一、低碳校園時代環境與背景
1. 低碳經濟。低碳經濟是消耗化石能源少、向生物圈排放溫室氣體少的經濟, 是一種以能源效率高、碳排放強度低為特徵的新的發展模式。要在市場經濟條件下, 通過制度安排、措施保障, 推動提高能效、可再生能源和溫室氣體減排等技術開發和利用, 促進社會經濟朝著低碳模式轉型。低碳經濟的統計和考核指標是碳強度( 單位GDP 排放的二氧化碳) , 核心是提高能源效率和可再生能源比例。簡單說, 低碳經濟是從保護全球環境的角度評價經濟發展的環境代價。從我國新能源產業發展的現狀來看, 我們仍處新能源產業發展初級階段, 投資新能源業的邏輯應依次為: 新能源汽車、智慧電網、光伏發電、風電、核電和生物質能。
2. 哥本哈根會議的召開。世界各國的經濟發展方式正在向低碳經濟發展轉變, 推廣節能技術、節能降耗是發展低碳經濟、進行資源優化整合與配置是各國的核心工作。我國決定到20xx年我國控制溫室氣體排放目標為較20xx年減少40- 45%。20xx年2月22日, 在會議中再次強調, 實現20xx年我國控制溫室氣體排放行動目標是當前和今後一個時期我國應對氣候變化的戰略任務。節能減排指
的是減少能源浪費和降低廢氣排放, 這是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重大舉措; 是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇; 是推進經濟結構調整, 轉變增長方式的必由之路; 是維護中華民族長遠利益的必然要求。
3. 全國高校節能聯盟。由清華大學、中國人民大學等百所中國高校參與的全國高校節能聯盟20xx年6 月13 日在北京成立。將在全國高校開展十百千萬工程 , 即每個參與高校在本校建設十項節能工程, 在全國建立百所節能示範高校, 在全國組織千個綠色節能環保為主題的學生社團, 在全國培養萬名節能管理人員, 系統推進高校節能工作的開展。全國高校節能聯盟將把我國高校節能工作推向更加廣闊的空間。
二、低碳經濟下的大學校園現狀
目前, 我國有20xx 多所高校, 近2500 萬名在校大學生,是節能減排理念的重要傳播群體。據測算, 如果它們都能採用行之有效的節能技術, 一年可節省約210 億元人民幣。每年有600 多萬名畢業生走出校園, 如果他們將節能減排理念推廣到社會中去, 對全社會起到的作用將不可估量。據中國高等教育學會後勤管理分會測算, 如果百所北京高校都建設成為綠色大學 , 採用行之有效的節能技術, 每年至少可以節約20 多億元, 節省的水量超過12 個亞洲最大的人工湖—— 北京密雲水庫的總水量。
1. 節能減排沒有引起廣泛的重視。
1) 校園浪費現象普遍存在。大學生由於生活的習慣性, 對於節約水電意識比較淡薄, 雖然不是故意所為, 但積少成多。在時間作息上由於缺乏節能意識, 教室學生多少、應該開燈和風扇的數量, 用多用少多少合理關心不夠。2) 生活日用品浪費現象也較普遍。節能減排的概念就是: 減少消耗和廢棄物的排放, 堅持合理的用量就等於節能減排了。
2. 具體措施不到位。
各高校目前普遍沒有設專門機構、配置專門人員抓節能減排工作, 過去在工作管理日程中雖然有內容納入日常管理, 節約的概念雖然人人有之, 但都不能落實到實處, 很多學校是形同虛設。除用水用電實行商業價格外, 居民用水用電基本上執行民用價格, 沒有實施超限量、加收加價等制度。對於浪費水電的現象, 目前只是受到道德上的譴責, 從法律是幾乎找不到管控的條款; 對於節約和制止浪費現象的也沒有相應的獎勵措施條款, 目前屬於隨波逐流型, 急需出臺相應的條款加以監督與管理和實施獎懲制度。
3. 缺乏標準與法規。
立法與制定標準, 強化管理與節能減排是今後進入低碳社會的基本保證, 但現實中還沒有可約束、可杜絕嚴重浪費現象的標準。所以在事件處理中不能給人們以警示作用。使人們的節能減排問題不能提高到與人類的生存與經濟發展的高度上來。
三、低碳校園與節能減排的發展對策
大學對整個國家的節能減排意義重大。高校既是重要的用能單位, 又是傳播節能新理念、創造節能新技術、研發節能新產品的重要基地, 同時在節能技術和產品開發也卓有成效。鼓勵高校自主研發新技術, 在降低學校自身的能耗的同時, 向全社會加強節能新技術和新產品的推廣和應用。科學技術是生產力, 管理亦是生產力。發展迴圈經濟、構建節約型社會是我國的基本國策。
節能減排工作是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。為全面推進校園節能減排工作和節約型校園建設，結合實際，現制定如下發展對策。
一、做好節能減排思想工作
在全校範圍內積極推廣“節能減耗，和諧發展，建設節約型校園”的活動熱潮，使節約意識深入人心，成為全體師生員工的自覺行動，為學生素質的全面發展和學校事業的全面推進做出積極貢獻。
二、舉辦與節能減排相關的活動
開展各種活動，大力宣傳節約意識。舉辦專題講座，組織科普活動，發放宣傳資料，讓學生更加了解到節能減排的重要性和長遠性。
三、採取有效措施，建立節約型校園
完善餐飲中心管理，逐步實施經費切塊包乾辦法，發揚勤儉節約、艱苦奮鬥的作風，逐步實施水電暖等定額量化管理辦法，反對浪費，開源節流，促進節約型學校又好又快地發展。
四、加強監督管理
如全校裝有空調的房間，嚴格執行空調溫度控制標準，控制空調安裝數量，加強能源資源管理，節能減排，減少浪費。
節能減排具體內容:
(一)節約用電
校園用電除注意調整用電時間、堵塞浪費現象外, 可以選擇高效節能型燈泡。據美國能源部門估計, 使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡, 就能避免四億噸二氧化碳被釋放。在使用其它電器時也要注意, 儘量選擇匹配與耗電少的節能產品, 不用時要關掉電源。夏季天氣在30 ℃ 以下時, 最好用扇子或電風扇來防暑降溫, 使用空調時不要把溫度設定的太低, 一般控制在26℃就可以滿足需要了。例如:
1.杜絕長明燈、白晝燈。辦公室、教室和實驗室等場所要做到光線好時不開燈，人少少開燈，人走隨手關燈;通過在樓梯間等公共場所安裝聲控、光控開關等措施，達到節電目的。
2. 減少辦公裝置電耗和待機能耗。合理開啟和使用計算機、印表機、影印機等用電裝置，最大限度降低能耗。
3.加大道路、廣場及綠化帶等公共區域照明設施的整體規劃和技術改造力度，在能夠使用節能燈具的地方一律採用節能燈具，實施綠色照明。
4.嚴禁在學生公寓、辦公室、值班室等處使用電爐、電取暖器、烤火器等電器。
(二)節約用水
隨著地球水資源的消耗過量與地下水資源越來越少, 可以將水再次迴圈使用,如洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服用過的廢水, 收集起來沖廁所等再次利用。例如:
1.加強用水裝置的日常維護與管理，嚴查跑、冒、滴、漏現象，發現故障及時排除。
2.自覺養成節水習慣，隨手關閉水龍頭，杜絕長流水現象。
3.嚴格執行開水供應時間規定，提倡學生按需要量打水，禁止校外人員及職工在學生開水房打水。
4.校園綠化用水採用噴灌、滴灌等節水灌溉方式。
5.加強對已有節水裝置的管理，提高使用效率，物盡其用;有計劃地對開水房、浴室、傳統沖水廁所等進行改造，逐步安裝節水計量裝置。
6.加強對學校基建工程用水的監管力度，減少浪費和廢水排放對環境造成的汙染。
(三)節約用材
1.加快校園網建設步伐，積極推進校內網上辦公，做到校內檔案材料儘量通過校園網報送，提倡無紙化辦公。
2.學校的影印、列印等辦公用紙指定專人管理，嚴格控制。校內傳送的紙質材料及日常檔案的列印，實行雙面列印。
3.嚴格各類辦公用品、化學藥品、試劑、實驗材料等消耗品的採購、管理和使用，避免盲目性。
4.加強各項工程的科學管理，降低材料損耗。
(四)資源綜合利用
1.科學管理、調配儀器裝置，加強裝置的共享共用，提高裝置的完好率和使用率。
2.加強實驗室及現代化教學設施的管理，做到優勢互補、資源共享，構建面向全校的教學服務體系，實現教學資源的開放和共享。
3.加強實驗室化學試劑的管理，做好廢棄化學試劑的回收與利用工作，杜絕廢棄化學試劑對環境的汙染。
4.加大對危險化學品、放射性元素等有毒有害物品管理和使用情況的監督檢查力度，從源頭上杜絕有毒有害物品對環境造成的汙染。加強實驗室危險廢棄物回收與處理力度，杜絕廢液直排和廢棄物隨意丟棄現象的發生。
5.加強對醫務室的管理，嚴格執行廢棄醫療用品回收管理規定，杜絕醫療廢棄品汙染環境。
6.資源迴圈利用 如自帶筷子，拒絕一次性餐具(包括一次性飯盒，筷子等)，自帶環保袋，盡最大努力抵制塑料袋，儘量乘公交等，以自己的行動和言語影響身邊的人。
(五) 個人節能措施
個人低碳生活方式: 用傳統的發條式鬧鐘替代電子鐘, 這可以每天減少大約48g 的二氧化碳排放量; 在電動跑步機上45min 的鍛鍊改為到附近公園慢跑, 可以減少將近1kg 的二氧化碳排放量; 不用洗衣機甩乾衣服,而是讓其自然晾乾, 這可以減少2. 3 k g 的二氧化碳排放量; 在午餐休息時間和下班後關閉電腦及顯示器, 可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一; 改用節水型沐浴噴頭, 不僅可以節水, 還可以把3min 熱水沐浴所導致的二氧化碳排放量減少一半。
一、活動目的：
為貫徹落實科學發展觀，響應國家提出的“節能減排”號召，全面推進節能降耗工作，普及節能減排的科學知識，倡導節能減排的科學方法，養成節能減排的習慣，提高中學生的綠色環保意識。經學校研究決定，成立了楓亭中學節能減排工作領導小組，下設節能減排工作辦公室，指導開展“我愛環保，我愛學校” 等節能減排系列活動。
二、節能減排工作領導小組：
為了貫徹落實上級有關檔案精神，加強我校節能減排工作，成立了楓亭中學節能減排工作領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
辦公室主任：
成 員：
三、活動要求：
採取各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立節能環保的觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。
四、活動內容：
1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式，宣傳並要求全校師生參加節能減排活動。
2、發放“節能減排、全體行動”倡議書。
3、各班級出一期以“節能減排”為主題的黑板報，評比時間：12月4日。利用黑板報、宣傳欄等設立“節能減排金點子”專欄，收集“節能減排金點子”。
4、各班級組織開展“節能減排”主題班會活動。利用教室多媒體裝置播放節能減排科普宣傳片，舉辦節能減排科普圖片展等。
5、開展“節能減排，環保生活”廢棄物品設計製作大賽。各班級組織同學們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，製作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品，從中挑選出構思新穎、精巧美觀的作品上交政教處，政教處將組織評比。通過這項活動向同學們宣傳“變廢為寶”的環保生活理念，動員大家一起來參與節能減排行動。
6、開展以“節能減排”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，並在其中挑選部分優秀作品展出。作品要求：
①作品反映一個主題：“節能減排”。
②作品要求主題突出，創意獨特，構圖新穎，色彩明快。
請各班級於12月21日前從學生作品中挑選2張優秀作品上交團委，團委將組織評比，並對評比出的優秀作品進行展覽。
7、團委、少先隊組織成立“節能減排行動小分隊”。各班級(團支部、中隊)推薦1名隊員，由政教處、團委組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監督。
8、利用資訊科技課開展碳排放計算推廣活動，進行“氣候變暖與溫室效應”宣傳教育。
9、推廣教科書的迴圈使用。
10、開展“我愛環保，我愛學校”主題簽名活動。
為深入貫徹落實科學發展觀，根據《20xx年河南省教育系統節能減排工作要點》，結合我鎮“節約型校園”的建立工作制定本計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持發展與節約、節水、節地、節糧、節材為主要內容，運用宣傳教育。組織管理和技能改造等多種手段，採取各種有效措施，在全鎮大力開展節能減排行動，推進“節約型校園”的建設。
二、工作目標
學校在保持教育規模適當發展，保證教育質量持續提高的基礎上，通過開展節能減排學校行動，認真開展節能減排及環境保護教育實踐活動，培養全校師生的環保意識。
三、工作要求
1、加強組織領導，明確工作職責
為確保“節能減排學校行動”的貫徹落實，抓出實效，成立“節能減排學校行動”領導小組。主要負責組織、檢查、落實各校節能減排。各成員明確工作職責，層層落實，以“綠色、和諧”為主題，通過宣傳發動，制定措施、實施推進、檢查改進、鞏固發展等階段，積極開展節能減排學校行動工作。
2、開展宣傳教育，增強全員節約意識
(1)每學期七年級個月內，安排一次國旗下“節能減排學校行動”主題講話。
(2)每學期安排一次“節能減排學校行動”主題班會。
(3)每學期利用全國節能宣傳週、全國城市節水宣傳週及世界環境日、地球日、水日、土地日等時機各出一期“節能減排學校行動”主題板報。
(4)每位教師在授課過程中，適時對學生進行節能減排的教育，使節能減排的觀念深入人心。
(5)向全校師生髮出節能環保倡議
每學期開學團委、學生會要向全校師生髮起倡議:節能減排、從我做起。倡議全校師生在不降低現有生活水平的前提下，選擇科學合理、節約能源的綠色生活方式。從日常生活的衣、食、住、行、用等六方面入手，從生活點滴做起，轉變不合理的消費模式，崇尚節約、科學文明的生活方式，形成節約資源、減少汙染、保護環境的社會風氣。
(6)營造節能減排校園文化
利用廣播、板報、小報、標語等多種方式，在廣大師生中開展節能、環保宣傳活動，營造良好氛圍。在學校教育教學中充實豐富節能、環保教育內容，將節能、節水、節電、節糧、節材等教育內容，以綜合實踐的形式，納入學校課堂教學，真正落實節能環保進學校、進課堂。學校組織節能環保知識競賽活動，讓學生樹立節能減排的意識。
(7)、全面採取節能減排措施。根據學校實際情況，開展“節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙”的活動，節約資源、保護環境。促使學生養成人走水停、人離燈滅、字紙入簍入桶並回收利用的好習慣。
3、建築節能、裝置節能和節能產品推廣使用
學校進行的每項基建工程，都按對建築標準、建築工藝、建築材料、裝置提出明確的環保要求，使學校的每一項基建工程都符合國家的節能、環保要求;學校新購置的裝置、零部件、耗材均符合國家環保節能要求，20xx年6月1日起使用含節能審批的採購申請表。有計劃地淘汰和改造部分嚴重被破損、老化和超期使用的裝置，努力降低能耗;在學生宿舍、食堂等耗能集中的地方，推廣使用太陽能、地熱、熱泵等節能裝置。路燈照明儘量使用節能燈具，射燈只在重大節日開啟使用。
4、辦公室節能和教室及走廊節能
各辦公室使用電暖器、電爐，要向學校申報，學校稽核同意後才能使用。下班時關閉電腦，上課關閉電腦或顯示器。每半年進行一次辦公室節能減排效果評比。所有年級辦公室按人均用電多少排序，排前5名的辦公室寫出說明和整改措施，最後5名給予適當獎勵。其他辦公室也按人均用電多少排序，前三名寫出說明及整改措施，後五名辦公室由學校給予適當獎勵;教室是節能的重要場所，班主任要採取措施，把教室用電量降下來。做到人走燈滅，人少燈少。晴朗天氣白天不開燈，特別是走廊旁沒有辦公室的教室要關燈，走廊沒人走動時要關燈。學生不得在教室利用公共電源給私自帶電的各類電器充電、用電。每半年進行一次教室節能減排效果評比，按教室用電總量多少排序，前幾名教室的班主任寫出說明和整改措施，後幾名的教室由學校對班主任給予適當獎勵，並授予“節能減排先進班集體”榮譽稱號。
5、宿舍節能、食堂節能和機房、圖書館、音樂教室、美術教室等節能。嚴禁學生在宿舍內私接使用電源，一經發現由保衛科沒收電器，並要求學生寫出說明及檢討，屢犯的，由學校取消住校資格。學生宿舍水電節約情況納入班主任及內管人員考核內容要經常對工作人員進行節約用電的教育，同時要逐步改善耗能較大的裝置，或已經老化的裝置。學校在裝置更換上給予財力支援，食堂要出臺專項的節能減排辦法;學生電腦機房、圖書館、音樂教室、美術教室等要及時關燈。
6、建立節能減排專項檔案資料
有關節能減排檔案、學校有關節能減排措施、督查檢查評比等資料由各校收集整理，專項管理。
節能減排工作是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。根據《海南省確保實現“”節能目標20xx年節能工作評價考核辦法的通知》與儋州市教育局轉發《20xx年儋州市公共機構節能行動倡議》關於開展節能減排行動的有關精神，為全面推進我校節能減排工作和節約型校園建設，結合我校實際，特制定本計劃。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的XX大精神，以科學發展觀統攬全域性，本著“節約資源，降低能耗，保護環境，和諧發展”的原則，大力開展節能減排活動，在全校範圍內掀起“節能減耗，和諧發展，建設節約型校園”的活動熱潮，使節約意識深入人心，成為全體師生員工的自覺行動，為學生素質的全面發展和學校事業的全面推進做出積極貢獻。
二、組織領導和職責任務
為加強節能減排活動的組織領導，學校成立節能減排工作領導小組。人員組成及職責如下:
組 長:
副組長:
成 員:
職 責:負責學校節能減排工作的組織、領導和協調;負責對全校節能減排工作開展落實情況進行監督檢查和資訊通報。
領導小組下設辦公室，辦公室設在校長辦公室，林鴻兼辦公室主任。
三、節能減排工作計劃的具體方法
(一) 建立健全節能減排規章制度，形成節能減排、保護環境、建立節約型校園的長效機制。努力使學校水、電、油、辦公耗材等費用開支比上年度減少5%，生活廢水排放達到國家標準。
(二)通過大力宣傳、強化教育、任務分解、監督檢查等措施， 使廣大師生和教職工牢固樹立節能意識，養成良好的節能習慣，成“人人爭創節約先進，事事要從節約出發”的良好局面。
四、節能減排主要內容
(一)節約用電
1.杜絕長明燈、白晝燈。辦公室、教室和實驗室等場所要做到光線好時不開燈，人少少開燈，人走隨手關燈;通過在樓梯間等公共場所安裝聲控、光控開關等措施，達到節電目的。
2. 減少辦公裝置電耗和待機能耗。合理開啟和使用計算機、印表機，最大限度降低能耗。
3.加大道路、廣場及綠化帶等公共區域照明設施的整體規劃和技術改造力度，在能夠使用節能燈具的地方一律採用節能燈具，實施綠色照明。
4.嚴禁在學生公寓、辦公室、值班室等處使用電爐、電取暖器、烤火器等電器。
(二)節約用水
1.加強用水裝置的日常維護與管理，嚴查跑、冒、滴、漏現象，發現故障及時排除。
2.自覺養成節水習慣，隨手關閉水龍頭，杜絕長流水現象。
3.嚴格執行開水供應時間規定，提倡學生按需要量打水，禁止校外人員及職工在學生開水房打水。
4.加強對已有節水裝置的管理，提高使用效率，物盡其用;有計劃地對開水房、浴室、傳統沖水廁所等進行改造，逐步安裝節水計量裝置。
(三)節約用材
1.學校的影印、列印等辦公用紙指定專人管理，嚴格控制。校內傳送的紙質材料及日常檔案的列印，實行雙面列印。
2.嚴格各類辦公用品、化學藥品、試劑、實驗材料等消耗品的採購、管理和使用，避免盲目性。
(四)節約出差開支
1.儘可能做到一人出差多辦事，三人以上出差方可租車出行，做力節約。
2.外出辦事人員儘可能降低住宿費用。
(五)資源綜合利用
1.科學管理、調配儀器裝置，加強裝置的共享共用，提高裝置的完好率和使用率。
2.加強實驗室及現代化教學設施的管理，做到優勢互補、資源共享，構建面向全校的教學服務體系，實現教學資源的開放和共享。
3.加強實驗室化學試劑的管理，做好廢棄化學試劑的回收與利用工作，杜絕廢棄化學試劑對環境的汙染。
4.加大對危險化學品、放射性元素等有毒有害物品管理和使用情況的監督檢查力度，加強對實驗室工作人員的技術培訓，層層落實責任，從源頭上杜絕有毒有害物品對環境造成的汙染。加強實驗室危險廢棄物回收與處理力度，杜絕廢液直排和廢棄物隨意丟棄現象的發生。
五、任務分解及工作措施
我校節能減排活動要緊密結合“建立節約型校園”工作，在廣大師生和員工中廣泛開展節能減排宣傳，教育大家從我做起，從小事做起，從現在做起，紮實做好節能減排各項工作。
(一)學校要利用板報、校園廣播等宣傳平臺，加大對節能減排工作的宣傳教育力度，引導廣大師生員工充分認識學校開展節能減排活動的重要意義，努力將節能減排工作變為師生員工的自覺行動。
(二)學校以班級為單位進行“建立節約型校園”活動主題，組織廣大職工學習相關檔案精神，教育大家從節約每一度電、每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、不亂拋亂撒生活垃圾做起，共同建立文明、優美的校園環境。
(三)校團委要在全校範圍內廣泛開展“節能減耗，和諧發展，建設節約型校園”倡議活動，及時有效地進行節能環保宣傳，營造良好的節能減排校園文化氛圍。要結合學校實際，圍繞“建立節約校園，我們共同行動”活動主題，組織廣大學生積極參加節能環保社會實踐活動，提高大學生的環保意識。
(四)教導處要結合教育教學改革，在有關課程中增加節能、節水、節糧、節材、環境保護等教育內容，認真落實節能環保教育進入課堂教學，採取專題報告會、課外活動等多種形式，加大對學生節能減排教育的力度，真正將節能環保進學校工作落到實處。要深入開展國情和節約資源教學工作，逐步增加以節約資源和保護環境為主的教學內容，增強廣大師生的資源憂患意識，引導教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，愛護校園環境，積極建立節約型校園。
(五)學生會要組織學生開展形式多樣的節能減排社會宣傳活動。採取走出去、請進來的方法，教育引導學生樹立節能環保觀念，通過社會實踐活動達到熟悉節能減排要求和宣傳群眾、教育自己的目的。
(六)保障基礎設施的檢查、維修、保養等工作，從學校長期發展和節約型校園建設全域性出發，對節電、節水、節材等方面進行統籌規劃，採取適當的節能減排措施。進一步建立健全後勤節能環保制度，採取獎罰措施，鼓勵廣大職工在生產工作中嚴格執行國家相關節能標準，在降低後勤執行成本的同時，進一步提高後勤服務水平和質量。
(七)要在廣大職工和師生中加大節能減排、保護校園環境、建立節約型校園的宣傳教育工作，完善相關制度，加強學校水、電及辦公用材的管理，厲行節約，杜絕浪費，紮實做好節能減排工作。
六、工作要求
(一)加強領導，組織落實。開展節能減排活動是當前我校的一項重要工作，也是一項長期的系統工程。學校高度重視，並把節能減排工作納入到學校工作的議事日程，要做好宣傳和引導工作，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動中來，務求抓實抓好，抓出實效。
(二)分解任務，明確責任。各部門要結合自身工作實際，科學管理，周密安排，制定可行的實施細則和制度辦法，層層分解工作任務，落實責任，建立考核評價制度。學校將加大經費投入，在人力、物力及經費等方面給予支援，以保證節能減排工作的順利完成。
(三)檢查指導，規範管理。為保證各項節能減排工作任務的落實，各部門必須加大監督、檢查力度，規範管理，在工作中指導廣大師生和教職工認真開展節能減排活動。
(四)各部門要結合節能減排活動的開展，及時宣傳節能減排工作好的經驗和做法，提高廣大師生員工的節能、環保意識。對檢查中發現的問題要及時解決，對遇到的重點難點問題要制定措施逐個解決。
(五)要重視相關資料的收集整理工作，加強資料的積累，並及時將本部門開展節能減排活動的相關資訊和湧現出的好人好事報工作領導小組辦公室。
校園建築的多樣化、管理的複雜性以及社會關注度決定了校園節能減排解決計劃是系統化的綜合計劃。資金來源、解決計劃、技術人員、施工措施、評估效果都是學校關心的問題，因此實施校園節能減排工程應避免成為簡單技術的堆砌。節約型校園最終目標是實現節能量，實現節能減排指標性的目標。對於學校而言，將獲得執行成本的降低與校園管理的高效化。
一、用於教室、圖書館、實驗室、行政樓等大型建築的照明，空調及辦公裝置節電控制系統。
對用電裝置和電力分配系統進行系統性診斷和分析，加裝節電裝置，實現用電系統整體優化，提高電效。
在照明方面應努力解決以下問題:
1、應防止節能燈的頻繁開關造成燈管壽命減少，出現“節電不節錢”的現象。
2、應具備靜止人體檢測的功能，防止因人坐著不動燈熄滅的問題。
3、應具備高靈敏度且不會出現閃燈現象。
4、保證室內光線不僅達到絕對照度還應保證相對照度度。
二、學校路燈的無線路燈節電控制系統。
三、校園動力用電節能控制系統。
四、校園綜合能源監測平臺系統。
安裝分項或分類計量裝置，通過遠端傳輸系統等手段及時採集分析耗水耗資料，實現對學校內能耗水耗的實時動態監測。根據學校的用能用水特點，開展能源消耗(電、水、燃氣、燃油、熱量)分季度、年度的調查統計與分析。
五、洗手間、水房節水控制系統
衛生間安裝節能型水箱與紅外線小便器控制開關;洗浴改用刷卡式控水系統。
六、供熱與鍋爐控制節能系統
強化食堂等生活設施節能，推廣使用高效能灶具;開發新技術回收煙道中的熱量用其加熱冷水;將供暖系統由分散人工操作改為集中微機控制;開發太陽能或地熱供暖新技術。
七、建立辦公自動化系統，實現無紙化辦公
八、高校生活垃圾分類處理
大學生對垃圾分類回收認同度較高，在高校應採用“源頭細分類”的方法。教學區的垃圾中可回收成分佔75%以上，應採用“廢紙+橡塑+廢金屬”的分類方式、分樓層收集的模式，垃圾箱3 個一組並排設定,樓底集中設廢電池收集箱。宿舍區的垃圾中可回收成分超過50 % ,可堆肥成分約15 % ,應採用“橡塑+ 廢紙+ 廢玻璃+ 布類+ 果皮”的分類方式、“宿舍內分類+ 樓層集中”的收集模式。橡塑、廢紙、廢玻璃、布類由學生在宿舍內分類存放,然後由每幢樓的管理室負責將本樓可回收成分集中收集。每層樓並排設定兩個垃圾箱,分別收集果皮和渣土。食堂產生的垃圾種類較單一,大部分是廚餘垃圾,產生量大且時間集中,採用“單獨收集+ 及時處理”的模式。將廚餘垃圾用垃圾桶收集或購買小型專用堆肥機器將垃圾轉化。在垃圾處理方面可以通過出售先進的垃圾分類桶與小型堆肥機器、幫助建立垃圾回收中心、建立再生資源交易的市場體系與學校合作。
九、新能源的利用
開展太陽能、地熱、沼氣等新能源，節能建築技術，分散式汙水處理技術，垃圾堆肥技術等節能減排科技的應用。
十、校園建設
為新校園建設提供規劃，充分利用現有的土地資源與自然景觀進行規劃建設，大力推廣綠色建材、新型牆體材料和散裝水泥，牆體節能系統提高校園公用建築整體用能效率，實現節地、節材的目的。
十一、合同能源管理機制
不但提供完善的節能改造計劃與系統的、先進的節能控制產品，還能為學校的節能專案進行投資或融資，向學校提供能源效率審計、節能專案審計、原材料和裝置採購、施工、監測、培訓、改造、執行管理等服務。
一、指導思想
節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。在學校開展好節能減排工作，既能產生直接的節約環保效益，又能幫助青少年學生樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣，意義重大、影響深遠。我校充分認識節能減排工作的重要意義，並積極行動起來，從學校的實際出發，創造性地做好節能減排各項工作，為學生的全面發展和社會的全面進步做出應有的貢獻。
按教育局通知並結合我鎮實際，我校節能減排計劃如下：
二、計劃安排
一把節能環保知識教育作為學校校本課程的一項，班級間周開展一次講座，讓節能環保知識進課堂。
二班級每學期召開2次節能減排主題班會。每班教室內建立節能減排宣傳欄一個。
三將教科書迴圈使用方案、總結存校本課程檔案盒。
四學校積極行動起來對學生及家長進行節能環保宣傳，開展活動。走出學校結合五個一工程宣傳群眾，服務社會。
三、主要內容
1、宣傳、準備
利用廣播向廣大師生髮出倡議：讓學生清楚的認識到節能減排關係到國家的長遠發展，與全社會每一個成員的切身利益密切相關，需要全社會的積極支援和共同參與。我們青少年是祖國的希望，更應該從自身做起、從現在做起、從周邊做起、從點滴做起，齊心協力推動節能減排。在良好的氛圍中，幫助青少年樹立節能環保意識，養成珍惜資源，愛護環境的行為習慣。
2、學校建立健全節能環保制度。要求後勤人員加強對學校水、電路及裝置的日常管理工作，有計劃的淘汰和改造部分嚴重破損、老化和超期使用的裝置，努力降低能耗。要求教師迴圈使用教科書、教參。為推動我校高效節約型校園的建設獻出自己的一份力量。
3、全校開展“浪費可恥、節約光榮”主題隊會，各班中隊輔導員組織召開，暢談節約風尚，然後進行“節約金點子”徵集活動，選出5～10個“金點子”參加校級評選。
4、全校開展以節約資源為主題的徵文比賽，引導學生關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法。
5、學生自制小報《我與綠色校園》。增強學生的憂患意識和環保意識，達到自我教育的目的。
6、組織一次全校性的“節能減排”知識競賽，對錶現優秀的學生授予“節能環保小衛士”的光榮稱號。知識競賽將以節能、節水、節地、節糧、節材等為內容，出題展開。引導學生關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法。
四、總結評獎
全校開展節能減排評選活動，評選“節能環保標兵”若干名。
“節能減排學校行動”是“節能減排全民行動”的重要組成部分。為在全市教育系統組織開展好節能減排學校行動”，特制定本工作計劃。
一、指導思想
為了進一步深入貫徹落實節約能源的基本國策，切實完成縣政府下達教育系統20__度節能指標任務，根據陽教計字(20__)20號檔案精神，特制定全鎮國小20__年度節能工作實施方案如下:
二、組織機構
聯校成立國小節能工作領導組。
組 長：李家勝
副組長：牛本紅 崔辛未
成 員：郭繼恆 吳學鵬 陳吳社 王學鋒 孫秋龍
楊紅勝 樑春蒲
三、節能目標
全鎮在校國小生1721人，以每人每月節約1度電、節約6公斤水的標準(含走讀生家庭節電節水)，全年按在校10個月計算，完成年節電17210度、節水103.26噸，摺合標煤33.4噸的節能目標。
四、工作要求
1、提高認識，加強領導。各學校要充分認識節約能源是我國的基本國策，是貫徹落實科學發展觀的具體體現，關係國計民生的重要意義。各學校要成立為組長的餓節能工作領導小組，明確分工，各負其責，真正建立層層抓落實，事事有人管的工作機制。
2、切和實際，制定計劃。各學校要緊密結合自身實際，具體制定本單位節能工作計劃，各學校要結合本校管理實際，將指標分解到各班。
3、措施得力，注重管理。在學校開展節能活動，既能推進培養學生良好行為習慣的養成教育，又有益於學校增收節支提高經費的使用效率，更符合節能減排的基本國策，可以說是一舉三得的好事。因此要求各校採取多管齊下的措施，一是要把節能工作與養成教育工作有機地結合起來，從培養學生養成綜合用水，節約用電，從我做起，從點滴做起，從一分一秒做起的良好習慣入手，實現節能目標的完成;二是要在確保教育教學工作的正常開展和確保師生安全的前提下，從實施節能技術改造抓起，實現節能目標的完成。措施要具體，要求要明確，要有可操作性，要有可比性。
4、嚴格考核，全面落實。各學校校長是本校節能工作的第一責任人。各校必須把節能工作放在與教育教學的各項管理工作同等重要的位置，加強節能工作的管理，嚴格節能工作的考核。縣局要加大專項監督檢查力度，即使通報節能工作進展情況，並將考核結果進入年終教育督導評估總考核範疇。對節能工作計劃詳實，措施具體，報表及時，成效明顯的學校和個人予以通報表揚和獎勵;對組織不力，管理不到位，應付差事，不能如期完成指標任務的學校一把手予以通報批評或處分。確保全鎮教育節能任務的全面完成。
為積極引導、培養學生樹立節能環保意識，形成愛護公物，勤儉節約的生活習慣，XX中學於20xx年6月11日至17日間，開展了節能宣傳週教育活動。具體工作開展情況如下：
一、時間和主題
時間：6月18日—24日
主題：“節能我行動 低碳新生活”
二、總體要求
各黨支部要認真貫徹落實黨的xx屆五中全會、中央經濟工作會議和十一屆全國人大四次會議審議通過的“”規劃《綱要》精神，堅持以科學發展為主題，大力推進節能減排工作。節能宣傳週期間，各黨支部要把倡導節能低碳的生產方式、消費模式和生活習慣作為宣傳重點，在全校強化能源資源國情宣傳教育，普及合理用能、提高能效、減少浪費的節能理念，進一步提高廣大師生的節能意識。
三、任務分工
1、 黨委宣傳部利用校園網、廣播等形式開展節能宣傳，強化學生的資源憂患意識和節約意識，培養學生珍惜資源、合理用能的行為習慣。
2、 各系部組織學生召開以“四個一”(節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米)為主要內容的主題班會，引導學生增強資源節約意識。
3、 後勤部門在教室、食堂、衛生間等場所張貼醒目標語，提醒學生節約用水、電、糧食，努力培養學生節能低碳的生活習慣。
4、 各處、室、辦在辦公室張貼“下班前請隨手關燈、斷電、關窗”的提示標語，並身體力行，節能減排從個人做起。
四、其他要求
請各支部結合自身實際，認真開展相關活動，確保本次活動的順利進行和有效開展。活動結束後，各黨支部要對此次活動情況進行認真總結，並對今後的活動提出意見和建議，於7月1日前將書面總結材料報學校宣傳部。
根據上級通知安排，結合我校實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，切實加強全體師生的節能減排教育活動。我校將6月13日至17日是定為節能宣傳週，並開展了一系列的節能宣傳活動，積極引導廣大教師和學生正確認識國情，增強節能意識，傳播節能理念及節能知識。現將活動總結如下：
一、思想上重視、分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證。
學校領導高度重視，把開展節能宣傳教育活動納入了學校6月份的主要工作議事併成立了節能宣傳週活動領導小組，由分管政教的主管領導負全責，政教處工作人員周密安排、具體實施，在13日-17日期間安排了系列活動，切實做好了學校節能宣傳。
二、突出了低碳節能宣傳主題，倡導了低碳生活方式。
學校在開學以來就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進校園、進家庭、進社群”德育教育活動，先後進行了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、為教師發放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應20xx年“節能低碳新生活教育系統做表率”節能宣傳週主題，學校還號召全體教師少開車多走路上班，並嚴格控制各辦公室開空調的時間和溫度的設定，在校園內推廣使用節能燈具等各種具體節能措施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時間，校園內“今天，你低碳了嗎”成了流行語。
三、開展了低碳節能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。
1、開展了一次面向全校師生的節能倡議活動。
在6月13日升國旗儀式上，學校向全體教師和學生髮出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。
2、在基礎年級開展了一次“低碳節能”為主題的調查活動。
3、在校園內利用黑板報、廣播站開展低碳節能知識宣傳。
為低碳節能周創造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節能知識的板報宣傳，提高了學生的節能意識，豐富了節能知識;發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。
4、組織各班發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。
6月15日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節能的好做法，有些班組織學生親手製作環保袋…….各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實效。
5、將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。
每天學校都組織學生對各班級的紀律、衛生、環保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電扇等現象進行批評扣分並及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。
總之，整個教育活動的開展以年級組班級為主，學生積極參與活動。通過專題教育活動，全體學生了解了節能的主要目標和總體要求，懂得了節能的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節能的相關日常生活行為。
為貫徹市教育局關於開展20xx年節能宣傳週活動的通知精神，大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，建立節約型校園，根據市教育局“關於開展20xx年節能宣傳週活動安排的通知”要求，我校決定開展20xx年節能宣傳週活動，特制定活動實施方案：
一、活動主題
踐行節能低碳，建設美好家園。
二、活動時間
20xx年6月15日至21日
三、活動內容
1.集中開展一次“踐行節能低碳，建設美麗家園”主題教育活動。
2.充分利用校園廣播、黑板報、手抄報班隊會等多種形式，宣傳和引導學生樹立勤儉節約、愛惜資源、迴圈利用的綠色生活理念。組織全體教職工學習“關於加強空調、電熱水器等電氣裝置執行管理的通知”。
3.結合學校實際，組織師生開展“低碳體驗日”活動，以“節約一滴水、一度電、一粒糧食、一張紙”為目標，通過實地體驗方式強化資源憂患意識和節約意識培養師生珍惜資源、合理用能的好習慣。
4.加強節能環保知識教育。以靈活多樣的形式，將節能、環保教育內容利人、納入學校課堂教學。
四、活動要求
1.加強領導，高度重視。全體師生積極行動起來認真開展此次活動。
2.利用升旗儀式召開一次校會啟動20xx年節能宣傳週活動，大力宣傳節能減排活動。
3.積極開展節能宣傳週活動，收集好活動過程資料並認真加以總結，按時上報活動開展情況。
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