天，然後，就沒有然後了......
狹窄的知識面，讓你自慚形穢，花了重金，購書一堆，半年過去，摺頁永遠停留在序言......
看到別人的成績，你覺得你也不差，你要主宰命運，於是報了一打線上課程，20分鐘的學習，感到身心俱疲，好吧，吃兩把雞，補償一下......
這些場景，一味上演，猶如推巨石的西西弗斯，嘿咻嘿咻的推上去，嘩啦嘩啦的滾下來，無限迴圈，永無止境。
很多人，長滿了野心，想靠這點激情澎湃，就去兌換人生頂點，哪有這麼便宜的事?這世界上有兩種力量，一種如璀璨煙花，一種如流深靜水，前者短絢彌散，後者涓涓不息。
所以，我們無論心情好壞，颳風下雨，頭疼腦熱，姨媽串門，小孩早戀......樣樣你都得丟下，一頭扎入自己的職責內，物我兩忘，天天如此。
堅持從小事做起，無論多晚，當天的工作堅持當天完成，這樣的勤奮和自律，不需要額外的補貼，不需要意志力的調動，不需要去晒朋友圈，不需要自我感動，更不需要自我說服和強迫。
三、堅持從小事做起，始終保持飢餓心態
很多人說現在年輕人太焦慮了，到處是”失眠亞健康”“焦慮”的字眼。你我都是凡人，絕大多數人都是貪圖安逸的，誰不想天天被表揚?誰有不希望自己能夠獨立，為自己而活?
我們之所以焦慮，之所以拼命，只是因為沒有顯赫的背景，沒有可以依靠的父母。睜開眼睛就看到身邊95後小朋友，已經日進數萬的故事;開啟朋友圈就看到，90後CEO公司已經上市;刷刷微博，80後的人生贏家，晒出自己三環內四合院的九宮格。
說來有些不好意思，我總有一種強烈的不自信感，覺得一切所得皆是意外，皆屬別人恩賜，提心吊膽地害怕另一隻靴子掉下來，自己變得一無所有。所以當朋友問起：這些年，你這樣的工作節奏，是如何堅持下來的?
我只能笑著對她講：因為我沒有那麼高的才華，沒有那麼高層次的眼界，那就唯有殺時間去博，用如履薄冰的心態來約束自己。因為我們別無他路，只能堅持，只能往下走。因為沒有放棄的資格，沒有丟開的勇氣，只能堅持著往下走，努力地讓自己更好一點。
戰戰兢兢使人不安，焦慮使人痛苦，可我寧願體驗這種跌宕的劇情，體驗這種生命的考驗，也不願無知無覺做一隻溫水青蛙，悄無聲息一事無成就渾渾噩噩過完了自己的一生。
我始終相信，即使最後都是跌到了谷底，一切所得均化為了零，我們曾經拼搏過的歷程，也能化身為我們的武器。
它積蓄著能量，它支撐著我們，畢竟我們努力的過程中，曾經看過更高處的風景，曾經享受過成功的喜悅，這些經歷，都會成為我們生命的良辰美景，值得回味的吉光片羽。
最後，我知道你想說啥：“什麼過勞死，什麼工作和生活的平衡”。我回答兩點：一是就多數人的勤奮程度而言，根本還配不上“過勞死”這麼光榮的稱號;二是人生就是一場選擇，你選擇了安逸，就別去抱怨自己的平庸。
求學謹記“補苴罅漏”，未怕書山“撥草尋蛇”;不懼時時“案牘勞形”，只求剎那“讀書得間”;終落得“坐上琴心”暗自許，“和光同塵”交相映;
不覺間“七月流火”漸遠，丹桂飄香已至～院子裡即將迎來暗香浮動的季節，世界那麼好，不多努力去拼，不用心去博，不給自己多見識一點，生活該有多無聊?那些折磨你的日子，最終會成就你，在我們為自己感到驕傲之前，不要停下。
你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧，你比虎猛比豹強，馳騁賽場，就是一種勝利。
有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇蹟;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏!
運動會發言稿400字6
槍聲響了，你們衝向前，不為別的，就為班級一馬當先，沒有昔日的汗水，怎見今天的勝利?相信自己，鼓勵自己，超越自己。為太陽的光輝在添上永恆的一筆!要的就是堅持到底，不是華麗。衝吧!向著那未來，進行到底。
有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇蹟;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
人生的路，有坦途，也有坎坷;走過的歲月，有歡笑，也有苦澀。淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同於現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮鬥，在風雨中百屈不撓、勇往直前，在自己的每個驛站都留下一段無悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬於那些戰勝失敗，堅持不懈，勇於追求夢想的人。
尊敬的領導、老師們：
下午好!讓我在這裡做關於語文教學的經驗交流真的讓我受寵若驚。論經驗，在座的每一位老師都比我經驗豐富;論教法，在座的每一位老師都是行家。對於國小六年級的語文教學，我最沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹。那麼我就拋磚引玉談一些我不成熟的做法，真誠的希望在座的各位老師多指點。
一、 教學中做到“三心”。
首先是精心。精心是指精心備課，我們常說：給學生一杯水，自己要有一桶水，而且這“桶水”是常換的“活水”。只有這樣，教師教學才能從容不迫、應付自如、得心應手。備課肯定要先讀教材，不多讀，而是隻讀一遍。讀完了，再回憶中抓取這篇教材給我留下的最深的印象和最突出的特點。在腦子裡留下深刻印象的東西，就是作者濃墨重彩進行鋪敘的，是文章的根本所在。抓住這些，就抓住了主幹。對教材有了基本認識後開啟書來再讀。作者是怎樣具體表達的，體會蘊含在字裡行間的情感。但在構想設計具體教學過程及方法時，一定要簡潔平實，不能貪多求全，不能複雜煩瑣。擇要而教。一篇教材往往有許多可教的東西，但我們的教學卻要在一定的時限內完成。這就決定了我們備課必須對教學內容有所取捨。精心設問。提問可以啟發學生思維、突破教學重點難點。教學設計只是上課前教師對課堂教學程序的預設，不一定符合學生的實際，更不一定符合課堂教學進展過程中隨時可能出現的變化。所以要根據課堂實際情況來調整教學步驟。
上課也就胸有成竹了。
其次是盡心。教師要把自己精心備好的課傳授給學生，提高課堂效率，還必須盡心講授。盡心講授要達到好的效果必須有良好的課堂紀律做保障。並且教師要有良好的精神狀態和幽默感。教師一上講臺就要調整好自己的情緒，摒除一切雜念，全心專注教學，使自己處於最佳狀態，不能“和尚唸經，有口無心”。另外教師的風趣幽默對課堂效果也有影響。能間接提高學生的學習興趣。在教學中，還要做好學生考試成績的分析。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。我喜歡與學生一起對試卷的分析。每次考完試卷發下去，我第一時間做得不是評講，而是讓學生把錯的題目重做一遍之後自己分析是什麼原因做錯，之後再著手評講，一般出現集體錯得厲害的基礎題在講評完之後我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進行訓練。在語文教學中，肯定所有語文老師都知道書寫對於我們語文科來說太重要了。所以，我會花大功夫指導孩子們的書寫。每天一篇練字，除此之外，對於書寫有進步的孩子我會特別提出表揚把他原來的書寫與現在的書寫同時展示，讓他們知道自己的書寫在進步。在孩子們考試，作業時我都會去觀察他們的書寫對於書寫不好的同學多提醒。讓他們及時糾正。讓學生在學習的同時也養成了規範的書寫習慣。
最後是傾心。教師課後要傾心交流。“學問貴知疑，知疑貴問師。小疑則小問，大疑則大問。”教師在與學生交流的過程中，一方面可以瞭解學生的學習效果，另一方面可以知道自己的教學情況，以便迅速從中吸取不足進一步提高教學效率。
二、 做好針對性輔導 ，關注“培優補差”。
我們每接一個班級，都會有優生、中等生、後進生。而中等生這一塊被往往很容易被我們忽視掉，其實這一塊對於老師來說相當重要，把中等生可以分成兩部分：一部分是有可能成為優生的，另一部分是比較不容易進步的或有可能變為差生的。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，多找機會告訴他很有潛力成為優生，在課堂上儘量照顧多讓他們有展示自己的機會，讓他們體會到成功的喜悅，平時多留意他們的作業、試卷，多分析他們的薄弱環節。並幫助他們一步步突破。針對後一部分中等生就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學習，然後逐步引導。心急吃不了熱豆腐，這需要一定的耐心去培養這一部分學生的學習習慣。而對待後進生則需要更多的耐心去培養，對於後進生他們更多的是需要鼓勵而不是一味嚴厲的責備。平時多與他們交流，在他們犯些小錯誤時寬容他們，儘量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關練習只要有點滴進步，就適時表揚，增強他們的自信心，讓他們對學習產生興趣。作為差生，40分鐘的上課時間是根本不夠的，這就必須開小灶，充分利用課餘時間為這批學生輔導。或請成績優秀的學生做小老師，在班裡形成結對幫扶制度。並且差生的基礎本身就要差一些，所以很多知識講了以後他們不一定能記住，記住了時間也不會太長，這就需要讓他們適度反覆練習。抓題型練習，一些經常考的題型讓他們反覆練習。讓他們達到熟能生巧的程度。作業也是一個很關鍵的環節。在平時作業與練習的佈置上，採用分層佈置，對於優生就不適合做較為基礎的練習，而比較適合適當的做一些稍有難度的拓展練習，對於差生就應該從基礎抓起，做得好給予適當的表揚，不僅可以打牢基礎而且可以增強他們的學習信心。這種分層次的作業完成老起來師也輕鬆。 總的說來，對學生一定要有愛心，無論是從生活上還是學習上都要去關心呵護他們。其次，耐心也是必不可少的，無論是在教學中還是平時的輔導中，多一些耐心多一些鼓勵會有意想不到的收穫。作為老師要學會去傾聽，去傾聽孩子們內心的想法，這樣知己知彼才能共同進步。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出 不足，使我再學習、再改進，在以後的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
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