一、指導思想
本學期我校英語教研組工作以縣教育局的有關精神、本校教育教學工作計劃為依據，以新課程標準為導航，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的英語語教學質量而紮實工作。
以“我本管理，先學後教，當堂訓練”的先進教學理念為先導；以學生為主體教師為主導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務於教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
二、工作目標
1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3、在上級領導的帶領下加強理論學習，搞好“我本管理，先學後教，當堂訓練”課題研究，推動教學改革。
三、本學期主要工作
1、進一步加強理論學習，更新教學理念。
全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、進一步有序、規範、高效地組織開展教研活動。
教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規範、成效顯著，教研組活動記錄詳實。
（1）開展公開課、聽、評課活動
通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位年輕教師一學期上一節公開課，定時間、定課題，要求按時完成。
（2）寫教學反思
對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教後反思。要求每一模組教學寫一個教學反思，全學期不少於10個，要有質量。
3、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。
指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。控制作業總量，提高作業質量，規範作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業制度改革不斷深入，實現“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題，每次出卷前提供給出卷教師。加強學生的聽力訓練，努力提高學生的聽力水平。
4、抓好插班生的英語起始教學。部分新生以前從來沒學過英語，或者基礎較差，個別成績又很好，程度參差不齊。英語老師要及早摸清情況，採取切實有效的措施，抓好起始及銜接教學。三年級的新生爭取把上學期的內容補上來。要注重新生學習習慣的養成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。另外要結合學生的現有實際情況，進行查漏補缺，著力加強學法指導和能力培養。
5、做好培優補差工作，縮小“兩極分化”現象。
（1）嚴格遵守英語教學規律，重視聽、說能力的培養，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。培養學生養成自己整理錯題集的習慣。
（2）結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。
（3）對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。採用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。
（4）每月與家長面談或電訪一次或以上，及時瞭解學生在家學習情況，並做好反饋記錄，爭取得到家長的支援與配合。
6、鼓勵本教研組教師積極撰寫論文。
每位英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索、創新，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
7、開展英語課外活動，開展英語知識競賽活動，提高學習興趣：
為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展英語單詞默寫檢查、（家長開放日）英語書法展示、六一文藝匯演，英語歌唱比賽，並適時地對成績領先的班級和個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
由各班英語教師教授DailyEnglish每日一句，推動英語學習熱潮。
四、教研安排：
二月：
1、制訂教研組工作計劃。
2、制定各年級教學計劃。
3、期初學習活動。
4、寒假備課檢查。
5、學生作業月查。
三月：
1、理論學習和集體備課。
2、研討課和評課。
3、主題研究學習活動。
4、備課檢查。
5、學生作業月查。
四月：
1、理論學習和集體備課。
2、研討課和評課。
3、主題研究學習活動。
4、期中檢測和質量分析。
5、學生作業月查。
五月：
1、理論學習和集體備課。
2、研討課和評課。
3、主題研究學習活動。
4、學生作業月查。
六-七月：
1、理論學習和集體備課。
2、研討課和評課。
3、主題研究學習活動。
4、制定各年級複習計劃。
5、單詞默寫比賽。
6、學生作業月查。
7、教研組工作總結。
一、指導思想
圍繞本學期六年級英語教育教學工作計劃，本著嚴謹、科學、務實、創新的態度，研究並解決教育教學改革中出現的新問題和新情況；以“充分挖掘課程資源，培養學生靈活運用語言能力”為主要研究內容，堅持以學生的發展為本，全面提升學生運用英語進行交際的能力，努力探索科學、低負、高效的素質教育新路，努力使本備課組的英語教學和教師教學素養有新的突破。
二、備課重點
1.加強課改精神再學習，樹立現代教育的理念。
充分利用現代網路資源，促使英語教師互相傳遞並學習新課程等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育教學的和諧發展。加強教育實踐，反思教育教學中存在的不足，及時彌補和改進，把英語教學工作做得更好。
2.加強英語課堂教學的改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生與文字對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文字，創造性地閱讀學習文字，使其受到情感薰陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。
三、方法措施：
1.規範集體備課程式，（第一週備課落實各項常規指標。第二次備課集體討論，形成精品教案）定時、定點、定人，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。
2.以“充分挖掘課程資源，培養學生靈活運用語言能力”為備課時的主要目標，以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的口語及生活中去，激起學生自我表現的慾望和學習的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗學英語的樂趣。
3.打破單一的封閉的教學形式，努力做到英語教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種交際練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。
4.及時總結反思，規範收集整理資料，寫出集體備課心得。
5.充分發揮備課組的整體功能。
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰和新的思考，教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。由此，我們備課組計劃如下：
一、教學觀念：
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的觀點，教學中注意教學策略和學習滲透策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智、文化意識的發展，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終身學習的能力。
二、教學常規：
1、培養良好的道德規範和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利於學生綜合能力、語言能力提高的目的。如設立專欄，以小組的形式收集課文出現的主題並展示出來，內容包括珍稀動物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識；實踐活動包括給市長寫信建議垃圾的分類處理、家長帶學生吃西餐，有關克隆技術正方、反方的debate；音樂、電影欣賞包括RickyMartin，ElvisPresley；“JurassicPark，”“CastAway，”“HarryPotter，”“NotOneLess”等。
2、抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等；
3、加強高中英語常規教學，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育；
三、第二課堂：
注重發揮學生的主體性；協助搞好英語社團活動，如英語角等；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。老帶新：抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課後總結，幫助新教師迅速提高業務水平，適應工作需要；指導新教師的教學科研工作，使之在教學工作和科研工作上齊頭並進。
九年級是整個國中三年中最關鍵的時期。然而，經過了七年級、八年級兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年裡我們全體九年級英語老師的工作目標是：
1、認真鑽研教材教法，在日常教學中打好語法基礎
2、創造師生互動共同發展的課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力
3、努力提前完成教學任務，為明年提供更多的複習時間，為會考複習作好充分的時間準備
一、工作思路
本學期，九年級英語教研工作的主要思路是：以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。
二、工作目標
以提高國中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，紮實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網路教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生髮展，培養學生綜合運用語言的能力。
三、主要工作
1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。
要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鑽研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業素質的培養。要求學校教研組組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，並要求每週一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生髮展多元智慧。各校英語教研組要高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試，提高英語教師學歷層次。
具體措施：
(1)、搞好集體備課，認真鑽研教材教法。
(2)、充分把握教材特點，加強條理性
(3)、加強聽力、口語訓練量。其中包括聽音訓練，朗讀口語交際訓練讀，寫作訓練和模擬聽速的閱讀訓練。
(4)、提高階段複習效率，加大閱讀量的訓練。
(5)、 平時要研究會考題型，結合和把握會考命題趨勢。
(6)、 堅持每週四備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。
2、紮實做好國中英語教師培訓工作
以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，併發揮區、市級骨幹教師的帶頭作用，促進教師專業發展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，養成良好的學習習慣，培養自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業知識、計算機操作、遠端教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進英語教師業務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。
3、努力創造條件，加強研討交流，為教師專業發展搭建平臺
積極參與和促進校本研訓。採取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。
4、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作要繼續紮實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究的原則，順利完成九年級英語的各項任務。
一、指導思想：
我們要以學校教研工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，發揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。
二、工作重點：
1、認真學習和領會新的課程標準，紮實開展研究活動，優化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學生髮展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
三、工作措施：
1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高三英語辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等巨集觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數,使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流發言，負責把備課內容整理好後在上課前打印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設計下週的學案和教案。
4、結合本班實際修改：每個教師在集體備課後，必須根據本班具體情況，對學案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上週教後感。
6、安排組內研討課：組內老師相互聽課，認真做好聽課記錄，並及時評課，進行教後反思。
7、嚴格要求學生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
8、書面表達訓練：堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。堅持每週一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中配發適當的完型與閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅佔一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由於很多學生平時不注意書寫，沒有養成良好的書寫習慣，造成了大學聯考書面表達這一項的失分，因此在高三時就養成良好的書寫。
一. 學情分析
從上學年期末考試成績來看，兩個班絕大多數學生學習態度比較端正。並且通過兩年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是小部分學生學習英語的積極性不高，沒有形成良好的學習習慣。
1、學生的知識基礎：九年級學生已經經歷了兩年的英語學習，對英語學習已經有了充分的認識，在語音、詞彙、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班裡有一部分優等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生也大有人在。有的學生髮音不準，不能根據音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不知道，是非常嚴重的問題。這就需要在今後的教學工作中抓優等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。
2、學生的能力發展水平：由於學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。
3、學生的.學習態度 多數學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業。但也有部分學生學習目的不明確，導致幹勁不足。在今後的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發他們的
二、教材分析
重新修訂的新版新目標九年級英語，刪減超綱單元，避免話題重複，新增本 土文化，拓寬文化視野，調整單元順序，優化整體框架， 精選題材體裁，凸顯人文內涵。 進一步掌握描述現在完成時、過去完成時、被動語態、情態動詞的構成與應用； 進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描和表達觀點、態度、情感等；學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織資訊，理解大意，找出細節資訊。
三、教學方法：
1.要改變單純注重知識傳授的傾向，更加註重對學生學習方法、學習能力、學習習慣、道德情操、價值取向的培養；在教學內容上，既要傳授學科文化知識，還要教給學生生活常識、心理常識；在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，多采用一些能夠調動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發學生求知慾的方法。
2、通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點難點及內在聯絡，使教學過程有的放矢。認真分析學生的狀況，做到上課時因材施教。
3、教師應在課堂中注重對學生能力的培養，注重目標的層次性和針對性。利用多種方式充分調動學生的學習積極性和主動性，以便更加有效地培養同學們的創新能力和實踐能力。
4、改進課堂教學方法，積極倡導愉快教育 改進教育方式和教學方法，培養學生的學習興趣，充分調動學生自主學習的積極性，切實減輕學生的課業負擔，使學生的學習變成自覺行動，讓師生都能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。
5、認真搞好單元過關，提高學生的目標達成度。
6、學法指導，能力培養方面：教育學生養成良好的習慣，課前預習，課後輔導、鞏固、總結、歸類。逐漸培養自學能力。在能力培養方面著重培養學生的閱讀理解能力，實際運用能力，語言交際能力及綜合運用能力。
7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學課件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。
新的學期又開始了，根據學校對本學期的工作要求，以及上學期工作的經驗教訓，本學年繼續開展課堂改革打造高效課堂活動，建立符合英語學科特點的課堂教學模式,積極建立基於學校特點的校本教學,培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量.我們九年級年級英語備課組將在學校校長室、教務處的指導方針指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：
一、加強理論學習,學習先進的教學理念
以學校組織選學的教學理論為基礎，以自主學習為輔，開闊頭腦，轉變觀念，指導教學實踐。
二、充分利用單週星期三備課組活動時間，組織本組教師積極參與專業知識和教學理論的學習，精心準備每一堂課；備好課是上好課的前提和基礎。備課不能只備教材，必須做好六方面的工作：一）備課程大綱 二）備教材 三）備學生 四）備教法 五）備課程資源 六）寫教案。其中備學生方面，根據我們學生的特點，必須切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。首先，要了解學生的思想表現、情感狀態、生活經驗等學情。然後，針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要。備課程資源方面，除了合理有效地使用教科書以外，還應利用好其他課程資源，特別是市教研室提供的資源、資料，使學生儘可能地從不同渠道、以不同形式對國中英語知識進行梳理和歸納。
三、營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知慾，提高教學效果。複習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。
四、在常規教學中，做到統一進度，統一作業，統一命題，統一考察時間，統一閱卷及評分標準，是每次的試卷格式、題型、難易度要求與會考保持一致。
五、做好互相聽評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平；認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時瞭解九年級英語新動態，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。
六、 組織好兩次月考以及幾次模擬考試，注重考試質量，每位老師都要參與試卷分析工作；蒐集歷年來特別是去年會考英語好的試題，建立會考英語題庫；開展培優補差工作。真抓實幹，確保效果，及時激勵，及時反饋，及時調整改進。做到每一份試卷能按質、按量完成。
七、主要工作：由於本學期時間緊，除節假日外，上課時間僅70來天，而我們的教學任務相當大，要完成三學年的英語複習任務。加上學校的對我們的要求也非常高，所以我們沒得選擇，只能是努力提高我們的效率。短時間內達到最佳效果。我們九年級英語備課組今年會考的奮鬥目標是要奪全市第一名！
八、複習：
以基礎知識系統梳理和考綱為主線的縱向複習，每週保證1—2次的綜合訓練。每週保證聽力訓練3—4次。
第1—10周：梳理教材，重基礎知識的夯實。大概兩週左右完成一學期的任務。
第二輪複習：
第11周：根據20__年會考命題精神，有針對性地進行語法專項講解。
第12－14周：根據20__年會考命題精神，進行會考題型專練，即以學業考試題型和解題指導為主線的橫向複習，每週保證1—2次綜合訓練。
第15—會考周：第三輪複習：綜合訓練、模擬訓練。
九、確保優秀率的前提下，加強對期末考試在60分以下的學生訓練，有重點地選擇一些基礎題讓這些學生練習，力爭人人過關，合格率達100%。
一、指導思想
堅持以“高效課堂”為主線，著眼於學生的發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。
二、目標及措施
（一）目標
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學主法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧，實現資源共享，並集體集體備課，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成良好自主學習的習慣、書寫習慣、背誦習慣、聽寫習慣，併為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力並舉，通過對話、表演、單詞競賽、書寫比賽及自制海報等形式，給學生提供一個展示自身能力，用知識的平臺，結合學生的英語交際能力，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。
（二）措施
1、期初通過集備，制定好本學期的教學進度，做到心中有數，期中過後進行微調。每週二下午第一節進行集備活動，活動做到有主題、有發言、有記錄。每個話題提前一週進行集體備課，探討如何突破話題中的重難點，商榷主要採取何種教學形式以及練習。
2、備課方面
深知備好課是上好課的前提和基礎，是上好一節課很關鍵的一個步驟。因此，堅持按規定時間開展備課組活動。認真分析教材內容與學生的實際接受能力，針對不同層次的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要，切實做到面向全體，不放棄任何一個學生，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前後知識的內在聯絡。
3、上課方面
抓好教學常規，提高教學效益。以“有效教學”為重點，努力追求真實、高效的課堂。在課堂教學中，創造一個有利於學生生動活潑、主動發展的學習環境。讓學生有自主探索、合作交流、積極思考和操作實踐的機會。在活動中學習，在實踐中掌握。每節課後及時以課堂學生學力情況分析、教學措施實施情況及修改意見為主做好反思，總結經驗得失，做好課後反思的記錄工作。
4、作業方面
備課組對作業的佈置要求統一為前提，並要求作業有層次性，要將減負增效工作落到實處。根據學生的實際情況佈置作業，作業要精心設計，要有層次性。另外，要根據學生的實際嚴格控制練習的量，佈置給學生的作業教師必須及時批改，並及時向學生作評講，指導學生訂正、並批改。同時也注重督促學生養成作業規範的良好習慣，批改作業要有時效性，針對性，及時反饋作業情況，適時選擇面批作業的形式，注意以表揚和鼓勵為主。
5、聽課方面
除了教研組內的公開課，備課組內也積極開展相互推門聽課的活動，尤其是師徒結對，要相互聽取至少五節課。利用空課的時間多聽課，認真做好記錄，力爭能在聽課中獲得寶貴的教學經驗，幫助到自己的教學成長。課後及時交流，並探討課堂一些偶發事件的處理。
6、開展輔優補差方面
每個班都有一些尖子生，也有不少學習困難生。所以備課組內開展了輔優補差工作。教師要從有利於每位學生健康成長的高度出發，認真、切實作好對個別學生的輔導工作。對學習困難的學生必須要降低要求，為其補上所缺的基礎知識，要使其明確學習目的、端正學習態度、養成正確的學習習慣，努力使其跟上其他同學，並樹立起自信心；對學有餘力的學生教師也應從滿足其求知慾和繼續發展需要的角度出發對其進行個別輔導。這兩頭都要抓，也要注意關注中間這部分學生。努力使每一位學生能在原有基礎上有提高、不掉隊。
7、開展英語拓展課
以培養學生學習英語興趣為宗旨，從三個方面入手：英語少兒歌曲、英語詩歌、英語經典小故事和英語經典動畫片等方面教學，讓學生的有趣有效地英語學習中鍛鍊的聽說能力而且激發學習英語的興趣。同時做到有計劃、教案、教材，形成性評價、最後成果展和工作總結。
8、探討健全合理的過程性評價制度，將平日的課堂表現、作業、背誦完成情況、聽寫的過關情況體現在評價制度裡，定期進行小結，表彰先進、樹立榜樣。在課堂中開展小組活動，從而激勵學生學習英語的熱情，主動參與學習，提高學習效率。
一、指導思想
本學期我們高三英語教師將以學校相關部門的工作計劃為指導，以質量立校、質量興校和明年大學聯考二本上線率達到50％為目標，努力推進新課程有效教學，力爭我組明年英語大學聯考成績上新臺階。為了達到這一目標，我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學習和網路教研及他人教學經驗的借鑑，群策群力，科學備考，努力提高英語科的大學聯考成績。
二、工作要點
1.抓好高三學生的英語基礎知識的複習和鞏固。本屆高三年級學生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學生基礎比較薄弱。面對這一現實，我們高三英語教師在本學期前半段時間既要按同年級統一教學計劃進行復習，又要根據各自所任班級學生英語學習的實際情況進行補差，讓那些學生永不放棄，並且迎頭趕上班裡成績較好的同學。
2.要精心備課、認真上課，多動腦筋想辦法，努力調動學生學習英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學效益和質量。課後要常寫教學反思，還要公平地對待所有學生，熱心地、耐心地輔導學生。
3.根據學校安排的早讀時間，高三英語教師要按時下班，領讀或指導督促學生早讀。
4.按學校教研部門和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制，分數統計和試卷分析。
5.認真開好大學聯考研討會和家長座談會。
6.團隊效應是提升高三備考質量的有力保證。我們高三英語教學團隊要經常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協力提升英語大學聯考成績。
7.加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學科教師和所任班級班主任的溝通交流和協作，關注學生的思想動態和心理表現，共同做好學生的思想工作和心理疏導工作。
教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關係到學校的生存和發展，關係到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質量立校和質量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，為完成學校的整體教學目標而努力工作。
全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的.定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
2、堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查備課筆記
“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。
4、統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
5、很抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和片語逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
一、指導思想
以《英語新課程標準》為指導綱要，以吳江區學科教研規劃為指導，認真貫徹落實學校教科室和教務處工作計劃，認真系統地研究教材知識和能力要求，圍繞學校“創意教學、學有優教”的新思路，把提高備課組的質量作為主陣地，研究課堂，落實有效教學，紮實做好九年級英語教學，不斷提高合格率和優秀率，全面提高我校九年級英語教學質量。
二、備課組工作重點
1.制定學習計劃，在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。
2.注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的'學習習慣。
3.大膽革新英語教學方式。培養學生的實踐能力和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。
4.控制兩極分化的加劇
1)細緻調查，做到心中有數。課上使後進生樂學，積極主動參與教學活動，多發言、養成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂;作業中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患於未然。
2)營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知慾，提高教學效果。複習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。
5.加大聽力、口語訓練量
從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”並採用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。
6.提高階段複習效率。複習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關係：
1)新授課與複習的關係。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的複習。
2)知識與能力的關係。重視基礎知識的複習和實際運用能力的培養。
3)授課與實踐的關係。增加學生語言實踐的時間和機會。
4)聽、說、讀、寫間的關係。突出聽、讀、寫訓練。
5)書本複習與增加新語言材料的關係。以增加新語言材料為主。
7.抓好測驗命題質量，結合和把握會考命題趨勢，作到命題規範性、實效性、針對性。
8.堅持每週三備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。
三、教學進度計劃
9月 U1～U3 Reading
10月 U3 Reading後～U5
11月 U6～U8 Reading
12月 U8 Reading後～9下U2
1月 期末複習
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結以往經驗教訓的前提下，完成九年級英語備課組的各項任務。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，鑽研新大綱，探索新教法。
二、教學工作
1、必修課。
本期教學課時仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導。
2、課內課外閱讀。
a）教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b）學生單元小結
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。
2、閱讀報刊文章寫點評；
3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
3、寫作
a）根據教材。的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。
b）本期擬作作文每單元1次。
c）作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，並提倡學生寫後記或重作，以期不斷提高寫作能力。
d）對優秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄影，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。
四、本學期學生情況分析：
7、8、9班均為普通班。通過近一週來的摸底，已基本知道了學生的大致情況：
1、基礎知識欠帳太多，主要指國中基礎詞彙、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。
2、由於基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不願複習所學內容，尤其是早自習不願開口讀書。由於單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄甚至不做。
3、由於基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。
4、大多數學生，由於聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對於以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強國中詞彙、短語及基本語法的複習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及國中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。
一、指導思想：
以英語新課程標準為指導，發掘每一個學生的潛能，改進教學方法，建立高效的教學模式，教學中滲透新教改的先進教學理念，充分發揮學生的自主學習、自主展示的才能，提高教師的教育教學能力，不斷強化學生的“主體性、探究性、實踐性、創造性”，努力使我年級的英語教學向科研型發展。運用現代資訊科學，加強教研力度，以學校質量監控為目標，提高教學質量。
二、學期目標
圍繞“不一樣的生命，不一樣的精彩”的辦學理念，進行教案設計、精品課等聚焦課堂教學實效的教育資源的探索，通過教學五大環節的研究，特別是備課環節的研究，初步形成學生分層學習的體系以此不斷提升教師課堂教學能力，建立高效教學模式，提高教育教學質量。
1、爭取縣公開課一節，校展示課一節，提升教師課堂教學水平。
2、爭取一二年級學生口語交際合格率達100%。
3、整理補充習題等練習，建立題庫。
4、整理公開課教案及案例，形成教案集。
5、讓每一位新教師儘快適應學校教學管理，主動工作，讓每一位教師體驗到工作的快樂。
6、讓我們的學生都愛上英語學習，教師滿意率達90%以上。
三、主要工作
1、落實教學五環節的研究，從而有效提高課堂教學質量；
2、探索學生分層學習體系的構建，從而促進教學有效性；
3、學校各項教學資源的整合，從而提高教學的效率；
4、校本特色課程的開發，從而培養學生的學習興趣。
四、具體措施
（一）、加強備課組活動，研讀教材，提高課堂教學質量。
1、認真進行每一次備課活動，在活動前充分作好準備。
備課以前要對每一課的教材讓組內教師跟磁帶模仿跟讀，糾正自身的發音。教師要認真觀看優秀教案和網上的優秀課例，可以借鑑的要為我所用。同時教師要及時寫好課後反思，把教學中的.點滴成敗得失及時記錄在教案後，以利教學質量的提高。每週不定時的對組內成員的備課進行檢查。每一位備課組成員在預案設計的基礎上要進行個性化的修改，在備課組活動的第二天和備課組長交流。根據學生特點，豐富課堂，並及時進行反思所感，可以在備課組活動中進行分享。
2、上好課。英語教師要認真上好每一堂課，充分做好課前準備，督促學生做好上課準備。課堂教學要講究實效，做到教學目的明確，改進教法，要充分讓每一個學生開口說，注重學生運用英語能力的培養，注重學生的個性發展。認真上好每一節精品課，參與每一次聽課、積極參與評課。每一節精品課的組員參與率要達100%，要精益求精，形成優秀的課堂教學設計，並做好資料收集。
3、備課組長要對每一位組員的教學行為負責，切實抓好教學常規。要對整個年級的學習情況做到心中有數，規範落實每一次的輔優補差。每週的規定時間補差外，可以見縫插針的進行訂正講解，作到今日事今日畢。
4、練習設計與科學評價
每一個單元我們都讓學生跟著補充習題，進行練習和鞏固。鞏固的設計分為一星級題（基本有掌握的），二星級題（課堂上老師拓展的內容），三星級，（學優生可以解題，中等生跳一跳摘果子）。
5、作業批改
堅持每天對話，對於學生的作業做到每題一勾，及時訂正，給予等第評價。
（二）、課外知識的拓展延伸
1、每週的英語興趣小組活動，營造英語學習氛圍，激發學生學英語的興趣。
2、進行口頭作業設計和口語測試評價設計，幫助學生提升語感，選用朗文教材中的篇目介紹給學生，開發英語口語交際拓展內容，在朗讀中尋找快樂。（可以讓學生錄製磁帶，也可以讓學生進行課前表演）
（三）、師徒帶教，幫助新教師快速成長，教學相長，讓每一位英語教師的語音面貌有所改觀。嚴格執行聽課制度，新教師要多聽多看多反思，不規定聽課節數，備課組長每週必須完成2節，對徒弟的新授課作到跟蹤聽課，要對新教師的知識點的正確率、作業批改準確率負責，在上課前就要把教案與組長交流。這樣就要對徒弟的每一課的教學設計作到心中有數，對徒弟的每一個教學行為負責，毫無保留的言傳身教。
（四）、本學期以“單詞教學”和“分層作業”為主要專題開展研究，探索口語教材內容的探索，確定試點班級，逐步進行點面結合。因此，本學期我們備課組將以“音標教學在單詞記憶中的作用”為子課題，協助英語學科的課題研究。
一、指導思想
以課改新課標為指導思想，以全面提高英語教學質量為目標，創設七年級的英語特色教學，創造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。
二、工作重點
激發學生的學習興趣，培養學生學習英語的良好習慣，做好國小與國中英語教學的銜接與過渡，同時認真完成本學期教學計劃，並抓落實七年級上學期學生該掌握的主要知識點：
1、一般現在時；
2、名詞；
3、人稱代詞；
4、物主代詞等。
三、具體工作
1、具體落實備課任務，認真組織好集體備課活動。正如俗話說的:人多力量大。一個人想法和能力往往有一定的侷限性，人多點子多、辦法多。集體備課的宗旨就是為了集思廣益。本學期的集體備課，要把課題具體落實到每個人，也就是每次的集體備課都有主講教師，就負責話題的教學重難點進行剖析，並提出自己的教學建議或見解，其他老師根據自己的想法進行補充。最後，各位老師根據自己班級的特點，採用適當的方法組織教學。同時，讓老師們在備課組會議中就教學中比較有效的'辦法或遇到的困難進行交流，並儘量做到好的點子、課件或習題備課組共享。共同努力把七年級年級的英語教學工作做好。
2、開展年級研究課。在備課組互相學習和交流的基礎上，本學期還將由符素玲老師在她所任教的班級上一堂研究課，備課組老師共同觀摩。從真實的課堂中觀察孩子們的學習情況，並對集體備課的建議在課堂上操作的可行性和有效性進行考察和研究，以便年級組老師根據學生的學習狀況及時調整教學策略，提高教學質量。
3、適當開展學生活動。對於七年級的孩子來說，除了要養成良好的讀書習慣外，規範地書寫是另一項重要任務。基於它的重要性及活動的大面積可行性，年級組決定本學期段考後開展一次年級“英文書寫比賽”。各班任課老師要在開學初就把這個賽事告知學生，並讓學生有意地為這個比賽做好充分準備。同時老師們在教學過程中也要嚴把書寫關。相信在師生雙方的共同努力下，孩子們的英文書寫會更加規範和美觀，孩子們也能從中獲得一些快樂或成功的體驗，這有利於增強他們的自信心和提高他們的學習興趣。另外，鼓勵各班根據自己班級的學習情況開展豐富多彩的教學活動，如晚修前的口語互動或背書活動等。
本著努力把學科教學工作做好的共同目標，我們年級組的老師們會共同努力，逐一落實各項任務和活動，爭取出色完成本職工作。
1、更新觀念，提高認識，改變教學方式
認真國中《英語導學》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2、充分發揮備課組力量
為適應素質教育的發展及的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鑽研教材，實行集體說課、備課。備課儘量做到節節集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經驗及時，有問題及時解決。
3、認真上好牛津版國中英語教材，完成整個學期的教學任務
同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴充套件和利用學習資源，從多渠道獲取。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。複習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
4、突出教學重點，攻克教學難點
突出教學內容的重點:聽力、口語、詞彙、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每週定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習;同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。
5、課後做好不同層次學生的輔導工作。
尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。
要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好"培優補差"。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！
一、指導思想：
本屆高三備考工作可謂困難重重，首先是生源質量歷屆最低，現在班生中語數外會考總分列全市前20xx名的只有區區52人，所以學生的英語的基礎普遍比較差，其中閱讀和寫作能力的匱乏表現得最為突出。其次是在省教育部門“五嚴”規定的大背景下，學校又不能違規組織學生“補差”，所以在有限的時間內提高英語複習的效果，在查漏補缺的同時全面提高學生的綜合素養就顯得特別重要。因此我們認為首先要在思想上做好準備，做到以全新的姿態迎接20xx大學聯考，紮紮實實抓好第一輪複習工作，打一場有備之戰。
目前大學聯考複習已經進入最後的攻堅階段，針對我校學生的英語現狀以及首輪複習進度和大學聯考要求，二輪複習必須融入到一輪複習的後期階段，通過專項訓練和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和解題技巧，以適應大學聯考要求。
二、第一輪複習複習計劃：（20xx年1月2日——4月中下旬）
在20xx年元旦之前處理完模組教學，1月2日起，我們正式進入第一輪1~11模組的複習。第一輪複習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪複習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模組中的語言知識和語法專案進行比較、重組、總結，努力幫助學生輸理知識結構，建立知識網路，掌握基本語法規則，打好紮實的語言基礎。複習時應充分發揮學生的主體作用。結合《世紀金榜》一輪複習資料，整理每模組的重點詞彙、重點片語和重點句型，中間穿插《世紀金榜》的二輪專題複習資料的.內容。一模組一案，每模組3課時，每週一次拓展練習。注重閱讀訓練，—12篇/周；強化書面表達訓練，1篇/周（25分鐘左右）；書面表達常用的經典的詞、短語、句子記錄背誦。各種文題的文章最好做到有模板。每天有一定量的詞彙要求學生記憶，保證學生早、晚每次15分鐘，重複記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中），記憶的加強要符合遺忘規律。
計劃至20xx年4月中下旬結束第一輪複習。
三、二輪複習計劃
內容
時間《世紀金榜大學聯考專題輔導與訓練》綜合訓練
語法專項模擬卷+綜合卷
3月1—3月7名、冠、數、代、介、連任務型閱讀期初聯考
3月8—3月14形容詞、副詞、動詞短語書面表達1綜合模擬
3月15—3月21情態動詞和虛擬語氣完型填空1綜合模擬
3月22—3月28時態和語態、主謂一致完型填空1綜合模擬
3月29—4月4非謂語動詞閱讀理解泰州一模
4月5—4月11簡單句、並列句、複合句閱讀理解1綜合模擬
4月19—4月25特殊句型、情景諺語單項填空1綜合模擬
4月26—5月2綜合模擬聽力理解2綜合模擬
5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜
5月—5月31綜合模擬5綜合模擬
6月1—6月5考試心理輔導
三、複習方法策略：
高中課程的教育教學要面向全體學生。高中學生應該形成的共同基礎是持續的學習動機和初步的自主學習能力以及綜合語言運用能力。要特別著重培養學生用英語獲取資訊、處理資訊和傳達資訊的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。因此針對我校英語教學的實際情況，主要對《英語課程標準》中七級和八級目標中的語言技能和語言知識部分進行了目標描述，並提出了具體教學建議。高三階段要重點完成1—8模組的複習，幫助學生鞏固已學的知識，真正達到課程標準中的七級和八級的要求。方法及策略如下：
1、加強對大學聯考的研究
結合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為新授和複習的依據，充分挖掘教師的潛力，發揮教師的主導作用。認真研究《江蘇20xx大學聯考英語考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道蒐集最新的大學聯考資訊及訓練材料，做到科學備考。同時強調老師對近些年的大學聯考題重新做一遍，並進行深入細緻的研究，做到每年考什麼心中有數。
2、加強集體備課，齊心協力，和諧發展充分發揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協作意識。按照學校統一的安排，每週進行一次集體備課，主備課人依據課程標準和考試。
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