教師個人讀書活動總結大綱
1、可悲、可憐的我曾終日與書無緣,有時除了讀教材、教參,就不曾讀過其他書籍特別不問津教育教學書籍,更別提潛心閱讀,堅持閱讀了。這一點要改變,爭取讀李老師所說的三類書。一讀教育經典,真正的教育經典永恆而平易;二讀教育報刊,瞭解同行在思考什麼;三讀人文書籍,拓展自己的人文視野;四讀中學生寫的和為中學生而寫的書,走進學生心靈。
2、教師對學生影響巨大:教師讀書意識、熱情和習慣對學生的影響是潛移默化的,非常重要。學生是否真正熱愛讀書很多時候並不取決於教師的明令要求,而主要在於教師的默默影響。我會努力去影響學生愛讀書。
3、人是高階動物,應學會品味生活,應有高雅的生活情趣,應追求高層次的精神層面的享受,否則就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產品。通過書,我們可以感受人間百態,體驗人生諸多情感,獲取豐富的知識和資訊。我們不該放棄享受的機會。
聽了大家的介紹,我把讀書方法歸納一下幾點:
1、博覽+精讀。因為現在書籍眾多,要學會有所取捨,有很多內容的書大面“瀏覽”,掌握要點即可,但很多好書,尤其是優秀的教育教學理論書籍,需要仔細閱讀不可。
2、讀+思+寫。要做到認真閱讀,讀中仔細思考,將讀書中產生的靈感或點滴的想法及時記錄到書中,再在“通覽”的基礎上選擇要點或精彩的語句進行摘記,寫出讀後感,形成系列的讀書體會,慢慢積累成為讀書所得。
3、自讀+交流。在充分“獨享”的基礎上要試著與人口頭或書面“分享”。因為“分享”的過程是促使自己深入思考的過程,是與人交流思想的過程,是提升境界的過程,忽略不得。
4、聯絡實際讀。讀書要真正讀進去,不能只停留於字句的表面,而是要在讀書中文字的同時,腦海中進行想象或聯想,及時反思自己的教育教學實際,主動與自己的實際相聯絡,看能否對自己的實踐起指導作用。如果有所感悟,就算有所得。
5、深入淺出讀。要有把薄書讀厚,把厚書讀薄的能力和意識,即面對非常抽象、概括的內容,要學會舉一反三,聯想豐富;面對內容具體、翔實的書籍,要學會提綱挈領,“抽”出要點。
6、讀中質疑。讀書過程中要認真吸取其中的營養,但更要有批判、質疑的態度,不能人云亦云,要有自己的觀點。
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