敬愛的老師，親愛的同學們:
大家早上好!我是來自六安二中高二文(一)班的李冉。今天我演講的題目是<傳承中華文化，汲取榜樣力量>。
歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。在時光的浩瀚長河裡，每一種聲音，每一段歷史，每一個王朝都被堅定而莊嚴的記錄在上面，無論興盛還是衰敗，無論光榮還是恥辱，這些渺小如塵埃，卻又璀燦如星辰的歷史片段，彼此交織，纏繞，勾勒出中華文化五千年的精神風貌，向我們溫柔訴說著我們所依賴的這個東方巨人，有著怎樣動人心魄的靈魂。
我十分慶幸和驕傲，我是一個-人，一個有著完整成長曆程的偉大民族的族人。我的先輩們，我們所深深敬仰著的那些英雄們，都同我們呼吸過同一片天空的空氣，都同我們腳踏在同樣的國土上。我們都一樣，在這個國家出生和老去，用自己的鮮血和生命作墨，為中華民族的歷史再添一筆輝煌。
中華文化的優秀和經典，來源於這樣的一個個人，一代代人的努力在。那些過去的黑暗時間裡，他們化作一盞盞明燈，點亮了整個民族的未來，指引著後人前行的路。如果沒有兩千多年前屈原的<離騷>的漫漫求索，那麼後世的無數優秀詩篇也將不復存在;如果沒有曹雪芹半生<紅樓夢>的精美編織，那麼一段珍貴璀璨的世家文化將被俗世永遠的湮沒;如果沒有魏源的<海國圖志>，沒有-的工農武裝割據的戰略方針，沒有-一國兩制的偉大構想，那麼-又哪裡是如今這個讓人驚歎讓人自豪的-呢?
讀史使人明智。讀好那些歷史中的盞盞明燈，讀好那些時代的榜樣，更能使人醍醐灌頂，如清晨聞鍾，如當頭一棒。
傳承中華文化，弘揚民族精神，首先要做的，可能便是在奔跑前進的道路上，不忘尋找一下歷史的明燈。因為前人永遠是後人最好的啟明之星。
我的演講到此結束，謝謝大家。
如果我問大家一個問題:"什麼是健康 "
多數人一定會說:"健康就是沒有病唄!"的確,長期以來,人們健康的觀念侷限在"生理疾病"方面.其實,健康的人既應是"生理健康"的人,又應是心理健康的人.
積極的情緒,頑強的意志,清晰的認知,健康的人格共同構成我們迎接未來社會必須具備的優良心理素質.
那麼什麼是心理呢 心理,泛指人的思想,感情等內心活動.是人,便有心理,便會產生心理疾病,而中國人卻往往不願承認自己有"心理疾病",因為觀念中,我們常把"心理疾病"同"人品"等同起來,發現有人產生了"心理疾病",便會罵人家是"神經病".錯之,錯之;繆之千里.而在美國,一個成功者身邊總有兩個人,一個是律師,一個是心理學家.可見美國人是很重視心理問題的.
我國現在也非常重視心理問題了.特別是非常重視青少年的心理健康教育.20xx年國家教育部就下達了中國小心理健康教育的一系列檔案.我們學校的心理諮詢室早在20xx年就建成開放了……本期學校把心理諮詢室又遷到了辦公樓一樓靠南,兩頭的第一間房子,這說明學校對學生的心理健康教育是高度重視的.
心理疾病既然稱之為疾病,便具有生理疾病的一般特點,即普遍性,傳染性,可治癒性和複發性.
1,普遍性:《中國青年報》曾搞了一份關於心理健康的調查:承認最近自己心理狀況不佳的比例相當高,如焦慮,頭痛,失眠,對人敵視,猜疑,嫉妒,自卑,煩躁,悲觀等.我們所面對的現代社會是高速度,快節奏的現代社會,它充滿了競爭與挑戰.在社會壓力日益增大,競爭日益激烈的今天,人們的心理疾病也必然會愈益嚴重.
2,傳染性:我曾在"特長班"跟學習優秀的同學開會時問到:現在學習較忙,較累,作業量也大,考試又多,你們煩嗎 他們說不煩呀,我們都在"比著幹"呢!而在普通班中則不然,叫苦的,說難的,比較多,一個一個的都"煩"著呵!對比之下說明情緒,心理是有傳染性的,良好的心理會極大的提高同學們的學習熱情,反之不良的心理會極大的降低同學們的學習熱情.特別引人注目的,而一生和孩子們在一起的老師,由於長期受孩子們活潑向上的心理影響,許多人雖已到中年,老年,但仍童心未泯,充滿朝氣.
3,可治癒性:心理疾病按程度可分三個層次:最輕的是心理障礙,心理脆弱;嚴重的便發展為精神神經症,如強迫症,恐怖症,憂鬱症,神經衰弱等;再嚴重就是精神失常.
既然心理疾病也是一種病,當然就是可以治癒的.心理健康是一種能力,當然同其他能力一樣是可以在理論的指導下培養的.這種病的高發病率年齡段有一特點,即稜形分佈,孩子(幼童階段),由於沒有什麼大的挫折,壓力,可以說沒有多少心理疾病.青少年學生中,據資料有40%-50%的人有心理問題.
記得有一部外國電視劇《英俊少年》中有一首歌是這樣的:"小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照;小小少年,很少煩惱,但願永遠這樣好.隨著年齡由小變大,他的煩惱增加了."這是由於這個階段的孩子年齡小,社會閱歷淺,常不能很好地進行心理調整,以至於背上沉重的心理包袱.這階段,同學們的週記中,言談裡反映學習壓力過大,與父母的矛盾,同學相處的煩惱等的話題是特別多的.
到了大學,雖有了文化知識,但仍然缺少社會閱歷,心理問題變的更加嚴峻,有一句說得好:"精神世界越豐富,在現實生活中就越悲痛;精神世界越高尚,在現實生活中反而變得愈加不幸!"
到了老齡,由於閱歷豐富,見多識廣,一般的人生挫折是很難擊倒他們的,他們可以很好的進行心理調整.
所以人們常說:兒童美在天真,青年美在朝氣,老年美在灑脫.
儘管多數有心理疾病的人可以隨年齡的增長和外界環境的變化而不治自愈,但為了青少年的健康成長,心理健康教育仍是勢在必行的.
4,複發性:潮起潮落,冬去春來,花開花謝,日月穿行,生生萬物都在迴圈往復的變化中.人的情緒也不例外,波瀾起伏,時好時壞.只要人與外界接觸,便總會有種種不順,心理上一個問題解決了,又會產生新的問題.某一個心理疾病治癒了,一但有了適合的條件,便又會復發.
那麼當代中學生中存在哪些主要問題呢
①,閉鎖和不信任心理.
由於現在一些中國小生家長總認為他們的孩子比較幼稚,較少肯定他們的見解,還有些不大和諧的家庭,使孩子得不到家庭必要的溫暖和關懷,也有的是家庭對於子女漠不關心,從小對孩子缺少耐心和愛撫,生活上飄忽不定,使孩子對家庭失去依戀,產生不信任感;加之學生負擔較重,缺少交流機會,使同學間相互瞭解不夠多,不夠深,而實行自我封閉,甚至以有色眼鏡看待人和社會以及周圍事物.
②,壓抑和畏懼心理
由於有些家長教育要求嚴而不當,動輒批評,打罵,懲罰;有些因學校教育方法的問題,(教師不講究方式方法,個別的甚至諷刺,挖苦,嚴重挫傷了學生的自尊心)這樣使部分較差的學生產生了自卑感,產生了心理壓抑和心理畏懼.他們性情抑鬱,喜歡獨處,上課幹坐,下課一聲不吭,甚至連上學也是因害怕教師和家長不得已而為之.
③,情緒時漲時落
中學生較重感情,充滿熱情和激情,容易感情衝動,而感情又極易波動,激動時興高采烈,氣餒時垂頭喪氣.這種"急風怒濤"式的兩極狀態,是一種失調的缺乏自控力的情緒表現.
④,放縱心理
由於家長有較高的地位,較多的錢財,較大的社交能力,認為學歷,職業都無所謂,對孩子的今後總有辦法安排,這就容易使他們滋長"放縱心理".
⑤,依賴心理和意志脆弱
由於社會生活的日益提高,獨生子女的增多,絕大部分家長對孩子關懷備至,成了孩子各方面的保姆,缺乏自立能力以及戰勝困難的心理準備和承受能力.
⑥,自我中心傾向
由於獨生子女增多,出現了一部分只知"受愛"而不知"授愛"的學生,他們只求別人關心自己,而當別人有困難時,卻表現出冷漠.一切事情為自己考慮,以"我"為中心,心地自私.
這些心理問題是我們健康成長道路上的嚴重阻礙.我們怎樣搬掉這些"絆腳石"呢 請去心理諮詢吧,那裡可以為們解憂排難,王 恬老師與你共同創造快樂.同學們也可以上我郵箱發信給我或寫信給我,我會替你保密並及時給你回信.同時希望同學們都把"心理諮詢室"也就是"快樂創造室"當我們的快樂之家,多提建議.例:講座,小報…
老師們、同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《放飛理想，定位成功》。
有這樣一則故事：說在一望無際的草原上，有隻獅子不停地奔跑，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什麼要奔跑，獅子說：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物。”同樣，一隻小鹿也在獨自奔跑。有人問它為什麼奔跑，小鹿說：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。”這則故事告訴我們：不論你是強者還是弱者，只有明確了目標，不斷地努力，超越他人，才能在這個社會上生存發展。今天社會的發展可以說日新月異、瞬息萬變。這樣大到國家，小到個人都需要有超前的計劃，明確的目標，併為之拼搏，遠大的理想才能最終實現。成功才不會成為空中樓閣。
可是在我們身邊是否有躺在夢幻式理想中同學呢?有!你看那些上課時沉醉於手上的小玩意兒;下課後卻陶醉於同學的嬉戲中;回家後又陷入在自由散漫的狀態中，完全忽視還有那未完成的作業，還有那絲毫未掌握的知識，直到第二天被老師拉到辦公室填補空缺的學生。。。難道他們沒有過遠大的理想，沒有過正確的人生目標。有過!只是他們脆弱的意志，懶惰的行為，僥倖的心理等讓他們成為嘴上的強者，行動上弱者和謊言的釋出者。他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了，只能在夢裡找到慰藉。
同學們!當我們從走進學校的那一瞬間起，我們是帶著父母的期盼，親人的希望，期待國小的學習生活將會是實現自己遠大的理想的起點，人都期待美好的.生活，但美好的生活一定離不開你明確的人生目標，堅定的意志，踏實的作風。
也許我們面前會有人生的坎坷、生活的暗礁，但我們可以用艱辛的汗水去衝散痛苦，用堅強的信念鋪就一條通往理想的平坦大道。樹立了遠大理想唯有我們努力、努力、再努力，才能換取成功。
最後讓我們像前面故事中“獅子”“小鹿”那樣，為了自己的成功不停地奔跑吧!
理想的起點告訴我們，珍惜春天，共同創造輝煌、燦爛美好的明天吧!
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!今天我演講的題目是《放飛夢想》。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬於自己的夢想。然而，什麼是夢?什麼又是夢想?夢是期待;而夢想是堅強——是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執著，是你對自己負責的最高境界。但捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢想?
我們的夢想，也許是十多歲的豪情壯志;也許是青春期的迷茫與衝動;也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數的“可能”，無數的“希望”，因為我們的青春歲月充滿奇蹟，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落裡芬芳瀰漫!
人們常說，有志者，事竟成;還有人說，最貧窮的是沒有知識，最的沒有志氣。由此可見立志的重要性，所以，人不能沒有夢想。雄鷹和母雞都有一雙翅膀，但雄鷹可以搏擊藍天，而母雞隻能撲騰於庭院。其根本原因就在於，母雞的理想只是一把米糠，雄鷹的理想是展翅翱翔!所以，我們立志就要立大志，志當存高遠!
德國前總理施羅德身材矮小，出身卑微，很多人都不看好他，《明鏡週刊》總編納倫曾經罵部下說，報道施羅德純粹是浪費。但施羅德聽後卻說："我想當總理，你們等著瞧吧!"在施羅德看來，"如果人一生中只追求一件事的話，他就一定會成功。"最終他當上了德國總理。
史蒂芬·霍金，當代最著名的物理學家，他因患“肌萎縮性硬化症”，不能寫字，也講不出話，他禁錮在一張輪椅上達40年之久，但他卻身殘志不殘，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創造宇宙的“幾何之舞”。儘管他那麼無助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨遊到廣袤的時空，解開了宇宙之謎。霍金不僅在於他是一個充滿傳奇色彩的科學家，更因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個知道他的人。
夢想是深藏在人們的內心深處最深切的渴望，它是一種強烈的需求，它能激發人的全部潛能。在夢想的激發下，人的潛能得到最大的發揮，生命發出最強音。正如阿基米德所說："給我一個支點，我就可以撬動整個地球。"夢想就是你的支點，因為有夢，我們會去挑戰極限，包括不可能的任務，不斷把自己拋向絕境與極限，又在絕鏡中逢生，在極限裡超越，享受那稍縱即逝的巔峰體驗。人，永遠高於夢想。給夢想一個高度，如同給梯子增一個橫檔，就好比給一張滿弦的弓搭上了一支鋒利的箭。
一位心理學家說過，"如果你滿足於十分之一，往往最多達到十分之一。"一個人能否成功，取決於他是否有夢想;一個人成功的高度，則取決於他夢想的大小。換言之，夢想最終將決定一個人成功的高度。成功者總能突破常人望而卻步的"心理制高點"，向著自己的夢想飛奔而去。即使在前進的道路上，暫時迷了路，黑暗暫時籠罩了一切，成功者也能夠在最暗淡的夜色中看到陽光，那陽光來自其內心最深處，溫暖面而又堅強。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。無論歲月給我們留下了多少遺憾，無論世事在我們胸口劃過多少道傷痕，只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣!為了我們的夢想，讓我們馬上行動起來，從現在做起，從一點一滴的小事做起，奮鬥吧!騰飛吧!——為了我們的夢想!
選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，讓我們勇敢的成就自己偉大的夢想吧!
我的講話完畢，謝謝大家!
老師們、同學們：
大家早上好!今天我講話的主題是《反對校園暴力，共建和諧校園》。
校園，是培養人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方淨土!然而近來，卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成髒、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現：
1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，把髒話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什麼呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
1、從自身做起，加強思想道德修養。愛惜自己，尊重他人，對老師有禮貌、對同學有禮貌，不要粗口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導致翻臉打架;學會跟同學和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非，不做他人暴力幫凶，做一名有文化、有修養、有禮貌、有智慧的學生。
2、要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。上學放學儘可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯絡，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情後要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事。
老師們、同學們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”，齊心共創“和諧校園”。
老師們、同學們：
大家好!
今天，我的講話主題是“珍惜生命 熱愛生命 維護生命安全”。
前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基曾經說：“應當趕緊地充分生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以結束生命。”這句話告訴我們，在意外事故面前生命的脆弱與無奈，因此要倍加珍惜生命，熱愛生命。如果說遭遇自然事故如海嘯、地震而喪失生命是不可抗拒的，那麼在日常生活中因為交通事故、觸電、溺水、窒息等事故遭受意外傷害的現象80%以上可以避免。 然而“生命屬於我們只有一次”，所以我們必須繃緊安全這根弦，學習安全知識，提高自護能力。
為此，我們學校在上個星期已經舉辦了兩個活動。
一是邀請長江派出所警官來學校給全校學生做關於《校園安全防範措施》的講座，提醒大家在上下學時、獨自在家時等情況下該如何進行自我防範，以保護自己的安全。 二是我們在八年級年級舉行了火災逃生演練。通過活動，提高學生們遇到突發事件時的應變、逃生能力，也檢驗了學校在緊急情況下的反應組織能力。
有這樣一句公益廣告詞：約束，是為了飛的更高!在這裡，我要說：守則，是為生命保駕護航!遵守交通守則、遵守法律法規、遵守道德規範„„只有這樣，我們才能快樂地生活，才能飛得更高、飛得更遠!作為中學生，《中學生守則》、《中學生日常行為規範》是我們的行動準則，也是最基本的要求，同學們遵守了規則，規範了言行舉止，也就是在保障自己安全健康地成長。
可是，儘管師長一再強調這些，校園內仍有一些讓人揪心的現象：樓梯上，一位同學坐在扶手上滑了下去;走廊內，有的同學猛跑、嬉戲打鬧;操場上，有同學運動安全做些危險動作„„這樣的情景總是讓人不安!
同學們，人的生命是最寶貴的，也是最脆弱的，如果發上意外，輕則身體上會留下永遠的傷痕，重則也許會失去生命。因此，我們應該遵守規範、規則，時時處處注意安全，好好珍惜我們生命中的每一天，平安健康地成長。
最後，讓我們一同學習一首《校園生活安全教育歌》：
生活道路不簡單，安全時刻記心間;
地磚地板光又滑，小心謹慎踩上它;
上下樓梯不追打，禮讓三分不為下;
不講粗言和穢語，團結愉快易進取;
室內活動防磕碰，防擠防墜防摔下;
小心開水和電器，消防設施要愛惜，
室內易燃物品多，校內嚴禁玩煙火;
貴重物品不要帶，以免丟失和損壞;
別人東西不要拿，潔身自愛人人誇;
亂扔垃圾不衛生，隨地吐痰不文明;
遇事鎮定不要慌，自我保護要增強;
同學處處守紀律，文明之星屬於你。
老師們，同學們，在越來越尊重人的價值和生命意義的今天，讓我們學會尊重每一個老師，尊重每一個學生鮮活的生命，讓我們學會珍愛生命，珍愛生活。讓我們的課堂成為師生心靈交流的舞臺吧，讓我們的生命教育成為放飛師生生命的綠洲吧!
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
各位老師同學：
大家好!我是來自六(4)班的--同學，今天我在國旗下演講的題目是《揚理想的風帆，鑄清潔的靈魂》。
從亙古以來，許多的官員都成了”貪河“中的一粒砂，當了數十百千的石頭中的一枚。偶爾有幾個被人們知曉，然而卻被掛上了”千古罪人“的罪名，從此臭名昭著，生活在人們的唾罵聲中。即便是死了，也會被別人唾罵，像什麼”八輩子不得好死“諸如此類的話，他們的靈魂也不會得到永久的安息。
然而有黑暗的存在，就必定會有光明的啟示，正義之士會舉起手中的利劍，向敵人的要害狠狠地刺下去，為人們伸張正義。
在與我們失之交臂的04年中，出現了這樣一位值得令人欽佩的，英勇的”女騎士“。儘管是位女將，但”巾幗不讓鬚眉“。作為警察的她，以自己的忠誠，才幹和輝煌業績，先後榮獲全國”五一“勞動獎章和全國三八國旗手，中國十大女傑，全國青年崗位能手，全國人民優秀警察等20多項榮譽稱號。這些難道還不足以證明她的廉潔，奉公她在她短暫而又充實的生命中認真執行著每一個她應履行的義務。
事實上，現在人們身上散發出來的”廉潔“香氣是傳承自古人的。像是赫赫有名的包青天——包拯，一身為官清廉，而在他年幼時就已立志要為國家出力，”竭死忠義“。海瑞，他對任何事情都公正對待，鐵面無私，即使是對一直有恩與他的丞相徐階也毫不留情。他年輕時，也早對社會問題表現出了極大的關注，也立志要做個為百姓伸冤的好官。
清廉正直的官員們在小的時候就開始有著遠大的理想，在他們築夢的同時也造就了一身的正氣與傲骨。也許我們並不會經歷他們的路程，但是我們社會存在的”黑勢力“是相同的，那為何不從現在開始就學會”清廉“，瞭解”清廉“，也成為”清廉“的人呢我想你不會希望在”貪官錄“中會出現你的名字，使你的子孫後代無顏面可存吧!那從現在開始，就為自己樹立一個正確的人生目標，擁有堅勁挺拔的人格，為”名留青史“打下厚實的基礎，為遠航的小帆闖出別有一番天地!
這些偉人的故事同樣告訴我們隨時要讓自己保持優秀的靈魂，使自己有”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的蓮花般高潔的品質。我們雖然生活在混沌的世事之中，穿行在世俗的塵囂之中，但我們更要保持我們的心靈，讓它纖塵不染。使自己被拂拭的心靈告訴我們永遠清清白白做事，乾乾淨淨做人，享受我們生命中的每一天。
尊敬的老師、親愛的同學們：
我是七(2)班的___,今天國旗下講話的主題是：用勤奮架起成功的橋樑。 無數事實證明：事業上取得輝煌成就的人，並不一定是天資最佳的人，而是肯下苦功夫的人。古今中外的成功人士中，有哪位不是靠勤奮走向成功的?唐代文學家韓愈也說“業精於勤而荒於嬉.”。北京大學校長 季羨林 教授曾為成功列過一個公式：天資+勤奮+機遇=成功，他進一步分析說，天資是由天決定的，我們無能為力，機遇是不期而來的，我們也難以把握，只有勤奮這一項完全是由我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。總而言之，勤奮是實現理想的奠基石，是補拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋樑，是人生航道上的燈塔。
除了上課專心聽講、積極動腦外，要認真、獨立、按 時完成 老師佈置的
書面作業與口頭作業，充分利用好晚上、雙休日等課餘時間有計劃、有重點地複習，要有決心與毅力拒絕精彩的電視節目的誘惑，拒絕網咖等中國小生不該去的場所的誘惑，拒絕與同學上街閒逛的誘惑，要想在學習上有出息，就得拒絕各種誘惑，自甘寂寞，惜時勤學。這裡特別強調低段學生上課專心聽講和中高段學生抄襲作業的問題。上課是學習最最重要的環節，上課時分了心，再聰明的學生也不會取得好成績。作業是學習的重要環節之一，是老師的“教”與學生的“學”之間的資訊通道，學生通過作業可以鞏固所學知識，提高運用知識的能力， 任課 老師通過作業批改能有針對性地為學生查漏補缺。如果你經常抄襲作業，就堵塞了師生之間的這條資訊通道，使老師不能及時地瞭解到你真實的學習情況，最終吃虧的還是你自己，更何況抄襲作業是一種弄虛作假的行為，是偷竊別人勞動果實的可恥行為，是有百害而無一益的愚蠢行為。實在不會做的作業，你應當在自己反覆思考的基礎上向同學與老師請教，直至真正弄懂。
同學們，當今社會是個知識爆炸的時代，不知勤學，沒有知識的人很難在人生的旅途上留下豐碩的果實。我們正值人生的黃金時期，正是早晨從東方噴薄而出的太陽，請拿出永爭第一的熱情，向著自己的目標飛奔!身披一襲燦爛，心繫一份執著，帶著勤奮上路，定會踏出一路風光。
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
今天陽光明媚，用我們的眼睛環視校園：一走進大門，右手邊有一棵俊美的香樟樹樹笑眯眯地在迎接我們呢。幾步一棵的棕櫚樹好似儀仗隊舞動宛如紅綠相間的綵帶每天迎接同學們的到來。
用眼睛能看到看到飄揚的紅旗和上面的五星嗎?能看到教室內外盆盆蘭花和綠蘿了和那害羞的傘頭槐嗎?你能清晰地看見每一片葉子在閃爍著它的動人色彩嗎?能看出一串紅葉片的形狀和花瓣的個數來嗎?如果都能清楚地看見這一切，這就是一件非常幸福的事情，因為我們擁有一雙清澈、明亮的雙眼!讓我們首先一起用一種方式來感謝眼睛，請大家閉目5秒鐘：1、2、3、4、5
好了，睜開雙眼後，是不是眼睛更溼潤了，感覺更清爽了，我們的笑容也更燦爛了!同學們，你們平時繁忙的課業會讓我們的眼睛很疲勞，再加上有些同學沒有關注姿勢，看書做作業時眼睛離書本太近，忽略了偶爾有意識地觀看遠景，我們的眼睛越來越疲勞，越來越走向近視或者加深近視度。
另外還有一些同學喜歡看電視或者用電腦，往往連續幾個小時，造成用眼無節制，時間長了，自然就要付出患上近視、眼前模糊的代價。失去清晰的視力，我們就等於失去了80%的感覺，多麼可怕!
所以，我們要時刻提醒自己：我愛護眼睛了嗎?預防近視，從下面做起吧：提醒大家做好三個要和三個不要：
三個要：一、讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離保持一尺;二、連續看書一小時左右，要休息片刻，比如說看看我們校園、教室內的花草，或者向遠處眺望一會兒;三要注意合理飲食，注意營養、不挑食。因為我們的眼球發育也需要充分、全面的營養，我們只要不挑食，都能吸取到眼球發育所需的養分。
還要記住三個不要：不要在光線闇弱和直射陽光下看書、寫字;不要躺在床上和走路時或者在動盪的車廂內看書;不要長時間看電視、玩電腦。
同學們，你們記住了嗎?
老師的講話就到這裡。
一個星期天的早上，我的作業做完了，閒來無聊，便找弟弟一齊玩電腦小遊戲。一開始，他就認真地向我提出：每人玩一局，不許耍賴哦!我欣然同意了。
之後，弟弟玩完了一局，輪到我了，大概覺得我沒有打遊戲的細胞，看我打十分無聊，便到外面玩去了。果然不出他所料，才一會兒工夫，就敗下陣來。我正準備再玩一局，又想起了與弟弟的約定，覺得不太應當，就大聲喊：弟弟，我玩了一局，你快進來吧!沒有人迴應，我又叫了幾聲，弟弟還是沒進來。哎，不打白不打，再玩幾局吧!我自言自語道。當我正玩得興致時，弟弟進來了，見我還在玩，氣不打一處來：你怎樣還在玩，是不是多玩了?是呀!我並沒有觀察到他生氣了，突然，他罵了我一句，我也回了他一句，我們對罵不久，他罵了句十分難聽的，你我氣得說不出話來，淚水不禁奪眶而出：我怎樣會有你這樣的弟弟?他見我哭，心虛了，不敢說什麼。我轉身跑了。 我撲在床上，不停地哭。不就是為了玩遊戲嘛，用得著這樣嗎?我明明叫他了，是他自我在外面玩，不進來的嘛!再仔細一想，其實我也有錯，玩了一局不玩了，也不會這樣呀!想到那裡，我又有些後悔了。
到了吃午飯的時候，媽媽叫我下樓吃飯。我只好把眼淚擦乾。廚房裡就媽媽一人，她一見我，不解地問：你怎樣哭了?哪有?媽媽笑了，你滿臉淚痕，最明顯的是你一哭鼻子就紅，你此刻鼻子不是紅紅的嗎?到底怎樣了?我沒想到媽媽會這麼瞭解我，但我還是沒說。在媽媽再三追問下，我如實說了。媽媽並沒有生氣，親切地說：這沒什麼關係，一家人和睦才是最重要的，你和弟弟都得向對方道歉。走，我們把弟弟找來。弟弟過來了，他明白是怎樣回事，也哭了。媽媽說：好啦!你們快互相道歉吧!對不起，我不該偷玩遊戲的。姐姐，對不起，我不該罵你。沒關係!就這樣，一場家庭風波平息了。
是親情的力量使我和弟弟的誤會化解了。媽媽說得對，一家和睦才最重要。沒有親情是一件多麼痛苦的事呀!我們應當去珍惜。
同學們：你們知道全國國小生“安全教育日嗎?
有關資料顯示：我國中國小生安全防範知識匱乏，每年約有1.6萬名中國小生死於食物中毒、溺水、交通事故等。為推動中國小安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發生率，保證少年兒童的健康成長，1996年，國家有關部門發出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最後一個周的星期一確定為全國中國小生“安全教育日”。 “安全教育日”每年確定一個主題，今年全國中國小生的“安全教育日”主題確定為“珍愛生命，安全第一”。
說到交通安全，是一個沉重而又永恆的話題，中國每年因交通事故死亡人數居世界第一，均超過10萬人，這是個什麼概念呢?打個比方，平均每5分鐘就有一人喪生車輪，每一分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘，每年因交通事故所造成的經濟損失達數百億元。道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此通過安全教育，提高我們國小生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。圍繞“增強交通安全意識，提高自我保護能力”這一主題，學校向全體師生再次發出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德。
2、當我們徒步行走於人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧，密切注意機動車的行駛情況，預防交通事故的發生。
3、當我們穿馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快橫穿馬路。
4、嚴禁12週歲以下的學生騎自行車。
5、放學後不要在校門口因等人而堵塞交通，有家長接送的同學，要告訴家長儘量不要把車停在校門附近而影響同學們進出，停車時離校門要遠一些。
同學們，交通安全是關係到我們每一個人生命的大事，因此我們不能有絲毫的疏忽大意。為了你，為了他，為了大家，我們要牢固樹立交通安全意識，自覺遵守交通法規，掌握交通安全知識，提高自我保護能力。
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
國旗下講話關於安全篇三：
老師們、同學們，上午好,今天我國旗下講話的題目是“立安全意識 樹文明新風 ”, 一個和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學健康成長的樂園，是我們學習知識的殿堂。校園的安全關係到每位同學能否健康成長，關係到每個家庭的幸福，為此向同學們提出如下要求：
一、樹立自我安全意識
我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，讓安全走進我們的生活，充分認識到安全的重要性。
二、關注課間安全
同學們上下樓梯要有序，切不可急步上下(尤其是雨雪天)，要養成上下樓梯靠右行走的良好習慣，行至拐彎處，要放慢腳步，預防相撞。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。遇事要冷靜、謙讓，及時報告老師。
三、注意運動安全
根據自己身體實際情況參加自身適宜的運動，運動時，要遵守運動規則，要按照老師的要求去做，切不可做危險的動作，注意自我保護。運動時要注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
四、遵守交通規則和交通秩序
上學、放學回家做到文明行走，遵守交通規則，注意交通安全，乘坐公交車回家的同學不要擁擠，等車停穩再有序地上下車，要做到文明坐車。住校生注意不要乘無牌無證車、超員車、和車況較差的車輛。
五、講究飲食衛生，養成良好習慣
拒絕三無食品，不吃路邊攤點上的不衛生食品，不亂扔食品外包裝類雜物。
六、學會自護自救，提高防禦能力
平時學習並積累簡易的防護和自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待，學會主動尋求他人的幫助。
同學們，我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務所交織的關係當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行為和生命的安全長城。
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
老師們、同學們：
大家上午好!
春去秋來，四季交替。轉眼間，我已經成為一名九年級的學生了。 原本以為九年級只是多做點題罷了，與八年級沒什麼區別，可是真正上了九年級之後我才發現我錯了：九年級多做的題不只是一點兒啊!每天都有源源不斷的試卷發下來，做完這張還有那張，它們就像一座座大山壓在我的心口，讓我喘不過氣來;原本空癟的書包也被各種練習題塞面;放學的路上再也沒有我歡快、跳躍的身影，取而代之的是一個滿腦子印著幾何題、滿心裡裝著英語語法等的沉重身影，也總感覺語文啊、物理啊、化學啊更換交替，在我朦朧的雙眼前迴圈跳躍。
這就是九年級的生活嗎?每天從睜開眼開始，就與各種題目“鬥智鬥勇”，有的時候都得“兩敗俱傷”，但，我依然提醒自己，不能後退一步，我是九年級的學生了。我還要為隔三差五的考試做準備，滿腦子是歷練自己、塑造自己。九年級，我拼了;我拼了，九年級!
累的時候我就趴在窗臺上仰望天空，還好，感覺天空依然是那麼遼闊，遼闊到能包容萬物。“天空都可以包容世間萬物，為何你就不可以包容一個小小的九年級呢?”人生沒有回程票，九年級僅此一輪，我有什麼理由退卻呢?我在心裡這樣詢問自己，這樣叮囑自己，既然我們改變不了九年級來臨的事實，那我們就改變自己的心態吧。九年級在殘酷，也只有365天，每過一天，我都要為進步而拼搏。困難就像彈簧，你弱它就強。小小九年級，你不能耐我何，而我，要奈你何!
步入九年級，我計劃著，要有規律的安排每一天：早晨起床後，首先複習昨日的內容：如文言文背誦，數學公式等;我的理科比較弱，我建立了一個錯題本，將每次做練習的錯題，半懂題抄下來，沒事的時候多翻閱。在課上認真聽講，儘量不落下老師講的知識點。遇到不會的問題，先請教同學，然後再去辦公室請教老師：我的作文水平不穩定，為提高作文水平，我就每天觀察生活，觀察生活中的有趣的事情，然後再在腦海中用各種方法去描述這件事情，形成口頭作文，為寫作積累素材;會考不僅考文化課，還會考體育，於是我就緊跟體育老師的步伐，認真練習老師教的每一個動作要領，達到會考體育不失分!
世上無難事，只怕有心人。九年級，如果你是暴風雨，我就是那隻戰鬥的海燕;如果你是驚濤駭浪的江海，我就是那直掛雲帆的海輪;如果你是滾滾烏雲，我就是那撥雲見月、搏擊長空的雄鷹!
毛澤東說：問蒼茫大地，誰主沉浮?我要說：九年級來了，我主沉浮!
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
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