畢業論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和本事培養狀況一個至關重要的教學環節，搞好學生的畢業論文工作，對全面提高我院教學質量具有重要的意義。隨著護理學院辦學規模的不斷擴大，我院自__年開始開展本科畢業論文設計工作，在學校領導、學院領導的正確指導下，經過各系、各附屬醫院教師和全體應屆畢業生的共同努力，已經圓滿完成3屆畢業生的畢業論文工作。同時為切實提高本科畢業論文質量，提高學院整體教學水平，我院從組織領導、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學生髮現問題、分析問題、解決問題的綜合本事。經過開展本科畢業論文工作，初步規範我院畢業論文的組織、指導與答辯等主要環節的工作程式，提高了我院畢業論文工作的質量和水平，積累了經驗，取得了較好的效果。
一、基本情景
我院__年應屆畢業生___人，__年___人，__年221人，共完成___篇畢業論文。全體應屆本科生按學院規定在實習期間進行論文寫作，實習回校後全部參加答辯並經過。經學院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出必須數量優秀畢業論文和優秀指導教師。
二、實施過程
1、指導教師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業論文設計任務，遵照學院本科畢業論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選擇好指導教師，認真填寫畢業論文設計書。指導教師均為學院教育教學精英以及各附屬教學醫院臨床教師，專業知識、綜合素質過硬，經過學院考察和認定各位指導教師都有畢業設計指導資格。這也為學生撰寫高質量、高水平的論文奠定了堅實的基礎。
2、選題：為使學生能有較大的選擇空間，我院根據學校的規定、專業教學大綱要求和專業特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的'論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導教師應對面加以指導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業性、學術性，難易程度適中，做到學生一人一題。
3、論文撰寫：為方便學生正確寫作畢業論文，我院特制定了《湖北醫藥學院護理學院本科畢業論文工作日程安排表》、《畢業設計(論文)初評表》、《湖北醫藥學院護理學院畢業設計(論文)規範化要求》等，這些檔案對畢業論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統一的要求，力求規範、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯絡指導教師，並在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統計分析，找出存在的問題，填寫畢業設計(論文)初評表，構成下一步工作的指導意見。實習後期三個月完成畢業論文的修葺定稿，並在實習結束回校後上交學院。
4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱教師。對於論文評閱，要求教師按照論文的學術水平、使用的研究方法、規範性、結果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業論文答辯資格進行審查。按選優比例確定部分學生參加論文答辯。並在答辯前召開答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程式提前發放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。
在畢業論文答辯工作結束後，答辯委員會進行了畢業論文成績總評，同時評選出學院優秀畢業論文和優秀指導教師。
三、畢業論文工作亮點
1、強化選題環節，讓學生想好再下筆
針對以往畢業論文指導工作中學生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業論文質量的情景，學院領導及時調整__屆畢業生的畢業論文工作思路，將畢業論文選題環節作為畢業論文指導工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生經過陳述自我的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區有了全面的瞭解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到教師在相同問題上的思維角度和思想深度。
2、嚴抓畢業論文規範，“成文先必有形”
畢業論文既是檢閱學生理論知識的工具，也是磨練學生做人、做事、做學問的重要手段。對學生畢業論文規範性的要求既是為了提高學生畢業論文水平，也是為了培養學生嚴謹治學、踏實做人。為此，學院在部署畢業論文工作之前就制定了《湖北醫藥學院護理學院本科畢業論文工作日程安排表》、《湖北醫藥學院護
理學院畢業設計(論文)規範化要求》，要求學生對畢業論文的格式規範務必熟記於心。
3、加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”
為了全面提高下一屆畢業生畢業論文質量，學院加大了畢業論文工作的管理力度，一方面要求學生嚴格按照畢業論文進度進行畢業論文的撰寫工作，另一方面，根據學院的工作部署，要求指導教師經常性的、及時的跟學生聯絡，就畢業論文中出現的問題供給指導意見。經過這些措施，切實讓學生感覺到畢業論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業論文工作。與以往相比，學生也更加進取、主動，更加認真、勤奮。由於學院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學生去找工作，學生與指導教師的聯絡情景也明顯好於往年，教師與學生接觸的機會有了保障，學生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到教師的指點，極大的提高了學生撰寫畢業論文的進取性和主動性。
4、擇優答辯，增強競爭力，提高了畢業論文水平。
教育的基本規律是學生的身心發展規律，承認學生的學習本事差異貼合教學工作的基本準則，更何況畢業論文工作是對學生綜合本事的全面考核。由於畢業生人數多，一次性答辯難度大，且學生畢業論文的質量存在差異，所以我院實行擇優答辯的辦法，既保證了優秀畢業論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習借鑑的機會，以便進一步整改，以提高畢業論文質量。
5、把好論文質量關，保證了畢業論文質量。
答辯前的評審是對畢業論文定稿前權威的審閱和評定，如果評審教師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業論文，從而影響學院畢業論文的整體水平。為此，在歷屆畢業生畢業論文答辯前的評審過程中，我院實行指導教師、學院雙層評審制度，為切實把好了畢業論文的質量關，真正起到了提高畢業論文質量的作用。
四、論文寫作與答辯中存在的一些問題
儘管我院嚴格要求畢業論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現了一些問題，具體表現為以下幾點：
1、個別學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創新點，知識面比較窄，思路不夠開闊;
2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見，少數學生持敷衍的態度等;
3、選題中缺少專業術語，部分同學出現口語化資料;
4、少數論文註釋、參考文獻標註不規範，收集、整理、分析資訊、資料的本事欠缺;
5、外文摘要、關鍵詞錯誤較多。
6、少數學生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。
7、學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯絡，究其原因：一是思想上不重視;二是就業難導致學生人心浮躁;三是以就業、考研為藉口進行託詞。
四、對改善畢業論文工作的幾個提議
1、營造良好學術氛圍，提高學生對撰寫畢業論文的認識。要在平時的教學中重視培養學生的科研意識和撰寫科研論文的本事，組織有科研實力和經驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，進取孕育良好的學術氛圍，為畢業論文打好基礎。學生是撰寫畢業論文的主體，僅有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業實習前，要給學生作實習動員，強調畢業論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自我的任務、職責。能夠進取主動與指導教師聯絡並完成論文寫作。
2、強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業論文選題的價值，杜絕論文跑題現象。選題是撰寫畢業論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否到達本科教學環節所規定的目標是至關重要的。從學生畢業論文寫作過程來看，出現問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章資料與文章選題貼合度不高，往往出現辭不達意;下筆千言，離題萬里;論證思路不清，雲裡霧裡;反覆變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云;有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務必把好選題關。
3、開展畢業生畢業論文技能培訓。從近3年畢業生畢業論文寫作實踐來看，畢業生畢業論文寫作本事不夠高，主要表此刻兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質量，難上檔次;二是學生文字修改與處理本事較差，基本格式規範掌握不好，計算機技術不強，這就給畢業論文寫作工作帶來了相當的難度。為此，我們提議在啟動畢業論文工作之前和過程中，要適時對畢業生進行必要的技能培訓。要提高學生使用計算機(包括索取資訊、計算機繪圖、資料處理、多媒體軟體應用等)的本事，以及對資料、資訊的獲取及獨立分析的本事，學會將現有的資料轉化為自我的觀點，並作出切實的表達。
4、嚴抓過程管理，切實提高畢業論文質量。
綜觀畢業論文的整體質量，我們發現一部分學生畢業論文質量較高，畢業答辯的整體評價較好;而也有個別學生畢業論文寫作水平不盡人意，不僅僅不能準確駕馭選題，在畢業論文寫作態度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網上或別的期刊上很多摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導教師加強優秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。在以後的畢業論文工作中，我們將要求指導教師務必及時監控每一個學生畢業論文的進展情景，根據畢業論文初稿、二稿、三稿的質量層次，重點做好優秀論文的進一步指導工作和不合格論文的整改工作。
針對以上問題，我院將認真評價經驗教訓，及時糾正學生畢業論文中存在的錯誤，確保學院畢業論文整體質量的同時，採取切實可行的措施提高年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業論文寫作的各種格式規範及各項規章制度，以便更好的完成下一屆畢業生的畢業論文工作。
在將近兩個月的時間裡，我們已基本完成了畢業設計。在程式設計的過程中，我們學到了很多知識，不僅僅是程式設計開發方面的專業技能，更鍛鍊了自我的毅力和耐性。
經過一段時間的設計和開發，圖書借閱管理系統基本開發完畢，系統功能基本貼合借閱管理的需求，由於時間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些介面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是後續工作能夠更好完善的。因為對圖書館的調研不夠精確，所以有些問題沒有研究到，導致有些實現的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對於一些複雜的程式碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。
在開發圖書借閱管理系統的過程中，出現了很多問題，如當除錯時，出現，頁面載入不進去，以前我們只明白單一的除錯方法，即點選除錯按鈕，不明白程式碼出錯資訊在哪裡，很難除錯成功，之後經過到網上搜索資訊，以及請教教師和同學，漸漸的懂得了如何除錯程式，這需要在相應的函式新增斷點，按F10，分段除錯，一點一點除錯，就能可找出錯誤出此刻哪個地方，然後再不斷的除錯。
在創立資料庫時，會出現，主鍵和外來鍵的先後創立問題，以及當創立了表和欄位的主外來鍵和關係後，需要修改資料庫時，會出現主外來鍵的問題，這時就要研究修改資料表的先後問題了。
在創立登入介面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導致之後登入介面沒有更實際的功能，經過一段時間的修改，最終修改成功了，程式設計並不是最難的，修改程式，除錯程式往往是最繁瑣，最耗時間的，可是通常，僅有耐心的，一點一點的除錯，才能發現系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實現。
大學的生活很完美，也很值得留戀。在那裡，找到了良師益友，也學到了在別處學不到的知識。隨著畢業設計的完成，隨之而來的便是畢業，意味著和同學、教師分開，真的有很多不捨。
在做畢業設計的過程中，經常會遇到問題，有些問題自我解決不了，很是苦惱，就向同學和教師請教，他們總會很耐心的給以幫忙。教師在檢查程式時，總是耐心地指出程式中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。教師在給我檢查畢業論文時，批註寫的很仔細，寫明瞭需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進行改正。教師那溫和的態度和深厚的學術修養使我終身難忘，真的很感激教師耐心的指導和同學熱心的幫忙。
感激計算機系的每位教師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感激我的母校“無錫職業技術學院”，美麗的學校、莊嚴的教學樓、乾淨的教室，敬愛的教師，親愛的同學，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪裡，依然記得我的母校，無錫職業技術學院，我以往學習和生活的母校。
最終祝我的母校，蒸蒸日上，更創新高!
經過一段時間努力，畢業設計總體功能總算完成了，雖然上個學期交了一稿，但系統的有些功能還是沒有完成，這個學期開始又一向在外面，沒有時間做，四月份回學校以後總算有時間來完成它了。
我選的畢業設計是基於的論壇設計與實現，其實網上開源的論壇多的去了，也不在乎我多寫一個，由於是畢業設計，功能就不是做得很強大，要不然完不成就不好交差啦!~
論壇架構基於三層架構，什麼是三層架構，三層架構：底層的資料操作層，中間的業務層操作和呈現給使用者的介面(表示UI)層。表示層的作用是和使用者的操作產生可見的互動，主要是些UI元素，像HTML，JavaScrip，比如呈現資料，比如收集資料。業務層從資料操作層中獲取並組織表現層要呈現的資料，處理表現層收集過來的資料並傳遞給資料操作層持久化，這些問題的解決都在業務層。
資料操作層把業務層處理後的資料儲存到一個持久地資料庫中和從資料庫中取出資料紿業務層。層間資料的傳遞運用業務實體類，業務實體類是一些代表了軟體世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為，這些類自然就是一些資料的集合，而他們的作用，自然也是傳遞資料。在分層的架構中，使用業務實體類來傳遞資料更加的有意義。表現層中使用自定義控制元件和繼承自BaseSkin的面板控制元件到達使用者換膚的目的。業務層中在客戶端使用javascript配合正則表示式和在伺服器端檢查使用者的輸入來完成對使用者輸入的驗證。資料操作層負責和SQLServer20__互動。資料操作層主要是呼叫SQLServer20__中的儲存過程來實現對資料的操作。
運用三層架構，能夠讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發的時候用的是Access的.資料庫，但使用者中途說改換SQLServer20__的資料庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是Odbc連線資料庫的，這樣修改起來十分麻煩，運用三層架構，我們能夠在ig配置直接對資料供給類分離，這樣需求變了，只要再寫一個數據供給類就能夠了!
分層也更加有益於團隊開發，在團隊開發的時候，每個人的本事有限和研究的方向不一樣，有些人注重頁面設計，有些人擅長開發邏輯業務，有些人對資料庫操作和儲存過程十分了解，如果我們先運用軟體工程的方法先定義好各層介面，各層開發人員對其它層的工作不用擔心其實現，呼叫定義好了的介面就行了，這樣就能高效率的開發出高質量的軟體。
其實分層就是用到了設計模式!至於哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設計模式單看書很難理解並且是枯燥的!
在整個開發過程中，我覺得還是沒有完全按軟體工程的思想去完成他，以致到此刻都還有些理不清頭緒，可是大體是按照需求分析，系統設計，編碼和實現來的，因為沒有分析和設計而盲目的編碼是沒有意義，到頭來只是白乾一場!
讓WEB程式設計師比以前簡便的實現更加複雜的功能，紿客戶端呈現的元素都能夠在伺服器端經過程式設計來控制，甚至Http請求也封裝好了一個類供我們呼叫，在以前這是辦不到的，我們能夠經過實現IHttpModule來對程式級的事件和資料進行控制。也能夠實現IHttpHandler來處理HttpRequest。
在的UI呈現模型中，所有標有Runat=“server”的元素都能夠經過程式設計加以控制，甚至文字也不外如是。並且也表示我們所請求的一個頁面也是Page控制元件，我們能夠在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產生的控制元件樹。的UI呈現模型一改以前WEB程式設計師開發WEB應用程式的模式，WEB程式設計師能夠自我開發自定義控制元件或複合控制元件來呈現更加豐富的UI元素，來到達更加豐富的使用者體驗。
經過讀取ig檔案我們還能夠在ig讀取自定義的節點來配置應用程式，比如資料連線字串，或資料供給類。
還有能夠經過身份認證，主角認證，來對不一樣許可權的使用者的UI和操作進行控制。
還有會話，狀態機制，讓使用者在無連線HttpRequest下具有豐富的互動式的體驗。
快取機制讓WEB應用程式具有良好的效能。
而此刻的最新版本2.0包含許多體系結構升級，其設計是為了提高開發人員的工作效率。不但改善了程式碼模型來減少衝突，並且還擴充套件了編譯過程以為編譯和部署Web應用程式供給更廣泛的選項。框架的擴充套件性再次經過新的HTTPModules和HTTPHandlers顯示，它們支援建立在中的許多新功能，包括個性化、母版頁和管理站點。快取已經改善以允許資料庫依靠項和快取後替代。從內部來看，2.0包含了對它以前版本的顯著改善;這些新實現結合了許多開發人員驅動的實現，同時沿用了業界的最佳做法。2.0供給一種世界一流的Web開發平臺，該平臺是為處理複雜的企業Web應用程式開發而構建的。而新增的'Atlas'技術將使應用程式紿使用者帶來像桌面應用程式一樣的UI體驗。
經過在學校的最終一段時間的程式設計開發，讓我更加熟悉掌握了及其相關技術，讓我更加對Microsoft技術有種難以言喻的崇拜感!並且為了瞭解最新的技術，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那麼的差，呵呵!
在畢業設計開發過程中，感激指導教師和同學對我的幫忙和支援!
201_年5月30日上午，我們的畢業論文答辯圓滿結束了。當劉教師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難捨之情油然而生，我開始眷戀培養我大學四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消雲散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那麼的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割捨的眼淚。大學啊，當初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的遊樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生可是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加完美的征程。
畢業論文的完成給我大學四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的'句號，也預示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業論文從最初的選題到最終的順利完成，雖說是經歷了一個長期的、複雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。
201_年1月初，我們開始了論文題目和導師的選擇，我選擇賀教師是因為她治學嚴謹，學術功底深厚，待人和藹。隨後，賀教師給我們進行了論題的解題和寒假任務的佈置，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準備的，這與賀教師的治學嚴謹是分不開的。起初，在對解題上我和賀教師的理解和認識有些出入，經過反覆的探討之後，結論是：我的論文重點是個人學習環境設計，即就是如何圍繞部落格來構建自我的個人學習環境。賀教師還給我供給了一些國內外對個人學習環境研究的比較好的專家和學者的網站，指導我如何利用學校網中的資料庫的數字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網站中的相關資料以及圖書館資源等等。我對賀教師所供給的這些豐富的資料在寒假期間進行了整理、分類、研讀，並根據論文題目進行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題報告。
201_年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀教師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報告和文獻綜述都是經過電子郵件上交的，而此刻和賀教師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀教師對我的論文提綱、開題報告和文獻綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點不突出;開題報告中的任務要求和可行性分析部分不夠嚴密科學以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻綜述進行了進一步完善和修改，最終完成論文提綱、開題報告和文獻綜述的撰寫。
3月對我來說是一個十分關鍵又十分艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由於一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關係到畢業後的去向，而論文關係到能否順利畢業的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關係到論文的寫作，於是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文裡鑽，以此來打發我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時間裡，我邊工作邊撰寫論文。
201_年4月，我經過與賀教師的不斷交流和溝通之後，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀教師所回覆的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個人的理解很少;論文結構有些鬆散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解部落格文化與個人學習環境之間的邏輯關係;格式不嚴格;參考文獻也未標註。我反覆的研讀了賀教師給我所提出的寶貴提議，重新審讀論文的題目並與賀教師及時的溝通，於201_年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀教師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問題太多，另外，對我所設計的基於部落格文化的個人學習環境設計框架圖提出了一些建設性的意見，比如個人學習環境設計的構成要素、理論依據及技術性、實用性等方面的支援。賀教師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關懷。
201_年5月25日，我上交了論文三稿。賀教師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人簡便了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設計的有關個人學習環境的框架圖時，很自豪，很滿足。
5月27日最終定稿了。28日早上我匆忙的趕回學校，準備論文答辯，時間很緊迫。我反覆熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時所必須的PPT文稿，同時也猜測了一下評委教師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學四年畢業論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在那裡我要感激我的教師、同學在我最困難最無助的時候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導師賀平教師對我無微不至的關懷和細心的指導。
6月23日午時，人文學院在學院會議室召開了20__屆本科畢業論文答辯工作總結會。會議由院長謝應光主持，學院答辯委員會全體成員參加了會議。
首先，分管教學工作副院長馮永泰介紹了本屆本科畢業論文答辯總體情景:20__屆漢語言文學專業、歷史學、法學、學前教育四個專業參加畢業論文創作和答辯的學生共計425人，全部經過答辯，其中優秀13人，佔參加答辯學生的3。06%，良好154人，佔參加答辯學生的36。2%，中等221人，佔參加答辯學生的52%，及格37人，佔參加答辯學生的8。70%。全院有4個同學的畢業論文入訊西華大學20__屆優秀畢業設計(論文)摘要選編》。學院推薦參加校答辯的伍思源(指導教師:謝應光)在校答辯中獲得全校第1名。
今年人文學院首屆法學雙學位班畢業，共有畢業生24人，全部參加並經過了畢業論文答辯。在20__屆學生畢業論文工作中，首次引入了“中國知網學術不端檢測系統”，對學生的畢業論文進行抽查。全院共抽查學生畢業論文66篇，總體情景較好。
在整個畢業論文創作和答辯過程中，工作時間落實，任務落實，職責到人，保質、按時地完成了工作任務。
各教學系也對本系的答辯情景進行了介紹，並對學生論文寫作和答辯的成績和存在的問題進行了總結。會議還討論了人文學院畢業論文工作改革方案，方案擬將畢業論文工作提前到第7學期開始進行，答辯安排在第8學期第12周左右進行。
最終，人文學院院長、學院答辯委員會主任謝應光針對畢業論文寫作和答辯中存在的問題作出指示:將本屆本科畢業論文總結會的精神通報全院教師，構成全院教師都關心學生畢業論文工作的局面。在今後的教學中，加強學生寫作基本功和學術規範的訓練，認真研究，完善相關制度，使人文學院畢業論文的寫作和答辯工作更上臺階。
一、基本情景
本科應寫論文89人，實際參與寫作81人，8人未寫。學位論文答辯2人，其中金融和學前各1人，答辯成績均到達要求。參與評審的79人，所有相關資料已交綿陽電大。
專科應寫論文168人，寫作合格158人，1人沒參加開題培訓放棄本期寫作資格，9人未寫。
為了切實加強本期論文寫作的指導工作，學校成立了以校長任組長的15秋電大論文指導工作領導小組，在自願的前提下，選派了23位貼合條件的教師擔任論文指導工作。9月26日，專科、本科畢業論文分別開題，不參加開題培訓的學員失去本期寫作機會。10月16日，對23位指導教師進行了專門培訓，不參加培訓者不予分配指導任務。
二、取得的成績
1.指導教師自願申報，專項培訓，較上期有顯著成效。
2.總體情景較前兩學期好得多。95%的指導教師督促得力，方式恰當，學員配合，能夠按要求完成任務。
2.75%以上學員能夠結合工作、生活實際選材。
3.專科論文優116篇，良42篇。
三、存在問題
1.極個別指導教師督促不力，要求不嚴，導致學員重視不夠，不能按時、按要求交稿。甚至有的指導教師代替學員排版列印。
2.個別學員選題太大、太深奧，不貼合自我的實際研究水平。
3.極個別學員抄襲嚴重，連一些網路符號都沒刪除。
4.摘要、關鍵詞太隨意，不能體現文章的主要資料。關鍵詞之間用“;”隔開，有的關鍵詞成了短語。
5.行間距、段間距、頁邊距不貼合要求。
6.目錄、承諾書、參考文獻格式不貼合要求。
7.文中標題序號混亂，一級標題後直接使用三級甚至四級標題序號。
四、改善措施
1.進一步加強指導教師培訓，增強職責心，逗硬考核。
2.加強指導教師與學員溝通，對學員嚴格要求，做到認真耐心指導而不是包辦代替。
20__畢業論文工作評價第七篇：
去年12月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業論文最終落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業論文的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收穫。
在與導師的交流討論中我的題目定了下來，題目是：有限差分法在期權定價中的應用。當開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，最終使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握。
在蒐集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館蒐集資料，還在網上查詢各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，儘量使我的資料完整、精確、數量多，這有利於論文的撰寫。然後我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
1月初，資料已經查詢完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯絡，並和同學互相交流，請教專業課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月初，論文的文字敘述已經完成。當我最終完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務後整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業論文稿件我的心裡是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的製作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的製作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查詢資料的日子裡，應對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手實現出演算法，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心境;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心裡滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密佈，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多美式期權定價與有限差分法的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，並且對未知的資料有所深刻的瞭解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今後的日子裡，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次論文中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫忙。
在這次畢業論文中也使我們的同學關係更進一步了，同學之間互相幫忙，有什麼不懂的'大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那裡十分感激幫忙我的同學。
在此更要感激我的導師和專業教師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅僅學到了紮實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感激和深深的敬意。
三優範文網