師德師風評議活動總結大綱
查擺問題階段是“師德師風建設”活動鞏固和擴大學習教育階段成果,為整改建制打好基礎的關鍵階段。在第一階段認真動員學習、切實提高廣大教職員工思想認識的基礎上,我校根據縣局的統一安排部署,結合本校實際,高標準、嚴要求、高質量,紮紮實實抓好第二階段的每一項工作,完成了查擺問題階段的任務。現對我校這一階段的工作總結如下:
一、認真安排部署。在總結學習動員階段工作基礎上,對查擺問題階段的工作進行了全面的部署安排,並提出了明確具體的要求:
1.個人剖析。人人對照《中國小教師職業道德規範》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”,全面嚴格剖析自己,寫出不少於1500字的個人剖析材料,進行查擺問題,自我剖析,深刻反思。
2.全員評議。先是領導和教研組民主生活會,小組成員之間進行批評與自我批評,要求自我分析客觀真實,突出問題找準癥結,分析原因深刻具體,剖析問題恰如其分。再是學生和家長代表問卷調查,通過發放《xx三中師德師風家長調查問卷》、《xx三中師德師風學生調查問卷》以及《xx三中師德師風徵求意見卡》等形式,廣泛徵求意見,進行分類梳理,向全體教職員工公示。通過自我剖析與同行間的批評與自我批評,再加上學生、家長和社會的監督,使大家進一步認清師風建設的重要性和必要性,自覺規範自身言行,加強師德修養。
二、廣泛徵求意見。我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風,教師的儀表風範、敬業態度、教育觀念、奉獻精神、教學常規以及對後勤教輔人員的管理等多方面的內容,召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百餘人蔘加的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查,發放徵求意見表和家長、學生調查問卷千餘份;利用校訊通平臺向家長髮布了學校開展師德師風建設活動的資訊,公佈了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼,便於家長和社會及時反映情況。這樣,做到了廣泛徵求各方面的意見和建議。
三、認真梳理分析。學校將收集到的各方意見和建議按照“學校”、“領導班子”、“教師隊伍”在師德師風方面存在的問題進行認真的分類梳理,並向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論,分析原因,尋找根源,讓大家做到心中有數,進而有則改之,無則加勉。
四、開展談心交流。學校委會和師德師風辦公室負責人員,充分利用轉達反饋意見的機會,和相關人員進行了交心和談心;教師之間也利用教研時間,互相徵求意見,積極開展批評與自我批評,有針對性地幫助在師德規範方面存在差距和有突出問題的同志,提出希望和建議,使大家真正做到了思想上有觸動,實踐中有行動,達到了解決問題,提高修養的目的。
五、進行民主測評。學校首先召開了領導班子成員民主生活會,對照師德規範和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題,提出改進意見,進行民主測評。然後,領導組分到各年級組參與教師的民主評議和民主測評。同時,發放通過學生和家長調查問卷的方式,對教師和班主任進行評議。最後根據教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見,結合教師平時表現,進行綜合分析,實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見,並向教師本人進行反饋,使評議成為提高和加強教師師德師風的有力舉措。
六、結合常規檢查。一手抓查擺問題,一手抓常規工作,以分析評議推動日常工作的開展。結合學校評教評學活動,我們進行了教師作業和教案檢查,對在課堂教學中表現優秀和教案作業批改認真規範的大力表揚,號召大家學習;對態度不認真的指出存在問題,提出批評建議,指出努力方向。對行政教輔人員進行查工作實錄,查坐班情況,查服務質量,整肅了上班紀律,增強了職責意識。
通過第一階段的動員學習和第二階段的查擺問題,學校師德師風工作初見成效,全體教職員工的精神面貌大為改觀,愛崗敬業、關心學生、盡職盡責、為人師表、樂於奉獻等成為教師的自覺行為,有力地促進學校教育教學工作。
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