教師入黨積極分子思想彙報範文開頭

作為一名入黨積極分子，我感到一定要時刻以一名黨員的標準來衡量自己，以一名黨員的條件嚴格要求自己，在周圍同事當中時時處處體現出先鋒模範作用，只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。下面是小編整理的教師入黨積極分子思想彙報範文，歡迎參考！

敬愛的黨組織：

敬業價值觀的諸多內涵在人類思想史上已經被深刻地闡釋和概括過，很多方面的要求已經融入了人們的日常生活，並變成普通的生活常規。敬業價值觀有時很高邁，有時又很普通;有時很理想，有時又非常平實，體現出不同的層次和境界。

敬業首先是一種對待勞動、工作、職業、事業、使命、義務、職責的敬畏態度和負責精神。人生活於社會之中，都從事某種特殊工作。人的一生總是在某種特定的職業生活或工作中度過的。如何對待自己所從事的職業，以什麼樣的精神狀態投入自己所從事的工作，是做好一切工作的首要前提。敬業價值觀首先要求人們尊重和認同自己的職業，熱愛自己的工作，珍惜自己的工作，以認真負責的態度對待自己的工作。有所敬畏和認真負責，是對待工作的起碼態度，也是敬業價值觀的基本要求。中國古代思想家在論及職業精神和工作態度時，首倡一個“敬”字，專注一個“敬”字。孔子及其弟子歷來珍視“敬”的價值。孔子把“居處恭，執事敬，與人忠”視為仁德的基本要求;把“事思敬”作為對待一切工作的總要求。做事的精義就在於“敬事”。從今天來看，“敬事”的基本要求就是要確立尊重勞動、珍視工作的態度，就是要確立勞動神聖、工作神聖、事業神聖、創造神聖的信念，並以此作為工作的基本信條。

敬業的深層含義還在於要有全身心投入的專注精神和勤奮、刻苦、執著、精益求精的品質。尊重、珍惜、敬畏是做好工作的基本前提，但要真正把工作做好做精，還必須刻苦勤奮，苦幹實幹，精益求精。這是對待一切事業和工作的根本態度，也是做好一切工作的根本前提。“實幹興邦，空談誤國”不僅是黨和國家所倡導的整體工作作風，也是每一個個體對待自身工作的正確態度。中外古今，凡成就一番事業者，凡各行各業的那些成功者，無不具有這種對工作對事業的勤奮、刻苦、執著、專注的精神品質。這種精神品質集中體現在對工作對事業全心全意、盡心竭力、一絲不苟、甚至“鞠躬盡瘁，死而後已”的執著精神;體現在刻苦耐勞、廢寢忘食、樂以忘憂的吃苦精神;體現在終始如一、持之以恆的堅持精神。為了一項事業而放棄生活享受，為了一個願望而終身投入，為了一個承諾而善始善終，一天不做工作就感到若有所失，都是這種精神品質的表現。韓愈在《進學解》中所說的“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨”，可以作為敬業價值觀的一個經典註解。

敬業的第三層含義是視職業、工作、勞動、創造、貢獻為公民的社會責任和義務，視勞動和工作為實現個人理想和個人價值的基本途徑。這是敬業價值的最高境界。審視人們的工作動機和動力可以看到，人們從事一種工作的動機和動力是各不相同的。有的人的工作動機僅僅是為了謀生，為了個人和家庭生活幸福;有的人的工作動機可能是基於某種興趣愛好，基於一種理想的人生規劃和個人職業生涯規劃;有些人則把工作視為公民的責任和義務，視為一種人生價值追求或生命追求，視為個人自我實現的基本途徑，甚至把工作和奉獻當作個人的一種生活方式。從價值等級上考察，第三種工作動機當然具有最高層次的價值和意義。敬業價值觀的最高境界就應當是視工作為公民責任和自我實現的途徑。無論在歷史上還是在現實生活中，都存在這樣的敬業典範，他們的境界是值得人們仰慕和崇敬的。

此致

敬禮!

彙報人：

20XX年XX月XX日

敬愛的黨支部：

xx年5月經黨組織批准，我實現了夢寐以求的願望，光榮的成為一名中國共產黨入黨積極分子，教師入黨積極分子思想彙報範文。在黨組織的培養教育下，我一直都按照黨員的標準來嚴格要求自己，加強政治理論學習，對工作積極主動，認真負責。下面，我向黨組織彙報三年來我在思想、工作、生活等方面的情況。

一、在思想方面——不斷加強黨性修養

作為一名人民教師，我始終堅持黨的教育方針政策，忠誠於黨的教育事業，恪守職業道德，情操高尚，愛崗敬業，默默奉獻。這三年來，我嚴格按照學校黨支部的學習計劃和內容認真系統地學習了《新黨章》、《科學發展觀重要論述摘編》、“xx大”會議精神等。通過努力學習，我提高了自己的政治思想水平，更加堅定了對共產主義的信念，堅持用“xxxx”的重要思想指導自己的人生航程，以增強自己的黨性，保證自己的思想行為與黨的要求一致，端正自己的入黨動機。並牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產黨員應有的共產主義純潔性和先進性。

二、工作方面——愛崗敬業的排頭兵

作為一名中國共產黨的入黨積極分子，我時刻都以共產黨員的標準嚴格要求自己，努力工作，不等不靠，積極向上。牢記入黨誓詞，牢記黨對我的培養和教育，吃苦在前，享受在後，腳踏實地任勞任怨的工作。

在體育教學工作中，刻苦鑽研教材，認真擬訂教學計劃，因材施教，建立尊重、平等、和諧的師生關係，思想彙報《教師入黨積極分子思想彙報範文》。執教的體育課獲省一等獎、德育課獲市一等獎，並有多篇教育科研成果在國家、省、市區各級報刊雜誌上發表和獲獎。在學校工作中，我積極承擔壓力大，工作量大，困難多的大隊部、團支部及體衛藝工作。從不抱怨，不計較個人得失，而是多想辦法，儘自己最大的努力做好每項工作。兩年來，我所帶的大隊部曾被評為市、區優秀大隊部、紅旗團支部；並有多名教師及學生被評為省、市、區的五四紅旗手、優秀少先隊員和十佳少年；負責的體衛藝工作被評為區優秀體育工作先進單位；因為自己堅持不懈的努力，我個人先後榮獲湖北省體育學科優秀教師、荊門市優秀德育課教師、體育教學先進個人、校本教研先進個人、東寶區優秀德育工作者、優秀共青團幹部、師德標兵、課改先進個人等榮譽稱號。

這是學校和同事們對我的肯定和信任，更是對我今後工作的一種鞭策。面對榮譽，我清醒地認識到，榮譽更意味著責任。在未來的道路上，我將繼續前行。

三、在生活方面——發揮模範帶頭作用

在日常工作和生活中，我一直以一個黨員的標準要求自己。遵守國家法律法規，遵守社會公德、學校規章制度，按時出勤，不遲到、不早退，積極團結同事，關愛學生，熱心助人，樹立良好的職業道德觀念，堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象，發揮黨員的模範帶頭作用。

四、缺點和不足：

三年來，我雖然取得了一些進步，但我深知自己還存在一些缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：

1、工作上不夠大膽、創新能力有待加強；

2、和支部領導、黨員同事的思想交流還不夠，思想認識上還有待進一步提高。

在今後的工作和學習中，我將正視這些問題，更進一步嚴格要求自己，虛心向先進的黨員同志學習，採取有效措施克服自己的缺點和不足，不斷加強黨性鍛鍊。我相信，在黨組織的關懷下，在各位黨組成員及同事的幫助下，通過努力，我一定能使自己真正成為一個能經受任何考驗的真正的共產黨員。

以上是我三年來基本情況的小結，不妥之處，懇請組織批評指正。作為一名入黨積極分子，我渴望按期轉為中共預備黨員，請黨組織考慮我的申請，我將虛心接受組織對我的審查和考驗！

此致

敬禮

尊敬的黨組織：

我做為一名體育教師，成為黨員積極分子已經有一段時間了，我在平時的工作中積極努力，思想進取，並認真對待工作，加強實際調研工作，並及時發現學校體育教學工作中存在的問題。我發現中學體育教學長期存在著一些問題。眾所周知，體育教育必須始終樹立"健康第一"的理念，青少年只有有了健康的體魄，將來才能報效祖國和人民，而青少年健康體魄的獲得主要來源於學校體育；可是目前的實際情況是，體育科目是社會上被人們最為忽視、最缺乏瞭解的學科，在絕大多數家長的心目中，體育是所學學科中副科中的副科，僅僅是因為會考科目中體育還佔有一定的分數，我在學校八年級學生中隨機找了一些學生做調查，發現絕大多數學生都認為上體育課的目的是為了會考的體育分數。

我作為中學體育教學的一名工作者，在吞下這苦果的同時，也冷靜的進行了分析。我認為出現這種情況最主要的一點就是我們對體育教育的目的沒有明確。或者說當前中學體育教育的目的被異化了，偏離了。我國學校體育過去一般只強調階段效益，即學生在校學習期間的效益，伴隨著"終身體育"對我們的影響，人們對作為終身體育關鍵環節的學校體育，提出了在進一步提高階段效益的同時，必須十分重視其長遠效益，並將二者緊密結合起來的新要求。在實踐中，人們已經在接受並重視用這種思想並用來指導學校體育的改革，特別是隨著新課程的改革，學校體育已開始重視培養學生對體育運動的興趣、獨立鍛鍊身體的能力、終身鍛鍊身體的意識、態度、習慣、注意提供有意義的運動消遣手段與方式、滿足學生運動精神娛樂等方面的追求與享受、為學生的終身體育奠定基礎等內容。

學習興趣是學生對學習活動和學習物件的一種力求趨近或認識的傾向。古今中外許多教育家、科學家都強調興趣在學習過程中的作用。孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"愛因斯坦說："興趣是最好的老師。"如何激發學生學習的興趣呢？只有教師在教學過程中與學生積極主動、共同發展，處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。做為學校的體育教師，我認為在教學過程中應實現以下幾個方面的教學行為轉變，以提高學生學習體育的興趣。

一、由重"模式化"向重"個性化"轉變

常常會有這麼一現象，有的體育教師教了幾十年書，上過幾十節課，似乎覺的自己形成了定型化的教育模式。但要問他的體育教學特點有哪些，又很難說清，這是相當一部分教師的現狀。新的體育教學觀念要求體育教師應樹立特色意識，形成教學個性，也就是說體育教師在深入鑽研體育教材的基礎上要敢於突破教材，創造性地開展體育教學工作。這裡的創造性主要指。

（1）在教材處理上，體育教師要使書本上的知識"活"起來。也就是說，教師要針對教材、學生心理特點作一番科學的藝術處理。從而形成可操作的教學思路。例如在籃球的單手肩上投籃教學中，可針對學生喜歡球星和喜歡看比賽的心理，講解籃球投籃的發展史及單手肩上投籃在比賽中的重要性。這樣的教材藝術處理可使學生更投入地學習籃球。

（2）在優化教法上，體育教師在吃透教材的基礎上，需要進行教法的設計和加工，克服組織形式上的模式化。如教師進行八年級男生的跨欄跑教學，單元的前半部分，教師先採用遊戲法讓學生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗跨越障礙進行比賽的樂趣；隨後逐漸轉入跨欄跑教學階段，學習中讓學生自定目標，並向各自的目標挑戰，體驗運動學習的樂趣；單元的後半部分，教師組織學習小組間的比賽，採用超過自己最好成績的比例作為得分的相對評價方法，各小組內自定比賽的策略，互相幫助，爭取勝利。最後，單元結束時教師讓學生寫出學習的體會，總結學習成果並以此加深學生對運動樂趣的體會。

（3）在個性風格上，教師應遵循體育教學規律，並結合自己的教學實際進行突破和創新。這樣學生學習的主動性和創造性就能得到充分的發揮。如教師在第一學期的開始階段，讓學生兩人一組輪流設計一堂課，並在教師指導下，擔當課中一半時間的教學。學生首先要根據教師提出的基本要求將設計出來的教案交教師批改，教師批發後交還給學生備課，上課時，教師進行必要的指導。通過一個學期後，每個學生都擔任過一節課的教學，同學們也在相互的配合中知道了應如何主動地學習，進一步激發學生的學習主動性，培養學生的組織能力和創造能力。

二、由重"結果"向重"過程"轉變。

所謂重結果就是教師在體育教學過程中只重視教學的結果，而有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程。所謂重過程就是教師在體育教學過程

中把教學重點放在過程、放在提示知識形成的規律上，讓學生通過感知-概括-應用的思維過程去發現真理、掌握規律。從教學角度上講，重結果輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，它排斥了學生的思考和個性，這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。新課程倡導在體育教學過程中，教師要注意揭示動作技術的形成過程，暴露學生學習技術的思維過程，從而使學生在體育學習過程中思維得到訓練，形成正確技術動作的能力及各方面的能力得到全面發展。如教師在進行高一的跨欄跑教學中，單元按課題"什麼是跳欄、跨欄、跑欄","跨欄為什麼要攻欄"、"攻欄的要素"、"如何練習攻欄的動作"、"你的同伴的攻欄動作如何"等相互有關聯的問題，放在8個課時的單元中進行教學。如第三節課時，課題是"攻欄的要素",教師先讓學生測量自己起跨點到欄的距離和下一欄第一步著地點與欄的距離，以誘導學生認知攻欄的技術結構，在實地驗證和討論中得出攻欄與速度、身體柔韌性與技術之間的關係，使學生找到練習的方向，並實踐瞭如何理性地進行運動學習的過程與方法。

總之，體育教師在體育教學過程中要轉變教學觀念：體育教學不應看作是一種目的，而應是"終身體育"的基礎。要充分調動學生的學習意識和學習熱情，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，讓學生充分享受到體育的樂趣。請黨組織時刻考驗我，我會爭取早日成為一名優秀的共產黨員的。

彙報人：

時間：20XX年月*日