敬愛的黨支部：
以往的黨課，大多數的老師都講解的是書本上的理論知識，黨綱，黨紀，黨的性質，在我心中黨員似乎是神聖的，黨是神祕變幻的，我雖然想要一步一步的接近他，走近她，最後融入它，但是，在那些理論的包裹下的黨，讓我望而生畏，只敢遠觀，不可近覷。今天，老師講有關價值觀的問題，我才第一次覺得當時一個那麼親切可敬的名字，是一個那麼值得人們信任追求的團體，是一個那麼光榮偉大的組織。我問自己，什麼是人生觀，價值觀？
人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的也意義的根本看法 ，人生觀主要是通過人生目的的、人生態度和人生價值三個方面體現出來的。人生目的，回答人為什麼而活；人生態度，表明人應當怎樣對待生活；人生價值，判別什麼樣的人生才有意義。這三方面相輔相成，其中人生目的深人生觀的核心。
價值觀是人們關於什麼是價值、怎樣評判價值、如何創造價值等問題的根本觀點。價值觀的內容一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和標準。 人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對於社會和個人所具有的作用和意義。www.人生價值就是人們從價值角度考慮人生問題的根據。回答這樣大的問題並不難，書本上都有記載，可是，一個共產黨員的人生價值觀是什麼呢？
毛澤東同志如是說：“共產黨人的一切言論和行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準”。鄧小平同志如是說：“全心全意為人民服務，一切以人民利益作為每一個黨員的最高準繩。胡錦濤總書記如是說，共產黨員“要提高改造主觀世界的能力，自覺加強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響和侵蝕，永葆共產黨員的先進性和純潔性。”
就我個人認為；價值觀就是學生不僅要學知識，還要學怎麼做人；教師不僅要教書，而且還要育人；企業家不僅要懂得經營之道，而且要懂得做人之道；幹部不僅要有權力的力量，而且還要有人格的力量。在建立社會主義市場經濟體制的過程中，始終不渝地用鄧小平理論教育廣大黨員和群眾，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，培養人們高尚的精神情操。
看到老師在課堂上的汶川地震的慘象我不覺潸然淚下，可是當看到那些人民子弟兵奮勇救人的場景，總理流淚的畫面，還有那些無名的英雄事蹟我由衷的感到欣慰，作為一個四川人，我感謝那些為災區做出無私貢獻的人們，作為新一代的大學生，我更加的相信黨的領導，我會堅持走下去，用自己所學回饋社會，服務於民。
彙報人：
2009年2月27
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