五年級語文下冊期末複習計劃
1、知識複習範圍
1)識字與寫字
2)鞏固認讀音節的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。
3)複習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4)寫字練習,行款整齊,有—定的速度。
2、詞
1)能用常用的片語詞語,會用其中詞語造句,能找出相應的同義詞反義詞。
2)注意積累詞語,如成語,好詞等。
3、句
1)能聯絡生活實際理解句子,說出句子含義
2)掌握句子不同的表達方法,體會句子的感情色彩。
3)進行改病句練習
4)明確句子之間的關係。(如因果、轉折、遞進等)
4、閱讀
1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少於300字
2)能借助詞典、聯絡上下文和自己的積累,推想課二之中有關詞句的意思,體會其表達效果。
3)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。
4)閱讀文章,能理解主要內容,領會有一定內涵的詞句,體會作者表達的思想感情,並有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。
最後加上一句:祝大家取得超好的成績!~
5、作文
1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。
2)能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
3)學寫讀書筆記和常見應用文。
4)能根據表達需要,使用常用的標點符號。
5)會修改自己的習作,做到語句通順,有條理,行款.正確,書寫規範、整潔。
二、能力
通過複習,促進學生形成對知識的系統歸納整理以及把握重難點的能力。
在原有的基礎上,提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進行單元複習,然後進行歸類複習。
單元複習
基礎知識方面的複習以單元為單位進行,在單元複習中進行歸類。將基礎知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化),形近字同音字紐詞<如弛--馳,蹋--踏等較易混淆的字),多音字(如“譁”hua—hu6)區分組詞,正音(對常錯讀音的糾正,如粗糙cao,zao),積累運用的”讀讀背背”內容(會背誦,會正確書寫,能在恰當的語境中使用),背誦內容(達到會背、會寫的地步)。
閱讀力‘面的複習每單元有側重,一單元是瞭解表達順序、抓住事物特點、體會作者的表達方法;二單元是體會句子含著的意思;三單元在體會句子含著的意思的基礎上,體會文章表達的思想感情;四單元的閱讀重點是讀文章想畫面,領悟作者的表達方式:五、六單元是閱讀要有一定速度:七單元繼續訓練閱讀要有一定速度,並領悟作者的表達方式:八單元是提高閱讀速度,領悟表達方式。
單元作文的內容及重點是:一單元寫校園中的一處景物,訓練學生按一定順序進行觀察,並抓住事物特點;二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人,要抓住典型事例,刻畫人物的動作、語言、神態,體現人物的品格;三單元是寫讀後感,要求學生結合生活實際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受;四單元內容不限,激發學生寫的慾望,盡情表達;五單元是縮寫,明確縮寫的方法:要減少篇幅,所適當的改寫:六單元是想象作文”未來的……”要有創造性、新奇有趣,描寫具體:七單元是寫”我學會了……”就是把自己在學會某種技能的過程中的感受寫下來,把過程寫具體,要寫清楚自己的體驗、感受,表達真情實感:八單元是寫家鄉的變化,在學生收集了大量資料的基礎上,引導學生運用手中資料,來表現家鄉的變化,要有一定順序,內容要具體。
歸類複習
一、基礎知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法:以出卷檢測並強化重點的方式來複習。
多音字組詞、成語、
二、閱讀部分要求學生能速讀文章,準確概括其主要內容,理解重點句子的含義,體會文章中心,理解寫法上的特點。
方法:按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓練範例,做講寫人記事:內容具體,有真情實感,詳略得當,善於抓住人物動作、理、語言、神態進行細節描寫,以突出人物的品質和性格特點。
讀後感:能就主要內容或重點詞句明確感點,聯絡生活實際、課外閱讀等談體會。
想象文章:內容富有創新,想象大膽而合理。
方法:
1、優秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)
2、修改自己以前所寫的文章,個別差生重新寫。
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