度實驗工作計劃

在“金蛇送囍”的祝福聲中，我們辭別了龍年，迎來了新的春天。

回眸過去的XX年，加盟《xx教育研究》課題實驗的全體教育同仁，在xx的正確指導下，經過共同的努力，紮實有效地開展了各項實驗研究工作，取得了喜人的成績！我們可以驕傲地說，該項實驗——思路清晰，組織給力，運作規範，措施得當，成效顯著！

XX年，是《xx教育研究》關鍵的一年。在新的一年裡，我們將高舉精神文明建設和素質教育的旗幟，在各級教育行政部門的正確領導下，齊心協力，積極推進實驗健康發展。本課題新年度實驗工作的指導思想是：貫徹執行xx關於“十二五”科研規劃課題管理辦法的規定，精心組織，規範管理，給力技術指導，優化實驗過程，注重實際效果，提高實驗水平。

為了達成這樣一個工作目標，總課題組的工作思路是：強化課題的精細化管理，首先要抓好實驗區建設；加強實驗網站的資訊管理和通聯工作，順暢上下溝通和橫向交流；促進實驗單位之間的經驗交流，活躍研究氛圍；在提高實驗效率和實驗質量方面給力、加油。力爭把實驗單位的優秀率提高到50%，把流失率（走過場不能結題單位）降低到5%以下。

在新的一年裡，讓我們進一步解放思想，振奮精神，團結一致，同心同德，務本求實，開拓進取，樹立新觀念，建立新思路，拿出新干勁，形成新合力，去迎接新形勢，創造新業績；以優異的成績向xx交上一份滿意的答卷；以高質量的實驗研究、培養高素質的人才，為提高教育質量、創辦特色學校、取得高水平科研成果做出更大的貢獻。

一、進一步明確實驗目標，調整實驗研究計劃

調查研究當中發現，有許多實驗單位，平時教育教學工作一忙，就不注意實驗研究具體方向。或者目標模糊。因此，經常出現“文不對題”現象；即所規劃的活動、研究內容，和子課題選題不符合，原定研究是“感恩教育”，結果並沒有情感教育的設計，而是一般化的活動。同時總課題組佈置的總目標，沒有進行復制、貫徹。因此總課題組提出，每個實驗單位必須明確研究目標，即總目標和分目標。

（一）《xx教育研究》的總目標和分目標

我們本項研究的重點目標，是探討心理素質對人才成長的關鍵作用機制；即通過優秀心理品質的養成教育，預防心理疾病的發生；探討心理素質形成的內在規律，培養青少年優秀的心理品質、健全人格和良好的綜合素養，把心理素質養成教育作為突破口，促進青少年身心健康，全面發展，為培養高素質人才奠定堅實基礎。

作為子課題實驗單位，除了完成總課題目標，參與研製《心理素質教育大綱》，還必須完成各自的分目標；各個子課題的分目標完成了，加在一起，就完成了總的研究任務。所以必須協同作戰，資源共享，成果互補，統一步調，聯合攻關、

（二）進一步明確心理素質養成教育的主攻方向與研究要點。

正在進行的新課改，提出了“態度、情感、價值觀教育”的新課程標準，這也為我們的研究指明瞭方向，是本課題研究任務的重要引數；

通過實驗與研究，要具體回答這樣幾個問題（實驗假說）：

一是優秀心理素質的範疇與內涵；從社會認知、情感、意志，到個性、人格、態度、價值觀；二是優秀心理素質在人才成長中有著重要的地位、作用；三是優秀心理品質養成的條件、過程和作用機制；四是教師的心理 素質養成、心理保健與心育技能，對學生的心理素質養成，具有決定性意義；五是弱勢群體、特殊人群（山區、農民工、盲聾啞兒童等）；還有單親家庭、獨生子女等，心理素質的養成教育，有特殊性；六是養成教育的運作機制。含途徑、方式、方法；管理與協調機制，包括團體輔導、個別諮詢、心理訓練、拓展訓練等，對心理素質養成教育的重要意義。

（三）階段目標和最終目標

為了完成總的研究目標，各個階段都要有階段研究任務；每學年、每學期也要有實驗工作計劃。這樣才能一步一個腳印兒、步步為營，逐步達成實驗總目標。

實驗研究工作過程中，允許調整實驗方向，倡導研究工作創新；經過總結與反思，經常有新的發現，或者是研究方法存在偏差，抑或是實驗目標需要調整，也可能有更好的舉措需要付諸實施；這是正常的現象。因此，總課題組要求每年要有實驗總結，有實驗工作計劃；這不是走過場，而是優化實驗過程、提高實驗質量的需要。

二、總課題組實驗工作主要任務和工作內容

（一）組織全體實驗教師，深入學習、貫徹國家教育部最新檔案

《中國小心理健康教育指導剛要》（XX修訂版）。各個實驗單位，要成為當地貫徹本檔案的先進典型。為此，必須把學習貫徹該檔案，納入單位年度工作計劃，變成實驗工作的一部分。

（二）必須理論聯絡實際。

結合子課題研究內容，年初要抓實驗工作計劃，搞好實驗啟動工作。各個實驗單位都要制定《子課題年度實驗工作計劃》；並且要把實驗措施落到實處；抓實驗過程，提高實驗質量和水平。

（三）進一步將強實驗教師的培訓

我們對實驗教師的基本要求是：熱心研究、潛心讀書、認真實踐、同步成長。隨著實驗工作的進展，我們將對實驗教師進行第二輪培訓；主要針對研究中的普遍問題，如心理輔導的方法、心育課的設計與操作、個別輔導的技巧等；具體內容和形式以總課題組的檔案為準。各學校也可以根據本校的具體情況安排培訓內容。各個實驗區可以編髮相關的學習資料供培訓之用。

（四）籌備、召開第四次學術年會。

這是XX年一項重要工作。會議中心議題是貫徹國家教育部《中國小心理健康教育指導綱要》的經驗體會；具體內容：1）交流典型經驗； 2）進行科研成果鑑定； 3）現場觀摩等活動。4）專家講學。

（五）本年度將召開兩次實驗區主任會議（實驗工作例會）。

第一次工作會議要儘量在早春召開，以便審議年度工作計劃，部署全年工作。各個實驗區也可以提出意見和要求，協商解決實驗中的各種問題。

（六）進一步發揮各個實驗區和專業委員會的作用。

開展地域性研討，舉辦觀摩、現場交流指導等多項專題活動。

三、強化實驗措施與工作步驟

（一）各個實驗單位要把實驗工作納入學校工作重要日程。

主要負責人要做到長計劃、短安排，納入“行事日程表”。應當經常檢查、反思實驗進展情況。各個實驗單位要根據實際情況，對本單位的實驗方案進行一次審驗，發現實驗目標、實驗方法等問題，可以做出及時調整；必要時，可以向實驗區或總課題組提出申請報告，請求技術支援。

（二）加強課題研究的過程管理和日常管理。

總課題組提出的“五個有”、“四個一”的要求，子課題必須堅持做到。（即做到有實驗方案和工作計劃；有具體的實驗措施、有組織領導和穩定的實驗建設隊伍；有實驗檔案；有實驗階段研究成果。四個一是：每月召開一次實驗例會。每週安排一次實驗活動；每天瀏覽一次總課題組網頁，每個實驗教師年末自少提交一篇階段科研成果）。

加強課題檔案的建立和使用。按照總課題組規定的式樣、內容，積累、編制和儲存檔案，提高其利用率。我們在課題開題之初，就制定了課題檔案建立、使用、管理的規定，嚴格按照規定編制和管理課題檔案。今後對的課題檢查評估、解題、評獎等，檔案的編制和管理應成為重要的內容。

（三）利用好網路資源。

今年要進一步加強實驗專業網站的建設。我們要求所有實驗單位要進行網上交流；最少指定一名實驗教師登入網站和qq，參與互動交流；各實驗校要組織實驗教師加入到實驗區的網站和qq群，或在專業研究群中，要進行網上交流、互動、討論，發表自己的意見和見解；在網上提出問題、解決問題。特別是沒有加入課題網群的單位，必須指定專人加入課題網站和qq群，一定要消滅“盲區”；

（四）繼續辦好《實驗簡報》。

XX年度內，總課題組將繼續編輯《實驗簡報》計劃全年18期（去掉暑假，每月兩期），並連同總課題組檔案在課題網站“共享’中釋出，各個實驗單位的經驗和成果，也要及時上傳，與總課題組溝通與交流。

(五)繼續辦好電子刊物《每週一題》，計劃全年出刊38期（寒暑假除外）

(六)加強心理輔導。

各實驗校要率先執行《黑龍江省中國小心理諮詢室建設標準》；積極建設心理輔導（諮詢）室，配備專職的心理輔導（諮詢）教師；要充分發揮心理輔導（諮詢）室的作用，要向全體學生開放，要定期接待教師和家長的諮詢。

（七）做好課題中期總結、迎檢的準備。

按照課題管理的規定，XX年底至XX年初應進行中期評估，對所有的子課題進行一次全面、系統的監控和掃描，年終要進行一次中期評審。對優秀實驗教師和先進實驗單位，要進行表彰和獎勵。各個實驗單位要提前做好準備，特別是做好階段總結、彙報提綱、實驗檔案整理歸類裝訂等項工作。

具體工作流程，計劃如下：

XX.3、1—XX.4月15日：重點抓好新年度實驗啟動，制定實驗工作計劃。完善實驗專業網群建設。暢通溝通渠道。

XX年4月上旬，召開實驗區主任擴大會議（即實驗工作例會）

XX年5月中旬開始，由專家委員會負責，開始進行調查研究，結合中期檢測，啟動第三次學術年會會議（學術年會）籌備工作；

XX年6月份，各實驗區要召開一次實驗單位負責人會議，進行現場觀摩，交流經驗；進行自檢和聯檢，同時發現典型，為第三次學術年會做準備。

XX年7月下旬，召開第四次學術年會（課題會議）；時間大體是中國小放暑假前後，會議具體時間、地點另行通知；

學術年會期間，將同時進行階段成果評審與鑑定。XX年8月，組織實驗教師、課題負責人，進行省內、國內外學習、考察、參訪；計劃和通知另定；

XX年10月開始，將進行“實驗中期評估”；各個實驗單位要按照測評要求做好彙報準備；到年底以前，<蓮山 課件>將對所有的子課題進行一次全面、系統的監控和掃描，年終要進行一次中期評審。對優秀實驗教師和先進實驗單位，要進行表彰和獎勵。

XX年11月末，徵集、評審年終階段科研成果。部署年終工作總結

XX年12月末，收繳年度實驗工作總結；

四、實驗組織與聯絡

（一）從課題第一責任人——實驗總課題組組長做起，各實驗區、實驗學校校長即子課題組組長，都是第一責任人，要切實負起責任，落實研究任務，為保證實驗質量給力，為提高實驗水平加油。

（二）發揮總課題組專家委員會專家作用，加強對實驗教師的培訓，對實驗教師的理論學習與經驗總結，要給予具體指導；

（三）為優化實驗過程，要不斷完善科研管理制度，使課題管理精細化，課題研究運作規範化，實驗研究水平得到不斷優化。

一年之計在於春。讓我們以開拓進取、奮發作為，把《xx教育研究》推進到新階段，創造新業績，做出新貢獻。