9月6日下午，為期兩個多月的復旦大學“譯•愛”白血病患者服務手冊志願翻譯公益行動於在復旦楓林校區舉行了總結大會，標誌著整個一期活動落下了帷幕。
“譯•愛”專案是由復旦大學和上海中醫藥大學的醫學生共同發起的一項服務白血病等血液系統腫瘤患者及家屬的公益翻譯行動，也是“益暖中華”——首屆google(谷歌)杯中國大學生公益創意大賽的立項支援專案，同時還得到了北大陽光志願者社團和華山醫院血液科教授們的大力支援。該專案旨在通過高質量的志願服務，動員醫學專業人士、有社會責任感的企業員工、大學生乃至患者和家屬本身一道，攜手為血液病患者做些意義深遠而力所能及的事，將美國白血病和淋巴瘤協會的10本英文手冊翻譯成中文，來服務所有的華語患者及家屬。
經過60多名來自不同專業領域的熱情志願者近兩個月的共同努力，目前，美國白血病和淋巴瘤協會的10本英文手冊的翻譯工作已全部順利完成，經華山醫院血液科專家謝毅教授及陳勤奮副教授的審訂之後印製成冊，即將送往各大醫院和血液病腫瘤的患者及家屬見面。
今年7月初，譯•愛專案於浦東市民中心舉辦了為期兩天的志願者培訓活動。培訓中，中山醫院的楊秉輝教授作了精彩的科普知識講座，華山醫院血液科的謝毅教授作了生動的血液基本知識講座，編輯王勤老師作了專業的譯文編輯講座，從而拉開了公益專案的序幕。在 “譯言”網站協作翻譯活動進行的同時，志願者們還在google group的論壇上就翻譯技巧、名詞術語等內容展開了熱烈的討論，力圖用最準確的語言和最生動的句子將翻譯進行到最好。在活動的整個過程中，專案組還多次展開了網路會議，雙週沙龍等志願者互動活動，使得志願者們之間進行了充分而廣泛的交流，為了公益的共同理想攜手共進。
在公益活動中，每一個人的付出都是樸實而有限的，但正是這些小小的火種，溫暖了我們整個社會。在譯愛專案志願者們的快樂分享中，我們看到了一個年輕的群體，他們充滿了青春的活力和對人類的關切，他們用自己的行動向周圍傳遞著公益的訊息，他們把自己的熱情傳播到世界的每一個角落。
《關愛心靈 擁抱陽光》心理健康教育活動總結關愛活動總結（2） | 返回目錄《關愛心靈 擁抱陽光》心理健康教育活動總結
進入六年級，學生的學習會比較緊張，特別學習上各門功課的抓緊，使學生的心理壓力比較大，通過這次關愛心靈，擁抱陽光的心理健康教育，對學生進行教育取得了以下效果。
一、讓學生說出自己的感受。
平時的學習教師對學生的嚴格，各科的學習比較緊張，這次活動讓學生傾吐心聲，說出自己的感受，有利於學生將埋在心底的心理話說出來。
二、收集名人故事，激勵學生。
活動前讓學生收集名人故事，收集的同時使學生從名人故事中有所啟發，而活動中的交流，拓寬了故事量，學生的收到的正能量增加。
三、尋找自我調節方法，梳理學生心理。
學習的緊張情緒需要放鬆，作為學生平時在教師、家長的要求下，很少有放鬆的機會，怎麼做到調節自己，在本次活動中，學會說出自己的調節方法，通過交流，學生之間互相學習，學習正確的減壓和調節方法，更有利於學生學會在緊張中放鬆心情，以陽光的心態面對學習。這樣的學習效果會非常好。
四、一次心理的梳理，有助於學生健康心理的形成。
在本次活動中，利用自我調節卡，讓學生在安靜的環境中，針對平時的表現，對照自己判斷自己對學習的態度，有哪些積極的心態，而對於緊張的學習如何自我調節，尋找適合自己的方法，有助於學生自我調節，促進學生以飽滿的熱情，陽光的心情迎接每天的學習。
暑期社會實踐活動總結:關注老人，關愛“失獨”關愛活動總結（3） | 返回目錄暑期實踐總結:關注老人，關愛“失獨”
XX年7月19日上午10時，xx大學商學院關愛“失獨”，暖心服務暑期實踐隊前往石家莊幾個主要商場和戶外進行有關“失獨”的社會調研。本次活動以瞭解社會各界對失獨家庭的關注度為宗旨，通過收集相關資訊彌補社會各界對失獨問題認識方面的空白。
本次活動以在各主要商場及戶外隨機發放調查問卷為主要形式，針對社會大眾對“失獨”家庭的瞭解，旨在更好地為“失獨”家庭提供幫助。在商場調查的過程中，xx大學商學院關愛失獨暑期實踐隊分成四組針對各年齡段人群、不同職業人群深入進行調查。其次，在戶外調查過程中，實踐隊成員不畏炎熱高溫天氣仍積極進行調研，被調查者同樣耐心填寫調查問卷，對我們的工作給予支援和鼓勵。調查人群從大學生到老人不等，接受調查的人群對xx大學商學院關愛失獨暑期實踐隊的社會調研行為進行了肯定，稱當代大學生應該通過類似實踐活動了解到自己對社會的責任，以志願服務的形式關愛失獨等社會弱勢群體。在接受調查的人群中，雖然有的人對失獨家庭不是很瞭解或知之甚少，但是他們仍然很熱心的幫助填寫調查問卷，有的人還用心地在調查問卷中寫出了對失獨問題的認識以及對xx大學商學院關愛失獨暑期實踐隊的寄語、建議。在這一過程中，xx大學商學院青年志願者不僅初步瞭解了社會各個群體對失獨的認知程度，而且對其今後進行失獨方面的志願服務工作有很大幫助。
通過本次社會調研活動，xx大學商學院關愛失獨，暖心服務暑期實踐隊收集了關於失獨家庭的社會反饋，有利於各方從知曉失獨到了解失獨再到關愛失獨，凝聚各方力量開展一些真正能幫助到失獨群體的志願工作，讓社會真正聚焦到失獨這一社會現狀。
暑期實踐社會實踐活動小結
終於，我們不得不各自踏上返家的火車，為此次赴xx實踐畫上圓滿的句號。從六月的精心準備，七月初的蓄勢待發，到7月12日晚我們這個由15個藍精靈組成的實踐隊，終於踏上了“尋路宕訪”的征途。在經歷了24小時漫長的火車旅行和近7小時顛簸的大巴舞動後，大家似乎開始意識到漫漫實踐之行的艱辛......
有的小夥伴是第一次坐火車出門遠行，新鮮和新奇感油然而生；有的驚異於xx“遍地盛開”的牛肉麵館；有的則在大巴上吐得昏天黑地；還有的首次感受到四面環山的巍峨與壯麗。第一次“旅館會議”後，大家懷著複雜的思緒，或靜靜入睡，或期待明天。
由於第二天上午有采訪局長的任務，大家都起得很早，在等待採訪局長的一個多小時裡，青澀懵懂的我們無不心情忐忑，但事實證明，放輕鬆就好。雖然農牧局和科技局的局長們純正的當地方言我們聽得是“一頭霧水”，但卻並不妨礙我們感受到他們的熱情歡迎與熱心好客，同時，我們也瞭解到了當地中藥材在種植銷售儲存方面存在的問題及當地政府在這些方面所做的努力。在局長的建議與幫助下，小組成員先後參觀走訪了xx溝的百味藥園和中藥材博物館，對當地中藥材的形態和藥用價值有了更深入更全面的認識，也瞭解了很多藥材的趣聞和神話傳說。我們在官鵝溝不僅學習了不少中藥材知識，而且也飽覽了它迷人的景色，山澗旁，戲水的小夥伴們可是玩的不亦樂乎呢......除了參觀博物館，我們還去調查了六合和大東山兩個中藥材合作社並向合作社裡的工作人員請教了不少問題，在參觀了拉路樑和xx鄉xx村這兩個中藥材標準化種植基地後，我們真正感受到了宕昌千年藥鄉的魅力和大自然的巧奪天工，在藍天白雲下，我們用相機記錄了屬於“尋路宕訪”的足跡與靈動。合作社與種植基地一行，小夥伴們對應季中藥材如黨蔘和黃芪的種植，加工及銷售情況有了全新的感悟。在做好完備的準備後，藍精靈們又深入到大街小巷走訪藥店和診所，並請當地人填寫了關於中藥材市場的問卷，不僅如此，夥伴們還走訪xx縣中醫院，xx鋪藥材交易市場，xx鋪個體農戶，三百六十度全方位無死角瞭解xx中藥材生產加工銷售情況.
從參觀到調查走訪，小夥伴們不辭辛苦的踐行著此次實踐“產學研結合”的目標，希望能夠把xx更多更好的藥材進行推廣和導向科研，我們也相信我們這群藍精靈一個多星期來的努力會為xx帶來新的生機，注入新的活力。
另外，不得不提到“人間有愛助學之家”這個公益組織，小夥伴們不僅僅感謝他們對我們這次實踐熱心無私的幫助，更多的則是是一種崇敬與欽佩，這是一群用生命將公益進行到底的人，他們的身上閃耀著人性的光輝，是他們，詮釋了執著，無私與偉大。
一路尋訪，一路收穫，我們相知相助在xx，在人生最美的年華里，15個藍精靈，在巍巍山麓中，在湍急瀑布旁，在藍天白雲下，在阡陌田野間，詮釋了“尋路宕訪”的真諦。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結關愛活動總結（4） | 返回目錄應xx總理髮出了“同在藍天下，共同成長進步”的號召，這個暑期我進行了一個以關愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動，於今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開展了為期2天的以“關愛留守兒童、共擔社會責任”為主要內容的暑期社會實踐活動。這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當大的震撼，無論從學習上還是從生活上來說我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監護即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進行看護，但在走訪中我們發現這種方式存在著一些問題:
一、學習方面，留守兒童的學習兩極分化現象較為嚴重。有些留守兒童知道家裡供其讀書不易，同時也體諒到父母的辛勞，因而發奮學習，成績很是優異，走訪中可以看到牆上貼滿了獎狀;但是有的留守兒童由於在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調皮貪玩，由於監護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養輕教，致使孩子在學習時得不到有效的督促和引導，導制他們在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。
二、性格方面。在走訪中發現不少留守兒童較內向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由於他們很小的時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓，而祖(外)父母多數情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大後，人際交流的能力並沒有得到同步發展，很難和別人溝通。在這次社會實踐中，我們看到了留守兒童對於生活執著的追求，看到了他們為改變命運做出的努力，一個喜歡寫小說的留守兒童在回答為什麼喜歡寫小說時這樣說道:“現實世界過於殘酷，只有在小說中才能有完美的結局”這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出如同飽經世事的中年人所說的話，讓我們深思，讓我們感慨。
或許在自己父母親眼裡，還沒有走出大學校門的我們仍然是一群孩子。但是面對著農村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這裡，或於我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶! “艱辛知人生，實踐長才幹”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我們逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯絡起來，才是大學生成長成才的正確之路。
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