一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”“特色立校”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教學質量、教學研究工作再上新臺階。
二、工作重點
1、抓好市級課題《農村國小語文教學中培養學生資訊素養的研究》的研究和課題的結題驗收工作,同時做好新課題的申報和研討工作。
2、認真落實領導班子聽評課工作，嚴格執行聽評課制度。
3、認真做好學校資訊化建設工作，開展教師資訊化教學通識培訓。
4、鼓勵教師踴躍參加各級教育主管部門舉辦的教育教學競賽，向各級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
5、加強教學研究力度，切實開展校本教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
6、認真抓好“特色學校”建設，努力做到“人人有特長，校校有特色”
三、工作任務及實施措施
(一)課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、積極做好20__年市級課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。
5、認真組織階段性驗收，並及時總結。
6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接市級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
(二)教學研究：
1、切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在常態課的情況下，提高科研含量。
2、加強聽課活動，嚴格執行教體局關於領導班子聽評課制度，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改資訊，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。
3、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學反思”。各校教導處根據學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯絡起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學反思”。
(三)常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、應用工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作
4、認真落實我校國小生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。
(1)強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二週重點是養成教育的培養。
(2)為使學生養成良好的讀書習慣，要充分發揮學校圖書室作用，開展相關讀書活動。本學期將繼續組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽活動。
5、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。 檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題才是最重要的。
(1)繼續作業、家庭作業檢查，在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。
(2)對教師的業務周查公示制度，中心學校每學期開展兩次全面檢查。
6、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。
做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處及時組織分析，督促教師及時調整改進。保持畢業班教學質量在全縣處出於較好位次
(四)特色學校建立
開展好特色學校建設，促進學生全面發展、個性發展和特長髮展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，
在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平臺。本期在要中心國小“乒乓球體育特色學校”工作做細做實的基礎上，__國小要在足球、田徑方面有突破。
(五)資訊化建設
加強管理，抓好資訊化建設裝置的維護，為教學應用提供保障;加強培訓，以“班班通”、“線上課堂”等平臺載體，通過培訓提升教師資訊科技應用能力，提高教師資訊科技與學科整合水平，從而提高教育教學質量;認真實踐，使學校師生在資訊科技學科各項競賽中獲得突破。
一、指導思想。
認真貫徹基礎教育課程改革的思想精神，樹立現代教育理念。以新一輪基礎教育改革為契機，進一步深化以課堂教學為中心的教育教學改革，促成“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍的形成。加強教研活動，著眼於每位學生的全面、和諧發展，促進我們一年級語文教研工作有序的開展。
二、教學和教研的重點。
1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，並在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。
2、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
3、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。
4、針對我們一年級語文教學工作的現狀，本學期繼續積極貫徹《語文新課標》的四個理念，充分調動我們一年級全體語文教師積極參與語文教學科研，緊緊圍繞課改紮實有效地開展課堂教學研究，構建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍。以學習、貫徹、落實新課標為重點;以注重課堂教學評價和反思及培養學生創新和實踐能力為主要內容;以提高語文教學效率為根本;切實提高語文教師課堂教學行為的有效性，積極為語文教學探索一條科學、低負、高效的素質教育新路子。
三、方法措施。
1、抓好課堂常規教學的同時，開展組內教師學習交流和研討，並做好說課、上課和課後反思等教學工作。
2、對於重點單元、重點課文、利用單週教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。
3、積極參與校內、校外組織的教學研討活動，並向有經驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。
4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插遊戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
5、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。
8、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。
四、活動要求。
(一)教研組活動時間為每週四下午第二、三節課，要求準時出席，不得無故缺席;遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由本教研組長事先通知。
(二)優化骨幹教師的指導作用，“新老結對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。
(三)指定中心發言人要充分準備。對於形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。
學校教研工作要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研資訊的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，並立足本園實際情況，加強理論學習和專業研究，不斷更新觀念，轉變教育行為促進教師的專業成長和幼兒全面、和諧發展，從而提高我園的保教質量。
二、主要工作及具體措施
(一)、加強理論學習，提升教師專業素養
1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、要求教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，認真作好摘錄。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己儘快更新觀念，形成新的理念並適時交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄、教養筆記各兩篇，每節活動課後都有教學反思、一週一次大反思，並進行交流。教育論文每學期至少寫一篇。
(二)、開展各種活動，提高教育教學質量我組年輕教師比例較高，本學期以青年教師的培養和發展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。
1、加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。
2、落實每週互相聽課制度，採用不定期與定期抽查。
3、新教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。
4、青年教師的現場觀摩活動，開展說課評課，進行教學故事分享活動，園領導和教師共同進行點評，提高教師的“課例評析”能力。
5、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
6、賽課活動，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。7、加強遊戲和區域管理，組織幼兒開展豐富多彩的遊戲、區域活動，區域活動要有豐富的材料.
8、立足課題研究，與實踐融合《農村幼兒良好行為習慣的培養研究》課題列為我園的研究課題積極開展活動，使教師在研究中成長，使幼兒在研究中獲得發展，營造積極的研究氛圍。9、本學期開展優秀備課筆記和教養筆記、自我反思評比活動。
10、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。教師與家長要密切聯絡，做好家訪工作。各班及時佈置好家園聯絡欄，讓家長了解幼兒在園學習內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯絡的每一個細節，真誠地與家長合作，共育幼兒。
三、活動安排二月份：
1、 各班教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2、制定各項教學活動計劃。
3、檢查各班教學工作開展情況(包括活動室環境、主題牆、備課筆記、家長園地等)。
4、大班第二主題活動安排討論。
三月份：
1、結合“三八婦女節”開展《我愛媽媽》主題活動，各班提前一星期交材料。
2、專題研討：有效的教學提問。
3、家長半日活動觀摩。
4、各班環境佈置評比。
5、中班主題活動安排討論。
6、開展“一課三研”活動。
7、開展“遊戲與環境” 課題研討與交流活動。
四月份：
1、園內青年教師優秀課評比。
2、家長半日活動開放。
3、檢查特色活動情況。
4、開展“遊戲與環境”研討活動。
5、主題牆評比。
五月份：
1、幼兒手工比賽。
2、新教師活動案例評比。
3、慶“六一”活動。
六月份：
1、各年級組“遊戲與環境”展示活動活動。
2、半日活動觀摩。
3、幼兒幼小銜接工作安排。
4、備課筆記、教養筆記、自我反思評比。
5、幼兒期末能力發展水平測試。
6、各班評選“好寶寶”。
7、學期結束資料整理。
一、現狀分析：
1.學生狀況：
七年級新生，道德與法治學習情況暫時不清楚。八、九年級學生極少有學生能夠做到自主地選擇去看時政類書籍來積累豐富自己的時政觀點，提高自己分析、解決問題的能力;學生的學習積極性不高，學習的目標不明確，需要教師長期堅持不懈的督促。
2.教師現狀：
全組共6位教師，其中高階教師1人，區學科帶頭人2人。全體教師認真、努力，敬業精神較強。
3.社會影響力：
學生和家長都認為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時間，因此對本學科重視不夠。
二、工作思路：
以“為每一個人全面而自由的發展奠基”的辦學理念和“激發求知慾望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質”的教學理念為指導思想,服務學校，發展學生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅持“優化課程，聚焦教學，決勝課堂”，面向全體學生，提高學生的學科素養，增強實踐能力和創新精神。
三、工作目標：
1.教學目標：通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的存在的問題，加強集體備課，提高教學效率。加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩步提高各個年級的政治教學質量，爭創優秀教研組。
2.教研目標：組織進行和積極參加校內外的教學研究活動，要不斷研究教學狀況，組織老師上研究課、示範課，通過研討、評課等形式，不斷反思教學並形成經驗總結，積極撰寫論文，使本組教師專業素養理論與實踐水平共同提高。
四、重點工作：
專案一：校內公開課的教研活動
責任人：__
效能目標：教師全部開設校內公開課，促進青年教師成長，爭取有教師開設區級公開課或講座。
具體措施：開學第一週安排好本學期的校內公開課計劃;組織、協調好組內公開課，做好課後的教學研討並做好資料的收集與整理。
專案二：加強集體備課
責任人：各備課組長
效能目標：各備課組要統一備課，實行一人主備，制定統一導學案。
具體措施：各備課組要統一備課時間、地點，所有教師都要到位。由組內人員輪流擔任主備人，安排好中心發言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，每個教師要根據自己班級實際設計好、修改好每一個教學環節。
專案三：分層教學
責任人：政治組全體教師
效能目標：教師利用上課發現的問題，對學生進行分層教學，分層佈置作業，以化的提高學生的成績。
具體措施：對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
專案四：階段性檢測試卷的編制
責任人：各備課組長
效能目標：結合本學科考試特點，準確把握教材，試卷做到難易適中，有效地提升道德與法治教學質量。
具體措施：各個備課組長在參考近兩年考試要求的基礎上提出編制設想，組員提出合理化建議，修改完善後形成定稿，力求試卷能真實反映教學情況。考後要公平合理的批改試卷，詳細記載試卷中學生所暴露出來的問題，及時進行質量分析。
一、指導思想
本學期教學工作以縣局教學教研工作計劃和學校工作計劃為指引，全面貫徹實施《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標治理評價辦法(試行)》，教研工作計劃。全力提高教學質量，提升學生綜合素質。
二、目標要求
1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務。
2、繼續強化優秀教研組建設，指導開展主題教研活動，深入挖掘校本教研的內涵，努力探索校本教研的實效性和針對性，著力提高師資整體水平。
3、教研上力爭有5篇以上教育論文"教學論文獲縣級以上獎勵或發表。
4、規範化治理和制度化治理。根據工作實際和需要，繼續出臺在教學常規治理方面的若干制度和措施，努力做到"依法治校，制度治理"。
三、主要工作和措施
1、繼續深入學習《課程標準》，深化課程改革，把落實國家課程、地方課程同開發應用校本課程有機結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生的全面協調發展。
2、進一步加強課堂教學常規治理，按照《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標治理評價辦法(試行)》，規範課堂的有關要求，規範教學行為。要切實落實好課堂教學雙向反饋監督機制，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂教學情況的反饋。
3、制訂教研組工作計劃和備課組教學計劃和教學進度，各項教學活動嚴格按計劃開展，教務處定期檢查落實情況。以上計劃要求在第1周完成，交教務處。
4、優化課堂教學改革，不斷提高教學效率。各教研組每月至少召開2次的教研組會議，組織教師研究和探討優化課堂教學，提高教學質量的策略和方法，做到有研究專題，有中心發言人，有具體的記錄。
5、認真落實教學的五個環節，向課堂40分鐘要質量。備課治理上，倡導集體備課、個人二次備課。重點落實教法、學法、練習的預備和課後的反思。積極倡導並推廣"教學反思"和"教育敘事"開展"教學反思、教育敘事"研究方式調研，促使廣大教師養成在學習狀態下研究，在研究氛圍裡工作的良好習慣。"教學反思"或"教育敘事"每課必寫，寫在教案後面或在教案本上，來促進課堂教學質量的提升；上課要精講多練，面向大多數學生，關注學生的學習愛好，倡導學生自主探究學習；作業的佈置要體現探究性、思考性的內容為主，批改要有建議性、科學性；考核上，做好幾個練習與期中、期末綜合檢測、評價的系統工作，綜合評價學生的素質。輔導上要針對學生的特點進行課內外學科知識的輔導、心理輔導，記錄要祥實。教務處做好不定期的檢查、記錄教師對教學常規的落實情況。
6、各科組要開展豐富多彩的學科課外愛好小組活動，責任落實到教師，要有活動計劃、活動效果跟蹤記錄，以提高學生的綜合素質。
7、加強學科教學與資訊科技的整合。要充分發揮我校資源優勢，規劃開展網上教學活動，使學生的網路技術水平和學科能力不斷提高，工作計劃《教研工作計劃》。努力實現教學模式、教學過程、教學方法、教學手段的最優化，提高課堂效率。
8、繼續利用業務學習進一步學習縣教育局關於學科評價的實施意見，各科組落實好學科教學評價實施方案。教學過程中重視對學科學習發展目標的評價，側重於對學習愛好、學習態度、學習方法、學習習慣、探究能力等方面的評價，評價記錄要詳實全面，關注學生的個性發展。
9、提倡領導聽課制度，要求校級中層及教研組長進班聽課，課後與上課人員及時交換意見。教務處儘快將被聽課教師的名單發到有關人員，並確定聽課日程。各教研組組織專題研討課、課改展示課等校內公開課，有關計劃應寫在《教研組工作計劃》中，按計劃落實，9月份開始起進行自選課評估活動，業務領導每期聽課要達到30節以上，非業務領導20節以上，科組長15節以上，一般教師10節以上，聽課者要有對授課者教法、學法指導上的評價記錄，並要有授課者簽名。評課側重從教師的教學設計思路和教師的相互評價為主，提高課堂效率
10、做好11月份的縣第八屆育人杯課堂教學競賽的預備工作，各科組推薦1名由學校擇優推薦上縣參賽。
11、作好教學質量的跟蹤、總結。做好期中、期末、月測的成績分析，探索提高教學質量的方法。
12、學校的教育科研工作，要以課程改革為中心，以教學方法研究為主線，以促進教師專業發展和提高教學質量為目的。
一是各教研組要利用每月二次的科組業務學習，以課程改革作為科研工作的重點，認真組織教師學習新課程標準，學習新教材，深刻領會其精神實質。深入研究與新課程標準相適應的教學方式與學習方式；研究學生自主學習的有效途徑和方法；總結教學改革中的得與失。
二是充分發揮教研組在教學研究、教學改革、教學治理中的職能。教務處聯同教研組長每月對教師的備課教學案例及學生作業的批改等教學常規作檢查，提高教師的業務水平和能力。
三是加強分類輔導，提高學生的自信心和學習成績。
四是強化教科研課題立項、中期研究及結題評審等環節治理，保障課題研究有序有效地開展。推薦教育教學論文、案例等到縣參加評選，促進廣大教師自覺學習理論知識，總堅固踐經驗，提升學術素養。各教研組繼續進行專項課題研究，組員圍繞專項課題積極開展教學實踐和理論探索，教研組長年終寫好專題總結或論文，認真預備好縣級課題立項申報工作。語文組要加強研討，力爭結題。
五是加強校本培訓，實施"名師工程"。結合學校全年工作目標，開展理論學習，提高教師的整體素質。各科組推薦一名校級骨幹教師上好校本教研示範課。學校繼續想方設法為教師的專業化成長創造條件。邀請學科教研員或名師進校指導；加強校際間教師的交流與合作。
13、認真做好學校體育、衛生和藝術教育工作，促進學生全面健康發展。
一是堅持健康第一的方針，校運動隊要堅持早晚的體育練習，體育教師之間互相協調，搞好校田徑運動會，選好體育苗子備戰縣運會，力爭重回甲組。畢業班要加強會考體育專案的練習，保證會考體育取得好成績。
二是全面實施《學生體質健康標準(試行)》，根據新課程改革的要求，積極探索音、體、美教學的新方法和新思路，全面提高學生的綜合素質，提高學校體育、藝術課教學質量。同時，協助團支部、音樂教師積極預備縣、鎮有關文藝專題活動。
14、認真做好學校語言文字工作，全面提升師生的文化素質，全體教職員工要進一步提高對語言文字工作的熟悉，更加自覺更加努力地說好普通話，寫好規範字；加快推進學校資訊化建設的步伐，進一步提高我校教育教學的現代化水平，發揮更大的教學效益，提升我校的外部形象。
一、指導思想：
我園教研工作依據區教研工作計劃，結合本園教研工作的現狀與需要，以貫徹國家教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》(試行)為宗旨，以改變教師的教育觀念和兒童的學習方式為重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，紮紮實實地抓好園教育教學工，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、工作重點：
1、加強教師專業化水平，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利於幼兒發展的過程性評價機制。
2、組織教師進行幼兒園課程管理培訓，加強全園教師的教育教學基本功。
3、重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
三、具體措施及要求：
1、深化改革，積極構建適合我園的課程體系。
上學期，我園根據上級部門的培訓，強調教師制定合理有效的工作計劃，學習制定學期工作計劃，月計劃、周計劃及日計劃，加強教師活動中的觀察，記錄和分析，活動後的反思、評價，及對下一
次活動的調整。本學期，我們在上學期的基礎上，進一步完善教師的工作體系，並探索適應我園的課改體系。我園依據本園的實際情況，利用園的各種資源環境，充分分析瞭解幼兒的發展特點和學習能力，明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，佈置合理有效的區域活動，靈活運用適宜的教學空間，使孩子能充分感受到活動帶來的快樂。
2、制定常規，努力提高教研活動的時效性。
(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業務學習，並定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。
(2)繼續開展一系列的園本教研活動，組織教師學習幼兒園課程管理，解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題，教師尋找相關的經驗文章或理論，進行集體學習、研討。有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動。如教師相互觀摩、交流、開展半日活動，案例評比等，形成積極參與教研活動的良好氛圍。
3、以教後反思為紐帶，營造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式。因此，我們積極鼓勵教師大膽創新、不斷反思，把教育活動中看到的、聽到的、想到的記錄下來。比如教師對
幼兒進行個案跟蹤，觀察幼兒一日活動中的行為和反應，鼓勵教師積極參與案例分析評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。
4、建設隊伍，不斷提升教師們專業素質。
(1)認真討論各項主題活動的組織與實施，開展有關主題教學活動。
(2)開展教學沙龍活動，開展集體備課，教學評課活動，定期進行教學經驗交流。
(3)並可能地提供機會，讓教師外出觀摩、聽棵、聽講座等，豐富經驗，提高教育教學能力。
5、重視家長工作有家園聯絡，建立起家園聯絡的橋樑
(1)繼續探討並努力做好家長工作，通過日常性，階段性，家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，加強家長對本園各方面的瞭解與支援。
(2)辦好家長園地，填寫家園聯絡手冊，促進家長與教師之間溝通的橋樑。
(3)定期向家長宣傳育兒資訊，傳遞現代育兒的教育觀，提高家長的育兒水平。
四、月工作安排
九月份：
1、做好開學準備，佈置園內環境。
2、根據新課程觀，制定各類計劃。
3、組織教師進行案例分析評比活動。
十月份：
1、各班開展“迎國慶”主題活動。
2、根據秋天的季節特徵，組織幼兒秋遊。
3、園內開展幼兒講故事比賽。
十一月份：
1、各班開展半日活動，請家長來園聽課
2結對園活動。
十二月份：
1、教師之間相互觀摩、交流。
2、迎“元旦”節幼兒繪畫作品展覽。
一月份：
1、迎新年活動。
2、做好寒假安全工作，總結一學期的教研工作。
冊子中心幼兒園
1.工作思路
在教研組長的領導下，負責本年級本學科教學的組織，以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，並採用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
2.參與組員
組長：__
組員：__
3.時間與地點：生物實驗室準備室
4.工作任務
4.1學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理;
4.2研究高二會考和高三大學聯考的方向，組織組員出好個章節的考試和測試、期中、期末考試試卷和模組考試試卷;
4.3落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長;
4.4結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關於“以課題規範科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5.工作程式
5.1備課組長按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容
5.2備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準
5.3任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案。
5.4根據學校安排,每週二為教研活動時間。單週外出教研活動,雙週為校內活動，除大組教研外，均為備課組活動,第二週為備課組集體討論,對即將要教習的課程進行研究,做到統一教學內容,統一教學進度,統一課外訓練。第四周為組內推磨式聽課.第六週為理論學習。要求有明確主題,並形成電子文稿,向學校網站上傳。另對市,區組織的教研活動以及學校內組織的教師校本培訓也都積極參加並認真做記錄。
除正規教研活動外,同組老師可隨時隨地討論備課上課心得,互通有無.保證每位教師上課準備充分,課堂上揮灑自如。
5.5認真填寫集體備課記錄，經備課組長、主講人、記錄人簽名後存檔。
5.6備課組成員全體參與聽課，課後由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論應用於教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。
1.制定完善的教學計劃
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎麼評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師提前進行預實驗把握時間。
2.深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明瞭生物技術與生產生活的聯絡，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由於這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然後才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然後設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
3.觀看視訊、錄影，用“講授—演示”法進行教學
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視訊、錄影、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收穫，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
4.建立實驗活動小組
本模組對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計並完成實驗，然後蒐集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享，提供創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養交流與合作的能力。
5.適當利用學生社群、家庭中的課程資源
從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社群和家庭的課程資源。比如到製作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的製作也可以在家裡完成。有些疑難問題可以在網路中查詢答案，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關係，增加學習生物學科的興趣。
6.設計好教學評價體系
教學評價不僅能瞭解課題活動效果，還能發現學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最後的實驗評價能起到激發學生成功慾望、調動學生學習積極性、使學生勇於克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模組教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
為了深入貫徹落實教體局國小教研室提出的“生本愉悅高效課堂”的要求，使我校教師的業務水平能夠有較大的提高，根據學校教學計劃，制訂計劃如下：
一、加強常規管理，規範教學行為。
1、教學計劃的撰寫：
教研組計劃（語數英）、教師學期計劃（語數英品社科學）使用空白紙張書寫。要求在第一週的週五完成，教研組計劃上交給教導主任，教師學期計劃上交給相應的教研組長（語文：高興芹數學：韓光星英語：張梅閣綜合科：田紅雲），組長檢查是否符合標準，如果不符合請其重寫，收齊後各組上交教導主任存檔。教師教學計劃的主要內容有：
①對學生、教材、課程標準等情況的分析。
②根據學校、教研組教學計劃的要求，確定本學年（或本學期）所任學科的教學目標、任務，確立研究重點，擬定教學進度表。
③分單元或章節確定教材的重點、難點、對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。
④提出落實教學任務、提高教學質量的措施。
⑤制定課外活動的計劃。
2、課時備課：
教師備課專案齊全，各項內容充實、實用，有教後記（註明日期），書寫正規。（集體備課限於我校的特點，教研室認為：用週週清替代集體備課也可）。
語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數學：每週至少4個教案。
音體美地校綜合實踐：學校提供電子教案。但是心理健康教育（屬於地校課程）毎學期需手寫6個教案。
具體要求：課題名稱、教學目標、教學重難點、所用教具、教學過程、課堂練習、課後作業、板書設計、教後札記等。教案要體現學法指導、師生互動、能力培養。要求教學思想準確、知識無誤，教學環節齊全、教法得當，教學目標明確、重點難點突出，教學程式設計合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學過程部分要詳寫，其它部分要寫出特色。
教案至少要超前一週寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學期教案數要與計劃授課時數相符。
3、作業的要求：
（1）一至二年級語文：
①拼音本。僅供一年級上學期用，隨進度。以語文課本拼音書寫教材為示範。
②四線方格本。鞏固生字用，隨進度。以教材課後生字書寫為示範，每次作業應先寫課題，另起一行寫作業。
③寫字本（隨教材訂購）。每週一次，要求書寫工整、認真。不允許用練字紙代替寫字作業。可在用好寫字本的基礎上，再用練字紙進行練習。
④句話本。一年級第二學期、二年級每學期8次。⑤新課堂作為學校要求作業，老師要認真批改。
一至二年級數學：
一年級平均每週三次。上學期用四線方格本，下學期用36開橫格本。新課堂每課一次。二年級平均每週三次。二年級用36開橫格本，新課堂按進度完成。
（2）三至六年級語文：
寫字（硬筆和軟筆）、大作文（7—8次）可以附帶小練筆，每課的寫作方法都可以、配套。
三至六年級數學：
①用配套完成，每次3—4題。②創新作業（即綜合實踐作業），帶*號題和毎一個聰明小屋一次。
（3）英語：
四至六年級設書面作業，平均每週2次。可以用作業本或者配套。
（4）綜合科：
工作筆記作業不用了，毎學期品社科學建立8次綜合實踐作業，毎單元一次，可以是試題、實踐活動等，期會考試試題（但不是教研室的試題）也可以是一次的。要求現實與實際相結合，綜合性、開放性、實踐性。
（5）作業批改：
①課堂作業要當天收閱並批改。
②作業中的錯題在原題上畫“X”，然後讓學生在下次寫作業時先做改錯題。改錯時先寫改錯二字，並加寫冒號。
③每次作業批改後，要寫出評定等級（ABCD）和批改日期。
4、聽課記錄要求：
學校幹部、教師每學期聽課分別不少於30節、20節。記錄認真，專案填寫齊全，有隨評和總評。
二、開齊開足課程，全面落實課程實施方案。
嚴格按課程設定方案排課、上課，四表（校總課表、班級課表、教師授課表、學生課表）對應。開齊課程，上足課時。不準隨意增減學科課時數的現象。特別是按要求上好音樂、體育、美術、綜實、地校，上足課時，按教學進度授課，掌握好應該把握的基礎知識。
（例如今年的問卷：搖籃曲是創作的？什麼海峽是我國重要戰略要地？通往大西洋的海峽是什麼？音樂中F是最弱的，P是最強的。藍黃紅紫綠什麼是冷色。怎樣調查視力的？
口頭：美術老師姓什麼？幾節美術課、音樂？會不會把美術音樂改為語文？美術、音樂、都學了什麼？你最熟悉的歌曲是什麼？合唱。）
三、加強教研組建設，切實搞好教研活動，提高教師的業務能力。
1、我校的教研活動主要是語文、數學組。教研組要在第二週按照學校教研活動的要求寫出教研組計劃，並組織實施，活動每學科每學期至少活動5次（集備除外），要求教研組長認真組織活動，並且按學校要求整理好每一次的活動材料：有計劃、記錄、相片等原始材料，要出精品。
活動時間：每週四教研活動，上午第二節出課，下午第二節評課及其它活動，語文單週，數學雙週。
開展好教研組示範課、研究課、外出學習彙報課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。
2、認真落實教研室“二次”培訓的要求，認真搞好教師培訓。教師要積極外出學習，要有記錄、體會、按時舉行彙報課研討;
3、認真學習新課程理念，教師圍繞新課程理念認真記寫學習筆記，每學期不少於5000字，其中個人真實的教學反思至少佔2000字，並且內容比較豐富。
四、抓好課堂教學，進一步規範常態課堂的管理工作
課堂教學能體現新課改理念，能落實“先學後教、以學定教”的理念，真正體現生本課堂，實現課堂的愉悅和高效;課堂教學策略調控有度，教學方法靈活，重點突出，環節設計合理;能注重對學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強，目標達成度高。備課與實際授課基本吻合。
1、語文數學英語教體局的要求：
語文：今後語文課堂教學中主攻的方向——
寫字教學、閱讀教學中注意的細節問題——
在平常的課堂教學中關注學生的身心發展，落實“生本。愉悅。高效”三個關鍵詞，培養學生的學習興趣，引導學生讀好書，寫好字，切實提高教學質量。引導學生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動口說、能動手做
數學：每節課都立足翻轉傳統的“教師講，學生聽”的課堂，教師成功的“靜下來、走下來、坐下來”當學生，而學生走上前臺做小老師、小先生，講“理”、講“法”、質疑、釋疑，讓課堂充滿了學生的聲音，讓課堂呈現“生本”的精彩。
教師應學會當學生，當一個會聽講、會質疑的學生，只有教師走下來，才能把舞臺讓給可愛的孩子們，還給學生一個真正的“生本愉悅”課堂。
英語：將單詞融入對話，不留痕跡的學習單詞，教師更加有效地解讀教材，整合和活用教材，推動“生本愉悅高效”課堂的研究向縱深發展。
2、做好每日巡課工作，要多聽推門課，重點督查教師執行課程計劃、上好常態課;
3、藉助遠端研修，切實提高我校老師使用資訊科技的能力、水平，真正提課堂教學效率，這就要求老師要認真學習，積極探索，互相學習，大膽使用，使自己成為駕馭資訊科技的能人。本學期繼續進行家常課活動，希望教師充分利用資訊科技裝置，提高教學效率。
4、按時上下課，不要拖堂，繼續落實2分鐘候課的要求，不要等到鈴響了，才拿起書往教室裡走。
5、上好早讀，老師要在7：40前進教室，將早讀和第一節就連起來上。
五、認真落實我校國小生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。
1、強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二週重點是養成教育的培養。其它年級要制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。
2、為使學生養成良好的讀書習慣，本學期將組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽。讀書活動具體由馬鵬飛老師負責，在開學初各班要將上學期借的書送還，然後再挑選本學期要讀的書;同時鼓勵學生每學期購買幾本書，下發名著目錄供學生參考。
六、落實好書寫習慣的培養，提高我校師生的書寫水平（具體由宋楠老師組織實施）。
1、書法課不能被任意佔用，保證開課率，具體是毎週二下午進行，單週硬筆書法、雙週軟筆書法。教師要認真備課，認真批改學生的書法作業，不能讓學生代批。
2、開學初舉行書法教學研討，由宋楠老師主講如何進行書法課教學。同時建立作業檢查制度，成立檢查小組，不定期的進行作業抽查評比，並將結果及時反饋。
3、每月組織一次書法大賽，評選“小小書法家”。通過這種活動，使師生將寫字放在重要的位置，更好地提高我校的書寫質量。
4、教師要加強書法的練習，努力提高自己的書法水平，更好地服務於教學。每週一張毛筆字、一張軟筆字。
七、開展好課外興趣小組活動，促進學生全面發展、個性發展和特長髮展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平臺。
根據我校實際，活動時間、興趣小組、指導教師、活動地點設定如下：
活動時間為單週三下午第三節。開始時間為第三週，第一二週組織報名，教師備課。閱讀寫作興趣小組（馬鵬飛，四年級教室）：以培養學生的閱讀寫作興趣為主，提高學生的閱讀寫作水平和書寫質量，設立閱讀寫作作業本。
快樂數學興趣小組（韓光星，五年級教室）：以聰明小屋、拓展訓練為主，不分年級，培養學生對數學的興趣，設立快樂數學作業本。
英語興趣小組（張梅閣，三年級教室）：以訓練學生的口語表達能力為主。合唱團（李雲，二年級教室）：以合唱訓練為主，提高學生的音樂素養。體育活動小組（龍飛，室外）：訓練學生籃排球、跳繩等體育專案的基本能力。書畫興趣小組（宋楠，一年級教室）：對學生進行繪畫、書法培訓，設立美術書法作業本。
微機興趣小組（王璽強，微機室）：對學生進行計算機打字、繪畫、簡單的程式設計方面的訓練。
興趣小組面向3—6年級學生，全員參與，實行自選制度，學生依據自身特長和興趣愛好選擇興趣小組（每人限報一組），班主任根據學生的實際情況均衡小組人數，以班級人數1/7確定各小組上報人數。
本學期的課外情趣小組重點做好以下幾項工作：
（1）英語才藝展示，要求英語老師從開學初，就要認真組織，在十二月份舉行三至六年級英語才藝展示比賽，切實提高我校的英語才藝展示能力。
（2）安排好學科才藝展示的輔導。以市教研室才藝展示為契機，抓好優秀生的培養，學校3—6年級語、數老師都要成立才藝小組（以三分之一的人數為準），定期開展活動，精心組織輔導訓練，爭取優異成績。同時學校每學期舉行1—2次模擬才藝展示比賽。
（3）組織好古詩文誦讀活動，開學初各班級認真總結假期古詩文背誦情況，在新學期語文教師要根據學校要求，很好地佈置學生背誦古詩，學期末學校要組織檢查古詩文背誦情況，並評選“背誦小博士”、“背誦小碩士”。
八、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。
檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題才是最重要的。
（1）繼續作業家庭作業檢查，針對我校學生不良的書寫習慣，學校將不定期進行家庭作業檢查，並將檢查結果及時公示，望老師們在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。
（2）對教師的業務每月一次抽查，每學期兩次全面檢查。
九、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。
做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處要及時組織分析，督促教師及時調整改進。抓好六年級的語文數學才藝展示的準備工作，從開學初就要全面進入複習準備。保持畢業班教學質量在全處出於較好位次。
一、指導思想
校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，建立個性化、特色化學校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質教育為出發點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依託，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和儲存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依託，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施後的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。
通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支援，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。
專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用於校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基礎。平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身於校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。
(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優秀遠端教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。
(3)以示範公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意儲存研究資料，及時上交教務處，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。
(4)增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行彙總，及時形成研究成果，同時注意材料的蒐集整理工作。
3、依靠專業引領，提升校本教研整體水平。
1)真正發揮我校名師、新秀、骨幹等的引領、示範作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2)發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博採眾長。
3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
一、指導思想：
在學校教導處的指導下，樹立質量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監控、及時督促輔導、工作程式細緻的要求，切實提高教研活動的質量。以培養學生自主發展為目的，落實《課程標準》要求。
二、目標任務：
1.強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協調，並對組員進行細緻、公平的評價。
2.認真學習教學理論，繼續深入開展課堂教學模式的研究，開展學科綜合教學等課題研究，形成課內和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，提高教師的教科研能力，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。
3.加強日常教學規範性管理，加強對備課活動的檢查。
4.進一步完善月考、期中、期末考試內容和方法，科學地發揮考試的導向作用。
5.繼續加強骨幹教師的作用，提高全體教師的教學水平。
6.積極參加各機構組織的不同形式的教研活動，多學習、多借鑑、多鍛鍊。
三、工作思路：
新學期，我校教學工作的基本思路是：圍繞一箇中心，突出兩個特色，落實三個重點，強化五項工作，全面提高我校的教學教研水平。
圍繞一箇中心：以全面提高教學質量為中心。
突出二個特色：精心打造和諧校園;精心多培育骨幹教師。
落實三個重點：以校本教研為重點;以深化課堂教學改革為重點;以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。
強化四項工作：加強教學常規管理;加強質量監控與評價;加強教師隊伍建設;加強學生素質的培養。
四、工作重點與措施：
1、關注學生學習習慣的培養。
新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規範學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養。要求學生養成認真完成作業的習慣，良好的聽講習慣;按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養成。各班要開展形式多樣的優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規範學生的學習行為.
2、認真組織參加全縣中學教師教學技能競賽。
我校以這個活動為機會，在上一屆取得較好成績的基礎上，積極組織全校教師以飽滿的熱情參與到這個活動中來，儘可能的讓更多的教師能有機會到外面去上一堂優質課、聽一堂優質課，能有更多的人拿獎。激發教師進一步關注自身的教育教學技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強素質，為學校的發展做貢獻的熱潮。
3、做好過程性質量檢測工作。
為了幫助教師及時發現問題，及時調控教學進度，及時解決教學過程中的“夾生飯”問題。新學期，學校教導處將會不定期不定時地對教師教學和學生的學業完成情況進行多次的質量抽測。同時，要把抽測後的質量反思做為活動的重點，各個教研組要在抽測後一週的時間裡，組織全體教師以客觀、冷靜的態度，本著發現問題，總結得失，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。特別是認真對待月考，考後認真組織開好教學例會，每個教師都應有所體會。
4 、抓實校本教研, 提高教學工作的有效性。
(1)加強教研組建設。
教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地。新學期我們將在教研組教研活動的“實”與“新”上做文章。
首先，認真落實每週一次的教研活動和業務領導下教研製度。每次活動要由教研組長和成員根據活動主題和學科特點，擬訂活動內容。過程中做到有主題內容，有計劃，有措施，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結合”：個體鑽研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。本學期，各教研組在發揮我校校本教研優良傳統的基礎上，要以爭當“新小五佳教研組”為動力，積極樹立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強組內的學習互動。學校將結合“優秀教研組” ，通過多種形式對教研組的常規工作進行考評。
其次，要認真做好每期一個特色主題的研討活動。本學期各教研組要以課堂問題為主題，探討教學過程中出現的一些問題和疑惑，激發教師的參與意識與創造熱情，鼓勵教師合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活動成為促進教師教學能力的場所。本學期，語、數教研組要圍繞著“學校特色教學建立專案”
多作研討，語文教研組將在“書香課堂教學模式”上多作探討，數學教研組要在“生活化課堂教學模式”上多作研討。同時，各教研組還要加強命題研究，努力提高教師的命題能力。
(2)開展有效的校本教研活動。
創新活動形式，豐富活動內涵，提升活動實效。在繼續做好“教學反思、案例評析、專題學習、聽課評課，課例研究、主題研討”等校本教研活動的同時，新學期我們將力求在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。將綜合“課例研究和主題研討”兩種活動的優勢，立足於學科焦點問題，做好問題研究活動。首先改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例研討形式，著重於對有研究價值的問題的梳理，並以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習-剖析-實踐-反思”的程式開展過程性研究活動。這樣借課例研究，生成問題，驗證成效;借主題研討，驗證方法，總結得失。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。
6、立足課堂，加強學科建設，深化課程改革，促進教學質量的有效提高。教學質量是學校的生命線，質量的保證就是我們學校給學生提供什麼樣的課程，因此，學科課程建設是我們這學期研究探索的主題和工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生全面發展，全面提升學科教學質量。
(1)學科建設要求：
打造校內“特色課堂”是新學期的教學教研建立特色。要求各學科都借特色課堂爭創活動，努力實現課堂教學“輕負擔、高質量;低耗時、高效益”。(認真貫徹“三轉、五讓”，轉變教學觀念。“三轉”是指變注入式教學為啟發式教學;變學生被動聽課為主動參與;變單純知識傳授為知能並重。“五讓”是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察;能讓學生思考的要讓學生思考;能讓學生表述的要讓學生自己表述;能讓學生自己動手的要讓學生自己動手;能讓學生自己總結的要讓學生自己推匯出結論，教師不能包辦代替。認真落實“三講、三不講”要講學生易混、易錯、易漏的內容;講結構、規律性的內容;講延伸性、創新性的內容。學生已會的不講、學生自學能會的不講、講了學生也不會的不講。認真執行“三要、三不要”即課堂上要講練結合，反對無效勞動。各種練習要及時反饋，要堂堂糾正，要節節落實;不要無效環節，不要搞形式，不要齊步走。)
(2)各學科建設重點：
語文學科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學科將繼續以讀書為抓手，進行大閱讀課的研究和各年級的專項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。特色建設方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講。二是抓好寫字教學，把寫字當作促進學風建設的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學。
數學學科：要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數學思維的訓練。低段要繼續抓好口算，抓好學生解決問題能力的培養;高段要著重抓好學生數學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。
英語學科：要注意培養學生對英語的學習興趣，各英語教師尤其要抓好學生的學習態度;要利用早讀輔導及課堂教學，激發學生學習英語的興趣。
其他學科：要在自主整合教學內容，完成教學任務的基礎上，嘗試變革、有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭每個學生都有本學科的一個愛好與特長。
五、具體工作安排：
8月
制定整個學期總體教研計劃
9月
1、確定各科科組長。
2、召開各科科組長會議。
3、組織教師認真閱讀新課程新課標。
4、具體制定本學期教研計劃。
5.認真組織搞好第一次教學研討活動。
10月
1、認真組織開展各科聽課評課活動。
2、教研組長會議，制定教研月活動計劃。
3、選拔英語教師技能競賽選手。
11月
1、月考，教學例會。
2、教研組長例會。
3、部分學生座談會。
12月
教研總結
一、指導思想
貫徹落實學校工作計劃及教導處工作意見，堅持以生為本的理念，以推進課堂教學改革為中心，以課堂教學為主陣地，以新教材為載體，探求實施新課標的新方法，不斷提高教學質量，抓好校本教研，廣泛開展豐富多彩的活動，促進學生全面發展。
二、教研目標和任務
我校綜合教研組包括英語資訊科技科學五門學科。活動安排遵循理論指導實踐的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。
1、各教師立足本學科陣地，紮實推進素養教育，努力改革課堂教學，加強教學方法鑽研，重視學生學法指導，提高四十分鐘教學效益，使學生全面全員全程主動參與教學過程，促進其綜合素養的提高。
2、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，並多撰寫論文和教學體會，多投稿，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在縣市一級以上評比或業務刊物中獲獎或發表。
3、英語教師團結合作，發揮特長進行英語輔導，做好學校的形象工作。
4、組內各教師應明確本學期主攻目標：
(1)英語教師要密切配合，結合學校安排，積極參與特長組的練習，爭取在全校節目展演中取得好成績。同時，在教學中要注重結合教材，因地制宜，特殊要注重口語的練習和日常用語的累積，讓學生為今後高一級的學習打下良好的基礎。
(2)[品德與生活][品德與社會]教師首先要結合學校德育工作，堅持把轉變學生的思想，培養良好的道德品質和言行放在首位。繼續完善深化思品課堂教學結構和方法，進一步探研"趣——情——理——行——恆"五字教學法，既堅持引以為趣動之以情曉之以理導之以行持之以恆的教學方法，在掌握理論的基礎上附諸於實際行動，可舉行如"比思想，見行動"等學生活動。其次要著眼於提高國小生觀察社會適應社會的素養，要求面向全體，培養社會主義合格公民。教學中要注重思想政治教育，重點要注重知識傳授的同時對實踐能力的培養，可開展一些社會調查活動，以增強學生觀察社會適應社會的能力，做到理論聯絡實際。
(3)自然教師在教學中要力求直觀易懂，應多采取現代教育教學手段，利用實驗教學的優勢，多開展以老師為主的演示實驗和以學生為主的分組實驗，激發學生了解自然探研自然的愛好。
(4)資訊科技教師要注重學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網路技術，提高應用能力。
(5)科學組教師要進一步全面貫徹新課程理念，深化課程改革;環繞課程實施中顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;專業指導與學術性群眾性研討並行，面與點共進。要認真鑽研課程功能課程結構課程內容課程實施課程評價，深入瞭解並及時解決教學中的艱難和問題，總結推廣教學經驗，探究教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。
三、具體措施
1、認真學習學校工作計劃，明確工作任務，制訂適合本組實際的工作計劃，確立工作目標，紮實地開展教學教研與特色特長教育等工作。
2、各教師認真鑽研本學科的教學大綱教材，制訂教學計劃。正確教師的科研意識和科研能力，樹立正確的教育觀學生觀效益觀，以新觀念實施新教材。
3、學科小組與綜合大組有分有合，"以學生為本"落實教研活動。兩週一次的教研組活動以"新課程新理念"為指導，做到上課目標明確，重點突出，實效性高;本著相互學習共同提高的目標評課，討論有重點有主題。
4、各教師應加強自身素養培養，積級參加進修，加強理論學習，自覺學習現代教育技術。
5、英語教師根據自己的專業特長帶好特長生，認真上好打算好每節愛好課和假日活動，做到期初有計劃，期終有小結，活動有實績。
四、主要工作活動安排
1、加強聽課學習，每人每學期至少聽課20節，並要進行客觀地評課。
2、在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。教師要及時總結教學經驗，撰寫經驗論文，堅持寫教學札記，不斷總結並提高。
3、強化繼續教育，增強自身素養。
(1)結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，累積經驗，教師在平時學習過程中要勤做筆記勤於反思勤寫體會。
(2)充分運用用遠教資源於工作學習中，並做好記錄，完成遠教資掃瞄記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。
(3)加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。
(4)經常收看網際網路上一些課堂實錄，還可以走出去請進來，多向他人學習。
4、優化課堂教學，提高教學質量。加強對課堂的常規檢查，從備課上課佈置與輔導作業輔導學生著手，把課堂教學落到實處。教師要根據實際情況，靈便應用各種先進的教學方法，恰當選擇並使用先進的資訊科技手段，實現教學方法"一主多輔"，努力做到事半功倍。
5、每個單週三進行集體教研活動，教研組統一學習教育教學理論，看教學錄相，組織聽課評課，撰寫論文，交流論文，工作總結等。
6、結合現代教育技術辦公室工作安排，充分運用用遠教資源於工作學習中，並做好記錄，完成遠教資掃瞄記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。
7、其餘活動以學校和教導處具體安排為準。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。
二、目標措施
1、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺
在過去四年改革的基礎上，繼續補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學科教研：每週一上午語文、歷史、英語、體藝學科教研，週一下午數學、理化、思品教研，實行學科組長負責制;二是集中教研，一上午第一節，下午第一節均為撰寫反思時間，由教導處組織;三是年級教研：每月月考結束後，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領導負責;四是校際教研：今年除按時組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學習，提高我校教師的教學水平;五是外出學習：繼續委派組長、骨幹外出取經，提升我校教學教學水平;六是開展網上交流，評比博文，交流感受，擴大資訊交流。
2、緊扣教學一線重點難點，豐富教學研究內容
教學工作的樂趣在於教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。
今年我們將首先繼續推行“集智雙線分層導學案”備課模式的實踐與研究：所謂“雙線分層導學案”備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。其中“雙線”是指“教師”與“學生”兩條線平行備課、“集智”與“個性”兩線結合備課。教師備課時，使用“教師平臺”與“學生平臺”兩部分。“分層”一是指在集智研討時，根據教師自身素質，確定主備不同教學內容的“教師分層”。二是指設計教學內容與教學方法時針對不同層次學生的“學生分層”練習設計、學習活動設計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。1、週一教研時同年級同學科教師對下下週教學內容進行研討，確定學習目標。然後分工執筆主備不同教學內容，下週用一週時間查閱資料、研討精備。2、主備流程：體現“以學定教”、“學為主線”。(1)、學生平臺：週一教研擬定目標-------同年級同學科教師合作分工擬定“自學導航”習題------同年級同學科教師合作分工擬定“鞏固訓練”習題-------同年級同學科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。
課堂教學的基本環節是：“導?展?練?測”小組合作課堂教學模式。(2)、教師平臺：設計導語、創設情境-------設計自學方法、提供學習幫助------設計小組交流方法------設計展示交流方式方法------設計難點重點突破方法、歸納知識點-------設計鞏固交流部分師生互動方法------設計反饋測試方式方法3、週一集智研討由備課組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。
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