國培研修學習計劃模板
【篇一】
一、研修主題
實施素質教育、面向全體學生,培養學生學習能力和動手能力,做好學困生的轉化工作,注重學困生非智力與智力的培養。
二、研修目標和內容:
1、進一步研讀《數學課程標準》,深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教,把握教材的特點、結構、重難點。
3、結合本班學情,探索提高數學教學效果的有效途徑,提高數學教學質量。
4、探索適合學生運用的學習方法,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。
6、為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性,讓他們從學習邊緣地帶能真正迴歸於課堂。通過轉化,讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、研修過程
1、備好課,在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得。
2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課後班內進行說課,評課並邀請教師聽課指導。
3、課後及時在小組互相交流教學心得,教學困惑。
4、以教學、科研反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課後和任課教師進行交流,並作好課堂記錄和評課要點。
5、每學期讀一本教學有關的文章,並做好相關的摘錄,期末寫好讀書心得。
6、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊,以供學習交流參考。
7、認真作好研修總結。
四、研修過程
1、課堂上有意識給學困生製造機會,讓優生吃得飽,讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。
6、進行家訪,與家長取得聯絡,制定共同的教育促進轉化目標。
五、研修安排
1、開學第一週初制定校本研修計劃。
2、研讀國小數學教學新課標。
3、聽優秀教師的課。
4、學習國小數學教學方法。
5、學習相關的教育法和檔案。
6、撰寫相關的教學論文,做好學期教學總結。
【篇二】
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;
2、珍惜機會,限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯實教育理論基礎,紮根農村教育沃土,服務學生,成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時間,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講,做好筆記,多聯絡實際,流諸筆端;
3、制定詳細可行的個人研修計劃並認真落實到位;
4、儘可能地利用學校的資源,要勤讀書,多思考,常動筆;
5、加強鍛鍊,增強體質,以便更好地投入學習和今後的工作;
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點左右起床,進行晨練半小時;晚鍛鍊(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時;
每週必須做的事
1、寫1-2篇投稿;
2、閱讀1至2本書並做好讀書筆記;
閱讀書目初步安排
第一週
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》
第二週
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等
2、《做教師真難,真好》錢群裡
第三週
1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學生學習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》餘映潮
2、《民間語文》(《天涯》雜誌)
第五週
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六週
1、《教師的2項修煉》郭元祥
2、《如何做的老師》魏書生
第七週
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八週
1、脂硯齋對《石頭記》的點評
2、《做教師真難真好》錢理群
【篇三】
一、研修主題
實施素質教育、面向全體學生,培養學生學習能力和動手能力,做好學困生的轉化工作,注重學困生非智力與智力的培養。
二、研修目標和內容:
1、進一步研讀《數學課程標準》,深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教,把握教材的特點、結構、重難點。
3、結合本班學情,探索提高數學教學效果的有效途徑,提高數學教學質量。
4、探索適合學生運用的學習方法,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。
6、為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性,讓他們從學習邊緣地帶能真正迴歸於課堂。通過轉化,讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、研修過程
1、備好課,在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得。
2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課後班內進行說課,評課並邀請教師聽課指導。
3、課後及時在小組互相交流教學心得,教學困惑。
4、以教學、科研反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課後和任課教師進行交流,並作好課堂記錄和評課要點。
5、每學期讀一本教學有關的文章,並做好相關的摘錄,期末寫好讀書心得。
6、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊,以供學習交流參考。
7、認真作好研修總結。
四、研修過程
1、課堂上有意識給學困生製造機會,讓優生吃得飽,讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。
6、進行家訪,與家長取得聯絡,制定共同的教育促進轉化目標。
五、研修安排
1、開學第一週初制定校本研修計劃。
2、研讀國小數學教學新課標。
3、聽優秀教師的課。
4、學習國小數學教學方法。
5、學習相關的教育法和檔案。
6、撰寫相關的教學論文,做好學期教學總結。
【篇三】
一、研修主題
實施素質教育、面向全體學生,培養學生學習能力和動手能力,做好學困生的轉化工作,注重學困生非智力與智力的培養。
二、研修目標和內容:
1、進一步研讀《數學課程標準》,深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教,把握教材的特點、結構、重難點。
3、結合本班學情,探索提高數學教學效果的有效途徑,提高數學教學質量。
4、探索適合學生運用的學習方法,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。
6、為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性,讓他們從學習邊緣地帶能真正迴歸於課堂。通過轉化,讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、研修過程
1、備好課,在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得。
2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課後班內進行說課,評課並邀請教師聽課指導。
3、課後及時在小組互相交流教學心得,教學困惑。
4、以教學、科研反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課後和任課教師進行交流,並作好課堂記錄和評課要點。
5、每學期讀一本教學有關的文章,並做好相關的摘錄,期末寫好讀書心得。
6、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊,以供學習交流參考。
7、認真作好研修總結。
四、研修過程
1、課堂上有意識給學困生製造機會,讓優生吃得飽,讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。
6、進行家訪,與家長取得聯絡,制定共同的教育促進轉化目標。
五、研修安排
1、開學第一週初制定校本研修計劃。
2、研讀國小數學教學新課標。
3、聽優秀教師的課。
4、學習國小數學教學方法。
5、學習相關的教育法和檔案。
6、撰寫相關的教學論文,做好學期教學總結。
1
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;
2、珍惜機會,限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯實教育理論基礎,紮根農村教育沃土,服務學生,成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時間,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講,做好筆記,多聯絡實際,流諸筆端;
3、制定詳細可行的個人研修計劃並認真落實到位;
4、儘可能地利用學校的資源,要勤讀書,多思考,常動筆;
5、加強鍛鍊,增強體質,以便更好地投入學習和今後的工作;
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點左右起床,進行晨練半小時;晚鍛鍊(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時;
每週必須做的事
1、寫1-2篇投稿;
2、閱讀1至2本書並做好讀書筆記;
閱讀書目初步安排
第一週
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》
第二週
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等
2、《做教師真難,真好》錢群裡
第三週
1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學生學習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》餘映潮
2、《民間語文》(《天涯》雜誌)
第五週
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六週
1、《教師的2項修煉》郭元祥
2、《如何做的老師》魏書生
第七週
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八週
1、脂硯齋對《石頭記》的點評
2、《做教師真難真好》錢理群
2
一、研修主題
實施素質教育、面向全體學生,培養學生學習能力和動手能力,做好學困生的轉化工作,注重學困生非智力與智力的培養。
二、研修目標和內容:
1、進一步研讀《數學課程標準》,深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教,把握教材的特點、結構、重難點。
3、結合本班學情,探索提高數學教學效果的有效途徑,提高數學教學質量。
4、探索適合學生運用的學習方法,使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。
6、為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性,讓他們從學習邊緣地帶能真正迴歸於課堂。通過轉化,讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、研修過程
1、備好課,在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得。
2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課後班內進行說課,評課並邀請教師聽課指導。
3、課後及時在小組互相交流教學心得,教學困惑。
4、以教學、科研反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課後和任課教師進行交流,並作好課堂記錄和評課要點。
5、每學期讀一本教學有關的文章,並做好相關的摘錄,期末寫好讀書心得。
6、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊,以供學習交流參考。
7、認真作好研修總結。
四、研修過程
1、課堂上有意識給學困生製造機會,讓優生吃得飽,讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。
6、進行家訪,與家長取得聯絡,制定共同的教育促進轉化目標。
五、研修安排
1、開學第一週初制定校本研修計劃。
2、研讀國小數學教學新課標。
3、聽優秀教師的課。
4、學習國小數學教學方法。
5、學習相關的教育法和檔案。
6、撰寫相關的教學論文,做好學期教學總結。
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