尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業;知足於學生的愛戴和家長的信任;知足於清新而富有生機的校園氛圍;知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體裡，我快樂無比，幸福無比。
知足是我快樂的源泉，請保留此標記感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼?是民族的發展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方淨土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛;播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你們一道，獻身這陽光的事業吧!讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師
我不是一開始就喜歡教師這一個工作的。我懷念校園生活，至今心中還個大學情結，但 我以前沒想過要當老師，也沒什麼理想。
剛畢業出來的幾年，與當時國家經濟增長很不相稱的教育投入，與其它行業相比較，顯 得非常微薄的工資待遇，導致了那個時期很大一部分教師內心的對整個教育事業的失望，對 教師工作的厭倦。我也很迷茫，很失落，學校內的師德教師和那外強中乾的”口號”，在校 園外諸多強大的誘惑面前，根本就不堪一擊。
情感上，我背離了教育事業。
但在校園內我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著，在僑群國小任教的二年時間裡更是忙 得不可開交，那時我是教導，要負責教務工作，要承擔學校”兩基”迎檢的繁重工作，要承 擔成人夜校教學任務，更要擔任畢業班的教學工作，上課上得喉嚨沙啞，工作加到三更半夜 是經常的事。
現在反思自己，當時為什麼能這樣做呢?
我想，這並不是出於愛，只是種天性的責任心及具有自私色彩的爭強好勝之心而已。那 時自己的工作目的，歸根到底是為了自己。說自己辛苦，其實學生也很辛苦，整天也要忍受 你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯誤，要做大量的作業，要上大量課。。學生跟我相處的那段 童年歲月裡留下的不會是快樂的笑聲，只會是緊張的生活，做不完的作業，上不完的課，那 時，他們是小童工，我只是個”監工”而己。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來 形容老師時，覺得自己是多麼的悲哀啊!
接下來的幾年裡，在校園裡像無頭蒼蠅似的混著。在校園外，則經歷了花天酒地、放蕩 不羈的生活，也曾玩世不恭，也曾低三下四，也曾經歷了生意場上的失敗，名利場上的失意 及情感生活的起伏。也經歷了一些身邊人的苦難、病痛。輝煌挫折，上臺下臺，起起落落。
但我從來就沒有放棄過思考。向善之心，上進之心從來就不曾泯滅過。所以在很多人認 為我將會繼續沉淪下去的時候，我卻醒了過來。
上帝關了門，肯定會在另一個地方為你留扇窗的。嘗過了人生百味，我想，教育事業就 是上帝為我留的一扇窗。
在尾透工作的幾年裡，我逐漸的醒悟了。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓 力。再一個是得益一個良師益良的點撥及示範，更重要的是跟一些老教師們的長期共處中， 我獲得了更多的人生經驗，知道了人生的更多無奈。於是我開始逐漸的靜下心來，反省自己 、反省生活，反省工作，開始學會用感恩的心靈來體察世界，品味生活。就像有邪惡的一面 ，有善良的一面一樣，世界也有其美好的一面，跟醜陋的一面。用什麼樣的心靈來體察世界 ，往往就能決定你幸福與否。
一個人是正確的，那麼他的世界也是正確的。
突然發現自己很幸福的。我身體健康，我能吃能睡能思考能運動，我有一個溫柔賢惠的 妻子，有一個聰明可愛的女兒，還有一份穩定的收入。電視很精彩、街上很熱鬧。我得感激 生活啊。
看著小女兒的生氣時努起的小嘴，高興時笑得”傻”，校子還有那一板正經的自編舞蹈 ，我也悄然思考起我的工作，我的學生們了。
這些孩子，他們也有我女兒這般幼小，這般天真無邪，活潑可愛的時候啊，他們的父母 也曾似我這般憐愛的看著他們，盼著他們健康快樂的成長啊。也似我這般希冀他們能遇到好 老師，能長大成才啊。
每個人的心靈歷程，師德塑造過程都不盡相同，但無論怎樣麼走，我只希望，最後我們 都能在一個開滿鮮花、有陽光笑容的地方相聚，那地方叫做——“愛與責任”。
大家好!我是來自藍天國小的小米，很高興能有這樣的機會參加師德演講比賽。今天我演講的題目是《新的起點，新的詮釋》。
在沒有踏入真正的教師隊伍之前，我總以為，老師就是老師，老師的責任就是教書育人。可從來沒有細細想過這“老師”、這“教書育人”其實包含了很多很多。“老師”到底是什麼?僅僅只是上上課、改改作業、管管小孩子嗎?“教書育人”又要教什麼，育什麼?
工作後，偶然聽一位老師說：“老師就是變形金剛!給孩子們上課時是老師，孩子哭了是媽媽，吵架了是法官，東西丟了是偵探，要表演了又是導演……”是啊!老師是什麼?貌似什麼都是!真是個富有挑戰性的工作，要需要扮演好這麼多角色!
經過這幾個月的工作歷練，也讓我體驗了老師的其中幾個角色。首先他必須是隻勤勞的的蜜蜂。老師是辛苦的。白天忙著上課、批作業、處理班級事務;晚上回到家，還要繼續備課，為明天的工作做準備。這期間，還要青年教師的各項任務，還要組織小孩子們參加各種書畫問題比賽等，對於各種業務都不熟悉的我，更是忙得團團轉。
其次，老師還是一名宰相。俗話說得好：“宰相肚裡能撐船。”一名好老師必須要擁有如此氣度。這一點，我很佩服同年級的吳老師。在孩子犯錯後，她總是心平氣和、不著痕跡地幫孩子指正。這種和風細雨的教育比起我一開始狂風暴雨式的批評更能讓孩子接受並改正。用泰戈爾的話來說就是“神的巨大權威是在柔和的微風裡，而不在狂風暴雨之中。”我借鑑了吳老師的這種溫柔攻略，班裡的孩子也在我的和風細雨中快樂改錯、快樂學習、快樂成長。我深刻地體會到了柔和的微風有著巨大的力量，包容能創造教育的奇蹟。
除此之外，老師還是一位企業家。班級正常有序的運營，需要老師的精心安排。我校的楊老師就是一位成功的企業家。在新老師培訓中，她向我們介紹的無書架圖書館。他的“誰是我的天使”更是讓我印象深刻。楊老師就是在不斷地思考如何打造班級品牌，如何提升孩子的素養。這是我在楊老師身上發現的閃光點，也是我接下來要學習餅達到的目標。
實踐出真知，幾個月的工作讓我對老師這個職業有了新的認識，也讓我更有衝勁兒在這條路上奮勇向前，就像汪國真說的“我不去想是否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程。”我的演講到此結束，謝謝!
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