一群整齊的隊伍。他們的身邊都是狂風。他們將與那些風一樣，狂奔在賽道上。
他們豪情萬丈，站在風中，目標只有一個，獲得那成功的金色。他們立在風中，時刻準備著，痴痴傻傻地應將瘋跑。
眨眼：
看!一聲發令槍響，他們齊刷刷的奔跑出去。
一跑起來就瘋了、就傻了、就狂了!幾十個抱著同樣夢想的學生，如幾十陣狂風一樣，旋轉在你面前。陣雨一樣，是踩踏的腳步;雷電一樣，是急促的叫喊;蟬蛻一樣，是堅定的信念;風車一樣，是擺動的手臂;猛獅一樣，是狂躁的姿態。操場上，踩踏出一場多麼熱情、多麼夢想、多麼勤奮的腳步啊----運動會!
這步伐，使寒冷的天氣立刻變得熾熱了，使飢餓的生命立即變得飽滿了，使平靜的心情立刻變得沸騰了。
使人想起：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
使人想起：大風起兮雲飛揚。
容不得休息，容不得平靜，容不得興奮。是衝開了，打破了，踩壞了的那麼一股勁!
好爽快的運動會!
學生們的手臂、腳、全身有力地衝撞著，疾速地衝撞著，如火如荼地衝撞著。它誘惑著你、感染著你、搏擊著你，它使你從來沒有如此激昂地感受到生命的力量、活力和快樂。它使你驚訝於平日課堂上的積極，那考場上的拼勁，竟然可以擁有如此波瀾壯闊的力量!
好爽快的運動會!好激情的學生!
每一步都充滿了力量。每一步都砰砰跳躍。每一步都是人與人之間的力量和毅志的競爭。每一步都使人期待在這步伐上，使人氣勢長虹。
好一個熱情了思想，激昂著生命的運動會!
當它漸漸平息時，世界萬界悠靜，以至使人想到對生命的陌生了。
簡直像來到了冰川上。
耳邊是北極熊狂嗥的叫聲。
隨著宣佈運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，身著白色裝或黑色裝，面帶笑容，昂首闊步向主席臺走去。
當大會宣佈運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般衝向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的讚美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是學校的“劉翔”。800米和1500米是考驗選手體力和毅力的專案。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個專案的運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。
再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球彷彿變成了一個個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。
運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛鍊的是體力，啟用的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收穫的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌國小中的最後一重運動會。
熱鬧歡騰運動會，貿易學子顯雄威。在這秋高氣爽的十一月裡，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收穫的季節，迎來了歡快精彩的第七屆校運動會。
此次運動會我校共有455名學生參加了9個專案的角逐。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。
8：00隨著宣佈運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，他們優美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。有些和著動感的音樂，手持雙筷敲打出清脆響亮的節奏;有些拍打著皮球，猶如歡快聰穎的精靈;有些衣裙襬擺、手握舞扇，劃出一道道優美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風撲面而來，令在場的師生無不動容，無不欣喜。據瞭解，行進操所用的服裝以及道具很多都是學生自己挑選及購買的，他們表演的隊形以及動作也是自己探討和編排的。這完全體現了學生對此次運動會的熱情與嚮往，也充分展現了他們較強的自主能力和組織能力。
當行進隊伍全部入場後，接踵而來的是廣播操的比賽。伴著“時代在召喚”的旋律，所有學生抬頭挺胸，精神飽滿，節奏準確無誤，動作到位有力。在他們的臉上，我們看到了青春的氣息，青春的價值，青春的活力，似乎要在新的時代裡召喚更加美好的未來。
9：30當大會宣佈運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般衝向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的讚美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿易學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的專案。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個專案的運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。
再看那田徑賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球彷彿變成了一個個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。
比賽一直延續到下午，師生們的熱情豪未減退。直到接力賽的最後一聲槍響，本屆運動會在全校師生的共同努力下，圓滿的完成了各項賽事，順利的降下了帷幕。此次運動會再創歷史之最，共產生9個專案的冠軍，有1人打破校記錄，1人平了校記錄，獲得男、女團體冠軍的班級分別是03f2班和04國際商務?3班。看著他們奪冠後洋溢著幸福的笑臉時，我感到運動精神在貿易學子中展現得一覽無餘。
體育是精神文明建設的一個重要組成部分，是民族素質、人民精神面貌的集中體現。運動會既是檢驗學校體育教育的水平與質量，展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐，也是學校教學改革與事業發展的一次綜合展演。它鍛鍊的是體力，啟用的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收穫的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。
每當看見操場上同學們邁著矯健的步伐跑步時，我總會想起那次校運會。
校運會又要到了，這天，老師對我們說：“校運會快要到了，接下來，我念一下參加校運會的同學。”聽完老師的話，骨瘦如柴的我竟然被老師選為參加800米田徑比賽，我低著頭頹喪地走回家。
爸爸見我垂頭喪氣問：“怎麼了?”我只好把事情來龍去脈地說了一遍，爸爸聽了，說：“這點小事就把你愁成那樣，老爸給你當教練，一定讓你獲得第一名。”
我心裡暗暗想：“800米可是一件很難的跑步專案呀!如果真能跑第一，我不是很厲害?老師說過遇到困難不要知難而退，要克服困難，老師選我參加可能是要鍛鍊我吧!加油!我一定行!”經過爸爸的魔鬼訓練，一眨眼就到了校運會，爸爸對我說：“比賽時你就像訓練時一樣，記住了嗎?”“記住了!”到了賽場上，只聽“砰”的一聲，選手們個個像離弦的箭“飛出”起跑線，我也不例外，也咬著牙向前“飛”。我按平時訓練的速度跑，哪知，有幾道飛快的身影從我身邊閃過，這時，我隱隱約約地聽見拉拉隊的怨言：“哎呀!老師，您不該把名額讓給她，這下我們班拿名次沒希望了!”他們的話我毫不在意，我在心裡說：“等著瞧吧!看誰能笑到最後。”當跑到第三圈時，沒想到我的競爭對手個個像洩了氣的皮球，體力透支，而我卻精神抖擻。
於是，我加快步伐，鼓足力氣，衝刺再衝刺，很快從倒數第二變成第二名，眼看離終點還有一段一段距離，我使出剩下的一點力氣，把在我前面第一名的同學，甩到我的屁股後面。這時，我班的拉拉隊早已歡呼雀躍起來，耳邊傳來：“藝菲，堅持住，冠軍就是你的了!”我邁著矯健的步伐，第一個衝過了終點。“啊!我們贏了!”我像一朵花蜜極多的花朵，同學們像蜜蜂一樣，圍著我轉，老師面帶笑容，遞給我一瓶比蜜還甜的水，同學們豎起大拇指，羨慕的說：“你真厲害!”這時學校的廣播響起：“四年級800米第一名：肖藝菲，3分54秒!”啊!這種幸福比喝了蜜還甜，比被老師表揚還光榮，是我久久沒有感受到的。
清晨，我們六中七年級全年級同學身穿校服，精神抖擻、意氣風發，排著整整齊齊的隊伍出發了，我們坐上了公交車，浩浩蕩蕩的隊伍向著濮上園出發。
今年的運動會很特別，不上在學校開的而是在濮上園開的，而且還是最不像運動會的運動會，今年的比賽專案有“二龍戲珠、越野跑、蜈蚣跑……”說實話其實挺無聊的，就越野跑和蜈蚣跑、勇攀高峰是用跑的，其他都是玩的。
我們開的地點是在一個山坡上面，而且還是一個斜坡，在斜坡上面跑是最累人的了。前幾項比賽的成績都很不理想，就要看最後一個比賽‘越野跑’了。1000米的越野跑，而且還是在剛剛跑完勇攀高峰後就開始了，誰都有可能吃不消。
看著同學都是氣喘吁吁地在起點，因為我們的越野跑是取前20名，所以大家一個個都在拼命往前，回來的時候，好多同學都吐了，臉色蒼白，沒有一點血色，今天的天氣也是格外的熱，他們沒有暈倒或是中暑都不錯了。
終於知道什麼是“友誼第一，比賽第二”了在勇攀高峰的時候大家都是在跑步的時候拉一拉後面的同學，讓大家都使勁的往前跑，一個都不落後。
終於到了中午吃飯的時間了，學校給我們每個人都發了2瓶水2個麵包2根火腿腸。不想吃都沒辦法又不讓出去，所以就……
倒回去的時候，我們女生都坐上車了走了一段，發現少了一個，就在那裡停著在路過的車上一輛一輛的問，還好那個人坐在男生的車裡。
今天一天隨人很累，但是去很充實、很快樂、很興奮……
少年像太陽，讓祖國的明天更美好，更明亮!少年像河流，讓祖國的進步不可限量。然而讓少年更展現自我，展現風采的時候就是運動會了。瞧，山大附中實驗國小的少年們沸騰起來了，還有一些人竟高興得跳起舞來。原來是因為一年一度的秋季運動會要開始了。
運動會第一項，運動員入場。因為少年我們很特殊的拿了幾面小紅旗得到了校長的掌聲!所以這次拿啥的都有。氣球，花朵等!我們班是最後一個出場的所以年級主任讓我們搞的特別一些。這可難不到我們聰明的孫老師和王老師，馬上就想出了好點子：女生拿排球，男生拿籃球。當喊完口號後再把球舉起來。
結果我們立馬迎來了多面燈光，嘿嘿，還有給我們拍照!不愧老師們想的主意好!我們五年級比賽的第一個專案是小馬過河。十分難以完成，只有幾個做得好的同學參加。最後，你們猜怎麼啦，我們班竟得了個倒數第一，這可把班長朱京氣壞了，簡直要崩潰了。我們雖然也生氣，但還是連連安慰他。
過了好久，才到了最後一個重要的一項一一拔河。這個拔河每個班派出十個女生和十個男生幸運的是我被選上了。要拔河了我們先和一班比，我們齊心協力聲音紅亮地喊著號子“加油，加油”!功夫不負有心人，終於我們獲勝了!我們歡呼，雀躍!多高興啊!誰知正在這時，裁判宣佈這次結果無效。原來，沒有參加拔河比賽的賀冠錦上前摸了一下繩子。被一班的家長髮現了，說我們違規結果無效。如果再比一次也只能得個第三名。不說了，董晨亞先哭啦，郜夢媛又哭啦，我忍不住也哭啦。接著是朱春穎、楊小婉，朱京，朱亞飛都哭了!聲音還十分悽慘。哭歸哭鬧歸鬧，誰要某些人不遵守規矩呢!最後我們還是又來了一局，氣憤的我們一個個眼裡噴出怒火，怎麼樣也得第三名。
哎!這次運動會終於結束了，我的心裡真是五味雜陳，興奮，激動，悲傷，氣憤，無可奈何…同時讓我明白了，比賽要齊心協力，團結一致。更要每個人遵守規矩。不然會功虧一簣。
過年了!過年了!家家戶戶都喜氣洋洋，沉浸在一個歡樂的節日氣氛之中。我在春節裡過得快快樂樂，因為我們在一起放鞭炮!
天一黑，人們拿起鞭炮，點了一根香柱，一點，人們急步走回原地，捂住耳朵，“乒乒乓乓……”我的魂都跑到九霄雲外去了，可整個人還安恙無事，我心花怒放，也和別人湊起熱鬧，“乒乒乓乓……”的聲音徹夜不絕，每一戶都通宵燈火!一會兒，鞭炮全被放完了。只好拿出一箱煙花來放，別看這麼一小箱的煙花，它的威力可強了，第一聲就把我嚇得目瞪口呆，我自言自語的說：“這麼小箱煙花威力這麼大呀!”煙花的聲音個個不同凡響，形狀不一真討人喜歡!我又拿出像棍子的煙花出來放，“吱吱吱吱……”一種黃色的小東西飛出來了，“哇，好美啊!簡直是神仙放的煙花。我對這煙花刮目相看了，還對它讚歎不已。我一根接著一根放，各種煙花五顏六色的，這種煙花爸爸買得最多，真是心想事成啊!
這個春節我過得興高采烈的，煙花和我成為了好朋友，我還把煙花當成親兄弟呢!
春節，一個快樂的節日，讓人喜歡的節日。這天，我吃了年菜，又放了煙花，鞭炮。我太高興了，我真希望天天都是春節。哇，那大家不是天天都大飽口福了嗎。我太喜歡春節了。春節快到了，我會熱烈的迎接這美好的節日!
萬聖節是西方國家的節日，傳說在萬聖節那天，會有鬼。所以很多人在家裡製作了南瓜頭，晚上來嚇唬別人;還有小孩在別人家敲門說著：不給糖就搗亂;還有人用電子郵箱發賀卡來祝福。月一日。在西方的國家，一片熱鬧：
一個叫紅紅的小女孩正在跟著一群小夥伴們一起到別人家敲門，口裡念著：不給糖就搗亂，快給糖果，不然我真的要搗亂啦。那個人的家打開了門，給了小朋友們糖果，嘴裡微笑著說：給你們糖果吃，不要搗亂哦，快走吧，去別人家好好地玩，祝你們快樂。紅紅和小夥伴們到另外一個要糖果吃，嘴裡還吃著香香的糖果，對那個叔叔說：不給糖就搗亂，給糖果吃，不然我們就要搗亂哦。可是那個叔叔非但沒有給他們糖吃，還罵了他們一頓：“去去去，你們別來搗亂，別去我家要糖果，你們快點滾出去，去別人家要糖果，別到這兒來。”紅紅和小夥伴們哭了，垂頭喪氣的走到另一家，“啊!有鬼啊!”“別怕是我。”一個戴著南瓜頭的叔叔說道，原來是你啊，小夥伴們和紅紅紅驚呆了，這位嚇唬我們的叔叔竟然是不給我們糖的叔叔，那位叔叔見夥伴們和紅紅很驚訝，解釋道：“大家不用怕我，我只是逗你們玩的，來來來，叔叔給你們糖果吃。”小夥伴和紅紅領了糖果，嘴裡一片歡笑。
萬聖節雖然有時又會被別人嚇，但也可以要糖果吃。
萬聖節是多麼美好啊!
一、怎樣寫事
寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時，還要寓理於事，即透過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在國小生的作文裡，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。國小生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事
一是把“經過”部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“之後怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，個性是主要人物，當時是“怎樣說的”、“怎樣做的”，又是“怎樣想的”，必須要寫具體。
(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什麼活動?為什麼搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是透過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是務必有活動的基本資料、主要過程和重要場面。把印象最深刻的資料作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，採用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先後順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。
二、怎樣寫人
寫人，是國小作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務;要求寫人的題目，文中的事務必為人服務。寫人為主的記敘文，就是要透過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)透過一件事來寫人
透過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物務必進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描述。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選取一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。在寫事情的時候，要選取典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、完美情感的事。對國小生來說，選取典型事例，要著眼於小事，選取那些最能反映深刻好處的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的好處，這就是我們常說的“小中見大”。
(二)透過幾件事寫人
能夠分成兩種狀況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事能夠是完整的，作者務必把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，一一交代清楚，也能夠是不完整的，只著重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。透過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描述。
(三)學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描述，也就是學會刻畫人物。
1.也叫肖像描述，是透過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描述。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯絡，具體說：透過外貌描述，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;透過外貌描述，揭示人物的身份;透過外貌描述，展示人物在特定場合的內心世界;透過外貌描述，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描述要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描述要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描述有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言能夠起到“聞其言，見其人”的作用。語言描述要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描述，必須是貼合當時的情景，貼合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。對話描述有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號;說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號;前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。
3.動作描述
是透過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅僅要聽他怎樣說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描述是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那麼，怎樣描述人物的動作呢?
首先，要選取關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選取那些關鍵性的、最有好處的動作來寫。
其次，要寫準確。同一個動作能夠用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描述
心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描述人物心理，能夠更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描述的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描述要為文章的中心思想服務;在描述人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
國小生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，採用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鑽到別人的腦子裡去看。此時，能夠換一種方式--在描述人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描述除了用“我想”之外，還能夠採用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的資料。
(2)使用假設，流露心理活動。
(3)字裡行間，流露著“想”。
(4)直接抒發心中所想。
三、怎樣寫景
描述景物，表現獨特的自然景觀和地域風貌，讚美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要型別。寫景的記敘文有什麼特點呢?
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指帶給人觀賞的風景、建築等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環境和身會環境。換句話說，記敘文中的景物描述是指對自然風光、建築物、動物、植物等事物的描述，所描述的景物在文章裡佔重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記事的記敘文中，有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描述，但它們在文章中不是主要資料，是為交代事件發生的時間、地點、環境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文裡也有寫人敘事的資料，但都是為寫景服務的。
其次，寫景記敘文的中心思想是透過對景物的描述和人物感情抒發表達出來的。作者能夠在文章中直接抒發感情，即所謂直抒胸臆，也能夠透過寫景表達出來，即所謂寓請於景;還能夠在景物描述中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描述務必為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
怎樣寫好寫景的記敘文?
(一)要寫出有特色的景物
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、迴音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華禮貌數千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名於世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學會觀察
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由於觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要藉助想象和聯想
在寫景的時候，如果只描述景物的外在特徵是不夠的，還要寫出景物的內在特徵。而內在特徵有時難以描繪，折舊需要藉助於想象和聯想。即藉助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它能夠跨越時間的界限，能夠沖決空間的阻隔，他能夠使文章的思路開闊，讓景物描述更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特徵。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的誇張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特徵，給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情
寫景，不僅僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求國小生不要單純寫景，而是要藉助景物，抒發必須的思想感情。當然，這種感情務必發自內心，而不是無病呻吟。
五、怎樣狀物
狀物作文，是國小生作文訓練中的一個重要專案。所謂狀物，就是具體、形象地描述物體的特徵、形態、色彩、質地等。這個物還就應包括動物、植物等類。由於不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
(一)怎樣寫物品
1.抓住特徵
從大小、形狀、色彩、質地(製造材料)等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區別於另一物品的地方寫。
2.按照必須的順序寫
(1)按總一分一總的順序寫。
(2)按物品各部分的空間順序寫。
(3)有的物品，須按先外後內的順序寫，即先寫外表，後寫內裡的順序。
3.狀物需要想象和聯想
展開想象和聯想，不僅僅使所狀之物更加具體生動，還能夠開拓作品的意境，增強文章的感染力。
(二)怎樣寫動物
大多數國小生都喜愛小動物，看了以後總想把它們寫出來來。到底用什麼方法，才能寫好描述小動物的作文呢?
1.寫外形
首先，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態。在觀察時，包括色彩、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什麼都寫。三是按順序：先整體一再區域性一最後整體。概括寫整體，具體寫區域性，用總分關係的句群。最後，為使描述更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。個性要注意提醒國小生“像--”、“猶如--”、“彷彿--”等喻詞的使用。
2.寫習性
寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性，這些是小動物的動態方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣貌，相互追逐爭鬥的情形，如何築巢、休息的狀況，等等。
小動物也感情、情緒，這要靠國小生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了國小生自己的感情。
(三)怎樣寫植物
提起植物，國小生的腦海力會出現許多花草樹木的樣貌，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細心觀察所寫的植物，並做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀(外形)特徵;再看色彩、枝葉的細部特徵及生長環境，並把所看到的詳細狀況記錄下來。其次，安排好寫作順序。
1.能夠從整體到區域性
先寫植物的整體特徵，再寫它的區域性特徵。例如以主幹、枝、葉、花、果等為序，並突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描述樹葉，就寫它們的形狀、色彩和給人的感覺等;描述花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2.按照植物的生長過程進行觀察
很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態各不相同的，所以，能夠按照植物的生長過程進行觀察。
3.寫觀察日記
能夠用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間裡的生長、發育狀況。
4.以四時變化為序
很多植物在不同的季節裡割據特色，所以，還能夠其四時的變換順序。
5.託物抒懷，借物詠志
寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描述上，還就應在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對完美理想的追求等等。用這種方法，要藉助例文進行必要的指導，培養學生豐富的聯想潛力，在描摹植物形態的同時，賦予它們必須的象徵好處。
六、怎樣寫遊記
在節假日，國小生在父母和老的在節假日，國小生在父母和老師的帶領下，到公園和遊覽區欣賞景物、陶冶性情。如果將遊覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產生的聯想，所獲得的感受，按照必須的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇遊記。寫遊記有如下一些要求。
(一)寫遊記務必寫清遊蹤
要記住從什麼地方到了什麼地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什麼地方。後到什麼地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特徵，喚起讀者對你所遊覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。
(二)要留心觀察
觀察是寫好遊記的基礎。遊覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、色彩、質地是怎樣的，靜態下什麼樣，動態下又是什麼樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便於把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按必須的順序，或由近及遠，又遠到近;或從上到下，從下到上;或從裡到外，從外到裡;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到區域性，從區域性到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描述時彩繪有條理。
(三)要做記錄
學生遊覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過後也難免遺忘，不利於組織作文。為了避免這種狀況，遊覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便於選取。另外，公園和修藍區的有些景物帶有介紹。例如，辭經管是何時建造的，經歷了哪些發展階段，佔地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和秀麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，就應要學生記錄下來。在遊覽之後，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬於作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。能夠要求學生按照下面的表格整理材料。
狀物作文，是國小生作文訓練中的一個重要專案。所謂狀物，就是具體、形象地描述物體的特徵、形態、色彩、質地等。這個物還就應包括動物、植物等類。由於不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
老師同學們你們好，我的名字叫__，今年__歲了，很高興與大家相識在__班。
我是一個活潑可愛的小男生，我的性格有點倔強，喜歡遇事堅持自己的想法，因為媽媽說過遇事要相信自己才能成功。平時我喜歡畫畫，用美麗的色彩塗畫自己的小世界，對好玩有趣的東西總是充滿了好奇心，喜歡追根問底。更喜歡交朋友，希望我們都能成為朋友，和睦相處，一起快樂的學習，遊戲。我有一個夢想就是長大了能當一名宇航員，象翟志剛叔叔一樣能去探索神奇的太空，為了我的理想，我現在就要好好學習，作一名優秀的國小生，希望大家都能喜歡我。謝謝!
這學期結束了，我對自己有一些總結評價，以便在以後的學習生活中做到不僅學習要好，品德衛生也要好。我的總結如下：
1、上課能夠認真聽講，老師佈置的作業能夠認真完成。
2、遵守學校的規章制度。
3、自己能夠做到講究衛生，勤洗澡、洗手，勤換衣。
4、在家能幫媽媽做家務，是爸爸媽媽的好幫手。在學校積極參加各種課內外活動。
5、懂禮貌，樂於助人為樂，團結同學。
缺點是：上課不能主動舉手發言，寫字有時不認真，易犯粗心的毛病。經常被老師、媽媽批評。
我即將是一名三年級的國小生了，以後我要發揚優點，改正缺點。讓自己成為低年級同學的榜樣!
不久運動會開幕式開始了，我們聽著學校領導在講話。隨著學校領導最後一句講話“現在我宣佈運動會正式開始!”的結束，同學們激動萬分，校園裡掌聲、歡呼聲頓時連成一片。在運動員進行曲中，運動員們陸陸續續進入比賽場地。
比賽的專案很多，有跑步、乒乓球、網球，還有沙灘跳遠……看，沙灘跳遠的同學們一個比一個跳得遠，打羽毛球的同學們打得十分激烈，白色的羽毛球像鳥兒一樣在半空中飛來飛去。最激動人心的是男子50米，我們班的李祺然也參加了。“噓”只聽哨聲一響，同學們一個個像離弦的箭一樣，向終點飛奔而去。李祺然昂首挺胸，邁著飛快的步伐，顯然早已胸有成竹。其他人也不甘示弱，緊追不捨，後面還有五名隊員，雖然一個個都汗流浹背，氣喘吁吁，可仍在奮力追趕，只剩下最後十幾米了，李祺然不但速度沒有減慢，反而越跑越快了，後面幾位運動員急紅了眼，恨不得一下子長出一對翅膀飛到終點。隨著終點的臨近，我們班的啦啦隊隊的吶喊助威聲也越來越高。“停!”，裁判員大聲喊到，“五(4)班的__第一名。”聽到這個成績，他高興得跳了起來。
50米的跑道，50米的追逐，這不僅是毅力的拼搏，更是一種榮譽。我愛這一次運動會。
嘿!大家好，我叫張雅芳，是一個活潑開朗的女孩，雖不出眾，但我非常欣賞我自己哦!
在學校裡，我是個乖乖女，學習成績也很不錯，比較擅長語文。當然在其他方面我也很注重培養自己，立志成為一名德智體美全面發展的好學生。我的性格有點倔強，在某些事情上，我會堅持自己的觀點，但我認為：相信自己，別人才會相信你。
在家裡，我非常聽話，經常做一些力所能及的事。我也是家裡有名的“書呆子”，連上廁所也不忘掉捎上書本，像《四大名著》，《科幻小說》我都喜歡看。有時，我覺得看書是一種享受，是一件快樂的事。平時我還喜歡製作一些小東西，例如模型飛機、船、小包包等，都是廢物利用，既環保，又有趣。我也是一個時尚的女孩，喜歡聽流行歌曲，買些時尚小玩意兒，當然在追求時尚的同時，學習也不放鬆嘍!
我長大了想當一位科學家，像居里夫人一樣，發明好多好多的東西，為人類謀福。
看了我的自我介紹，你們一定對我有所瞭解了吧!希望大家能喜歡我，和我交朋友，我可翹首以待哦!
歲月是一條不老的河，逝去的是時間，留下的是記憶。生活中，總有那麼一些動人的點滴，化成某個瞬間，需要你用心好好珍藏。
多少年了，在我的內心深處珍藏著媽媽那雙寂寞的眼神，無怨無悔的付出。
有人說父愛是一片天，支撐起整個家庭。那麼對於我來說，母愛就是一片海，海是平靜的，她使出全身力氣來拍打峭壁，使之變得光滑與烏亮。
記憶中的母親是一個十分高大的女性，對我的要求十分嚴格，生活習慣，行為舉止都要達到她的要求。可不敢相信如今的母親竟然對我這樣百依百順，時刻與我形影相隨。她總是說：和女兒在一起我高興!我卻不以為然，十幾年了，母親何時變得愛與我親熱了，夏日的夜晚我放學回家，每每循著牆走到院落，母親總是痴痴的望著天，數天上的雲;總是反覆擺弄手中那些早已枯萎的花。這眼神中滲雜著多少孤單與憂心。看此景，我終於淚如雨下，母親的依賴，原來是緣於寂寞，從來不曾發現原來母親也需要我的陪伴。這一刻，讓我怎能不愛她!
不經意間，發現了一本關於母親的日記本，不由心生疑惑，只讀了幾年書的母親還有這樣的習慣?於是我打開了第一張，上面用歪歪扭扭的字寫著：“今天是小女兒兩歲的生日，我希望她快樂”再往下看：“大女兒生病了，我好急”緊接著是第三張、第四張：“今天真累，不過還要掙錢供女兒們上學。”此刻，本中的詩行幻化成昔日的甜蜜，駐足在我心底。一股暖烘烘的熱潮湧入心底，心中的愧疚與悔恨頓時將我全部包圍。母親想的、念得全部都是我們，為我們擔驚受怕，為我們日夜操勞，為我們犧牲青春。這一刻，讓我怎能不愛她。
擦乾眼淚，走出房間，母親展顏一笑，我無比滿足。我會將母親濃濃的愛意珍藏在我心底，那時候讓我用心再愛一次!
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