中學通過校本培訓,使教師形成共同的學習願景,改善心智模式,轉變教育觀念,明確學校發展方向,樹立自我發展目標。 下面是本站小編帶來關於中學20xx--20xx學年度校本工作培訓的內容,希望能讓大家有所收穫!
中學20xx--20xx學年度校本工作培訓(一)一、指導思想
為了全面貫徹縣教育局《關於中國小教師學段教材教法過關訓練的實施意見》的檔案精神, 堅持以學生發展為本,以向課堂效益要質量為核心,加強教師隊伍建設,優化課堂教學行為,強化科研課題引領,切實轉變教學質量增長方式,達到促進學生全面和諧的發展。
二、組織機構
組 長:xx
副組長:xx
成 員:xx
三、訓練物件
所有學科專任教師
四、訓練內容
1、教材知識訓練任務:
(1)、畫出九年級教材各單元知識結構圖,即完成學段教材教法訓練專用本(單元課題知識)中的第一頁:單元知識結構圖。
(2)、畫出九年級教材各單元內各節課文知識結構圖;
(3)、完成九年級課後練習題。即完成學段教材教法訓練專用本(課後習題)的書寫。其中,理化生教師除完成課後作業外,每學期還要完成教學中涉及的5個實驗操作。
(4)、完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析,積累的錯題書寫在學段教材教法訓練專用本(學生錯題記錄)上(每週2道,每學期16周)。
2、教育理念訓練任務
(1)、本學年所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影,即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封的日記本》、《為生命奠基(講座)》。
(2)、教師觀看電影后,每部電影要記錄對自己有啟示的三句臺詞並敘述一個有啟示的情節,並就八部電影中的一部寫1篇不少於1500字的觀後感(學年末考核時交)。
(3)、已經參加過教法集中培訓的英語、理化生教師除完成上述訓練任務外,還應完成下列兩項任務:
①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節,其中上冊教材20節,下冊教材20節,導課、講課、提問、板書、結課分別8節,要求設計的型別與方式不重複。設計結果填在專用本(課堂教學技能)上。
②全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析,其中上冊4個,下冊4個,結果填寫在專用本(單元課題知識)中的知識型別、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。
(4)、已經參加cc年中國小語文、數學高研班和全員班的教師除完成上述訓練任務外,重點運用知識結構圖完成下列兩項任務:
①積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞20xx年修訂版新課標,畫出兩份本學科新課標知識結構圖,其中一份為自選某一專題知識結構圖。
②應用知識結構圖改進課堂教學,選取任教年級三篇課文,每篇課文分別選取一種知識結構圖形式,進行課堂教學實踐。最後提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料(包括學生的知識結構圖作品)
五、訓練時間
全學年訓練從xx年9月開始到xx年8月底結束。
1、教材知識訓練各項作業任務隨學期按教學進度逐步進行,上學期進行上冊訓練,下學期進行下冊訓練。
2、xx年8月進校繼續組織教材知識筆試考核。今年已經參加考試的教師要儲存好准考證,明年繼續持證按原考場參加考試(准考證號碼不變)。
六、訓練形式
我校校本培訓以教研組為單位,採取集中學習和自主學習相結合的形式進行。
中學20xx--20xx學年度校本工作培訓(二)一、指導思想:
根據澄政教發【XX】191、192號檔案精神,圍繞縣局XX-XX學年度教材教法過關訓練和校本培訓工作任務,以提高教師知識水平、業務能力為主要目標,面向全體科任教師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。結合我校實際,安排
二、總體目標:提高思想政治素質、職業道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業愛生的師德標兵。
2、以新課程標準的實施為切入,促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段,加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展,提高教育教學能力,提高教育教學研究能力,提高創新意識和自我發展能力。
4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓,促進青年教師儘快成為學校“青年骨幹教師”。
三、具體目標與任務:
1、全員培訓
目 標:通過培訓,提高全體教師思想政治素質、職業道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業愛生的師德標兵,杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
內 容:政治思想與師德教育,教改新動態,新課程與教學策略。
方 式:講座、研討會、考察等,並與自學相結合,側重於實踐活動(力求結合學校實際,為提高教師實施素質教育的能力服務)。
時間安排:每週一政治業務學習,第5、8、12周專題培訓。
職能部門:校長室、教導處、及各教研組。
2、學歷教育
目 標:鼓勵教師參加本科進修,繼續提升學歷層次。
內 容:各學科專業知識、教育學、心理學、教育管理學。
方 式:自我進修。
3、新教師崗位培訓
對 象:工作未滿三年的新教師
目 標:為使剛畢業到校的教師儘快適應我校教育教學實際,幫助青年教師儘快熟悉教育教學業務,勝任崗位工作,提高師資隊伍素質。
內容及要求:教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。在學校安排下,青年教師要骨幹教師為師,認真向師傅請教,主動請師傅指導班主任工作,聽評課和檢查教案。
活動形式:採取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對等相結合的形式。
步驟及時間:上崗鍛鍊,全學年。
4、新課程培訓
目 標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師瞭解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用於實踐,制定相應的教學及評價策略。
內 容:各級新課程培訓學習材料等。
活動形式:講座、研討觀摩會等,以教研組、備課組為單位集中學習與自學相結合。
5、教研活動
目 標:通過培訓,提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,提高創新意識和自我發展能力,進一步提高學校辦學質量。
內 容:
1)每學期組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》及有關小班化教學的教育教學理論的文章等(不少於四次)。
2)繼續加強校內、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。
3)每學期組織全校性教學研討活動。各學科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,[蓮山課~件 ]不斷豐富認識,提高教育教學水平。
4)每學年請有關的專家、教研員等來校做專題講座。
活動方式及時間安排:
1)每學期開學前,採取集中學習與自學相結合的方式進行內容(1)的學習。
2)定期與不定期地開展教研活動,方式:觀摩、考察、研討會。
3)每學年進行優秀論文、經驗總結、優秀備課組評選。
4)組織教師參加各級各類論文評比。
四、組織機構:
組 長:雷x
副組長:張x 孫x
輔導員:楊x
成 員:各教導幹事、教科研全體成員
職 責:
1)全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。
2)負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。
3)整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績,建立培訓檔案等。
五、保障措施:
1、設立學校校本培訓領導小組,構建學校校本培訓管理網路。建立由校長和資深教師組成的諮詢小組,對培訓內容、課程設定、培訓過程進行指導。
2、積極參加各項教研活動,每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依託,開展切有實效的教研活動,推進學科教學建設和小班化建設;以各類培訓班、研修班為依託,開展青年教師培訓活動,推進教師隊伍建設。
3、出臺傾斜政策,建立激勵機制。將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤,並記入教師業務檔案,努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況,有計劃地安排學科教師參加市級培訓、進修。
校本培訓是一項長期而艱鉅的工作,要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化,我們就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立起校本培訓的體系,構建校本培訓機制,確保以後的校本培訓工作健康順利開展下去,取得良好的效果。
中學20xx--20xx學年度校本工作培訓(三)一、指導思想:
以現代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導,根據上級有關檔案的精神,結合我校教育教學工作的實際,著眼於教師綜合素質、專業水平的提高,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力,具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。
二、培訓目標:
本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展:
⑴現代教學理論,教育思想、職業道德修養:掌握現代教學理論和相應的教育教學法規,“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與國小教育;
⑵現代教學方法、教學模式、教學風格:調整課堂教學結構,探索“先學後教,當堂訓練”課堂教學的新模式;
⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究:落實教師基本素質培養,力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。
⑷現代教育技術與課程整合:提高教師使用現代教育技術的水平,總結現代教育技術與學科課程整合的經驗;加強校園網路建設,充分發揮網路在校本培訓工作中的作用,建立起校本培訓新機制。
三、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
1、校級培訓形式:
(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。
(2)組織各項教學評比。
(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
2、教研組培訓形式:
(1)聽課、評課和集體備課。
(2)以教研組為單位,開展專題行動研究。各教研組每兩週必須進行一次專題研討和學習活動。
(3)開展校本課程開發的研究。
3、個人自學主要包括:
(1)根據學校的統一安排,學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規,做好讀書筆記。
(2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查,根據實際情況,認定其培訓課時。
四、培訓物件:
全校在職教師,人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
五、組織機構與保障措施:
1、成立校本培訓領導小組:負責全校的校本培訓領導協調工作。
組 長:問x(校長)
副組長:盧x(教導主任)
組 員:張x(語文教研組長)
盧x(數學教研組長)
2、構建學校繼續教育校本培訓管理網路,每項培訓有專人負責並做到統籌安排統一協調,列出培訓物件、內容、時間、形式,及早公佈。
3、建立、健全學校校本培訓檔案,內容包括:學校校本培訓的規劃,自主培訓活動材料,教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。
4、培訓人員要加強學習,不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃,上交校本培訓辦公室稽核存檔,培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。
5、建立考核和獎懲制度,調動教師的積極性,實施過程監控、結果考核。考核結果納入教師年度考核內容。
六、具體安排:
20xx--20xx學年度第一學期校本培訓日程安排
九月份
各學科教師教材培訓、開展教學業務培訓、組織“教學能手”比賽活動
十月份
課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓
十一月份
聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測
十二月
聽課評課和集體備課、教師現代資訊科技培訓、學科教學經驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經驗文章
元月份
教學總結(反思)撰寫,以論文的形式對本學期教學進行總結與反思