一、總目標：
根據佛山市一級幼兒園評估團的工作意見，圍繞園部總目標，堅持以《幼兒園工作規程》為指導，進一步轉變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質量，南師附幼第一學期教研工作計劃。
二、學期目標：
(一)情況分析：
1、通過學習，加強了教師用理論指導實踐的意識，教研積極性增強，大家能以認真探討的態度參與園內外各項教研活動。
2、幼兒一日活動充實起來，晨間活動內容豐富多彩，減少排隊、等待等現象。
3、由於外來任務，一定程度地影響了教研活動的正常開展。
4、開展教研前的理論準備和指導仍不夠。
(二)教研重點：
1、圍繞辦園目標，園務計劃、教育計劃等，統一教師的教育觀、兒童發展觀，樹立創新意識。
2、結合教學計劃的制定，教材的選編、教學活動的設計，充實教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識，以科研促教學。根據本年級的實際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動。加強各年級組之間的聯絡，建立健全橫向與縱向的教研網路，挖掘教研組長的工作潛能。根據本年級實際水平，開展形式多樣的教研活動，(各年級在本級內互相觀摩的基礎上，共同分析、評價活動情況，再面向全園交流。本期教研活動基本按單週全園、雙週分級進行安排)。
3、繼續深化全國教育部“九五”重點專項課題——全國語文“四結合”
幼兒園試點班和藝術教育的研究與探討，加強階段性成果經驗的總結與推廣，努力創辦本園的教育特色。
4、認真開展各類遊戲，保證每天的遊戲活動時間，並積極採用多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動，提高一日生活的質量。
5、搞好學期教研總結、評價工作。
三、措施和落實
八月份：
1、系統進行崗前教育培訓，統一教育思想，領會辦園目標，加強對《規程》的學習與理解，幼教文案《南師附幼第一學期教研工作計劃》。
2、科學地做好入園教育，系統地測查全體幼兒的發展狀況、家庭狀況，做好資料積累。
3、幫助教師制定好各科目的教育計劃，選編教材，利用園務學習時間滲透科研知識，落實教研主題。
九月份：
1、制定落實各特色教育的計劃，初步開展特色教育。(要求教師有較詳細的教育情況分析及教育效果評價，並在此基礎上制定下一步工作計劃)。
2、幼教科研知識講座。內容包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設計等。(要求級組教研活動學習)
3、瞭解各特色教育的開展情況;檢查常規工作的情況。
4、為各特色班提供交流機會一次。
十月份：
1、開展教育教學常規檢查。
(1)生活常規，如：起床、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。
(2)活動常規，如：遊戲、上課、勞動、散步等。根據不同年齡、不同班級提出適當要求。
2、隨時抽查教師的特色教育計劃，隨堂聽課並提出改進意見。
3、為特色班提供交流機會一次。
十一月份：
1、幼兒一天生活管理互相觀摩，開展評選活動，向全園公開。
2、外出參觀，請專家講座，提高認識。
3、瞭解幼兒園電腦“四結合”教學的方案實施情況。
4、為特色班提供交流機會一次。
十二月份：
1、各班做好教育、教學工作落實情況彙報前的準備工作。
2、各級(班)開展學期教育、教學彙報活動。(重點展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會、面向家長)。
3、組織學習：科研論文的寫作指導。
4、實驗班教師按本級研究方案實施，全體教師觀摩後，圍繞所研究與解決的問題展開評議。
5、為特色班提供交流機會一次。
一月份：
1、教師參加業務考核。
2、各教研組總結：對本級教研內容作出評價(目標要求是否達到，完成情況及存在問題，下期努力方向)
3、對教研工作組織開展情況進行總結。
4、整理資料、撰寫教育教學論文或專題總結。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(20__----20__)為指導，以縣鄉教育教學工作計劃為指南，結合我校工作計劃，遵循“科研興教、科研興校、立足校本、注重實效”的原則，樹立“以人為本，為學生的終生髮展奠定基礎”的辦學理念，大力開展教育創新，加大課程改革步伐，紮實推進素質教育，力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。
二、總體思路
本學期通過規範教師的備課，課堂常規的檢查提高教師的課堂教學能力，教研能力。通過教師專業水平的提高來提高學生的成績和素質。
三、工作目標
1、加強教師隊伍建設，提高教師業務水平。積極送培教師參加各級教研培訓，同時校內加強理論與實踐相結合的校本教學研究，提高教師教學能力，並制定好課堂教學促進方案，有目的、有針對性地提高課堂教學實效。要求每位教師業務學習筆記不能低於4000字。
2、認真執行國家課程計劃，抓好教學常規管理工作。
3、抓教育科研，抓好新課題的實施工作，認真研究，結合本校實際，將校本教研與科研結合，提高研究的有效性。
4、抓好教學質量全過程監控。認真落實教學“八認真”(認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計劃、認真總結)，抓好單元的質量監控。對學生質量檢測多元化，以考促教，以考促發展，確保質量全面完成。
5、抓好教研組的工作，把學習與研究結合，有計劃，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性。
6、重視畢業班工作，及學生良好習慣的養成教育。
7、督促教師聽課，每位教師一學期至少聽課6節。教研組長全期聽完該組 成員的課。
8、將《弟子規》融入語文教學中，讓師生在誦讀活動中收穫人生智慧。
9、關注學生身體、心理健康，通過體育課、體育與健康課及陽光體育，教育學生科學鍛鍊，培養他們良好的心理品質。
四、工作重點：
深入學習新課標精神，提高教師對課標新理念的認識，轉變教育觀念，改進教與學的方式，提高教學水平。本學期學校給出了比較規範的備課模式，在規範備課的同時，規範課堂。落實國家課程計劃，認真抓好教學常規管理，抓好教風、班風、學風。
一.指導思想：
為了提高全鎮英語教師的專業素質，在英語教學上取得突破，我們教研組把提高教師專業素質當作‘長期的戰略’來抓，我們堅信，高素質的教師是提高教學質量的關鍵，因此我們通過各種活動來提高自己
二.具體措施
1.集體備課講究實效，認真 挖掘教材明確每課的教學目標，對於教材的如何使用和重難點的把握，利用集體備課互相研討。
2.抓教師的基本功提高教師的教學能力 如：課堂教學競賽等。
3學習國小英語新課程標準，並進行英語課程標準測試。
4積極參加網上教研活動，向名師學習並認真寫出自己的感受與收穫。
三.實施方案：
9月份：網上教研，學習“新課標”並進行測試。
10月份：全縣分片教研
11月份：全鎮教研
12月份：制定期末複習計劃。
本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。 新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每週至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性
1、教研組教學教研計劃。
學校設立語文、數學、英語、理化生、史地政5個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教科室。
3、堅持集體教研活動
教研組每週開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐資訊等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教務處。
4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨幹教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨幹教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。
一、指導思想
以鄧小平同志關於“教育要面向現代化、面向未來”和江*民同志“三個代表”的重要思想為指導，以提高國民素質為宗旨，以教師、學生的發展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。
二、工作目標
1、順利實施課程改革，努力推進素質教育現代化程序
2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發。
3、以適應新世紀教育為前提，紮紮實實建設一支業務能力強的高素質教師隊伍。
三、工作重點
(一)、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯絡生活，激勵創新四個策略用於各科教學之中。
2、重實踐。學習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效。
3、貴提升。各學科合理安排業務學習內容，以“我與課改共同成長”為主題探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，簽定“藍青”合同，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。
(二)、苦練內功，提高教師隊伍素質
1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展“課改論壇”交流活動，使廣大教師中的一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。
4、加強年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少於4節，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業務素質，學校多組織橫向學習，採取走出去，請進來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。
(三)、重視校本課程的開發，突出辦學特色
1、開設全校性的書法課，弘揚中華民族傳統文化，磨練同學們的意志。
2、分年段開設校本課程，彌補國家課程和地方課程的不足，發揮地域優勢。突出學校特色。
以上是我校本學期教研工作計劃，我們決心在上級領導的帶領下，齊心合力，勤奮進取，與時俱進，使和平國小教學工作再上一個臺階。
一、指導思想：
堅持以學校工作計劃為指導，以學校的辦學目標為準繩，以辦人民滿意的學校為宗旨，認真落實興城四中課堂教學模式改革的基本要求，全面推進我校課堂模式改革程序，堅持面向全體，關注中差生，下大力氣提高九年組教學質量和年組教師的教學水平和業務能力，儘快適應課堂教學模式，打好會考攻堅戰，在培養學生自主學習、合作學習與探究能力等方面下功夫，讓每一個學生都學習，讓每一個學生都進步，讓每一個教師都提升，作到學生與老師共同進步，為我校的整體教學質量的提高而努力奮鬥。
二、年部情況分析：
全年組共17名教師，都是中青年的骨幹教師，在教學第一線經過數次的打磨，已經形成了自己的風格，但是四中課堂模式的改革已經對九年組教師提出更高的要求，教師結構老中青三結合，而且每位教師積極進取，樂於奉獻，這些為年部教研工作的開展奠定了良好的基礎。
三、主要任務及目標：
1、認真實施“先學、後講、多練”的課堂教學模式和課堂教學“五步”流程的具體操作。
2、每位教師至少上一節教研組內示範課，並認真進行教學反思並形成書面材料。
3、每位教師要參與集體聽、評課4—5節以上，及時寫好評課材料。每位教師每週聽課2節以上，認真做好課堂教學實錄和教學反思。
4、通過課堂教學模式的改革，讓每位學生都進步，每位教師的業務能力、教學水平都提升。
5、抓好地理、生物學科的會考課程安排，複習、模擬訓練工作。
6、狠抓班風、學風建設。
四、工作措施：
1、組建年部教研工作小組
組長：孔慶國
副組長：路平
組員：邵成紅於桂峽王梓全李麗
教研小組全員參與年級組的教研工作並在各學科教研活動中起組織、引領、材料整理工作。
2、3月1日年部召開新模式下的課堂教學改革動員會。
3、在教研領導小組的安排下，分科聽課，並及時召開專題教研會。
4、第十六週開展優質備課和優質課教師的評比活動。
5、教研時間安排：
第1~4週週五：上午聽三節課(1、2、3)，下午開教學研討會。
第5周以後週五：上午聽課，下午開研討會
6、教研地點：
前4周在會議室，第5周後在年組領導辦公室
7、教研形式：
同學科聽課並評課
跨學科聽課並評課
8、做好教研記錄
由路平老師負責記錄本的借存，各科備課組長負責記錄。
9、輔助措施：
開展優質備課和優質課堂教學評選活動。
全組教師要積極參與教研活動，並列入學校考核。
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將以規範常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務並推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、工作目標和思路
1、工作目標：
(1)、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。
(2)、繼續圍繞建立連雲港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及採取措施
(一)依託校本研修助推教師專業成長
本著“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
1.重視理論學習，提升業務素養。
除利用學校的雙週推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。
2.開展讀書活動，促進內涵發展。
以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;並利用雲平臺、學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
3.關注教師成長，發揮骨幹作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨幹教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流;聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質;結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。
(二)開展校本小課題研究，提高我校科研水平
長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出臺《臨沭縣實驗國小校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在於組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究週期短，學校為自願申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。
(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平
教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，並將投稿文章、投稿報刊雜誌等資訊以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨幹教師必完成專案之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。
一、指導思想
本學期，我們教研組要以新課程理念作為教研工作的指導思想，認真貫徹“質量立校，科研興校”的辦學方針，大力推進教研教改，提升教研水平，提高教研效益。
以新課程標準為藍圖;遵循教育規律，全面實施素質教育。以新型的教育觀，構建和諧民主的師生關係，營造良好的課堂氛圍。以角色轉換實現教師的教學方式和學生的學習行為的轉變，培養學生的科學素養。大力推行“先學後教、當堂訓練”的教學模式，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，努力完成各項教學目標。充分發揮教師的主導作用，面向全體學生設計教學方案，既要堅持實幹、苦幹的精神，又要提倡巧幹、創新的方法，做到師生和諧，共同發展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本培訓，切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們本教研組有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。
二、教研組狀況分析
我校理化生教研組共有19人，年輕教師可向老教師學習幾十年下來的教學經驗，而在接受新事物和新的教學理念方面，老教師則可向年輕教師取經。以老帶新，以新促老。
三、本學期教研組主要工作：
1、加強教研組建設，教研組活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，並研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。並填寫好《梅花中學校本研究手冊》
2、組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標準》，進一步領會課改精神，提高課堂教學的質量和學生的素質。九年級理化生教師要關注會考的最新動態，制訂合理的教學計劃、內容和測驗等。
3、督促教師學習教學常規管理檔案，精心備課，認真上課，認真批改作業，關心邊緣生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。
4、每位教師要做好自己所任教班級的教學管理，研究教學，提高效率，切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協力抓好日常教學，課堂教學和測試要準備充分，並做好測試後的成績分析，學生情況分析和教學改進方案。並填寫好《梅花中學校本研究手冊》
5、做好八年級物理課題研究的各項工作。
6、安排好新大綱的學習活動。徵集、評選論文、經驗總結和科研成果，並向上一級推薦
7、做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破，上一個新臺階。
四、處理好常規教學與改革的關係
1、定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的不足，提出建設性意見。並填寫好《梅花中學校本研究手冊》
2、深入研究本教研組教師基本功的構成要素，擬定理化生教師基本功細則。
3、把教學公開課、示範課上升到課題的高度，認真研究分析，總結出理化生學科的教學特色。
4、分階段進行理化生學科的調研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。
五、本學期教研組工作重點
1、制定科學的教研計劃，精心組織實施。並填寫好《梅花中學校本研究手冊》。
教研組應廣泛蒐集資訊，認真研究、確立切合實際的主題，周密設計安排。計劃有明確的目的(問題)、科學合理的措施，操作性強、符合實際。一個學期教研組活動不少於6次，並要精心組織，全員參與準備，紮實推進，確保教研的時效性，實效性，促進教育教學的穩步提高。
2、加強平時的交流研討。將其作為一種教研的長效機制貫穿於教學的自始至終。
3、教學的常規管理及要求：
(1)備課，備寫規範教案。根據學校要求，無論採用怎樣的方式，都必須做到精心備課，深入挖掘教材，吃透課標和考綱，做到明確教材的重點難點、明確教材的知識結構、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節知識的前後聯絡。
(2)上課，優化課堂教學，改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要堅持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌。
(3)作業，作業的佈置和設計要適量，要有坡度，批改及時，要有等級。
(4)輔導，形式要多樣(集體輔導、個別輔導等);要耐心細緻;針對性要強，尤其要注重對邊緣生的轉化工作;充分發揮課代表和學習小組的作用，採取有效措施督促落實。
六、其他工作
1、組織落實好理化生中的探究課的開展工作，我組教師在課堂教學中探究課比較多。我組每位成員都要積極開展這項工作。
2、做好測試後的成績分析，學生情況分析和教學改進方案。
一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
1.抓好市級課題、區級特色課題研究
2.迎接區教科室對學校教科研的調研工作。
3.配合學校搞好教師培訓工作。
4.鼓勵教師踴躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
5.加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
（一）課題研究：
1.加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
3.召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
4.組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。
5.認真組織階段性驗收，並及時總結。
6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
（二）教學研究：
1.各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2.認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3.加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改資訊，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。
4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯絡起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
（三）常規工作：
1.認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2.加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《國小生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃並嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網路資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠端教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課後反思的業務能力，要求教師每週至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。
二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。
2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。
3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。
三、深化校本研修，營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學資訊動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔週進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網路研修意識，要求有潛力教師建立部落格，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進部落格，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農村國小語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯絡，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。
一、工作思路：依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化專案研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支援教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由於不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
(一)繼續深化“以園為本教研製度建設”的專案研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。
2、結合專案研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、彙報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在瞭解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的專案目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
(三)繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師瞭解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支援幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支援幼兒有效發展(環境材料的有效性)
3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，並結合全園的讀書交流會進行彙報和導讀，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什麼樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程式及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作重點：
我園的特色教育。
(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上建立班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯絡。
五、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、教學常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)
十月份
1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)
2、幼兒體操比賽 (暫定)
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)
十一月份：
1、 繼續開展公開課
2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常規工作抽查及考核
5、“親子運動會”
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、學期彙報課(家長開放日)
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、複習，做好學期考核準備
5、學期考核
一月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比
為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：
一、指導思想：
確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規範教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。
二、主要任務
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。
2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑑定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑑定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑑定要採用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究採用的具體教學方法。注重理論聯絡實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。採取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。
4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少於一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。
6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備並在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少於17節;在教學實踐的同時，中高階教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。
3、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每週至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少於2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的型別。如“課後反思”、“周後反思”、“月後反思”、“期中反思”。
(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識物件，在教學活動中，把教學活動本身作為意識物件，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：
(1)課程與教學的關係
(2)教與學的關係
(3)結論與過程的關係
(4)認知與情感的關係
2、基本要求
(1)確保教研組集體研討的時間。每兩週至少一次教研活動，時間不少於兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。
(2)規範教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課後填寫一份評課表。
(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。
一、立德樹人是根本，德育工作要先行。
以立德樹人為根本，構建行之有效的德育工作體系，完善學校德育網路。各校要提高對德育工作重要性的認識，堅持德育首位，圍繞社會主義核心價值觀，開展學校德育工作。加強學校共青團、學生會、少先隊等組織建設，充分發揮共青團、少先隊的先鋒模範帶頭作用，利用班團隊和重大節假日活動，紮實開展愛國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等，推動學校德育工作規範化、系統化、科學化建設。
為此，鎮中心學校擬於10月中旬開展黃龍鎮“立德樹人”教育實踐典型經驗材料評選，全鎮中國小幼兒園於11月15日前各交送一篇典型材料報中心學校，優秀經驗材料將上報區教研室，參加11月份全市“立德樹人”現場會經驗交流。
二、《課程標準》是準繩，學習培訓提水平。
教育部正式印發了《義務教育課程標準(20__年版)》之後，強調要把修訂後的課程標準的學習和培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，要採取專題培訓或以研帶訓等方式認真組織開展教師的全員培訓，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂後的課程標準的精神實質和主要變化，切實把課程標準的教育教學理念和要求全面落實到課堂教學之中。為了促進廣大教師深入學習和領會新課標，教學中自覺踐行新課標，中心學校擬於10月下旬開展《義務教育課程標準(20__年版)》書面知識問答比賽活動。請各校認真組織教師，以備課組或教研組為單位學習新課標。該活動要求教師全員參與，對成績優秀的教師和組織得力的單位進行表彰。
三、課堂教學主陣地，“三生課堂”高效率。
圍繞“課堂”這一教學主陣地，紮實開展以下活動。
1、著力打造“三生課堂”。
各校要以“三生課堂”建設為重點，加強校本教研，不斷改變教師的教學思想和教學方式;繼續開展“一課同講”或“同課異構”活動，讓生活的、生成的、生命的課堂煥發生機和活力，實現以學定教，讓學生主動、全面、和諧地發展，促進教師專業水平的提升。
三生課堂即：“生活課堂”：注重激發學生的學習興趣、喚起學生的求知慾、喚醒學生的生活經驗，使全體學生積極主動地參與學習的全過程，通過自主、合作、探究式學習方式解決生活中的問題。
“生成課堂”：追求自然與碰撞，體現課堂教學中學生獲取知識的高效率。包括師生互動生成的知識，生生交流、討論、碰撞產生的知識，生本對話感悟的知識，學生蒐集資料後理解所獲取的知識。
生成的課堂要以學生的認知基礎和生活經驗為教學的起點，以學生的“學”為核心進行充分的預設。課堂上，教師是學生合作學習夥伴中的首席，要關注學生的學習狀態，當學生在合作學習的過程中遇到困難，教師要及時加於啟發點撥，促進學生高效的達成目標。
“生命課堂”：追求尊重與智慧，體現課堂教學中學生綜合能力的高質量。要以二十一世紀生存技能為目標，更多地關注學生需要什麼，更加的尊重學生的人格平等，創設更寬鬆的學習氛圍，學生更自由地參與學習、交流、討論、探究。在這一過程中，學生不但獲取了知識、提高了能力，而且激發了情感、陶冶了情操。
2、分學段教研活動。各校先組織骨幹教師上好研討課、示範課，通過課堂教學的集中研討，以研代講，以研促教，推動廣大教師對三生課堂教學理念進一步認識。12月上旬中心學校將分別開展國中學段和國小學段的研討活動。
四、集體備課抓落實，形成規範導學案。
各校要積極紮實開展集體備課活動。集體備課要做到分工與協作相結合，先由骨幹教師撰寫樣稿，供大家研討，在研討的基礎上統一要求，統一格式。主備人要做到提前一週備課，然後進行集體研討;再由同年級各位教師對導學案進行個性化的修改，以便符合自己班級實際，最終形成格式統一，內容實用，符合實際的導學案。
今年是三年一輪的案例評選年。國中學段案例評選採用一學期完整教案(40%)和現場編寫一份教案(60%)相結合的方式進行。案例編寫應有更高要求，要更富操作性，更具實效性。教案要體現近年來襄州區課堂教學改革的成果。國小開展以《新課程標準》修改部分為理論依據，以案例片段為實踐依據的“案例評選”活動，各校要在10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評選活動，並於10月25日前將評選結果上報中心學校。中學以備課組為單位，認真組織教師編寫，擇優上報區教研室。國小語文、數學：鎮小和新橋各推薦10名，二小推薦4名;英語、品德、科學：鎮小和新橋各推薦4名，二小推薦2名參加全鎮導學案評選。優秀教師將報送區教研室，參加11月份開展的以《新課程標準》修改部分為理論依據，以案例片段薈萃為論據的“案例評選”活動。
五、常規教學為重點，狠抓管理促規範。
1、教學檢查。進一步學習《襄州區中國小幼兒園常規管理評價細則》做好檢查、評價、指導工作，規範我鎮中國小教學常規管理和常規教學。本學期鎮中心學校將組織專班開展一次常規教學大檢查。從“教學管理、常規教學、常規教研、課題研究、教學成果”等方面對學校工作進行檢查與評估。做到有檢查、有反饋、有報告，肯定成績，指出不足，提出改進意見與建議。
各學校均要成立以校長、分管教學的副校長、教導主任等主要領導為組長的學科“常規教學監控與指導小組”。聘請教學能力強、經驗豐富的教研組長、備課組長和骨幹教師為小組成員。各校常規教學監控與指導至少一月開展一次。檢查要在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規範、要效益。要做到有檢查、有通報。通報要總結成績，指出問題，限期整改。通報內容要具體到人、到事，避免說空話、說套話。
2、推門聽課。課堂教學是常規教學的重中之重，為切實提高課堂教學的實效性，落實校本教研製度，促進相互交流借鑑，加強教學過程管理，突出常規教學管理的重點，提高常規教學的有效性。中心學校實行推門聽課制度，要求各學校認真落實，領導帶頭，督促教師落實。力爭通過推門聽課，提升教師課堂教學水平。
3、抽考統考。本學期計劃於期會考試之前，對中學和國小進行一次學生學業質量抽考。抽考提前一週通知，按照統一的教學進度出題，抽同年級同學科，調盤監考，統一閱卷。期中和期末為兩次統考，按照區教研室工作安排，結合我鎮實際，由中心學校統一組織監考、閱卷、統分。抽考和統考的成績與學校考評掛鉤，對教學評估中綜合指數差距大的班級和任課教師，要分析問題，查詢原因，幫助整改。
4、學習觀摩。為了給大家提供一次學習、觀摩、研討常規教學管理的機會，區教研室擬於十月中下旬在張灣辦事處中心學校召開常規教學管理現場經驗交流會。屆時中心學校將組織各校相關領導和教師參加。
六、課題研究需完善，成果歸檔最關鍵。
中學以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，加強課題研究過程管理，做好“十二五”課題研究過程管理工作。凡區級以上課題均有較完備的方案，要總結出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問題，並做好課題過程管理工作，各種課題檔案資料要齊全。
國小將繼續在語文學科開展“本色語文試驗與研究”。鎮中心國小作為實驗學校，要圍繞這個課題做好準備，力爭拿出高水平的階段性研究報告、論文、案例、課堂教學實錄、優質課，參加11月份全區各實驗學校的聯誼研討活動。
七、推行三名工作室，示範帶頭創試點。
開展“名校長”、“名師”、“名班主任”工作室建立活動。充分發揮學校名師、學科帶頭人等市級以上優秀校長、優秀班主任、優秀教師的示範帶動作用，以點帶面，逐步鋪開。本學期，全鎮至少抓“一個名校長、一個名教師、一個名班主任”工作室的建立試點。
八、形成特色創品牌，特色專案有方案。
各校要努力形成自己的特色，為學校發展和師生成長奠定基礎，成為校園文化的重要組成部分。以特色專案建立為突破口，大力開展特色學校建立活動，今秋，我鎮各校要結合自身實際確定本校的特色專案，拿出創辦特色專案的工作計劃(或實施方案)。特色專案的建立要結合學校的實際，做到一校一品，不搞一刀切。為12月初，全區開展“建立特色專案(學校)我先行”校長演講比賽活動做準備
九、素質教育不能鬆，豐富多彩搞活動。
1、讀好書，寫好字活動。為落實襄陽市開展的“三個一讀書活動”(即：每天讀書一小時，每月讀完一本書，每週一節閱讀課。)，以及新課標對學生寫字的要求“每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練”，建議國小各校把讀書寫字安排到課表上，落實在課堂中。教學大檢查時作為一項硬性指標進行量化。大力營造讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，培養學生閱讀興趣，掌握有效的閱讀方法。12月份，中心學校將開展“讀書及書法”展示展評活動。
2、課本劇匯演活動。全鎮各國小秋季開學後精心準備，積極參加“襄陽市第二屆國小生語文(英語)課本劇匯演大賽”活動。先編好課本劇，確定好指導教師，選好學生演員，再利用課餘時間加緊排練。10月下旬，中心學校組織課本劇專場彙報表演大賽，優秀單位將推薦到全區參加複賽驗收。
為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：
一、指導思想：
確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規範教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。
二、主要任務
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。
2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑑定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑑定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑑定要採用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究採用的具體教學方法。注重理論聯絡實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。採取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。
4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少於一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。
6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備並在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少於17節;在教學實踐的同時，中高階教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。
3、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每週至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少於2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的型別。如“課後反思”、“周後反思”、“月後反思”、“期中反思”。
(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識物件，在教學活動中，把教學活動本身作為意識物件，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：
(1)課程與教學的關係
(2)教與學的關係
(3)結論與過程的關係
(4)認知與情感的關係
2、基本要求
(1)確保教研組集體研討的時間。每兩週至少一次教研活動，時間不少於兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。
(2)規範教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課後填寫一份評課表。
(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。
提高學校校長和教師的專業素質是學校內涵發展的根本，是提高教育教學質量的保障，是減輕學生課業負擔的有效途徑，是推進素質教育的基礎。20__年的教研工作將緊緊圍繞“促進學校教師專業成長”這個中心，推進均衡發展。
一、繼續紮實有效地開展各種常規教研活動，為學校領導和教師搭建展示、鍛鍊、促進各自專業成長的舞臺。
各學校要突出落實以下三項校本研修活動。
1、將原來的新教材教法培訓活動和集體備課活動融合一起，開展“學校教材教法研修”活動。學校專設“新教材教法研修室”，室內必備黑板或多媒體。各備課組每週確定不少於兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動。活動時，各備課組成員對上一週期教學情況進行反思交流，對下週期教學準備情況(備課)進行展示，大家共同討論，形成教學最優化課堂教學方案。並在“研修室”設立各學科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。
2、將結對幫扶活動與教學基本功大比武活動結合起來，學校開展人人蔘與的“導師制”活動。按照常規教學要求及教師基本功能力要求制定評價標準，第學期開展一次“兵對兵、將對將”的教學基本功大比武活動，對優勝者進大力表彰，並進行精神和物質方面的獎勵。將“結對小組”的集體合影照掛在“研修室”，並開展自命組名活動。“結對小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。
3、將經驗交流活動與理論學習活動結合起來，開展“教育教學實踐成果”展示活動，學校建立學術報告機制，發現有價值的教育教學成果，及時安排其教師在全校做學術報告，展示其成果並在全校得到推廣。
二、加大教學視導力度，促進學校快速發展。
加大對學校剖析促進力度，總結學校先進典型經驗，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區實際的學校管理、教學模式的一般形式，促進學校進一步發展。20__年擬對區二中、程河中學、朱集中學、張灣二中、古驛鎮中心國小、峪山鎮中心國小進行視導。各鎮中心學校必須選定兩所學校進行深入視導，寫出視導報告，進行跟蹤管理。
三、繼續推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。
在20__年實施“課堂教學改革年”的基礎上，各校認真研究總結出符合本校實際的課堂教學特色。課堂教學改革的基本目標是：學校不能以犧牲學生的身心健康為代價換來考試的高分數;把學生學習的權力還給學生，讓學習成為學生自己的事情;讓每個學生都能得到發展;讓學生積極主動、合作、探究地學習;課堂評價重點不是評價教師的講而是評價學生的學。制定課堂教學改革綜合評價辦法，開展課堂教學改革成果驗收活動，學校要對每位教師課堂教學情況逐一驗收，看是否符合各學校課堂改革的要求;教體局對每所學校進行綜合評估，其結果做為校長考核的重要依據。
四、開展教師“課堂教學開放年”活動，提高教師課堂教學水平。
將20__年確定為“課堂教學開放年”，每節課都歡迎他人到課堂聽課。學校印製“課堂教學開放年聽課評課意見表”，聽課前到教導處(教科室)領取，聽課後評課意見表收回，並整理存檔。“課堂教學開放年”活動要落實“個、十、百、千”工程。“個”即每位教師有一篇論文在區級以上發表或交流，“十”即每位教師要寫10篇教育敘事(教學感悟或教學札記)，“百”即每位教師要聽他人的課達到100節次，“千”即請他人聽自己的課要達1000人次，將“個、十、百、千”工程作為對課堂教學開放年活動評價教師的主要依據。學校在收集整理教師聽課評課意見後，要及時研究，對先進經驗和作法要及時進行宣傳、公示、推廣，對存在的問題要制定解決問題的辦法。
五、規範辦學行為，促進學生身心健康。
一、指導思想
本學期我校教研工作的指導思想是：以教育局教育教學工作要求為指導，以學校教學計劃為依據，以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規教研管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，
促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
二、教研目標
1、進一步完善各項教研製度。
在過去的基礎上，結合新問題、新要求，進一步完善各項教研製度，加強教研工作考核，切實制定行之有效的教研檢查方案，指導任課教師進行有效教研，切實做到一切有章可循，及時糾正教師的錯誤做法，進行規範性管理，真正進行有效教研。
2、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將以規範常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務並推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、工作目標和思路
1、工作目標：
(1)、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。
(2)、繼續圍繞建立連雲港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及採取措施
(一)依託校本研修助推教師專業成長
本著“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
1.重視理論學習，提升業務素養。
除利用學校的雙週推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。
2.開展讀書活動，促進內涵發展。
以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;並利用雲平臺、學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
3.關注教師成長，發揮骨幹作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨幹教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流;聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質;結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。
(二)開展校本小課題研究，提高我校科研水平
長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出臺《臨沭縣實驗國小校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在於組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究週期短，學校為自願申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。
(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平
教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，並將投稿文章、投稿報刊雜誌等資訊以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨幹教師必完成專案之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。
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