交流講話稿（通用13篇）

交流講話稿（通用13篇）

交流講話稿 篇1

----年，總醫院將堅持穩中求進、加快發展工作總基調，堅持做大總量和提升質效為中心，實現經營收入-億元，利潤-萬元。

一是抓住環境機遇，實現借力發展。

以國家安監總局--醫療救護中心----分中心(市二醫院)為龍頭，形成分層次、全覆蓋的礦區醫院醫療聯合體服務體系。建設以醫院心電診斷、病理診斷科室為牽頭，覆蓋-%礦區醫院等基層醫院的遠端會診系統，指導礦區醫院等基層醫院開展遠端(心電)會診佔院外會診比例達-%以上。著手建設醫院管理資訊系統。配合發放應用居民健康卡，推廣應用居民健康卡載入其他公共服務功能。推進醫養融合。與養老機構建立業務協作機制，開通養老機構的預約就診綠色通道，協同做好老年慢性病管理和康復護理，推動養老機構開展遠端醫療服務。

二是深化內部改革，增強隊伍活力。

加強人才引進、形成合理的人才梯隊。深化勞動用工制度改革。降低管理人員崗位配置，探索科學的後勤改革方案。完成薪酬分配製度改革。

三是強化醫療管理，提升醫療保障能力。

落實核心制度，提升醫療質量、醫療安全和醫療服務能力。提高護理隊伍整體素質。加強學科建設。力爭完成-個以上省重點專科建設專案，-個市級重點專科建設。

交流講話稿 篇2

各位領導、老師大家下午好：

其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領導安排和同仁們做交流。在這麼多經驗豐富的班主任面前來談當班主任的經驗實在是不敢當。在座的各位，比我有經驗的多的是，承擔班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都覺得無怨無悔!

我覺得我所做的事太平凡、太平常，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。

今天談不上什麼經驗交流，下面只是簡要的談談我做班主任的一些感受

一.用垂範去引導學生

俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上樑不正，下樑歪，說明了這個道理，作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到，自己首先做到，大到愛國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。

二.培養優秀班幹部

培養一支高效率的班幹部隊伍最必要，班幹部是班主任和學生聯絡的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班幹部時，遵循兩個原則：(1)責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易於他人溝通的學生。並且有一定威望。(2)各類特色學生，如班上繪畫能手，寫字能手，勞動積極分子、體育特長的，等等。揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產生的班幹部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模範帶頭作用，利於貫徹落實班主任老師的要求。為了鍛鍊提高培養班幹部的能力，我帶領他們從一開始，明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班幹部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。為了努力提高班幹部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的範圍內放權，調動他們的積極性和主動性。結合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，我培養的班幹部他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!我只是偷偷的關心，暗暗的管理。對於培養班幹部我要總結一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。培養班幹部的方法還有，給班幹部戴高帽子。經常表揚他們，多給他們些榮譽。班幹部帶著同學們一起，有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級口號,例如這一屆他們學生給我們班定的口號是:快樂學習,健康成長!

三.小組合作,幫扶共進

小組的建立,由班上成績前六名的同學任組長,由組長像我們平時分班一樣,採用雙向選擇的形式,確立組員名單,明確一幫一的幫扶物件,共成長,同進步.學習紀律一把包,組和組形成競爭,效果挺好.還有經常做到事事做總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，組長要總結,學生自己要總結，我班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生學習成長，生活成長不可缺少的一環。

四. 要讓學生學會感恩，學會做人

不論哪個班我帶班主任，一般先培養他們品德，再培養習慣，然後才培養成績。學生一定要有禮貌,文明，尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，學生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表揚。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。我所帶的每一屆學生，我總以最短的時間，瞭解每一個學生，瞭解他們的心理，然後因材施“教”。誰說他們沒有優點?抓住契機，鼓勵上進。如學校每年舉行的運動會，有的同學學習雖然成績不行，但體育好，我就抓住機會，做一些學生思想工作，讓他們愛運動，然後愛學習，因此，我覺得要適時的引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心。又如有時上課班上突然冒出那些從不回答問題的學生，可能因為心情好在課上突然主動回答出問題了，很出乎我的意料，這是意外的收穫，我又抓住這個契機，對全班同學進行鼓勵，說他們其實都非常聰明，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力，他們的學習成績必將是班上的進步較大的，這之後班上部分後進生學習成績有所提高。捕捉閃光點，抓住機會，鼓勵上進，有助於樹立學生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學生，主題班會針對性強，教育面廣。像學校舉行的文明禮儀，安全教育，考風考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開出效果，讓學生真正受到教育和感化。

五.嚴愛相濟，多交流，多溝通.

對學生嚴愛相濟，付出愛心與嚴格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情，班上有學生自覺性稍差的，他還主動叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當成自己的孩子，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長的角色，也許是女同志原因,觀察細微,像天氣冷熱，孩子穿衣問題，男女學生生活，衛生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來平常，但我動真情，換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。每一屆班上學生我都能瞭如指掌,當學生有困難時，我就盡心盡力的去關心關愛他們，讓學生在學校讀書有一種在家裡的感覺，時時要對學生有一種牽掛。我經常也跟學生髮火，老師也是人，所以學生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點優勢。我也“體罰”過學生，學生違紀後，我視情節輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛生，抄一篇或五篇英語課文。或者背段優美句子給我聽等等。當然賞罰一定要分明。

六. 讓學生給我寫“材料”——建立微妙關係

在擔任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，並且使每個學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個學生的心聲，知道他們每天都在想什麼，在學習中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，並且能及時給予解決和答覆。這樣，整個班集體的情況就能瞭解透徹，就不會產生盲目的發號使令，因為我們教育的物件是學生，只有對他們瞭解的非常深，才能對“症”下藥，切好每個學生的脈;才能因材施教，做到百戰百勝，讓他心服口服。不讓一個學生掉隊。

20--最新班主任工作經驗交流會發言稿20--最新班主任工作經驗交流會發言稿例如對我在授課時有什麼意見和要求，班裡發生了什麼事，對自己有什麼影響等等，只要對學習有妨礙的因素，都要寫出來，每週一交給組長。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準備。通過寫的形式，密切了師生關係，促進了教學，找出了教學中的不足。它把學生們當面難以言表的事，通過文字的方式反饋於老師，使師生為了一個共同的目的而努力。通過寫，使班主任成為學生們的良師益(“兩學一做”全面貫徹從嚴治黨發言稿)友。我通過這一招，使我更加認識到班主任是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭和社會的橋樑。

多年來取得的成績，當然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時常保持交流，發現學生的點滴，總結近況，一起實施班級管理制度，包容學生。組織開展一系列的活動，各位老師都非常支援，給予諒解，合作是很愉快的。

當班主任多年來我為學生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我願意為他們付出一個老師，一個母親應當且能夠付出的!

當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學習了，有禮貌了，關心人了，本來膽小，現在膽大了等等……那快樂是從心裡往外湧的!今後，我將再盡我最大的努力，為教育事業作出點貢獻!我覺得工作著是美麗的!

總之一句話，當一個班主任不容易，當一個優秀的班主任更不容易。我覺得當好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經驗的班主任多多請教，學習一些行之有效的做法，以改正不當之處。

最後再一次感謝領導對我們班主任工作的支援與肯定，同時祝願各位領導和各位班主任工作順利、身心健康!

謝謝大家!

交流講話稿 篇3

老師們，同志們：

大家上午好!

今天，我們全校教師齊聚一堂，拉開了高效課堂暑期培訓的序幕。首先，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽、江蘇的所有名優骨幹教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎。

老師們，課堂是實施教育的主陣地，抓住了課堂，就抓住了教育的核心。

就教學而言，最大的效益在課堂，最大的浪費也在課堂。教育思想先進，教學手段新穎，教學環節科學，教學效果落實，能實施教學效益最大化的課堂就是高效課堂，而那些教育觀念陳舊，教學手段落後，教學環節雜亂，教學效果一般的課堂就是低效課堂，甚至是無效課堂。

目前，我們學校正穩步推進二五規劃，二五規劃的實現需要我們全校教師全力提升自身素質，思想境界要提升，教學技能要提升，專業水平要提升，敬業精神要提升，課堂效益要提升。

一切形式的教育改革，都必須發生在學生身上。

一切形式的教育理論，都必須發生在課堂上。

所以，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓，雖然犧牲了休息時間，但我們的精神卻得到了充電。

一個人物質的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛。

雖然是暑假，全市乃至全省的教師都還處於放鬆休閒狀態，而我們已經在思考，在學習，在行動，在反思，在高效課堂的大路上快速奔跑。

奔跑使人健壯，健壯使人更善於奔跑。

祝願每位老師三天的學習學有所成，工作開心，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領導專家和老師的光臨，謝謝。

交流講話稿 篇4

素樸中學的劉校長，各位老師：大家好!

我是四中的一名化學老師。這次我們理化生組的全體老師在馬校長、王校長的帶領下來到素樸中學進行校際交流。非常高興，感謝劉校長及素樸中學理化生組各位老師的盛情。素樸中學是我的母校，這次我作為教師代表來與各位老師作交流，心裡很激動。說句實話，我首先最想學一下貴校各位老師的教學經驗，其次，我也只能代表我個人所教的化學學科談一點感受。

從教這麼些年來，我所教過九年級化學學科的版本有多種，從教材整個編排內容來看，過去的教材注重知識性，知識點很深;現在的教材注重實際性、探究性，面廣，靈活，但知識點不深。

在教學方法上，一開始也只是完成應該上好的幾節課，慢慢發現教學還真是一門學問。從備好每一節課，上好每一節課，改好每一次作業開始，到怎樣從學生身心角度出發備好每一節課。到現在我認為教書不是一門職業，而是一門藝術。從在學生面前的語言藝術到上課的技巧，以及怎樣高效率地用好每一節課，對學生的身心管理，德育教育等等都必須去專研、摸索、總結，及靈活運用。單從化學學科的教學上來講，每一個知識點的引入都很重要，要想到怎樣才能讓學生接受。現在的教科書上的圖片多，有微觀粒子圖片、資料圖片、實驗裝置圖片等等，這些圖片怎樣讓學生讀懂和看到這些圖片讓學生能想到什麼知識點等等，我認為都是很重要的。縱觀學生對每一張試卷的練習，失分最嚴重的就是實驗探究題。其實如果自己去專研一下這些實驗探究題，不難發現它們都是教材實驗的改編和運用，因此，我認為引導學生讀懂每一張圖片很重要。

就課堂管理上來說，首先課堂教學的內容必須思路清楚，其次要教給學生一些學習方法。每一個班都有一些學生的精力不集中，講話，想玩，我想規定每節課必須的三件學習用品：教材、筆記本、草稿本。教材是拿來教學生讀懂裡面的每一句話，筆記本是用來記錄一些歸納總結的知識點，草稿本是用來記錄一些點點滴滴的知識點。什麼都可以記。課堂上老師的目光要兼顧每一個學生，筆記要監督和檢查，養成習慣，這樣使每一個學生都有事幹。

好了，以上這些是我在教學中的一點淺見，耽誤大家時間，謝謝!

交流講話稿 篇5

在省級繼續醫學教育專案學習班上的致辭 尊敬的各位專家、各位領導、各位同仁：

大家下午好!

和風送暖，陽光明媚。在這充滿希望的美好季節，省級繼續醫學教育專案學習班今天在我院隆重開班，來自省內的專家教授和同仁歡聚一堂，共敘友誼，共同交流學術成果，我們很榮幸能夠承擔這次活動的舉辦和服務工作。這對於我們是一次極為珍貴的學習機會。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位專家、領導，各位同仁的到來!向一貫關注、支援我院發展的各位專家、領導表示衷心的感謝!

我院是綜合性國家二級甲等醫院和國家愛嬰醫院，--醫學院教學醫院，是全縣醫、教、研中心。醫院開放床位1000張，年住院病人3.5萬人次，年門急診量50萬餘人次。投資4.5億元的我院新城區醫院作為全縣十大重點工程之一，按三級綜合醫院規劃設計，內設病床1360張，是我院十二五期間發展建設的一項重要工程，目前工程正在緊張有序施工，全面建成啟用後，將全面提升我院的綜合服務能力和診療水平。

多年來，我院始終堅持“人才強院，科技興院”的發展戰略，堅持以學科建設為龍頭，以人才培養為重點，凝心聚力，積極作為，科教和人才工作都取得了較快發展。與--醫院等醫療機構建立了科研合作關係，與北京安貞醫院、衛生部腦神經基地結為合作伙伴。繼續醫學教育是我們醫務人員在職進修教育的重要內容。多年來我院始終以全員教育為基點、以技術發展為目標、以強化管理為手段，

承擔多項省、市、縣繼續醫學教育專案，均圓滿完成課時教學。他山之石可以攻玉，繼續醫學教育是一個取石攻玉的平臺，各位專家教授將在本次活動交流平臺上帶來國內外消化腫瘤專業領域的最新進展動態，為大家進行精彩的學術演講。大家通過這次難得的交流對話平臺，可以就醫學實踐中的體會和困惑求教於專家學者，彼此之間開展真誠而務實的多視角暢談，零距離接觸。我們基層衛生技術人員可以學到更多新理論、新知識，新技術、新方法，希望大家都能珍惜這次學習機會，積極參與，力爭達到融會貫通，並在以後的工作中堅持理論聯絡實際，學以致用。

省級繼續醫學教育專案安排在我院舉辦，這是對我院的信任和鞭策，我們一定精心策劃，周密安排，熱情服務，當好東道主，確保本次活動圓滿成功，達到預期效果。

最後，預祝本次活動圓滿成功!祝大家在培訓期間學習生活愉快!謝謝!

交流講話稿 篇6

各位老師：

大家下午好!

人貴有自知之明，我覺得自己的工作幹得平平常常，與在座的很多積極的，有創造性的班主任相比，差距還很大。王主任讓我發言，覺得很慚愧，就與大家閒聊幾句，算是拋磚引玉吧!

非常遺憾，時至今日，我和我的同行們仍然不能看到，班主任能成為一個人見人愛，大家搶著乾的行業。這是我們的悲哀，也是教育悲哀。每當家中老人孩子生病沒法守在床前的時候，每當羨慕別人享受天倫之樂的時候，心中最大的願望就是：等到哪天不當班主任了，一定多陪家人好好玩玩……是學校的信任，使我一直堅持到現在;是學生對我的關愛，使我忘掉了煩惱……

一.心平氣和，以和為貴，增強凝聚力

做班主任這麼多年，體驗過很多快樂，也有過許多深刻的教訓。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由於對於班級中出現的事情處理不當，使得班級有時也會脫軌。比如，對於犯錯的學生，事情過後我有時還會揭瘡疤。其實，對於這個年齡的學生來說，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放，“抓其一點，不計其餘”，使得矛盾加劇，其實這些整人的招術都是極其過時的，說白了，是一種很不人性化遺毒。在班級裡，一旦出現了“死對頭”，對於班級的殺傷力是相當強的。

認識到這個問題後，在學生學習和思想出現問題後，我先是不動聲色，給學生充分的反省時間，靜靜地等待學生心靈的內力產生。其實，對每一個人來說，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害。只要學生有了悔悟的心，就會產生改過的內力，我們的外力通過內力才會起到事半功倍的效果。我的願望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來達到理想的教育效果。班級就是一個大家庭，和睦才應該成為班級的主旋律。

二.尊重每一個學生的意見和想法

在班級管理中，我們很容易給學生貼標籤，認為學習好的學生一好百好，學習差的同學一差百差。特別是在處理班級矛盾中，很少給後進生們表達自己意見的機會。我們經常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎麼樣，等自己做好了再說別人!”。其實想想：我自己做好了嗎?也沒有做好唉，學生犯了錯，我就沒資格說他們了嗎?比如我們自己帽子戴歪了，班裡最差的學生和最好的學生給指出來，對於改正缺點有什麼兩樣嗎?在班級裡，在處理學生之間，師生之間的矛盾，為什麼經常走進死衚衕，很多時候都是因為我們的思想率先走進了這個死衚衕。看似簡單的一個道理，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學生。好在現在終於明白了。“亡羊補牢，為時不晚”。在處理矛盾的時候，我儘量忘掉矛盾雙方平時的優點和缺點，用一顆公平的心去對待，對事不對人，漸漸贏得了一些信任，減少了一些損失。

三.以人為本，以身作則，教人求真

為了以身作則，鼓勵學生不遲到，我和學生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作為班費。希望大家也不要遲到。上個學期我一共交了兩元。我們班學生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個同學的父母離婚後都在臨沂，他們平時住校，週末再回臨沂。對他們我儘量做到耐心，細心。他們的父母都來過我家送牛奶，請吃飯，我都婉言拒絕了，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去，跟老闆說好了，然後打電話叫我去，我也沒去。

當然，在班級工作中，迫於當前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規定的一些資料，每學期工作檢查中要向學生灌輸一些與實際不相符合的東西，比如語數外的節數，地方課的開設等等問題。我有很多擔心，擔心自己會把學生在踏入社會之前，教他們學會說假話，也擔心學生的心理承受能力。說實話，每當這個時候，都是我心理壓力最大的時候，比平時起早貪黑抓學習更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時，就為了這些嗎?我的存在到底對學生成長的影響究竟是利大於弊，還是弊大於利呢?如果弊大於利，我的時間，消耗得還有意義嗎?我究竟是在為誰在當這個班主任?!

出現這些問題，我總是力所能及地把學生往正面引導，實在解釋不了的，也儘量不去掩耳盜鈴，紙裡是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學生豈不失去了自我?我告訴他們，教育的現狀就是如此，學校也是沒有辦法啊!看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種.種弊端了，錢學森早在許多年前就提出了著名的“錢學森之問“：中國學校為什麼培養不出優秀的學生?”直到現在也沒有解決。這是目前的現狀所決定的，相比社會，學校也只是滄海一粟啊!好好學習，中國的現狀的改變，祖國的未來，只有靠同學們了。

四.制定合理的班級量化制度，不徇私情，實現公平教育的理念

俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”制定一套合理的量化制度，使得學生平時有一個行為的規範，不能光靠那些所謂的“假大空”的--運動般的口號來約束人心，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力。時間長了，還會把人心搞皮條了。只有人性化的制度，堅持公平的實施，才會有效。

當然，制度的制定不宜太細，太栓人，過於精嚴的制度會使人失去靈活性。從古代炎黃時期的“畫地為牢”我們不難看出，古代人的因為有了心法的約束，所以做錯了事，給把他畫個圈，他就不會出去。而法律制度是因為隨著人類道德水平的下降，給人類道德制定的最底線，它同時帶有人的主觀性，世上沒有絕對完美的制度，稍有不慎，就會對人的行為產生錯誤的引領，甚至在歷史上，從古到今，也出現過許多偏離道德的現象，所以才會一改再改。所以法律的增多恰恰是人類文明倒退的表現。如果人人都能自覺守住道德，把道德看得高於一切，那還用制定法律嗎?

所以在制定班級量化的時候，我就把學生的道德方面的比重加大，以道德引領班風。每星期，我都會帶領學生學習祖國優秀的傳統文化，並且讓學生與現實結合，寫出自己的體會，我自己親自全批全改，並加入班級量化分，批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人為樂，拾金不昧等等也都加入量化，每個月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學生髮獎，對於三好學生或縣級三好學生的評定也全部以量化為準，避免我自己的個人喜好或學生投票帶來的私情影響。

我就說這麼多吧，暑假還沒有過去，自家人隨便閒聊，想到哪說到哪，很多話可能都沒經過大腦過濾。說的不對的，請多多包涵埃謝謝!

交流講話稿 篇7

各位老師，大家上午好!

我們有幸參加了--市教育局組織的特級教師支教培訓班的培訓，在此，我代表全體教師說幾句心裡話。

特別感謝六位特級教師頂著酷暑快樂地為我們作精彩的講座!

六位老師真實謙遜、執著善思、深邃睿智、詼諧機智、坦城豁達的品格和精神，深深地感染了我們，觸動了我們淺陋的靈魂。

方老師的《說課技術和說課藝術》為我們鄉村教師的教育盲點打開了一扇門窗，讓我們輕鬆和快樂，讓我們成熟和老練，讓我們更加自信!

方老師說，不同型別的課，要用不同的語言，從不同的角度去點評，說得太好了。聽這個講座前，我曾給縣南山中學一位上展示作文課的老師做點評，儘管我提及了教學作文的幾個借鑑處，但更多地是提出建議，還有很多處是持反對意見的，甚至把我自己如何上這一環節做了詳細的闡述。點評下來，給人一個感覺：太狂!那次點評，讓我深悟：評課是有藝術的。如今聽了方老師的講座，使我真正懂得了不同型別的課，採用的語言是不一樣的，點評角度也是不一樣的，這正如古人所說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同了。”方老師還說，評課過程中避免抽象的評價，避免就課論課，缺少理性層面上的高度等，這些都給我留下了深刻的印象

評課是藝術，恰如其分地點評，老師容易接受，無論是讚賞還是建議，都能激發上課老師去思考，這樣不正是達到了評課的目的嗎?

感謝方老師給了我深遠的啟迪!

“面對蹉跎歲月，不說改變都很難，”可見王老師是個善於分析，善於改革，有個性，有思想的老師。

“培植肥沃的土壤，不管你怎樣地採集，都能很好地供應。”王老師的這句話，扣動了我們鄉村教師悲傷的琴絃，因為我們農村教師缺乏的正是這種培植土壤的能力，急功近利，追求成績，結果事倍功半，學生的語言水平和能力始終在原地踏步。王老師告訴我們，語文教師在教育孩子的過程中不能死守固定模式，應該要做一個有智慧的，善於改革的語文教師。感謝王老師的點拔和引領，在以後教學的日子裡，我們一定要咀嚼、反思、改變。

聽曹老師《語文課堂教學的教學語言漫談》的講座，給予了我清新和溫馨，猶如八月丹桂的清香沁人心脾，同時聽她的講座，讓我當了一回學生的感覺，讓我想象著，體味著當學生的感覺。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語言使我的思想在遠方馳騁著。我想，這正是語言的魅力使然吧!的確，優化教學語言需要師生平等對話、交流、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有學生，否則茫茫無邊，天南海北。我們把曹老師的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之有趣”當作自己的座右銘吧!

面對紛至沓來的語文資料，我們無水平選擇，錯選資料，錯選訓練題，誤人子弟。這一次，章老師給我們上了很好的一課。

章老師的五個適宜性概念，規範教學的理念，閱讀和速度的關係，詩歌意境理解，人身體驗的感受都深深烙印在我的心坎，就像歷史的車輪滾過的痕跡。謝謝章老師，我會帶著它飛翔!

“多閱讀作品，尤其是閱讀優秀的作品，會給我們啟發，促使我們去思考”，當張老師脫口而出時，一個知識淵博的學者形象頓時洋溢在我的腦海。張老師是個聰明的人，是個善於歸納、總結的人。是個留心生活，善於從生活中發現問題的人。她的一個個案例告訴我，她在教學中始終處於不斷探究的狀態中，正因為她肯鑽研執著的精神，鑄就了她現在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們，儘管我們是鄉村教師，但我們相信鄉村教師和城市教師同樣會出彩，因為這是沒有界線的。我們會帶著張老師的學術精神堅守崗位。

作文教學是我們老師教學中最捉摸不透的，最沒方法可尋的教學內容。苦於這種情況，金老師了作了一個《寫作教學的策略研究》講座。金老師的寫作多型別：模仿寫、寫段、閱讀後感、評價、鑑賞文章、讀寫、縮寫、聽寫、改寫。為我們今後的作文教學訓練提供了幾條光明的大道，倘若我們沿著這大道走下去，一定會到達目的的。

金老師給我們展示了優美的下水作文，並且告訴我們教師下水作文不可少，因為通過下水，就會熟悉寫作基本規律，體會寫作的甘苦，對寫作保有熱情，給學生以良好的引導和鼓勵。感謝金老師的警醒，感謝金老師的指引。

最後我再次感謝各位老師的講座。因為他們汗水揮灑的辛苦換來了我們心靈的甘甜。六位老師的講座猶如清澈的泉水汩汩地流淌在乾裂的田地裡。

交流講話稿 篇8

同志們：

大家下午好!

過去的20--年是很不尋常的一年。雖然面臨國內外經濟危機、市場競爭日益激烈等嚴峻挑戰，但在我們全院上下凝心聚力的共同努力下，克難求進，各項工作都取得了長足的進步。在此，我代表公司及院領導班子，向一年來辛勤工作的全院職工表示親切的慰問和衷心的感謝!

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我院的事業發展和各項工作，與醫院發展壯大的要求上還存在一定的差距。我們必須正視自身存在的問題和不足，找出差距，制定措施，改進工作，促進發展。當前，我們醫院存在以下幾個方面的問題：

一、 行政管理方面：

1、醫院管理還有不到位的地方，核心制度的落實，醫療准入把關等方面存在著一定的漏洞。這幾年我院雖然制定了很多規章制度，但執行起來，還不夠嚴格，或者當時嚴格，而後逐漸淡化。這一問題在行政部門存在，在科室同樣存在，如果再不加以重視勢必影響醫院整體工作的開展。

2、行政管理人員缺乏與醫院共存亡共發展的使命感及事業心，沒有站在一個高度及長遠的方向上來為醫院發展出謀獻策。管理水平不高，執行力低，主動服務意識差，沒有團隊合力，相互間不能做到相互服從、支援、配合。日常工作中缺乏與醫護人員之間的有效溝通，在情感交流、理念灌輸、形象感召、情緒感染等方面都沒能激發出員工內在的動力和活力，沒有在醫院內形成健康和諧的工作氛圍。

3、人力資源管理缺少有效的管理機制和措施。雖然我們建立起了一支專家團隊，起到了一定的專家效應，但在日常工作中個別學科帶頭人的傳、幫、帶的作用沒有發揮出來，缺少能夠支援醫院長期發展的中青年技術骨幹，20--年部分中層骨幹醫生的流失，給醫院人才梯隊建設帶來了很大的阻礙，使人才梯隊中間斷層影響醫院整體綜合素質的提高。

4、中層管理者上下銜接不夠順暢，沒有真正起到上傳下達的作用，部門職能作用發揮不足，不能為領導決策提供依據，不能及時化解矛盾協調關係，缺乏執行力，沒有充分發揮管理人員應有的責任和作用，許多工作上推委扯皮的現象還時有發生，沒有真正把醫院的事當成自己的事來及時辦。

5、今年醫患糾紛仍時有發生，雖然有相當的一部分是社會風氣造成的，但有的卻是因我們工作的環節不到位而引發的，患者投拆接待處理流程不完善，各科室辦理投訴事項時沒有落實首問負責制，對待病人還存在推諉、敷衍、拖延現象，部分工作人員在醫患之間缺少溝通，告知制度沒有到位，服務沒有完全做到主動、熱情、耐心。

6、勞動紀律有待進一步加強，部分員工對醫院各項勞動紀律、職工管理規定等從思想上認識不足，還經常出現上班崗位上接打電話、竄崗、打遊戲等現象，科室對員工請假審批上把關不嚴，沒有根據正常崗位工作需要來合理安排員工的公休、輪休等;醫院考勤工作流於形式，部分人員抱著僥倖心理，遲到、早退、中間脫崗、替人打卡，甚至有的員工打擦邊球鑽空子，累積休假，重複休假，希望大家以後嚴格執行考勤制度，改正問題。

二、醫療質量方面：

1、臨床科室重經營、輕管理;重操作、輕服務;各科室對醫院行政部門安排的工作落實不到位，執行力差，醫患護患之間溝通不到位，不及時，沒有把患者的病情、治療等情況交代清楚，導致不必要的醫療糾紛出現的情況還是時有發生。

2、臨床醫務人員沒有良好的自主創新理念，懶於動腦，不能創造性地開展工作，不主動學習新知識新技術、接受新觀念，缺乏創新性思維，工作中的前瞻性、預見性、主動服務性不強;部分醫生對醫療工作中所存在的醫療風險認識不足，手術准入及臨床用藥搭配把關不嚴謹，不能嚴格按照各項技術操作規範來管理病人，沒能很好的把握尺度，忽視醫療安全的重要，沒有把個人的責任意識和執業安全意識放在心上;整體醫療診斷治療水平還有待提高;

3、病案質量、處方質量比去年有所提高，但仍存在不少問題，如病歷中對病情全面的分析討論不夠;有些重要的記錄記的不及時，甚至漏記;體檢不全面，尤其對專科情況的記錄過於簡單;上級醫師對病案書寫重視不夠，審籤不及時，指導力度不夠。部分用藥存在不合理狀況，尤其是抗菌素的應用，存在同時用藥種類過多，用藥時間長等現象，值得重視，應規範用藥。同時藥房在處方的用藥合理性、準確性查對等方面需要進一步加強與醫生的溝通，杜絕目前仍然存在的有時發錯藥、開錯輸液單等問題出現。

4、醫技科室與臨床科室在工作配合上不夠默契，有效溝通需進一步提高，檢驗科等做為醫院一線視窗，崗位服務意識不到位，對待患者缺乏主動性，科室工作效率不高，應儘量縮短髮送報告時間，方便患者就醫，同時檢查不細化，需強化報告質量及檢測水平。B超室、放射科工作人員的診斷水平需不斷提高，對科室的裝置儀器維護保養沒有做到專人專管，檢查報告結果與臨床診斷存在出入時沒有形成良好的溝通機制，潛在糾紛隱患較為突出。

三、護理服務方面：

1、目前我們全院護理工作中，“以病人為中心”的服務理念沒有得到很好的落實，服務意識、服務作風、服務態度和服務流程上都有待改進;咱們的護理工作還只侷限於被動的執行醫囑，缺乏主觀能動性，缺乏對患者的人文關懷，個別護士服務態度生硬，把不良的心態帶到工作中來，工作中使用服務忌語，不注意說話方式和語氣，缺乏責任心和同情心。導醫組由於去年歸口樓層管理並且人員相繼調新後，主動服務意識不足，服務還只停滯在初級層面上，沒有向人性化服務縱深發展;

2、對護理記錄的重要性認識不足，“三基”、“三嚴”意識不強，訓練不到位，操作流程還不完善，護理工作仍處於一種以技術操作為主的技能性服務工作狀態，缺乏主動學習能力和創新能力，致使許多護理工作總是沿用老辦法、老知識，生活護理不到位，護理等級達不到，跟不上醫院發展的要求;同時，在護理技能、院感消毒知識等方面有待不斷學習、不斷提高自身水平;

3、患者住院期間，自我評價較低，對護士的態度很敏感，希望得到尊重與理解，希望參與到對自己診療計劃中來，而往往很多時候我們護士與患者溝通不充分，不注意溝通技巧，解釋不到位，回答問題過於簡單，以至不必要的患者投拆仍時有出現;

四、後勤財務管理方面：

1、後勤在對日常水、暖、電的維護工作中效率低，時間概念差，工作拖拉，維修維護不及時，沒有做到勤巡視，多檢查，不注意保護和管理醫院的公共財產及物品，沒有真正把醫院當做自己的家，把醫院的東西當成自己的東西來愛護。

2、在藥品及物資的進、銷、存等各個環節，我們所建立的內部控制制度還不夠完善，藥劑科只注重購銷和質量，但進貨渠道狹窄、藥品目錄不夠豐富，沒有及時詳盡的調查掌握醫療市場藥品供需動態，在藥品調換、價格尋查方面沒有下功夫，對市場價格浮動資訊不能及時掌握，使部分藥品價格與市場價格相差甚遠;庫房管理及財務科在入庫驗收、在庫養護、出庫複核等流通環節上不夠嚴謹，部分還存在著入庫時沒有實物驗證入帳、以舊換新管理上制度有待健全，同時，一些裝置折舊報廢財務管理不健全，沒有合理化的符合醫院實際情況的折舊方案，不能及時入帳、消帳，有效的盤活庫存，降低執行成本。

3、醫院食堂是保證醫院正常工作的大後方，食堂在衛生、菜品質量等都需要進一步提高，同時在保證正常飯菜供應的基礎上要端正服務態度，勤打掃、勤收拾、勤微笑，員工們在打飯時需根據自己的喜好和飯量選擇，不要出現多打後吃剩倒掉這些現象，注意節約糧食、杜絕浪費。

以上所說這些問題，我們都必須認真去研究，制定出切實可行的措施，在新的一年裡認真加以解決，針對這一情況，下面我說一下20--年我們全院的工作思路：

一、完善學科群建設：

20--年, 臨床及科研工作的專業化和綜合化是我們發展的目標之一, 以重點學科為龍頭，應用“資源共享、優勢互補、協作攻關”的方式將普外科與泌尿外科、內科與胃腸科、消化內科與肝病科等有機組合起來形成優勢學科群，從提高重大疾病的診治能力、培養複合型醫學人才、優化梯隊組合、培育和引進幹細胞移植、肝癌肝硬化腹水介入治療等高水平技術專案方面入手,衍生出新興學科和業務工作新的增長點,這樣不僅能夠使我院原有特色更顯著, 還能夠形成新的診療特色, 成為醫院的拳頭產品,產生品牌效應,提高醫院的綜合實力和在醫療服務市場中的競爭能力。

二、 提升醫療服務質量：

全院要進一步轉變觀念，嚴把入院關，嚴格收治標準，嚴格手術及有創操作分級准入管理，進一步規範手術科室工作流程，健全醫療質控機制，完善突發事件應急預案。嚴格遵守診療操作常規,堅持依法行醫,依法執業,充分履行告知義務,強化病歷管理,堅持疑難病人會診制度,術前討論等十二項核心制度，加強醫德醫風建設,轉變服務理念，抓好“三基”培訓和質量監控，落實消毒隔離措施，控制院內感染的發生。轉變服務意識，優化服務程式，一切診療活動從方便患者、利於患者的角度出發，在嚴格執行原有單病種包乾限價的基礎上結合我院實際情況開闢臨床路徑管理，切實做到“讓病人滿意、讓家屬放心”，堅決避免冷、硬、橫、推、態度粗暴等現象。明年針對這些制度的執行情況，醫院將嚴抓落實，定期組織人員進行重點檢查及督察，努力提高醫院各項服務質量。

三、 優化人才梯隊建設：

近幾年來我們把人才梯隊建設作為醫院發展戰略的根本，堅持以人為本，留住特色人才，引進特需人才，取得了一定成績，然而既要培養人才，又要防止培養的一些醫務人才跳槽是頗為棘手的問題，人員流失使醫院骨科人才、住院醫師斷層，給醫院人才梯隊建設帶來了很大的阻礙。20--年我們將以培養高層次人才和中青年拔尖人才為重點，大力加強專業技術和管理人才兩個梯隊建設，結合我院專業發展，進一步完善培養計劃，調整人才培養方式，我們要運用拿來主義，引進更多的特色專業人才，並通過走出去學習及選拔優秀畢業生等方式加強對年輕人才的培養和引進，逐步解決人才斷層問題。同時採取措施改善現有人才的工作和生活條件，落實好養老保險、醫療保險、工資福利待遇，儘可能地解決他們的後顧之憂，傾注個人情感、提供發展平臺，真正做到用事業留人、用感情留人、用適當待遇留人，保障我院可持續發展的人才後勁，使專業人才隊伍的全面建設和不斷髮展形成長效機制。

四、 完善院內文化建設：

嚴峻的市場競爭，要求我們正逐步進入以患者滿意度、忠誠度、醫院知名度和美譽度為中心的品牌文化建設時代，醫院的文化建設將向立足精神文化，完善品牌建設的方向不斷髮展。新一年我們將以提高病人滿意度、員工滿意度為出發點，在全院上下開展優質服務之星評選等特色活動，提升醫院服務品牌，通過進一步改善院內環境、誠信經營等文化滲透，不僅讓患者感知醫院的文化內涵，同時通過對員工灌輸醫院發展戰略，培養市場營銷理念，強化職業思想道德教育等方式引導職工愛崗敬業、團結奮鬥，以良好的心態投入工作中，在院內逐步形成科學嚴謹、認真負責、尊重病人、關愛病人、方便病人、服務病人的人文精神。

五、強化醫患、護患溝通：

建院以來我們一直強調醫患、護患溝通的重要性，也通過各種培訓、座談等形式強化醫務工作人員的溝通意識和技巧，明年我們將延著這個思路繼續走下去，從六個方面來加強：(1)“一個要求”，要求醫務人員要有誠信，對患者和家屬要尊重，具有同情心、耐心和細心。

(2)“兩個技巧”，要求醫務人員多聽患者的詢問，多向患者介紹病情、治療效果、安全用藥和檢查目的，關心患者在就醫過程中的生活或不便。(3)“三個掌握”，要及時掌握患者的病情變化、醫療費用情況及患者的社會心理。(4)“四個留意”，留意溝通物件的情緒、受教育程度及對溝通的感受，留意患者對疾病的認知度和對溝通的期望值。(5)“五個避免”，避免強求患者即時接受，避免使用刺激語言和患者不懂的醫學專業詞彙，避免強求患者改變觀點，避免壓抑患者的情緒。(6)“六種方式”，針對不同的患者，分別採取預防為主的針對性溝通、互換物件溝通、集體溝通、書面溝通、協調同意溝通，以及實物對照形象比喻溝通。

六、完善營銷體系建設：

結合20--年我們的市場營銷工作情況，在新一年我們要重點引進企劃人才與市場推廣人才，從以下幾方面著手完善醫院營銷體系：(1)繼續開展下鄉義診工作，組織醫生、裝置、藥品到周邊農村、鄉鎮為農村居民及務工人員等免費體檢義診，擴大醫院影響力，提高醫院美譽度;(2)動員身邊及醫院職工親友等各方面的關係，加大有償體檢的營銷力度，重點對企事業單位、有實力的私營商戶等進行開發，提升體檢收入。(3)引進更多市場推廣人才，擴大轉診範圍，走訪新的周邊診所和社群，增加協議單位數量，並做好現在轉診客戶的維護工作;(4)對外媒體廣告投放上調整投入的方式、方法，注重對外的醫院形象宣傳，展示我們的綜合技術實力及誠信服務，與其它醫院走差異化道路，走出只能治療男女疾病的誤區，提升患者的品牌認知度。對內，在醫院導視系統、宣傳手冊、宣傳展板等方面進一步提升，建立溫馨、向上的環境氛圍，營造我院特有的文化底蘊。(5)進一步加大醫院的網路推廣力度，整合現有網路資源，充分發揮網路運營的時效性、靈活性，提高性價比。(6)諮詢部在現有的業績上要進一步提高自身的醫學知識水平、溝通技巧、服務態度、打字速度，定期總結分析工作中存在的不足之處，以及與患者交流中存在的問題，力爭在諮詢量及就診人數上都有一個新的提升;(7)客服部在新一年中要繼續深入跟蹤調查患者滿意度，定期回訪各科患者為臨床工作提供真實有效的反饋資訊，進一步完善體檢服務流程，真正為患者提供滿意的病前、病中、病後一條龍服務。

七、試行目標績效管理：

為了進一步強化醫院核心競爭力，提高醫院的經濟效益和社會效益，我們20--年將在部分科室試點開展目標績效管理工作，以勞動生產率、病人滿意率、員工流失率為主要考核指標，由每個科室的直接管理者(科主任、護士長)負責本科室績效結果，每個科室形成一個具體的績效管理單位，從符合醫院文化;符合醫院發展戰略、醫院年度目標;與本崗位職責相一致;符合本科室的目標;符合行業質量標準與規程，體現出該職位對流程終點的支援上等方面來綜合評估制定具體實施細則，試點執行，提高醫療質量安全、提升員工技能、強化責任心。

總之，在新的一年裡更加艱鉅繁重的任務正擺在我們面前，只要我們圍繞醫院的年度工作目標，團結一心，努力工作，我們的目標就一定會實現。

謝謝大家!

交流講話稿 篇9

尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：

大家下午好!

我是來自洋梓國小的一名普通的國小語文高階教師，很高興市繼教中心為我提供了這樣一個學習交流的平臺，在這裡我只能說是耽誤大家幾分鐘的時間，和大家交流一下本次培訓學習的體會和感受。

為期五天的國小高階教師職務培訓就要結束了，可我還沉浸在學習的氛圍之中，還在回味著授課老師們那些精彩的論述，就像是飢渴的孩子，努力消化著培訓的內容。這次培訓的內容很豐富，授課老師們精心準備，為我們送來了一堂堂精彩紛呈的課程。老師們用他們精湛的理論闡述，鮮活生動的例項，詼諧幽默的語言，一次次深深打動了我，讓我深切感悟到教師的神聖與自身的不足，同時也更堅定了我的信念——我要做最好的老師。

一、加強師德修養

一名好老師首先要有良好的師德修養，--市教研室李主任為我們解讀了《中國小教師職業道德規範》。聽完他的報告，我明白了教師職業道德的核心就是要熱愛學生，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生的生活和學習提供著愛的示範，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。因此，在以後的工作中，我會更加理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心裡，努力成為他們的良師益友。

二、搞好教學常規

雖然我已經工作十幾個年頭了，也積累了一定的工作經驗，但是做為一名人民教師，尤其是一名國小高階教師，對其中的許多教學常規工作還是一知半解。--市教研室王洵主任為我們詳細介紹和講解了“教師的教學常規管理”，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例，給我們上了一堂備教改導課，讓我受益匪淺。尤其是上完課後老師一定要撰寫教學反思，教學反思可以縮短理論與實踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的鴻溝，使理論與實踐相互支撐。通過反思，我們可以不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進自身業務能力的提高，促進自身不斷成長。可以說，人無完人，課無完課，無論怎樣的課堂教學，總有不完美的地方，希望我們能主動進行教學反思，以提高我們把握課堂、駕馭課堂的能力。

還有教研室張忠主任所講授的“集體備課的再思考”指出了當前學校集體備課中存在的現象，並闡釋了教師該如何開展集體備課。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要搞好教學常規工作也不是一件容易的事情，是要付出艱鉅的努力，從平時的工作做起，從一點一滴的小事做起，從身邊的事做起。

三、走向研究型教師之路

在培訓中老師們留給我一句記憶深刻的話就是“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”教師的勞動是一種創造性的勞動，時代也呼籲教師的工作要從“教學知識”轉變為使學生“學會學習”，使學生從接受轉變為創造。而做到這些的前提就是教師必須具有較強的教育科研能力，不能機械的重複，要在學習中研究，在研究中提高，多總結，多反思。

鍾祥五中的孫紅強老師為我們做了“教師成長之微型課題研究”，為我們詳細闡述了為何要開展課題研究，課題研究的特點，課題研究的方法等，讓我們對課題研究有了更清晰的認識，有了更濃郁的研究興趣。在孫老師的指點下，我才深知積累是何等的重要，今年9月，我到天門掛職學習之前，開通了自己的新浪部落格，經過這幾個月的時間，我書寫的博文三十餘篇共計兩萬多字，記錄了自己的學習收穫、教育感想、工作隨筆和處事感言。在眾多的良師益友的幫助下，不斷積累中，深感無論是教育思想，還是教學理念都有了明顯的進步與提高。於是我堅定決心，要將自己的部落格堅持到底。我深深感到，搞教學研究並不神祕，只要我們用心積累，積極探索，大膽實踐，會有一個個驚奇等著我們。

總之，短短五天的培訓學習，我學到了很多，也明白了很多。培訓雖然已經結束，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。我要做最好的老師，這不是一句口號，而是行動。

謝謝大家!

交流講話稿 篇10

各位校長、書記：

今天，我們在這裡隆重召開一年一度的暑期師德培訓會。這次會議不僅僅是一次師德培訓會，也是一次學習會、讀書會。剛才陳高鋒副局長回顧總結了--年學年工作，部署20--學年主要工作任務;我們還簽訂了黨風廉政和計劃生育責任狀;等下，沈興勇副局長還就暑期師德培訓進行全面部署。可以說今年的暑期師德培訓內容非常豐富，前階段中心國小以上校長和機關部分中層幹部都參加了在國家教育行政學院舉行的培訓，這對於各位校長解放思想，提高認識，拓展視野，幹事創業具有十分重要的意義。

前幾天，又舉辦了骨幹班主任提高培訓，而且縣裡還將召開全縣教育質量提升動員大會，規格之高，歷來少有，這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓和百名幹部千名教師進萬家的家訪活動。根據此次師德培訓的議程，我想主要就《更新教育觀念，提高自身素質，努力成為一名成功的高素質校長》作主題發言，供大家參考。

今天講這個話題而且也希望這個話題就是你們所需要的，也是你們在實踐的。毫無疑問，每個當校長的沒有不想當一個成功的校長。成功的慾望人皆有之，對成功的體驗是人的內在需要，是人在精神上的最高需求。

因為成功是人的價值的體現，是向自己智力和體力極限的挑戰，中國小校長在辦學過程中扮演著極其重要的角色，起著關鍵的作用。“從某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。”怎樣才算一個合格的成功的校長呢?我認為從歷史發展的縱向上看其辦學水平，應達到前所未有的水平，把學校推向一個高峰;從現實同類橫向比較來看，其辦學水平應是佼佼者;從社會發展需求的角度看，其培養的人才能滿足社會需求，得到社會的承認;從學生個人發展的角度看，其培養目標能滿足學生的內在需求，使學生得到多面發展，主動發展和個性潛能的充分發展。

一個校長辦學成功於否，不僅僅是個人價值能否體現的問題，對一所學校而言，她將影響學校的發展程序，對一個民族而言，她將承擔著不可推卸的歷史責任。那麼如何使自己成為一個成功的校長呢?途徑辦法很多，但我想從以下三方面進行闡述。

一、著眼未來，構建自己的辦學思想和理念

基礎教育發展到今天，已經開始從量的擴張到質的提高。在這種新的形勢下，作為學校靈魂的校長，其思想觀念和行為對一所學校的發展起著至關重要的作用。隨著社會的發展和教育改革的不斷深化，校長的思想觀念也要與時俱進，樹立正確的校長觀、科學的管理觀、全面的評價觀和超前的發展觀。

一要擺正位置，樹立正確的校長觀。校長是一個比較特殊的行政職務。面對教師，校長不僅僅是管理者，它更應該是一種學術地位，是一種學識、水平和能力的象徵。校長應該是教師隊伍中的精英，是領頭雁。退一步說，校長至少應該知道什麼樣的教師才是名好教師，起碼應該具備指導和培養教師成為優秀教師的能力。而對社會，校長應該是一種責任。校長的責任不僅是管理好學校，教育的遲效性還決定著校長要有一種歷史責任。校長不能只顧眼前，要對子孫後代負責，對未來負責，對社會負責。所以說，校長既是一個職務，一個崇高而令人尊敬的職務，也是一種職業，一種擔負重要社會責任和歷史責任的職業。把一所學校交到你的手裡，應該感到是一種機遇，一種難得的能夠實踐自己辦學理想的機遇。

要成為一名優秀的校長，就應該樹立這種校長觀。一位校長，不論你管的學校大小，地處城鄉，條件好壞，任職時間長短，只要有自己的辦學理想，並努力付諸實踐，堅持探索，鮮明辦學特色，提升辦學品位，培養出適應社會發展的學生，就無愧於自己的歷史使命。

二要以人為本，樹立科學的管理觀。可以說，沒有目標的管理是毫無希望的，沒有水平的管理是毫無作用的，沒有思想的管理是毫無價值的，沒有質量的管理是毫無意義的。校長應該不斷更新自己的管理理念，走出一條“做好做強”的辦學之路。在辦學的過程中，校長要樹立以人為本的管理觀念，把對教師的管理放在第一位，要努力營造一種既嚴格管理又有利於教師成長，發揮才幹的公平、公正、積極上進的和諧的人際環境，把學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場。

這樣才能最大限度地為教師創設發揮主動性和創造性的空間。優秀的校長既要用制度管人、管事，更要有一整套比較完善的制度，並在工作中結合實際不斷以予充實。更要善於把學校的規章制度內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發揮最大的潛能，達到最佳的效能。一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現校長的辦學目標。

三要轉變觀念，樹立全面的評價觀。學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。單純地看分數論高低很容易引發教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為。對一些違背教育規律的做法和行為，許多校長和教師已經意識到了，但迫於社會上的某種壓力，要改變這種做法又顧慮重重，所以有的教師不惜違背教育教學規律，該開的課程沒有開齊(有些課，像體育課，乾脆放任自流。)，對學生採取種.種“高壓政策”，以損害學生的身心健康為代價去換取高分，有的教師甚至造假，其原因也在於此。要改變這種狀況，校長就應該致力於建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質、教育教學能力、業務學習、工作業績和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價，建立“以師德為先導，以實績為主導，以科研為嚮導”的評價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，進一步清晰優秀老師、中檔老師和差老師的界限，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。

四要面向未來，樹立超前的發展觀。學校的發展不僅體現在硬體的建設上，更重要的是體現在教師的教育觀念和校長的辦學追求上。學校的現代化首先是校長的教師觀念的現代化，學校的辦學條件有差異，但校長追求一流的精神卻沒有先後。一位優秀的校長可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落後、管理上的落後和師資建設上的落後。一所學校的環境、硬體裝置可以不如人，但人的素質不能甘於落後。校長要身在學校，放眼全國，身處現在，放眼未來，善於學習、捕捉和吸納代表時代發展和前進方向的新思想、新理論和新觀念，善於用批判的眼光、理性的思維去分析教育問題，進而準確地預見教育的末來，創造性地設計學校的發展藍圖，並能夠以自己先進的教育思想和教育價值去影響教師、改造教師，促進教師教育觀念和教育教學行為的自覺轉變，這樣才能使學校得到創造性地發展，不斷實現新的跨越。

二、著眼學校的可持續發展，帶好班子，抓好隊伍，提升質量

“未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。”教育可持續發展的根本戰略是教師整體素質的提高。

(一)建設一個觀念新、素質高、勇創新、樂奉獻的領導班子

首先，校長要以身作則。在抓班子建設中，要求班子成員做到的自己首先做到，以身作則，為人真誠，做到思想常見面，感情常溝通，工作常研究，帶頭做批評與自我批評。寬容大度，體量下情，作風深入，在評職、評先、評特中，把榮譽待遇讓給別人。當班子成員有了困難，能千方百計為其解決分憂，但他們有了缺點和錯誤也能堅決批評指正。但有個別學校的分管校長把工作佈置給中層而無法落實，校長卻不知道。所以要堅持原則，敢於碰硬，不怕得罪人。善於發揮副手的作用，努力當好班長，不當家長，堅持班子議事制度和民主集中制原則，學校重大事情都要經過班子集體討論決定。從而發揮班子集體的智慧和才能，保證了決策的科學性、合理性、超前性，使學校政通人和，班子團結，在群眾中享有較高的威信，有較強的感召力和凝聚力。

其次，副職要發揮作用。一個學校的發展，副職的作用發揮的如何，很關鍵，我認為，作為副職要充分發揮以下三個方面的作用。一是參謀作用。副職應該積極參與全域性性工作的研究和決策，要全面、客觀、準確地提供自己掌握的情況和資訊，要把握好關鍵環節。要以事業為重、大局為重，對自己所分管的工作提出建議，供正職決策中參考。二是聯動作用。副職之間相處應該寬容大度，配合默契，做到工作上相互支援，思想上互相溝通，分歧時相互理解，為實現全域性的整體目標而協作聯動，而不能相互猜疑、以鄰為壑，甚至相互出難題、鬧彆扭，互不支援。

比如，學校管理的教學、教科、德育、後勤，都需要各位副職聯動。所以，副職之間相互幫助，相互協作，顧全大局，做到全域性一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團結一心，共同前進。假如說，作為副職連寢室、食堂都管理不好，使學生怨聲載道，你就很難管理好學生，也很難使學校的管理更上一層樓，使學校有很好的發展。三是橋樑作用。副職處於正職與下屬之間、全域性工作與區域性工作之間的結合部，是溝通上下的.橋樑、紐帶，起著“上情下達，下情上報”的作用。副職將正職和班子的決策和意圖傳達給下屬同志，積極幫助下屬想辦法，出主意，做好工作。要注意搞好協調，通過協調促進落實，避免給工作造成被動和損失。

第三，要選用好中層幹部。選好、用好中層幹部，是充分發揮學校職能處室功能的關鍵。學校要明確機構職能，加強工作的計劃性，在組織機構的設定上，學校應只保留最低限度的行政管理機構，以避免機構的重疊與膨脹。

在行政人員的配備上，學校要嚴格控制數量，甄選精幹的人員組成學校的管理隊伍。在管理工作的操作上，學校須簡化管理程式，讓教職工專注於自己的本職工作，而不致於受到過多的行政命令的干擾。要選拔優秀人才，充實中層幹部隊伍，力求能者上，庸者下。同時對現有中層幹部實行輪崗使用，實行動態管理，打破多年一貫制，調整用人機制，力求把每個中層幹部安排到最能發揮作用的崗位上來，幫助他們克服經驗主義和思維定勢，重新激發他們的創造性思維，開闢新的工作局面。還要加強對中層幹部工作的督導和評估，調控他們的工作關係，及時消除矛盾，搞好工作協調。還要保證學校內部結構合理，做到緊密銜接，形成互動機制，避免內耗。

(二)建設一支師德高品位、專業高學識、能力多方位的教師隊伍

我們培養的學生，不僅應該是有知識的，有特長的，還應該是有理想、有道德、有紀律，精神飽滿，情緒愉快，人際關係協調，舉止言行受人歡迎的人。學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決於教師本身人格力量所施加的影響。要使學生成為什麼樣的人，自己首先要成為什麼樣的人，學生親其師才能信其道，從這個意義上講，教師健全人格是實施素質教育的重要保證。在我看這種人格力量表現為健康的價值觀，高尚的道德情操和走在時代前列的學識。要使學生樹立堅定的信念和遠大理想，教師自己首先要有正確的世界觀，人生觀和價值觀。這是為人師表，垂範師德的基礎。

但現在個別教師隊伍最大的問題是敬業精神嚴重缺失。而且敬業精神的缺失又嚴重製約我縣教育質量的提高，我們就以學校年度考核情況看，各校的教育質量這一塊差距很大，形勢不容樂觀。從--年學年質量考核和國小抽測抽考情況看，高中段最高分是22.65分，最低的只有3.23分;國中段最高分是21.7分，最低分9.26分;國小最高分是19.9分，最低分是9.1分。其中個別學校低分率超過50%，達53.85%，這是極不應該的。從這些資料上看差距是明顯的，有些校長可能會說學校之間本身就存在著差距。我想，雖然各校在辦學水平、基礎設施、師資、生源等客觀方面存在著一定的差異會導致學校教學質量水平的高低，但從某種意義上說，這也是教師敬業精神缺失的一種表現，也可以說，師德師風比業務水平更重要。所以，在教師隊伍建設上，要以培養敬業精神為重點，師德師風和業務能力齊頭並進，著重解決好四個突出的問題。

首先，要加強師德建設。要高度重視教師職業道德建設，堅持思想教育與制度管理相結合，激勵廣大教師潛心鑽研、精心教學，用高尚的師德情操、無私的奉獻精神、崇高的人格魅力，用廣泛深厚的文化科學基礎知識、紮實系統精深的專業學科知識、全面準確的教育科學知識和心理科學知識，教育、薰陶和影響廣大學生。目前，我們學生的感情處於飢渴狀態，比如上百度貼吧進行人身攻擊等，逃學、厭學、頂撞老師現象固然原因很多，但也可以說是學生情感世界的匱乏之一。作為校長要引導教師潛心研究“愛”的藝術，學會尊重、理解、寬容、溝通。同時要建立符合實際、易於操作的師德激勵、考核、監督機制，進一步規範教師的師德行為。在教師職務評聘、評先評優、資格認定、年度考核等活動中，實行師德一票否決制。要對責任心不強、教學水平一般、師德不高的教師，加強教育和管理，對品行不端、影響惡劣的要嚴肅處理。

其次，要完善評價機制。積極探索按教師教育教學水平和效果實行高職低聘的動態管理模式，充分發揮職稱評聘的導向作用。要不斷完善教學考核和評價機制，將教師的教學質量與職務晉升、崗位確定、評優樹模等有機地結合起來，讓幹事創業、教學質量優異的教師得到榮譽和待遇，逐步拉開貢獻突出崗位、在崗與不在崗人員的收入差距。讓工作平庸、教學質量低下的教師有危機感。滿腔熱情地關心教師的發展和成長，千方百計地為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作生活中的實際困難，充分調動起廣大教師的工作積極性。

第三，要嚴格執行坐班制。要認真落實教職工“坐班制”，讓教師能沉下心來，做到學生在，教師在。尤其是45歲以上的教師，不能因為他們自己資格老、職稱高就可以不用坐班，當然，校長要以身作則，用行動帶動、影響教師。

第四，要落實好末位交流制。我們既然試行了教職工考核末位交流制，各校就應該把他用好，不要一方面有了制度而捨不得或不敢用，另一方面又要說，我們學校有多少老師是不適合這個崗位的，後勤隊伍是多麼臃腫的，等等。但真正做起來，有些校長又礙於情面不敢下手，像學科超編、後勤超編，都分流不了，這樣，你這個學校就永遠解決不了這個問題。當然，一下子大換血是不可能的，但一年消化一個、兩個總是現實的，像玉城中學就末位交流了4名教師(其中1名離崗退養)，打破了城區學校只進不出、不流動的局面，進一步增強教師的責任感、使命感和危機感。所以，校長一定要落實好末位交流制度。

三、著眼關鍵，切實提高校長隊伍的自身素質

在教育的發展過程中，校長也在追求學校管理水平和管理能力的不斷提高。特別是近年來，在強調教師專業化發展的同時，相應又提出了校長專業發展的問題。從某種程度上說，校長專業發展應該顯得更為重要。在教育不斷現代化的今天，研究校長專業發展的問題，探討校長專業發展的內涵和途徑無疑十分重要。

我認為校長專業發展應該體現在一個信仰，兩個意識，三個能力。

一個信仰是指對教育的信仰。校長是學校管理者，更是一位辦學者。校長對教育必須有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生，作家畢生以寫作為生一樣。有了對教育的信仰，我們自然就會有堅定的教育信念，就會有不把學校辦好就寢食難安的感受。我們現在只是制定三年規劃或者五年規劃，卻很少有校長去想十年、二十年後我們學校要成什麼樣子，並且去設計一幅遠景藍圖。客觀原因是工作的變動或者哪一天組織上的另有任用，可能使我們沒有想過終身去從事教育工作。但主觀上也是由於缺少對教育的信仰，有的校長甚至根本不想在校長崗位上呆那麼長時間。校長應該做個職業教育家，身體力行的實踐者。所以，樹立對教育的信仰是不容易的，但卻是十分必要的。

除了內心有對教育的信仰，思想上還應該確立兩個意識。

一個是科研意識。質量是學校的生命線，而教科研強校、興校則是一所學校發展的不竭動力。校長要勤於實踐。只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇於探索、真抓實幹，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。要深入教育教學第一線，研究課堂教學，及時瞭解反饋課改的資訊，準確掌握第一手資料，並以此做為指導學校教改科研、作出決策的最重要依據。其次，還應經常深入課堂進行“診斷”，瞭解教師的教學行為，施教情況，提出修正意見和建議，指導教師的教育教學工作。再次，要積極組織教師開展教研活動，加強課題研究，以問題為課題，以課題帶動課改，推動課改有效實施。

另一個是服務意識。當好校長的關鍵在於“用人”，知人善任，人盡其才。要做好這些工作，校長必須身先士卒努力當好師生的表率，服務師生，成全發展，牢固樹立服務意識。要在生活上關心，工作上幫助，樂做老師們的“110”，急教師之所急，想教師之所想。要當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信必須依靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，又要有服務意識。校長應具備的服務意識主要表現在三個方面：一是努力創造一個優美舒適的工作環境;二是精心打造一個民主寬鬆、積極進取的校園文化氛圍;三是用心協調幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。

如果說一個信仰、兩個意識是校長內在應有素質的話，那麼三個方面的能力則是校長基本而又重要的專業技能。

一是學習與反思能力。作為一名校長，應該做到四個善於:善於學習，善於策劃，善於實踐，善於反思。從許多專家的案例分析和校長的成功經驗中可以得出這樣的結論:善於學習理論和經驗的校長工作起點高;善於策劃的校長工作有條理;而只善於實踐的校長往往事半功倍;善於反思的校長不但進步快，而且往往會有對工作的回味與享受，會有再次實踐的衝動。目前，我們教育的現狀並不盡如人意，教育質量不高是我們的切膚之痛。因此，作為校長不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標，會喚起我們對教育理想的追求，會提高我們的辦學品質。

二是合作能力。現代社會的發展講究合作、講究雙贏，學校發展也必須講究合作，講究團隊精神。作為學校的核心人物，校長應該有合作的能力，與同事合作，共商辦學策略;與下屬合作，調動老師積極性，上下努力，共圖學校發展大業;與社會合作，積極利用社會資源為辦學服務。在實際辦學中班子如果出現不團結，幹群鬧矛盾，往往是由校長不善合作引起的。學校辦學資源匾乏，校長可通過一定的社會合作、社會活動得到解決。所謂“人心齊，泰山移”，說的不就是團結合作的道理嗎?

三是創新精神。我們的學生創新能力相對較弱，個性體現不夠。在現階段，一個學生的創新能力與應試能力相比，似乎還是應試能力重要。所以，我們即使知道創新的重要，仍然把全部精力用在抓知識質量，不可能也不想去開拓新的領域。

如果以前是封建與閉關自守影響了創新，那麼現在面對開放的世界，面對現代化國家的建設重任，我們應該重視培養學生的創造精神，鼓勵學生除了會做題目，還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的、他想學的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態度、開拓的精神。

這一個信仰，兩個意識，三個能力，絕不是校長專業的全部，校長應該發展的專業有很多。應該說校長專業並不複雜，有些觀念是我們經常掛在嘴邊的，有些能力也並不複雜，我們可以去做，但我們總是難以做到，就像登山，眼看山頂離我們不遠，但要攀上山頂卻覺得很難，關鍵是我們校長常常被一種遊離專業之外的東西所幹擾，被眼前的一些功利所迷惑。其實，我們有許多校長知道教育存在的問題，也有自己的教育理想，但當社會把知識質量和升學率作為辦學價值取向的時候，作為校長揹負著重重壓力，很難超脫。

因此，作為校長，首先要跳出玉環看玉環，跳出校長看校長，讓自己有一個清醒的意識，有一份積極改變現狀的願望，有一份追求校長專業發展的動力。認真去構建學校發展巨集圖，去學習教育管理理論，去探索教學創新思路，去做自己的研究學問，去創造辦學的特色，去構建教師發展的平臺，去規劃學校的文化。只有這樣，才能真正當好校長，辦好學校。

交流講話稿 篇11

尊敬的各位領導、各位同志：

中醫院是我縣唯一一所政府舉辦的中醫醫療機構，承擔著全縣中醫科研、技術指導、業務培訓等工作。近年來，在縣委、縣政府大力支援及縣衛生局正確領導下，中醫院的規模不斷擴大。--年縣中醫院被省中醫藥管理局評定為“二級甲等中醫院”，但距離全國農村中醫工作先進縣的`標準要求還有一定的差距，為使建立工作如期達標，今後我院將重點做好以下幾項工作：

一、統一認識健全組織加強領導

廣泛宣傳發動，使全院職工深刻認識到建立全國農村中醫工作先進縣的重要性，人人都行動起來，積極主動的投入到建立中醫工作先進縣行列中。成立建立中醫工作先進縣領導小組，協助衛生局把各鄉鎮衛生院中醫管理科設立齊全，制定出切合實際的工作計劃、實施方案，並按照實施方案要求部署、落實、檢查、考核各項工作，確保工作落到實處。

二、加大資金投入力度，使“硬體”儘快達標

按照全國農村中醫工作先進縣的要求標準，中醫院基礎設施不達標。為此我院計劃在兩年內籌措資金100萬元，用於醫院基礎建設，基本上達到門診與住院處相對分開;辦公區與病區相對分開;醫療區與生活區相對分開;急診室、病案室、供應室達到要求標準;病床開放數達到100張，每床裝置費達到7000元;爭取儘快創造條件建設合格的製劑室和門診樓。

三、加大學習培訓力度，提高理論技術水平

為使醫務人員的理論與技術水平得到提高，更好地為患者提供優質的服務，今後我們將做好院內學習培訓及基層培訓工作。以科室為單位，每月集中組織一次中醫處方、中醫病案規範化書寫及本學科新知識、新技術的學習和討論;全院醫、藥、護、技人員都要根據自己所從事的專業，做好中醫溫課學習;鼓勵在職職工參加中醫自學考試，每年參加中醫大專、本科專業學習者不少於5人;鼓勵衛生專業技術人員參加各種形式的醫學繼續教育培訓班，每年參加市級以上醫學教育培訓班人數不少於20人;每年派出進修人員不少於4人，爭取每年院內20以上業務人員培訓不少於150學時。版權所有

中醫基層指導科人員下鄉對各鄉鎮衛生院指導中醫工作一次;免費為基層培訓醫務人員不少於5人;開辦培訓班至少一期，培訓物件為鄉鎮中醫人員，培訓人數不少於50人。安排鄉鎮衛生院中醫管理科人員對轄區村所中醫藥人員進行培訓，每季度一次，每人培訓時間不少於半個月，培訓率達到100。

四、提高中醫工作質量，突出中醫工作特色

鞏固二甲級中醫院成果，把抓中醫工作質量作為我院工作重點，通過各項措施的落實，以期達到急診室進一步規範，門診中醫藥治療率達到85以上;病房中醫藥治療率達到70以上;病案書寫合格率達到90以上;處方合格率達到95以上。加強中醫專科建設，在原有開設腦血管病專科、腰腿痛專科、痔瘻專科、面板病專科、乳腺病專科的基礎上，計劃增開肝病專科、骨病專科。把腦血管病專科、痔瘻專科作為我院重點中醫專科發展，兩個專科收入不低於醫院總收入的10。積極推廣中醫藥適宜技術，更好的發揮中醫藥在防病治病中的作用。按照建立全國農村中醫工作先進縣標準積極指導鄉鎮中醫工作和村衛生所中醫工作。

五、總結交流工作經驗，為科研創造條件

開展學術活動3次以上，在省級以上醫學刊物上發表學術論文不少於10篇。年內爭取科研課題立項2項。到20--年爭取獲得縣級以上科研成果1項。

六、開源節流，為建立中醫工作先進縣提供經濟保障

在做好以上工作的同時，我們將加大管理力度，致力於提高醫療質量和服務質量，拓寬收入途徑，壓縮開支，使經濟收入比--年有較大的增長，為建立中醫工作先進縣打好經濟基礎。

總之，我們要以建立全國農村中醫工作先進縣為契機，按照相應要求標準，全面落實開展各項工作，爭取順利通過評審驗收，為提高我縣中醫工作水平做出新的貢獻。

交流講話稿 篇12

20xx年分公司綠化將按照油田公司綠化會議精神，以改善油田生態環境，提高環境質量，構建和諧礦區為目標，以廠區綠化為重點;深入紮實開展植樹綠化工作，著力打造環境優美，自然和諧的綠色油田。

一、機構設定情況

分公司綠化由主管經理負責，下設綠化辦公室，有主任和管理人員兩人。主要負責分公司綠化規劃和綠化管理，認真履行油田公司綠化辦安排的各項任務，組織開展每年的義務植樹情況。

二、“ ”綠化規劃完成情況

在 “ ”期間分公司嚴格按照“統一規劃、一流設計、分步實施、逐步完善”的礦區建設工作總體思路，逐步完善了各個廠區的綠化規劃任務。“ ”期間綠化規劃面積11.8公頃，已建綠地10.23公頃，待建綠地1.57公頃，綠化覆蓋率24.4%，植樹435180株，綠籬4210米，栽植花卉7500平方米，草坪、地被植物25200平方米，幾年來義務植樹1.2萬株，義務植樹盡責率100%，成活率90%以上。

三、“”綠化工作思路

“”期間我們分公司將繼續按照“統一規劃、一流設計、分步實施、逐步完善”的礦區建設工作總體思路，逐步完成各個廠區的綠化規劃任務。加強各廠區綠化養護工作，保證分公司各廠區綠化存活率90%以上，綠化覆蓋率達到35%以上。

四、20xx年分公司重點綠化工作任務

20xx年分公司主要綠化工作任務是完善機關廠區、豐收廠區、二大隊廠區、八大隊廠區的規劃綠化面積，加強各廠區的綠化養護工作，完成各廠區花卉栽植工作。深入開展義務植樹工作，確保義務植樹工作紮實穩步推進，保證完成油田公司綠化辦安排的義務植樹任務。

交流講話稿 篇13

回顧歷史，中國有無數次“革命”。洪秀全的太平天國，曾國藩、左宗棠、李鴻章的洋務運動，康有為、梁啟超的君主立憲，孫中山的建立共和，五四運動x孔家店這些都沒有挽救中國，最後還是社會主義挽救了中國。

1921年中國x成立，建黨時共有53名黨員，中共一大隻有13名代表，在1927年南昌起義28000多人只剩下800人後才建軍，在22年後中國x擁有了百萬雄獅，中華人民共和國成立。中華人民共和國雖然成立了，但是國民生產總值低下，1952年我國工業水平低於英國1800年、法國1890年的水平。人口平均只及英國18世紀後期的水平，相差將近200年。但是中國國力增長非常的快，經濟建設取得極大成就。直達20__年，經濟總量超過義大利成為世界第六大經濟體，20__年連續超過英國、法國，20__年超過德國，到20__年超過日本成為世界第二大經濟體。

苦難之後是輝煌，不經歷苦難，哪裡來輝煌?歷史給中國x人的磨難，超過了所有其他政治團體和黨派。中國x成立之初，誰也不會想到就是那個僅僅只有50人的小團體、小組織，渺小的力量，迅速發展壯大，更是成為了中國以後發展的領導力量。在異常艱苦和錯綜複雜的社會環境下，中國x領導著中華民族就像是一隻浴火的鳳凰，在歷經了苦難和挫折之後走向輝煌與勝利。這靠的是一批不怕苦、不怕死、腳踏實地、一心一意為了人民群眾的x人，靠的是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神。

不禁感嘆到：生活在現在的和平年代的我們，已經無法想象天上敵機轟炸，地上敵人圍追堵截是什麼樣的場景;也無法想象二萬五千裡的長征中翻過皚皚雪山，淌過湍湍急流……是何等的危險。想想現在的我們，那種精神、信仰不正是我所缺的嗎?口袋富足了，精神卻匱乏了，房子變大了，心靈卻渺小了。我們讀著歷史，卻在忘記過去，讓我們一起來讀讀黨的苦難與輝煌吧，讓他們來洗滌我們的心靈，來鞭策我們的靈魂。

生活在現在的和平年代的我們，不需要像先輩們那樣拋頭顱、灑熱血，不必嚼樹根，不必穿草鞋。但是我們作為後來人，必須做好自己的職責續寫歷史，接住先輩們的接力棒，跑好自己的歷程，腳踏實地的走好每一步，做好歷史的傳承者，促就我國的輝煌。