為深入貫徹落__出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略部署，切實加強中華優秀文化傳統教育。20__年中秋節期間，長城社群舉辦了“中秋聯誼會”主題文化活動，引導幹部、黨員、群眾進一步瞭解傳統節日、認真對待傳統節日、由衷喜愛傳統節日，傳承節日文化。通過活動，使社群廣大市民度過了一個安全健康的中秋佳節。現將活動開展情況總結如下。
一、領導高度重視
長城社群領導對此次聯誼會活動開展提出明確要求。把開展好“中秋聯誼會”作為推進社會主義核心價值體系建設的重要抓手，作為豐富群眾精神文化生活的重要形式，作為精神文明建設的一件大事，擺上重要位置，加強組織領導。
二、認真制定工作方案
中秋節是我國傳統的節日，也是人民群眾家人團聚的節日。如何讓社群居民過上一個平安的節日，引導和推動全社群文明過節，健康過節、安全過節，是我們社群本階段的主要工作。社群按照紅牌樓街道有關中秋節活動的工作安排，認真制定了中秋節活動方案，精心策劃，科學分工，確保了此次“中秋聯誼會”有序開展。
三、“中秋聯誼會”豐富多彩
參加此次聯誼會的是長城公司員工和長城社群委員會工作人員共計300多人。中秋節是我們的傳統節日，舉行此次聯誼會就是為了引導人們感受傳統文化魅力，增強愛國情感。在聯誼會中，還舉行了中秋送問候活動，給他們送去了黨的溫暖和社群祝願，讓群眾切實感受到節日的溫暖，過上了一個豐富的中秋佳節。通過引領居民廣泛參與社群活動，讓小家與大家架構親情，連線紐帶，為構建社群和諧文明創造良機。
四、問題與思考
這次活動成功的舉行說明社群對傳統節日的重視，但是還存在一小部分問題，今後應該繼續加強宣傳，擴大影響：活動前應調動各種宣傳手段，利用豐富多彩的文化活動，引導群眾加強民俗傳統節日的保護意識。
為了慶祝祖國的傳統節日——中秋節，為了讓同學們感受到佳節濃濃的歡樂氣氛、班集體的溫暖、同學之間的關懷，本班班委在同學們的大力支援下，於9月22日晚上成功舉辦了一個富有情感交流性的歡樂晚會。
此次晚會是以增進同學們之間的瞭解，增強同學們的團結合作能力為主要目的，同時也為了給同學們一個歡快的中秋節。晚會中，以形式多樣的`節目、遊戲，引導同學們敞開心扉，融入班集體大家庭，為更加團結、和諧的物理系091班而努力。現將具體內容向系團委及學生會彙報：
一、活動過程：
主持人：__，__
主要節目流程：
1、遊戲：心有靈犀、當仁不讓(搶凳子)、同心協力賽(兩人三足)
2、競哥比賽
3、我想對你說
4、打電話祝福老師
二、活動自我評估：
總體來說，我們這次晚會舉辦得還算成功。現今，我們總結的成功原因有以下：
1、準備較充分 2、各位班委密切配合
3、分工具體、安排合理 4、同學們的大力支援
在成功的背後，我們也看到了很多不足，比如：
1、晚會中出現了短暫的冷場的現象 2、節目有些不銜接
3、準備時間不足，活動的準備顯得有些倉促
三、活動結果及意義：
本次晚會雖短，卻很有意義，反響很好，充分體現了當代大學生積極參與課外活動的積極性。並最終取得了很好的效果，達到了預期的目的。我們很好地享受晚會的快樂、我們學到了很多，不僅增進了我們之間的瞭解，也讓我們對彼此的感情有多了一層，讓我們感了一個班集體的溫暖，使我們會更加珍惜今天的學習環境和條件，努力的學習。
本次晚會的舉辦充分體現了我們的團結合作能力，也使班委的工作默契達到了新的層次。
三、活動經費結算：
飲料················65元
月餅················79.7元
果凍················39.2元
紙杯和電池··········10元
柚子················34元
總計：227.9元
__系__班
__年9月25日
中秋節即將來臨，在商家的宣傳和大人的談論中，孩子們感受到了中秋的節日氣氛。他們不時會問：“老師，為什麼要過中秋節”“老師，中秋一定要吃月餅嗎?”“老師，你知道月餅是怎樣做的嗎?”看到孩子們很有興致的談論著中秋的話題，我班組織了一系列活動。
1、關於中秋節的故事和傳說
我們一起收集了關於中秋節的故事和傳說，在孩子們大致瞭解一些後，教師再以動畫課件的形式使孩子們更多的瞭解了中秋節的由來。
2、作月餅
使孩子們瞭解月餅的製作過程，提高孩子的動手能力，激發了幼兒自己製作的興趣。
1) 向父母、長輩瞭解月餅是怎樣做的。
2) 藉助原由經驗，共同交流、討論月餅的製作過程。
孩子們紛紛發表自己的不同見解，有的說：“做月餅要用面”，有的說：“要加糖 ”，還有的說：“要用烤箱或微波爐烤烤才行”。他們製作月餅的願望越來越強烈。我沒有立即帶他們做，而是與孩子們充分討論，討論的問題是：“做月餅要先怎樣?”“再怎樣?”“還需要加那些東西。”
3) 孩子們表徵月餅製作方案，使他們的活動計劃更明確。
4) 第一次分組製作月餅
幼兒開始製作了，在做月餅的過程中，他們發現了許多問題“怎樣讓粘在手上的面掉下來?”“月餅做多大合適?”“需要放多少陷?”帶著問題孩子們嘗試了第一次製作。當品嚐到自己的勞動成果時，孩子們甭提多高興了。但高興過後，問題又來了，他們發現製作的月餅特別硬，和買來的月餅有所不同。我們又針對如何製作使月餅變軟的話題討論開了。有的說：“要多加油”，有的說“讓面軟一些”，還有的說“要多加水”。討論後，我們請來了伙房的張叔叔，請他為小朋友講講月餅的配料和製作過程，大家都明白了，做月餅，在和麵時要放泡達粉，這樣才能使面酥軟可口。
5)孩子們的第二次製作。
孩子們在第二次製作時有了一些經驗，在和麵時記住放上了泡達粉，在親身感受中切實的瞭解了面的變軟。同時孩子們注意在包餡時多包，這樣才好吃。第二次的製作，使孩子們能熟練與同伴合作一起做月餅。
3、月餅的品嚐與分享
孩子們在自己品嚐的同時，想到了送給親人嘗一嘗，想到了送給全園的老師和小朋友嘗一嘗，從中體驗分享的快樂。
4、表達與表現
孩子們將做月餅的情景和感受，用繪畫方式表現了出來。在整個製作中，他們從設計到實踐記錄，從感知到真實體驗，不斷的獲得了有益的生活經驗，我想他們會記憶更深。
5、活動反思
在做月餅活動中教師不是教給幼兒怎樣做，而是引導幼兒主動學習和探究，使孩子們在實踐嘗試中不斷的發現問題，教師引導幼兒積極思維，想辦法去解決問題，從中瞭解了製作的方法，體會勞動的不易，體驗勞動的快樂。在送月餅的同時，幼兒學會了關心周圍的親人和同伴。
三優範文網