我知道許多人沒有做學習計劃的習慣，他們認為這很浪費時間。我是在高三才真正有了這個習慣，並認為這可以最切實地提高學習效率。我高一高二是隨心所欲過的，沒資格告訴你高一高二怎樣安排最合理。只能把高三時的學習計劃和時間安排列出來，僅供參考。
我是走讀生，每天6：30起床。梳洗吃飯後，馬上騎自行車去學校。學校7：20開始早讀，我到的時間一般是7：10，有時候會更早。那時教室裡的人還少，不出5個人。我靜坐下來，複習前一天的筆記、英語短語、英語作文。
7：20，早讀開始。因為已經學習一小段時間了，所以會比慢到的同學更快進入狀態，讀的效率就比較高。早讀7：50結束。上午有4節課，下午3節課。上課我從來不打瞌睡。這和我的作息安排有關。認真聽講，作好筆記。
每一節課下課後，我通常會去找老師，請教前一天做練習遇到的問題或是上課時不明白的地方。有時老師有事，走得比較急，我就去請教同學。不管他能不能把問題講明，我都會道聲謝。有時實在沒有什麼問題，就先溫習下一節課的內容。同學有時也會趁機問他們遇到的問題，我就盡力幫著解決，實在沒辦法就一起找老師。有時上廁所還討論問題。這樣反覆發現問題，請教、解決，才不會使問題越積越多。有人說從來沒有問老師問題習慣，這是不好的。有人覺得錯太多，問老師問題很沒面子，其實是自己想得太多了。錯的多說明問題大，更應該問了。並且從一開學就應該養成請教老師問題的習慣，不要待到最後想問都不好意思。課間有人選擇踢毽子，我認為流一堆汗再平靜需要過渡。有人選擇睡覺，那會在上課時還暈暈的。兩種都會影響聽課效率。如果你實在需要休息，我建議到廁所洗個臉、在座位上喝杯水或者出去走廊看看校園風景。
中午放學回到家是12點左右。先回房間整理書包，等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業列出來，挑一些適合中午做的。吃完午飯再繼續學習一會，然後午睡，大概躺下眯20分鐘就起床。老師說午睡最好是30分鐘，不可以超過一小時，超過一小時會越睡越累。我覺得他說的很有道理，但對於我來說，沒必要睡30分鐘，20分鐘就足夠了，但我會保證一定有午睡。我認為功課再緊也必須午睡眯一下，下午的課才有精神聽。
午睡起床後先喝一杯水，再去學校。下午上課，我一般提前到，先看看書。有的人提前到，卻趴在書桌上睡，我認為那不好，跟在課間睡覺是一個道理，另外在教室睡覺還有毀形象。
下午17：00放學，放學後要考試或統練。回到家大概18點，先去陽臺養魚。然後寫晚上的學習計劃，把早上、下午各科的作業列出來。預計用的時間也標上，以督促自己提高效率。
一般我會把晚上學習時間控制在5小時左右，列出任務的好處就是你該做多少事一目瞭然。你會在15分鐘後要去吃晚飯時，很清楚現在還可以讀單詞，而不是在那裡空想今天還有多少事要做，會不會做不完。就不會把你該做的最重要的事落下。心中有數，只要自己按照計劃，一步一步走，就能從容地完成學習任務。而且，你能選出完成任務的最佳時間，比如在20點到21點完成數學或英語，而不是在23點才想起數學沒有寫。等到學習任務都完成了，再去做你喜歡做的事情，看看作文集什麼的。
8點半到9點會喝一杯咖啡。然後洗澡。這樣接下來的學習，精神狀態就有保障。
我一般在晚上12點就熄燈，有時會再學習15分鐘。這15分鐘用來整理一下晚上覆習的科目中有問題的地方，把第二天的功課表看一看，看看美文，或者把當晚背誦的內容再背一遍。然後，安然入睡。
我只在寒假、二輪複習和三輪複習時列過長期計劃。
寒假有12天，我買了一本英語練習《5年大學聯考3年模擬》，厚厚的一本，每天做兩章。買了一冊數學的預測卷，共13卷。買了一冊綜合預測卷，共9卷。每天下午的3：00到5：00，我就拿起來做，一天做數學，一天做綜合。每天做《語文月刊》的合訂本裡的3套文言文閱讀和1套專項練習。每天起床後和睡覺前的15分鐘用來專攻我最薄弱的化學。當然，還不止這些，那時我寒假每天學習14小時。那時用8開白紙列了一張表。縱為日期，橫為科目的細目及備註，要在哪一天做、需要多少時間做寫在格里，完成時就用其他顏色的筆做記號，遇到問題在備註裡寫。
拿到練習時，你就可以想一下自己需要怎樣安排時間才能充分好利用它。你沒有必要買太多練習，老師推薦的就去買。不要把時間浪費在書店，買太多又寫不完。也不能憑著自己的喜好去寫，高中沒有所謂的揚長避短，有的只是查缺補漏。看準一本練習，地毯式地掃雷過關，是你最好的選擇。
毫無疑問，我是一個資質平庸的普通人。我沒有那些大學聯考狀元的非凡的能力。從另一方面講，我所想出來的這種方法是一個適合大多數人的方法。學會合理安排時間，做好學習計劃，可以使我們學習生活程式化。每天像時鐘一樣滴答滴答地擺動，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。
這個暑假對於準高三學生來說非常重要，休息放鬆是一方面，進行課外閱讀、查漏補缺、社會調查、積累社會經驗和知識、培養社會責任感也是一個方面。因此，準高三學生需要合理安排暑假，同樣可以過得充實放鬆。
學生的準備
1.把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進行彙總、分析瞭解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實施下一步學習計劃才會“有的放矢”。
2.利用暑假補缺、補漏。先補容易補的知識，後補有難度的知識。只有循序漸進、由淺入深，才會做到“事半功倍”。
3.制訂長期有效的暑期、高三學習計劃。根據自身實際知識和智力水平以及身體條件，制訂長期、合理的學習計劃，並且要持之以恆，避免“三天打魚，兩天晒網”。
4.將學科知識“類化、細化、系統化”，作全面複習安排。要高屋建瓴，將各科知識分門別類;先巨集觀調控，再精耕細作;對各科知識如此梳理，學習才會有章法，解題思路才會更為清晰。切忌“眉毛鬍子一把抓”。
5.嚴格合理安排作息時間。根據自身生物鐘以及對各學科的吸取程度，制訂合理的作息計劃。根據上下午時間段對文理科的接受情況進行科學安排;每一次的學習時間不宜過長，感到疲倦時就適當休息，不要打“疲勞戰”。
6.配合家長做身體檢查，進行修養計劃實施。處於青春期的中學生，應根據身體狀況注意適當調節，身心都要保持健康。身體是本錢，所以要確保健康，定期做一些身體檢查。
7.勞逸結合，適當放鬆，注意體育鍛煉。要注重學習效率，學會學習，把主要精力用在刀刃上。因此，要學會放鬆，適當進行體育鍛煉，以增強體質，保證長時、高效的學習。
8.合理制訂學習計劃安排，進行必要的補課。根據自身情況和學習計劃，對較為薄弱的學科進行及時的補缺補漏，以便迎頭趕上。
一、教學內容
全冊包括“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料(紙)”“食物(米飯和澱粉)”6個單元，由40多個典型活動組成。1至5單元主要涉及了《標準》內容中生命科學和物質科學的部分，第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的事物來引發一系列的學習活動。
二、教學目標
(一)科學探究
1、發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。
2、對學生進行科學探究能力方面的培養。
(1)通過觀察如何提出問題。
(2)如何通過比較認識事物。
(3)如何進行猜測並驗證結果。
(4)如何根據觀察到的現象形成結論。
3、用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結果，通過表達與交流、總結與交流、總結與反思來發展的科學判斷能力。
(二)情感態度與價值觀
1、激發學生學習科學課程的興趣，建立學習科學課的信心。
2、使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。
3、積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。
(三)科學知識
1、獲取大樹、葉子的一些知識。
2、對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認識、構建起有關動物、生物、事物的初步認識。
3、初步瞭解基人身體的各部分及功能。
4、認識水的基本物理性質、懂得液體的含義。
5、認識紙的性質與用途、對一些紙質材料進行簡單的研究。
6、認識幾種大米。知道澱粉遇到碘酒會變藍這一檢測方法。
三、教學重點
有系統地開展觀察活動，發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。
一、指導思想：
以黨的教育方針為指標，圍繞科技興國的發展戰略，以三個面向為宗旨，以提高學生素質為根本任務，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的自身素質，發展學生的特長，全面提高教育質量，培養學生敢於創新的科學態度，養成科學的行為習慣，喚起學生強烈的求知慾。
二、實驗要求：
(一)認真備課、備實驗，按要求寫好《實驗通知單》，在使用實驗室前，填寫實驗通知單(包括演示實驗通知單和學生實驗通知單)，寫明使用的時間、班級、人數，需要的儀器、藥品和實驗材料，以及數量、型號規格交給實驗教師。
(二)演示實驗要求
一、指導思想：
以黨的教育方針為指標，圍繞科技興國的發展戰略，以三個面向為宗旨，以提高學生素質為根本任務，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的自身素質，發展學生的特長，全面提高教育質量，培養學生敢於創新的科學態度，養成科學的行為習慣，喚起學生強烈的求知慾。
二、實驗要求：
(一)認真備課、備實驗，按要求寫好《實驗通知單》，在使用實驗室前，填寫實驗通知單(包括演示實驗通知單和學生實驗通知單)，寫明使用的時間、班級、人數，需要的儀器、藥品和實驗材料，以及數量、型號規格交給實驗教師。
(二)演示實驗要求
按照課程標準和教材要求，精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備。
實驗前要使學生明確實驗目的，實驗原理和對觀察現象的要求，實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發學生積極思考，師生共同探討，揭示現象的本質，實驗過程中，要做到操作操作規範，熟練，實驗現象明顯，安全，使全體學生都能觀察到實驗操作及現象。
(三)學生實驗要求
應要求學生做好實驗預習，在學生明確實驗目的，原理，步驟和方法後，動手進行操作。
實驗時加強學生思維能力培養，讓學生制定實驗方案，經討論後確定實驗方案，在實驗中要按實驗方案進行操作，應明確觀察目的，認真觀察並做好記錄，分析思考，得出結論。要特別注意調動學生探究積極性，培養他們的科學素質，提高他們分析問題，解決問題能力。
在實驗課上，巡迴指導，發現問題及時解決，對普遍性的問題，在實驗課結束時，要作全班講解，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應允許學生重做。
指導學生根據實驗報告的專案，做好實驗記錄並逐步培養學生獨立寫出實驗報告。
實驗前要使學生明確實驗目的，實驗原理和對觀察現象的要求，實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發學生積極思考，師生共同探討，揭示現象的本質，實驗過程中，要做到操作操作規範，熟練，實驗現象明顯，安全，使全體學生都能觀察到實驗操作及現象。
(三)學生實驗要求
應要求學生做好實驗預習，在學生明確實驗目的，原理，步驟和方法後，動手進行操作。
實驗時加強學生思維能力培養，讓學生制定實驗方案，經討論後確定實驗方案，在實驗中要按實驗方案進行操作，應明確觀察目的，認真觀察並做好記錄，分析思考，得出結論。要特別注意調動學生探究積極性，培養他們的科學素質，提高他們分析問題，解決問題能力。
在實驗課上，巡迴指導，發現問題及時解決，對普遍性的問題，在實驗課結束時，要作全班講解，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應允許學生重做。
指導學生根據實驗報告的專案，做好實驗記錄並逐步培養學生獨立寫出實驗報告。
隨著一紙錄取通知書的準時下達，我也終於如願進入大學，開啟尋夢之旅。在大學這個全新的舞臺上，我也希望自己能夠在這一新的起點上，開始新的征程。誠然，在面對全新生活同時，我也可能會有迷茫與彷徨，但無論如何，我都會以一名大學生的標準嚴格要求自己，在短暫而又寶貴的四年大學生活中，珍惜每一次學習機會，不斷豐富自己的閱歷，提高自己的綜合素質，增強應對各類事務的能力。
一、目標
雖然記者這一“光鮮”職業被冠以“無冕之王”的美譽，但通往夢想的終極之路卻並不平坦。對於專業性和技術性要求極高的新聞學來說，我必須要抓住大學四年彌足珍貴的學習機會。在夯實專業理論知識的同時，加強對新聞業務能力的培養，尤為重要的是，具備博聞強識的能力，毋庸諱言，這也將是我不斷努力的方向。具體如下：
1、順利拿到全日制本科畢業證和文學學士學位。
2、思想上積極上進，以實際行動爭取加入中國共產黨。
3、順利拿到英語四六級證書和普通話二級甲等證書。
4、努力學習，爭取拿一次國家獎學金或國家勵志獎學金。
5、學習諸如photoshop、premiere等實用軟體，能夠獨立的製作視訊或解決新聞學領域的專業問題。
二、措施
計劃的制定可不是紙上談兵，最重要的是付諸於實際的有效行動。我相信，我會通過計劃的制定和嚴格的執行而有所收穫。具體來說，為了夯實專業理論知識，我會在大學初期的公共基礎課上打牢根基，為後面的專業課做好鋪墊。當然，為了培養較高的新聞業務能力，我將會在大一和大二階段儘可能多接觸關於這方面的知識。在平時的學習中，注意勤思多練，特別是要注重對如dreamweaver等軟體的摸索，並能夠靈活運用。至於博聞強識的能力，雖說也許會有一定的難度。但我仍會利用一切可以利用的時間，參加各類社團活動，鍛鍊自己的人際交往能力。與此同時，充足的課餘時間也會讓我有更多自主安排的空間去圖書館或聽講座，開闊視野，豐富知識。
毫無疑問，“冰凍三尺，非一日之寒”，羅馬也不是一天就能夠建成的。在計劃實施的過程中，自然會避無可避的遇到諸多問題。故而，在實施過程中的調整與改變就顯得尤為必要。我會在具體操作中，在結合他人經驗和自身實際的基礎上，做出合理評估，保證計劃有條不紊的落實。
三、步驟
大一：初入大學，一切都是新奇花哨的，在適應緩衝後，我將開始努力學習，尤其是英語和計算機的學習。爭取進入學生會或班委，培養自己與人協作的能力。遞交入黨申請書，爭取早日入黨。
大二：通過一學年的奮鬥，努力拿下英語四六級證書，爭取獲得獎學金。初步探索相關軟體，學會一些軟體操作的基礎知識。
大三：兩年的大學生活，也使我有了一定的積累。進入大三，我希望能夠拿到普通話的等級證書。重要的是，在具備一定的專業理論知識後，我將會更加註重對新聞“採、寫、編、評、攝”的實際操作。隨著畢業的臨近，我也會關注就業資訊，決定是否考研。
大四：如過決定考研，做好複習備戰工作。同步進行的是，認真選擇畢業論文的選題，蒐集選題資料。顯而易見，為數不多的一些實習機會我也會盡力把握。
四、結尾
“凡是預則立，不預則廢”，一個完備的計劃會讓我在大學四年的學習中有著明確的方向。誠然，前進的道路可能荊棘滿布，但我已經做好迎接一切困難的準備。我相信，我會一步一個腳印，實現自己的目標。
一、活動背景：
為全面貫徹落實黨的十九大精神，引導廣大青年和社會公眾以更加飽滿的熱情投身社會主義和諧社會建設，推動社群志願服務和諧行動的深入開展，不斷掀起社群志願服務的新*，團中央號召全國共青團組織開展“參與志願服務，共建和諧社會”社群志願服務和諧行動主題活動，面向社群居民廣泛開展多種形式的社群志願服務，使社群志願服務的影響面、參與面和受益面更大擴充套件。共青團雲南農業大學委員會積極相應號召組織廣大在校大學生開展志願者服務工作，服務社群，塑造廣大青年服務社會的美德。
二、活動的目的和意義：
1、弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”志願者精神。
2、推動社群精神文明建設的全面活躍，為全市社群文明建設作出了應有的貢獻。
3、提升和鍛鍊志願者社會交際能力、實踐能力和服務社會回饋社會的能力。
4、推進和諧社群建設和豐富社群文化生活。
三、活動預期目標：
1、社群居民廣泛關注、參與“國家歷史文化”宣傳活動，並支援和認可我們活動的開展。
2、通過在社群活動的開展，社群居民對奧運歷史文化有一定程度的瞭解，部分居民參與到我們的活動中來。
3、通過組織此次活動我們志願者得到鍛鍊，獲得從事志願者活動的經驗。
4、活動結束後，獲取相關資料包括活動總結一份，活動現場文字圖片資料，志願者心得，調查報告及社會評價等材料。
四、活動的實施：
1、社群的選擇與聯絡。社群選(初定為xx區龍溪花園小區)以活動開展的可行性為主，儘量方便出行和活動的開展，社群選定後與社群居委會或物管聯絡，爭取他們的支援和幫助。時間為五月下旬(5月25日---31日)，活動負責人：王。
2、社會資源的爭取和聯絡。與社會相關部門(如老年協會，從事文化研究的機構)取得聯絡，獲得他們的支援和幫助，如媒體、團組織等。時間為五月下旬(5月25日----6月2日)，活動負責人：賈。
3、活動相關材料的製作籌備。活動宣傳展板的製作，展板內容、宣傳頁資料的收集和甄選，橫幅布標的製作，(注：展板包括奧運歷史文化介紹的內容，布標內容為：參與志願服務，共建和諧社群)。活動負責：宣傳部、學術交流部，製作時間為5月28日----31日。
4、社群活動的開展。
a.活動主題：走進社群，共建愛的家園。
b.活動方式：圖片巡展;問卷調查;現場宣傳頁發放。
c.活動時間：5月25日—6月2日;參與人數：15人。
d.活動地點：xx區龍溪花園小區
5、活動總結，對本次活動中存在的問題進行討論，整理活動的相關資料，形成完整活動報告，時間為6月2日-----6日。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中國小課程建設與管理能力。
一、本學期工作的策略是：
“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務”。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學習和鑽研《科學課程標準》、系統鑽研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。
(2) 認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鑽研有關“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1) 繼續邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同型別的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學” 專案的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進“春暉工程”，加強國小科學“精品課”建設，共建優質教育資源，促進全市科學教育協調發展。
5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對於創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風範。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗專案的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育專案為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據“**市中國小教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同型別的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續徵集、優化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索國小科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立並完善學生學業(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生髮展的過程性評價體系。
3.逐步成熟**市國小科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。
4.探求國小科學實驗操作考查的最佳模式，是國小科學評價體系重點需要加強的環節。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1.繼續承擔國小科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3.以省級實驗國小為龍頭，積極探索提高國小科學學科教學質量的途徑和方法，採取積極措施，大面積穩步提高國小科學教學水平。
一、指導思想：
以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體素質。
二、具體工作
(一)加強學習，重視提高自身素質。
由於我校任教科學的教師多數是兼職，對於新實施的新教材瞭解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課餘時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關係，以求大家共同進步。
(二)加強教學常規管理，提高課堂教學效率
每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鑽研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，並講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，上個學期各縣區都有相關年級的抽測，這項工作肯定還會繼續開展，所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。我們科學教研組將組織老師協同教導處各位領導檢查教學“五認真”的落實情況，我們要將教學“五認真”的檢查和集體備課活動緊密結合起來。對集體備課我們要充分認識集體備課的意義和作用。本學期將按照“教師個人鑽研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。具體安排每兩週一次的集體備課活動。活動地點放在科學教室。
平時我們要做好提優補差工作，加強後進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩步提高。
(三)加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平
本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或專家講座。聽課活動的教師，在回校後的一週內要及時向教研組上交書面彙報材料，並在備課組活動時傳達學習，實現資源共享，發揮好最大效益。
(四)加強青年科學教師的培養
教學實踐中青年教師要認真做好“五個一”(1、每兩週向教研(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;2、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究;3、每學期上一節校級研討課;4、每學期自己製作一個課件;5、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。)以上活動列入教研組考核要求之中。
(五)組建科技興趣組，豐富學生課餘生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關係，開展學生喜聞樂見的“三模”活動，豐富學生的課餘生活，提高學生的科技創新意識。
一、學情分析
一年級學生進入國小，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、環境、老師、同學、課堂、學習、學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難!
一年級上冊科學在國小六年科學學習中具有特殊的意義。如果說他們在幼兒階段主要是通過“玩”來認識和了解科學的話，從現在起，他們進入的將是一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學目標和系統的設計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探索空間”。恰恰相反，好的科學課應該是屬於“兒童的科學”。
二、教材解讀
“什麼是科學”“怎樣做科學”諸如此類的問題，無法也不應該教給孩子們，而是讓他們在科學知識的學習過程中，通過與之交融的探究活動逐漸體驗和理解。因此，一年級上冊科學的主要功能是為六年的科學學習打基礎。
1、內容分析
一年級上冊科學教學內容由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學內容，“比較與測量”單元有7個教學內容，總計13個教學內容，原則上每個教學內容需1課時來完成教學。另外每個單元最後都有“科學閱讀”內容。
(1)“植物”單元：這是國小一年級科學課的第一個單元，它將引領學生走進國小科學學習的大門，掀開科學學習的第一頁，對學生今後的學習產生重要的影響。選擇植物作為科學學習的起點，是因為植物是孩子們的親密夥伴，他們對植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個生命體來思考，運用各種感官進行觀察，是生命科學概念體系構建和技能目標達成的基礎和需要。秋天是果實成熟的季節，豐收的季節，生命也在這個季節裡展現出豐碩的一面。讓學生關注植物、關注一個個生命體的特點，是這個單元的重要導向。
(2)“比較與測量”單元：比較和測量是科學研究的基礎，也是科學研究的重要技能。當科學家觀察和實驗時，他們離不開比較和測量。通過使用數字和標準的測量單位，他們可以確定和描述物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。相似地，在生活中，學生們自然地進行著比較，也會進行一些簡單的測量。事實上，比較和測量是學生們理解周圍事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標準尺的產生過程，體會比較和測量在科學研究中的重要作用。
2、板塊分析
一年級的科學書每課一般由聚焦、探索、研討和拓展四個板塊組成。在實際教學中，這四個板塊並不是截然分開、機械使用的，四個板塊呈現的是一個有結構的，既符合科學家的工作特點，又符合兒童認知規律的教學過程，目的是讓兒童親身經歷和體驗問題解決的系列科學實踐。這個實踐過程與兒童轉變他們的原有認識相關，與促進他們對科學的理解相關，與發展他們的認識能力相關，而且一定是以科學概念和科學探究共生的方式發生的。具體說明如下：
(1)聚焦板塊：一般以陳述句的形式描述問題情境，以疑問句的形式提出1-2個學生可以探究的科學問題，以具有承上啟下作用的語句與前一課的學習內容進行聯絡，體現課程的連貫性。
(2)探索板塊：包括前概念測查、預測、探究計劃的制訂、收集資訊、組織和呈現證據以及形成初步解釋。這一板塊通常以陳述句的形式出現，列出可供選擇的觀察和實驗方法、有關的第二手資料和資料呈現所需要的方法和工具等。
(3)研討板塊：呈現的是學生在交流、討論、論證時所應圍繞的關鍵問題。一般以疑問句的形式指導學生抓住主題學習的核心，陳述自己的觀點，運用證據支撐自己的解釋，在個人論證的基礎上，展開集體論證以達成共識。
(4)拓展板塊：為學生提供一系列活動建議，以便他們在課外開展進一步的探究，使他們將所學的知識運用於生活及其他新的情境，或是與其他學科領域的學習進行聯絡。
三、教學目標
1、“植物”單元教學目標
(1)科學概念目標
①地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。
②植物是有生命的，是生物。
③植物具有一定的形態結構，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環境中。
④植物會生長和死亡。
⑤能說出周圍常見植物的名稱及其特徵。
(2)科學探究目標
①能用多種感官觀察植物。
②能用語言、圖畫描述和記錄觀察內容。
③能在觀察過程中提出要研究的問題。
④能種植一棵植物，並使其存活一段時間。⑤能用合適的科學詞彙進行簡單的表達。
(3)科學態度目標
①感受植物的多樣性，對植物產生研究興趣。
②對植物的生存需求形成一定的敏感性。③養成實事求是的態度。
④養成參與、表達和傾聽的良好習慣。
(4)科學、技術、社會與環境目標
①瞭解植物在生活、生產中的運用，體會植物與人類的密切關係。
②瞭解人類需要從自然界獲取植物資源，懂得珍愛植物，認識到保護身邊的植物很重要。
2、“比較與測量”單元教學目標
(1)科學概念目標
①觀察中有比較，比較需要公平，測量使比較的結果更準確。
②共同的起始線是公平比較的需要。
③確定起點和終點、測量單位首尾相連是測量的要素。
④非標準單位的測量工具導致測量結果的多樣性。
⑤標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較的結果，有助於資訊的交流。
⑥有不同的工具可用來測量物體，長的工具更方便測量長的物體。
⑦尺子是世界通用的測量長度的工具，是統一測量標準的產物。
(2)科學探究目標
①能用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物之間的相同之處和不同之處。
②能根據高度或長度給物體排序。
③能以討論、畫畫、書寫等形式進行描述和交流。
④嘗試以圖表的形式組織資訊。
⑤學習預測事物的相對高度和尺寸。
⑥使用標準和非標準工具進行長度的測量。
⑦初步運用十進位制計量測量結果。
⑧初步運用尺子進行測量。
(3)科學態度目標
①發展對測量的認同感。
②逐步適應使用多種測量工具和測量單位。
③認同以圖表形式組織和交流資訊的重要性。
④樂於在情境中學習，能保持對一個問題的好奇和探究興趣。
⑤樂於小組合作探究學習，能主動參與合作學習活動。
⑥願意傾聽他人的意見，樂於講述自己的觀點，展示自己的測量資料。
⑦在教師的指導下，有分析、反思測量過程的意識。
(4)科學、技術、社會與環境目標
①能意識到觀察、比較和測量是人們認識世界的基本方法。
②體會到統一測量工具和單位給生產生活帶來的便利。
③認識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具，從而拓展和增強了人的能力。
四、單元詞彙和材料清單
1、第一單元
(1)單元詞彙
①根：高等植物的營養器官，能夠把植物固定在土地上，吸收土壤裡的水分和溶解在水中的養分，有的根還能貯藏養料。
②莖：植物體的一部分，由胚芽發展而成，下部和根連線，上部一般都生有葉、花和果實。莖能輸送水、無機鹽和養料到植物體的各部分去，並有貯存養料和支援枝、葉、花、果實等生長的作用。
③葉：植物的營養器官之一，通常由葉片和葉柄組成，通稱葉子。
(2)材料清單
塑料花，植物，種子，花盆，泥土，小鏟子，小蔥，大蒜，胡蘿蔔，校園中各種形狀的葉子，一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條，冬青葉，牽牛葉，梧桐葉，松樹葉，月季葉，或者校園中其他具有明顯特徵的植物的葉，有關“植物是活的”的照片、圖片等。
2、第二單元
(1)單元詞彙
①觀察：有目的、有計劃、有方向、比較持久的知覺活動。它是以視覺為主，與其他感覺融為一體的綜合感知。
②比較：對比同類事物的異同。
③猜想：比預測更隨意，通常憑以往的經驗做出判斷。
④預測：綜合以前的經驗及當下的觀察做出判斷。
⑤測量：按照某種標準使用工具來觀察，並且使用資料對事物做出量化描述。
⑥距離：兩物體在空間上相隔或間隔的長度。
⑦拃：張開的手的大拇指和中指兩端的距離。
(2)材料清單
列印紙帶、記號筆、紙質彈跳蛙、小立方體、橡皮、回形針、小棒、有圖表的紙等。
五、具體教學措施
1、培養學生科學學習的興趣和良好習慣
學習興趣對於科學學習非常重要。在教學中要善於激發學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢於提問、認真傾聽他人的意見、樂於表達自己的想法等內在品質。
2、讓學生在生動具體的情境中學習科學
教學中，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。
3、引導學生積極思考，並與同伴合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當的幫助和指導，善於選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己想法，學會注意傾聽他人的意見。
4、培養學生初步提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗，隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，解決身邊的科學問題，並嘗試從日常生活中發現科學問題，瞭解科學在現實生活中的作用，體會學習科學的重要性。
5、創造性地使用科學教材，及時反思
科學探究能力是整體性發展的，科學探究的各種型別在教學活動中應得到系統運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺，教學中，教師要根據學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
六、教學設計進度表(略)
一、努力學習，不斷加強自身建設
認真學習貫徹十九大精神，把十九大精神融入到我社群科普工作中，以“叄個代表”重要思想來指導我社群科普工作，努力增強新時期科普工作的自覺性的責任感，深入到群眾中，廣泛聽取群眾對科學知識瞭解的需求，制訂切實可行的措施，轉變工作作風，使科學知識的普及率得到加強，科普意識得到明顯提高。
進一步健全組織網路，成立科普領導小組，發展科普志願者隊伍，並充分利用社群內資源，開展多種形式的科普活動，使科普意識滲透每家每戶。同時，充分挖掘轄區內人才資源，將熱心於社群科普工作的人員，聚集到社群科普人才資源庫上來。
社群科普領導小組：組長：副組長：組員：
三、以科普培訓為載體，開展形式多樣的活動
科普工作作為社群宣傳科學、倡導文明的重要陣地，對文明社群、學習化社群、社群的建立具有積極的作用。公眾的參與是科普宣傳的主體，今年，我們還將繼續每月舉辦科普講座、科普活動，滿足人們對科學知識的求知心態。每個季度，我們都準備開展大型科普活動，組織廣大群眾參與此次活動，並邀請有一技之長的人員，為居民服務。我們還與共建單位聯手，以文藝演出、盆景展覽、手工製作、宣傳畫板展等形式，把科技周活動推向*。另外，我們還利用青少年節假日，開展寓教於樂的活動，帶領他們接近自然、擁抱自然，激發他們對科技，對自然想象力與動手能力，這樣既拓寬了學生們的視野，又培養了他們熱愛生活，創造未來的自信心。
結合社群當黨委當前工作並根據上級科普辦及科協要求，宣傳各類科普知識及“四季”養生、保健小常識等，科普宣傳共4個版面：當代科技、衛生保健飲食指南、生活小常識，以倡導科學、崇尚文明為主旨，努力做到：科學性、通俗性、趣味性、可看性、普及性。版面要求：結合時勢、緊貼生活、文字簡短、圖文並茂、美觀可讀。
三、工作安排：
1、科普宣傳結合當前社群委工作實際和上級科普辦、科協要求宣傳各類科普新知識以及四季季節變化而變換出版內容，由各科普工作者分工完成。
2、根據實際情況，定期舉辦各類科普培訓講座，全年不少於四次，宣傳倡導科學文明，健康的生活方式。
3、科普閱覽室圖書定期定時開放，開設各類科普讀物，各種報刊雜誌，不少於十種。
4、推進學習型社群建設工作，發揮科普工作者帶頭作用，積極開展以學習科學為主題的各種形式的科普學習活動，充分發揮科普在學習型社群建設中的積極作用。
5、針對青少年特點，積極開展青少年科普宣傳活動。發揮黨支部的帶頭作用，發動廣大青少年共同參與到社群的科普、學習化社群建設工作中來，形成廣泛的學科學、樹文明新風的社群新風尚。
四、反對邪教，崇高科學
加大對偽科學，“功”等邪教組織反對力度，我們利用社群已有的宣傳陣地，組織居民觀看碟片、宣傳畫等，使居民民自覺加入到反對邪教，反對偽科學的隊伍中來。同時，以豐富多彩的文化，活躍社群居民的業餘生活。
我們科普小組本著弘揚科學、傳播文明、立足小區、服務社群居民為宗旨，不斷開拓創新，發揮社群科普工作者隊伍作用，倡導全民參與，進一步將我社群建設為人人學科學、信科學、講科學的新局面。
又是一個新學期了,沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現的就是“新學期”這三個字。經過了高一一年的學習，我想我對於高中的學習情況已經有了很大的適應，在這一年的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，最大的一點就是開始知道什麼才算得上是認真學習。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(用家長們的話說就是不認真)，而且對於一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期裡對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是先進入全班前10名，而對於我較弱的數學我會努力，讓它也有所進步。
最後，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期裡，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那麼，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那就是——定了計劃，就一定要實行。
也需要你自己結合自己的情況修改。
新的學期又到了，在這關鍵的時期裡，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我國中生涯的最後一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。
環顧學習生涯，我覺得最薄弱的科目是語文，化學。強項是數學和物理。每次月考都有化學，語文拉分，我認為在這些方面我應該加強。我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。
我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在複習中應該提倡務實精神，也應該重視規範化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規範的答題都有可能造成失分。
1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處於中等水平，作文乾巴巴的，不生動。
空閒時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。
3.每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真識記考綱後面的單詞，嚴格避免會考因單詞而失分。認真複習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。
4.迴圈複習和背誦常用原子質量表，元素化合價，酸、鹼、鹽溶解表，嚴格避免因為忘記它們而在會考中失分。認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結果。
5.認真識記物理公式，物質常量，電學和光學是物理裡我最薄弱的環節，我要跟隨老師的總複習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識。根據考綱認真複習各點知識，按時完成作業，做筆記。
6.根據考綱認真複習歷史知識點，在未來的2個多月裡迴圈複習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯絡時事與中學歷史的聯絡。
7.根據考綱與全品上面的題目和知識點迴圈複習，背誦。由於今年會考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的會考題目。
以上的學習計劃要認真實施，成功在於行動，過一段時間要仔細分析檢查現狀，與制定的計劃。
新的學期應該有一個新的面貌新的學期更應該有一個明確的目標。為了更好的完成本學期的工作，特制定瞭如下工作計劃：
指導思想：堅持德育為首位，以日常行為規範為準繩，以新的教育理念為中心，，力爭在各方面的工作有新的突破。
一、思想方面：
工作中嚴格要求自己，積極參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執教。遵守學校紀律，按時上班下班，按時到崗，堅守職責。嚴守師德規範，加強師德修養，關心愛護學生。在教學中，我始終把學生放在第一位，樹立為學生服務的意識，一切圍繞學生展開工作。
二、 科學教學工作和讀書：
作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。認真學習《科學新課程標準》，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展。本學期至少摘錄5000字的讀書筆記。
積極參加科學教師教研培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑑，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收穫、有所提高。
加強集體備課，集體備課是實現經驗共享，優勢互補，開發潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質量的有效措施。在集體備課前做好充分準備，備課時積極發言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。
在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今後教學過程中改進、借鑑的資源。本學期上一節教學研討課，在研討中是自己的工作水平不斷提高。
三、實驗室管理工作：
認真加強儀器室賬目管理。努力做好實驗室各項管理工作。及時進行賬目錄入修改工作，按上級要求及時更新資料，做到帳物相符，按時完成儀器賬目和各種統計表的上報工作，促進科學實驗教學有條不紊的開展。定期檢查、核對、統計實驗室儀器裝置，做到帳、物、卡相符；對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案並上報；存放定位存放，
取用方便，儘量做到科學、整齊、美觀。及時進行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。經常維護保養實驗儀器裝置，保證儀器裝置完好率，做好使用與維修記錄。
配合組織教師開展活動，上好公開課，提高科學學科的教學質量，並撰寫論文。
四、其他工作：
為培養學生對科學的興趣，訓練學生的技能，在本學期加強第二課堂活動的開展，組織科技製作小組並按步驟進行活動，在活動中訓練學生的操作技術和製作技術，讓學生在活動中學有所得、學有所獲，爭取人人都會獨立設計製作自己的作品，期末進行作品的展示。
一、努力學習，不斷加強自身建設
認真學習貫徹黨的十九大精神，把十九大精神溶入到社群科普工作中，以“叄個代表”重要思想來指導社群科普工作，努力增強新時期科普工作的自覺性的責任感，深入到群眾中，廣泛聽取群眾對科學知識的需求，制訂切實可行的措施，使科學知識的普及率得到加強，居民科普意識得到明顯提高。進一步健全組織機構，成立科普領導小組，發展科普志願者隊伍，並充分利用轄區單位的資源優質，發揮社群文藝隊的宣傳作用，使科普意識滲透每家每戶。同時，充分挖掘轄區內人才資源，將熱心於社群科普工作的人員，聚集到社群科普志願的隊伍上來。此外今年我社群將打造社群科技宣傳長廊，在此基礎上，建立了“四聯”機制，即科普教育聯抓、科普活動聯搞、科普設施聯建、科普基地聯辦;定時定期傳播科學知識。
二、以科技周活動為載體，開展形式多樣的活動
公眾的參與是科普宣傳的主體，今年，我們還將每季度舉辦一次科普講座、科普活動，滿足人們對科學知識的求知心態。在5月份，我們將開展以健身為主題的科普活動，組織廣大群眾參與此次活動，並邀請有一技之長的人員，為居民服務。我們還與共建單位聯手，以文藝演出、健康教育、手工製作、宣傳畫板展等形式，把科技周活動推向*。另外，我們還利用青少年節假日，開展寓教於樂的活動，帶領他們接近自然、擁抱自然，激發他們對科技，對自然想象力與動手能力，這樣既拓寬了學生們的視野，又培養了他們熱愛生活，創造未來的自信心。
三、抓示範、突特色，進一步提高居民的科學文化素質
在科普工作中，科普樓棟、科普家庭的評選，使科普工作更加接近居民，接近人們的生活。今年，我們繼續加大此次評選活動力度，樹立典型在社群裡推廣，以點帶面使社群科普工作再上一個臺階。同時，加大社群各個階層，對科學知識的學習愛好，從文化、養生、環保、科技方面滿足不同人員的要求。如我們貼上科普畫板，放在居民的樓道上，使居民日日可以學到科學知識，並運用在日常生活中。
四、反對邪教，崇高科學
加大禁止對偽科學，功邪教組織宣傳力度，我們利用社群已有的宣傳陣地，組織居民觀看碟片、宣傳畫等，使居民自覺加入到反對邪教，反對偽科學的隊伍中來。範文參考網同時，以豐富多彩的文化，活躍社群居民的業餘生活。新的一年裡，我們將在xx大精神的指引下，把社群的科普工作搞得更加有聲有色，讓更多的人加入到科普工作中來，形成人人學科學、信科學的新局面。
一、自我期許
擁有持之以恆的毅力。對自己有足夠的自覺，善待他人。能夠學以致用回報社會。每天自我反省。擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。事業與家庭同時兼顧。
二、主要學習內容
大學，在這裡不僅我要努力學習專業課同時也好學好文化課，例如英語，掌握英語是現代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養和語言能力同時也可以擴大交流範圍，是立足於社會的重要能力，雖然我英語差，但在大學期間我會努力提高自己的英語能力，力爭順利通過考試，提高自己的口語能力，突破語言難關。這是我大一最主要的任務。
大一除學好英語外，還要學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。
專業是我們日後謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今後的學習中我會加強與老師同學的交流，平日裡認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這三年的學習中學到一身好本領，我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。
在大學期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學院，老師，同學家長都會支援我，鼓勵我，幫助我，但最關鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。
學習是個積累的過程，既不能放鬆，也不能急於求成。為了學習我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學習第一的原則。
三、常態性學習
閱讀：每天讀報、每月讀一份文學類雜誌、每年至少讀一本名著。
英文：以書信、作文形式練習寫作，加強閱讀量。
專業：加強基本技巧的練習。
體育：每天去晨跑一次，每週去健身為不定期參與。
隨時加入其他學習。
四、 學習原則
1、 循序漸進，持之以恆，不能“三天打魚兩天晒網”。
2、 統籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關係，做到學習與工作有機統一，努力使學習工作化，工作學習化。
3、 融會貫通，學以致用。通過不斷學習業務知識來提高幹部的業務水平，通過不斷實踐來豐富工作經驗，把知識和經驗的積累昇華為思維模式的更新，進而轉化為工作創新的源泉和動力。通過學習，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風有明顯轉變，工作有明顯推進。
4、 學習和實踐相結合。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果。
本學期希望能爭取獲得優良成績，能切實在大學裡學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。所以現在做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
1. 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所瞭解，能提高聽課效率。並且在老師上完一章的內容後，能夠主動複習。溫故而知新。
2. 每週抽一些時間，1小時學習英語，衝刺英語4級和學士學位英語。
3. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持完成老師佈置的作業，並且做好讀書筆記，時時複習。
4. 對於課程知識，要多想多問，並且把其中有收穫的部分記入筆記之中，常常翻閱。
5. 每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
6. 身為一個學習文化事業管理的的學生，對於管理學與藝術要有相關的敏感度和實踐能力是非常重要的，所以要堅持在平時課餘生活多跟人交流接觸和認真對待老師課上授與的知識加以內化。
7.多外出城市及多與社會接觸，鍛鍊自己的膽量和交際能力，外出接受磨練還能提高社會閱歷和增廣見聞。
一、學情分析
一年級國小生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維並具備一定的動手能力。
根據他們的年齡和心理特徵，此階段的課程內容以培養學生動手能力和創造能力，因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯絡他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。並在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。
二、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學生的發展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物巨集觀的外部表象與微觀的內部特徵”之間建立聯絡，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
三、教學目標
(一)情感態度與價值觀對待科學想知道，愛提問，願意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助於對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。
(二)知識目標
1、幫助學生了解地球內部的祕密，初步瞭解地球內部的結構特徵。
2、探究聲音產生的祕密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步發現星空變化的規律，讓學生參與中長
期科學探究活動，經歷科學探究的過程。
4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特徵和用途想聯絡起來，區分常見的天然材料和人造材料。
5、知道溫度的改變可以使物體的形態發生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。
(三)能力培養
1、養成善於觀察，善於探索的科學態度，尊重證據，願意合作和交流。
2、培養學生分析、採集和整理資訊的能力。比如：會查閱書刊及其他資訊源;能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。
3、培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄。
4、培養學生能制定計劃，對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。
5、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較。
6、能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。
四、教學措施
1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。
2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，儘量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。
3、採取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。
4、對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。
5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。
五、教學進度安排(略)
1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網”中的教材教法培訓資料，對教師進行教材教法培訓。
2、新課程實施過程中，仍將採取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程改革程序中的亮點與精華，向全鎮科學教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強與溧陽市教研室的聯絡，積極爭取各種培訓的機會。
一、教學理念
貫徹基礎教育改革精神，堅持面向全體學生，促進學生全面發展。常規教學有序，紮實有效，不斷提高科學教師的綜合素質。
堅持科學教學與科學活動協同並進是培養學生科學素養的有效方法的教學理念，積極創造“愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。
推動科學教育的改革，不斷深化對“科學概念、科學思想和科學觀點”的認識和理解。科學教師共同探究“探究式科學教育”理念在課堂教學中的實踐方式，推進區域科學教研的發展。
二、教學要求
1.掌握教材結構：縱向理解各冊教材的排列順序，理解每冊教材中各單元的排列順序，理解單元內各課教材內容的排列順序;橫向理解每課教材內容之間的聯絡。
2.理解教材重點和難點: 科學教材的重點主要體現：一是重要的科學事實。二是有關聯性的知識。三是基本方法與技能。四是科學的情感與態度，它們是學生學習科學的動力，也是教材的重點。教材難點是學生學習困難所在，產生難點的原因是由教材體系與學生接受水平、能力發展的差距造成的。對於教材難點，不可一概而論，它因學生學齡、知識水平生活經驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學關鍵。
3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質上理解教材的過程。提練出教材的知識點，建立知識與能力和情感態度之間的聯絡。
三、教學思路
對不同年級學生課堂教學探究能力進行分層培養。
1.三年級以制定口頭計劃為主
“口頭計劃”常常是針對國小生在觀察中產生的問題或對問題的猜測進行討論，形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。三年級以觀察活動為主，觀察和實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節科學課，它的特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學生容易接受。
這一階段側重於弄清楚“用什麼來做什麼”。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據情況也可以把學生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學生對計劃有進一步的瞭解。
2.四年級以制定簡單書面計劃為主
對四年級學生，教師可以提出制定簡單書面計劃的要求，即能列出研究所需的材料，並說出思路的由來，如能寫出研究的簡單步驟，包括研究問題、研究工具和材料、研究方法等。
在開始訓練階段，可以只讓學生說說打算怎樣實驗，隨後逐步過渡到讓學生寫出來。同時，教師應適時和適度地指導、有的放矢的參與，幫助學生循序漸進地學習書寫書面計劃。
3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主
到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。要能自己定下研究的問題、物件(內容)，根據自己已有的經驗進行猜測，再根據猜測設計自己研究所需要的材料、工具和研究的步驟，還要設計好記錄的形式。
內容更全面。探究計劃內容應重點解決以下幾方面的問題：一是做什麼，即應該收集哪方面的證據，這是解決探究方面的問題;二是怎麼樣做，即用什麼樣的方法來證明我們的猜想與假設，需要用哪些材料、工具等，這比做什麼更具體;三是注意事項，包括安全、分工、記錄等一系列問題。
目的性更強。要求學生能瞭解為什麼研究這個問題，能根據已有的材料和工具，討論和制定可行的小組研究計劃，在此基礎上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什麼等內容。要注重嚴謹的操作程式訓練，以加深學生對實驗目的的理解。
培養制定探究計劃的能力是一個重要而又複雜的過程，但不同年級並不是機械分割的，而是相互聯絡、相互滲透的，切不可機械理解。
本學期科學學科教研工作，圍繞大面積提高國小科學教學質量這一目標，以“做中學”研究為契機, 以教師隊伍建設抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據本學科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑和方法。完善學科建設，全面提高學科教學質量。
主要工作
一、加強理論學習，提升課程實施水平
1、繼續認真學習《國小科學課程標準》，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學期將重點圍繞“如何使科學課簡約有效”進行研討，同時把理論學習和教學實踐反思、經驗總結融合一體，努力提高學習的成效，以此促進教師理論素養的提高，以推動、促進課程實施水平的提高。
2、課堂教學效率的提高是教學研究的主題，本學期繼續深化研究 “立足思維發展，提高探究實效”，推廣“動腦動手做科學”的科學學科探究性教學模式，針對我校科學教學實際，探尋使科學課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學效果。
二、加強課程研討，提高教研質量。
1、系統鑽研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學期，將有計劃、有選擇地對部分重點章節開展教材分析和研究。
2、參加專題研討活動。本學期科學學科將繼續圍繞“立足思維發展，提高探究實效”進行研究，圍繞專題，參加相應的理論學習、課堂觀摩、沙龍研討等活動。
3、加強校本研修。建立科學學科校本研修制度，積極開展校本研修，並努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動。通過開展紮紮實實的校本研究活動，促進專兼職教師課堂教學水平和能力的同步發展。
4、做好“做中學”實驗專案的研究，深化科學課程的改革。本校是“做中學”研究專案，要積極開展實驗，定時向科學教師進行教學活動的開放，引導教師用“做中學”理念深化當前科學課程的改革。
三、加強常規管理，規範學科教學，推進學科發展。
1、加強學科教學的日常管理。認真落實和執行國家的課程計劃，開足課時，不擠佔、不挪用，並要求教師認真上好每一節課。
2、深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續從評價內容、評價形式等方面進行探索，著眼於充分、全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。
五、課題研究
根據課程改革的發展和我校科學教學教研的實際，本學期將重點對以下課題進行探討與研究，
1、“立足思維發展，提高探究實效”的研究。
2、學生科學學習評價的研究。
3、“做中學”相關研究。
4、“簡約有效的科學課”的研究。
5、國小科學教育中情感態度價值觀目標的落實。
各教師也可根據教學科研實際情況，選擇課題。
轉眼，己是高二年級了。經過了半學期的辛勤耕耘，我們滿載著豐收的喜悅。“人生能有幾時搏，此時不搏待何時?”
我們滿懷激情與期待，本學期要好好努力，積極進取，爭取做個更出色的自己。本學期，我們首先要學會習慣新老師，適應她的教學模式，要用最好的心態去學習。
另外，我也要改進自己的學習方法。首先，要學會提前預習，不會不懂的要作上記號，上課著重聽聽。還要多接觸文言文，要做到字、詞、句、段，篇通通過關，同時，對於記憶的部分，我們應該理解記憶，這樣，背誦的篇目才會長久，另外，老師告訴我們：學會正確發音，做到咬字，吐字清晰，多練習朗誦，為高中打下堅實的基礎。
還有，在作文方面，應學會積累，多看些名著，充實自己的大腦，學以致用，讓自己的文章更生動，洋溢濃濃的哲理之味。讓自己的談吐文雅，舉手投足間有著非凡氣質。
加油吧!
一、指導思想：
以黨的教育精神為方向，以新課程標準為標準指導日常教學工作，深化課堂教學改革。我校圍繞課程實施中顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，認真研究課程結構、課程內容、課程評價，深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣學生自主探究學習經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高自身的教學專業水平和科研水平。認真貫徹落實學校工作計劃，加強課堂教學管理，關注課堂，關注學生，關愛差生，把時間交給學生。提高課堂教學質量。努力培養學生良好的學習方法和習慣，激發求知慾，切實提高學生的科學素養；終身學習、自主創新的科學態度。新學期特制訂此計劃：
二、工作套路：
1、認真學習新課程標準，上好科學課。
新課程強調的教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係，把時間交給學生，注重培養學生的獨立性和自主性。作為科學教師要繼續認真學習科學新課程標準，轉變教學觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統的教學模式，尊重學生的學習積極性，使每個學生能得到全面發展。
2、提高自身的教科研水平。
加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鑽研科學教法學法，提高每個科學教師的教科研水平。加強學科整合，研究教材，提高業務素質；堅持備課 ，積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄, 每學期聽課不少於16節，來不斷提高自身的教科研水平。
3、以教研活動為中心，切實提高教學質量。
從本學期起，我校根據學科改革的方向、目標制定出切實可行的學習計劃，特別是要根據課堂教學的薄弱環節，加強內部練習，要有求變的意識，改變的教學方法，切實做好學習與案例研究相結合，課堂教學與發展活動相結合，進行教法與學法研究，提高教學質量，適應新課程改革的需要。本學期，我校圍繞學生科學自主探究為核心，備課、說課、上課、 實驗等一系列活動，切切實實地提高教學質量，使學生終身受益。
三、具體做法：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、用豐富多彩的現代科技光碟和網路活動充實教學過程；
3、讓自主探究成為科學學習的主要方式方法；
4、悉心指導學生的科學實驗活動；
5、讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
7、組織指導科技興趣小組。
學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。在新學期的教學中，希望老師們勇於探索，積累更多的經驗，將以探究為核心的國小科學教學提高到一個新的水平。
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