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教研工作計劃第二學期(精選7篇)

欄目: 學期工作計劃 / 釋出於: / 人氣:5.24K

教研工作計劃第二學期 篇1

一、指導思想

教研工作計劃第二學期(精選7篇)

以《語文課程標準》為指標,以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點,以“促進教師專業成長,提高學生的語文綜合素質”為落腳點,進一步完善常規管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質量穩中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量,繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站,繼續不定期發放相關學習資料並集中組織學習,把校本培訓與平時學習結合起來,要求每位語文老師每週讀一篇有關新課程的教學論文,每月至少讀一本教育雜誌,每學期至少讀一部教育理論專著,並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養,促進語文學習的健康發展。

要求學生在平時的學習過程中,字要規規矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、週記本、語文摘抄本(素材積累)和作文字。不定期舉行學習方法經驗交流會。

3、繼續抓好集體備課,發揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節,基本上是流於形式。本學期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,採取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作,讓課堂煥發生命活力。

提高教育質量,關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式,繼續開展“同課異構”的教研活動,探討國中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。

為豐富和發展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,並進行階段成果彙報。防止“死課題”現象發生。

6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養與創新能力的關係,挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文,用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動,為學生今後人生打好精神底子

培養學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期會考試前閱讀完一本,期會考試後閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事, 談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著,會考名著的考試就沒什麼好怕的了。具體推薦如下:

七(上)《愛的教育》、《西遊記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》

八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛遊記》

8、加強作文教學的改革,探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養的綜合體現,寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。在寫作教學中,應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心裡話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學生業餘的束縛,的。提倡學生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用,讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

對各種教研材料分類進行整理,今後學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。

教研工作計劃第二學期 篇2

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,並在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據教育部對語文教學有關檔案,再結合我語文組工作實際,特制定本計劃:

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依託,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,紮實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20xx0字,每日一記,每週累計寫作1000字。

3、 按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、建立“優秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。。

(2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業佈置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

(3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每週聽課不少於3節,同時做好聽課記錄及聽後反思

(6)養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

(7)、抓好學生的書寫工整。

4、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。

近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校釋出給外網的作文任務。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、三四五年級檢查:

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、一二、年級檢查:

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、年級檢查:

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五、各月活動安排:

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長進課堂,共上一節課。

四月

1、繼續開展優質課展示活動。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

3、教學常規檢查

五月

1、一二年級寫話,三四五年級作文比賽。

2、檢查學生作業。

3、進行期會考試。

4、各年級小結期中測試情況,明確後半學期的目標

六月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結

5、教師收集有關資料及教學心得,並上交論文或案例。

6、複習課展示。進行全面複習。

7、期末複習考試。

教研工作計劃第二學期 篇3

指導思想:

以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應全面建立學習型學校的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規範教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養。

工作要點:

一、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,實現三個“轉變”:由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,並予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育檔案,轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文字”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的資訊等,在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組資訊化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。

二、悉心指導,優化服務,規範語文教學常規管理。

1、加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。

三、加大力度,催長骨幹,積極推進名師工程。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校建立學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公開課等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,並請學校領導、名師進行組織評優。

本學期主要工作安排

三月份

1.制定計劃,學習學校工作計劃精神

2. 學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,建立學習型校園。

3. “每人一節精品課”活動開始啟動。(重點在高段)

4.籌備新一輪課題申報立項活動。

四月份:

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2.籌備“新課改教育教學示範周”活動。

3.開展“詩歌朗誦”比賽活動。

4.“每人一節精品課”活動(重點在低段)。

五月份:

1.教學常規檢查。

2.3—6年級現場作文比賽。

3.“每人一精品課”活動優秀代表展示活動。

4.讀書活動評比。

六月份:

1.新調入教師課堂教學展示。

2.教學常規檢查。

3.畢業考試;非畢業班期末考試。

4.組織教師寫總結、論文

教研工作計劃第二學期 篇4

20xx年我校教科研工作的基本思路是:以素質教育和新課程改革理念為指導,依據縣教研室工作計劃,以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心,充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性,進一步完善校本教研,推動教學改革,提高教師教學效能和專業能力,使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究,狠抓常規落實,細化習慣培養,進一步做好課改教材的梳理工作,切實提高教學質量。具體工作如下:

一、強化常規教學管理,夯實基礎,提高教學效益。

1、認真學習鑽研《新課程標準》,嚴格實施《國小生常規教學管理規程》,結合我校和班級實際情況,每位教師制訂出切實可行的計劃並嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課,充分利用網路資源,在三至五年級語文數學學科上,以山東遠端教育網資源為主,一個年級每學科備一課。加強學科教師間的經驗交流,改革教學方法,實施最大效能教學。同時,也加強不同學科間的交流,促進學科整合,整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析,有針對性的改革教學,本學期我們繼續堅持執行月考制度,單元過關制度等。

4、搞好教師教案的觀摩學習,推廣先進經驗,提高教師課前準備的

業務能力;搞好學生作業的評比,提高教師課後反思的業務能力,要求教

師每週至少一篇真情實感教教學故事或反思,整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育,促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程,爭取開足開全國家課程,同時盡最大可能開設地方課程和校本課程,本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動,發揮學生特長,綜合實踐活動,要有活動計劃,有記錄、分析,以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動,給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞臺,提高學生綜合素質。

三、深化校本研修,營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施,保證教研效果,使教師在活動中研究,在研究中學習,在學習中共享,在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分,組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學資訊動態及教育教學形勢分析,促進教師教育觀念的轉變,增強教師科研興校意識。本學期計劃每週進行一次教師集體學習,其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著,寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。

3、開展聽、評、說課等即時教研,搞好課例研討,開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討,主題研討還要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程,以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動,做到課前有準備,課後有反思、有分析。每位教師都要參與,都要發言,都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

4、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作,要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

5、搞好鎮級課題“國小語文小組合作學習的有效性研究”,爭取十月份結題。

6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況,同其它兄弟學校共同研討,取長補短,共同促進,使每位教師都有向兄弟學校學習的機會,本學期繼續爭取與手拉手學校多聯絡,勤溝通,請進來學習,走出去鍛鍊。

四、教科研工作計劃安排

二月 三月

1、制定學校、學科計劃,教科研工作計劃。

2、召開教師會議,瞭解《20xx年教科研工作計劃》內容。

3、利用遠端資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、課題組制訂本學年課題研究工作計劃。

四月、五月

1、學生學習習慣養成情況調查。

2、開展“國小語文小組合作學習的有效性”課堂模式研討活動。

六月

1、深入課堂,繼續開展課題研究,按計劃完成小課題研究並結題。

2、組織好考試命題工作。

九月、十月

1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

2、開展教學大練兵活動,全校性公開教。

十一月 十二月

1、適時進行總結,評選優質課人員上觀摩示範課。

2、對教科研工作進行全面總結。

3、制訂下一年的教科研工作計劃。

教研工作計劃第二學期 篇5

一、指導思想

把握素質教育思想,貫徹以學生為本教育理念,增強服務意識,以常規教學為中心,明確目標,加強研究,不斷優化教學思想、教學方法和教學手段,加快教師的專業發展,實現教學質量的不斷提高,促進學生和諧健康地發展。

二、工作思路:

(一)科學規劃,以教師專業發展為首

1、強化目標意識,以學校發展規劃為依據,完善各學科組發展,倡導教師們(尤其是年輕教師)制定個人發展規劃,以目標引領發展。

2、繼續組織內容豐富的校本培訓,務實績,講實效,增強使命感和責任心,發展專業素養,提高專業技能,推動教師們從“教書匠”向“科研型”的轉變。

3、加快教研組建設的步伐,增強凝聚力,倡導全體教師文明進取,確立終身學習的思想,弘揚敬業精神、人文精神、創新精神,合作精神,活躍教研風氣,建立學習型團隊;加強研究,明確各學段工作重點,提高學科教學的課堂效率。

4、強化學習提高意識,積極開展讀書活動,並適時組織讀書交流。

5、規範和改進教學行為,在轉變觀念的同時提高教師專業基本功能力,力求課堂體態語、口語表達、板書等方面不斷進步。

(二)明確途徑,講求方法,提升教研層次

教研組活動是校本教研的基礎和基本形式,教研活動是實現教育教學新理念向教學行為轉化的最佳途徑。

1、加強教研活動組織管理,嚴肅紀律,嚴格考勤,注重實效,充分發揮教研組在教學研究、教學改革、教學管理中的職能,組織教師進一步學習課程標準,解讀課程,實踐課程,以新理念為先導,以教學反思為抓手,以課堂教學改革為重點,加強課程的研究,著力於三維目標的落實、學生學習方式的改變和學生的評價等方面的探索。

2、增強研究意識,積累和整理教育教學問題,尋求解決問題的實施方案,付諸行動並加以記錄和總結。

3、加強對教材的分析與研究,系統梳理本學段知識版塊和知識點,並依據新課程標準確定每個知識點需要學生達到的目標,建立相關知識點的縱向與橫向聯絡網,注重滲透、遷移,逐步達到教學的融會貫通。

4、重視基礎教學問題的不斷探討,營造“在學習中成長、在實踐中完善、在反思中提升”的科研氛圍,以“問題——設計——實施——反思”模式開展課堂教學研究,不斷提高自己的專業能力。

5、運用我校資源優勢,提高教師現代資訊科技的運用水平,儘可能發揮資訊科技在常規教學和教學研究中的功能,發展學生的形象思維,促進教學效益和質量的不斷提高。

6、學習和運用“微格教學”思想、方法,規範教育教學行為,把握教學環節,提高專業功底,迅速提升課堂教學能力。

(三)加強集體備課,提高常規教學的質量

年級學科備課組是教學研究的基本單位,要強化規範、細化工作。

1、要把握規律、突出重點,加強研究保證課堂教學合理高效。要在研讀標準、研究教材的基礎上共同明確研究問題,制定解決問題的方案和教學計劃,理清工作思路,設計教學方案,合理安排預習、課後作業;要加強教學質量監控和分析,有計劃地組織好專項抽測、階段測評、單元檢測、期末綜合測評等學習活動。

2、集體備課要落實教學目標的制定,把握知識點,找準生長點,抓住思維發散點,重視技能訓練和能力培養。

3、加強教學管理的研究,建立平等的師生關係,關注學生的情感體驗,營造寬鬆和諧的學習氛圍,努力使課堂教學嚴而有序,活而不亂,力求優化過程,保障教學質量;要高度重視培養學生良好的習慣、認真負責的態度、積極向上的精神,引導學生健康發展。

(三)加強常規工作的檢查、督促,減少並逐步杜絕與教育教學新思想相悖的現象的發生。

(四)加強各方面資料的整理、積累,提高質量,並加強交流和評比。

教研工作計劃第二學期 篇6

一、基本情況:

語文教研組1—6年級有6個教學班,由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究,切實優化課堂教學,促進了教學質量的提高,期末統考成績比較穩定。

二、指導思想:

本學期,我校語文教研組立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規範教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。

三、工作要點:

(一)、認真學習,大膽實踐,努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情匯入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組資訊化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。

(二)、悉心指導,優化服務,規範語文教學常規管理。

1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽, 如“讀課外書、寫規範字、誦經典詩文”比賽等,以促進學生素質全面發展。

(三)、加大力度,積極推進教師素質的提高。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹教師在語文教學中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,並推選出1-2名優秀者上報學校。其次,由學校推選代表開展全校性的展示活動,並評選出一名優秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。

(四)利用網路,積極開展網路教研活動

組織語文教師對上學期的網路教研工作進行總結,及時總結成功經驗,鼓勵教師參與中心國小的網路教研專題活動和專業網站的專題研討。每月對網路教研工作進行專題總結,及時推廣成功的案例和經驗。引導網路教研工作又好又快的向前發展,打造一部分品牌部落格,提升我校網路教研的知名度和質量。

四、具體措施:

1、根據學校工作重點,帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動,努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上下功夫。

3、認真鑽研教材,認真備課,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生,因材施教,充分利用現有的遠端教育資源,幫助學生學習和理解課文內容,嚴格遵守。

五、本學期教研組活動安排:

二、三月份

2月23日--2月29日 1、制定教學教研計劃。

3與3日-3月7日 2、進行上學期期末考試質量分析、

3月10日--3月14日 3、我講我的網路教研故事競賽活動,上學期網路教研總結表彰。單元測試

3月17日--3月21日 4、體優質課競賽活動

3月24日--3月28日5、優質課競賽活動

四月份

3月31日---4月4日 6、優質課競賽活動 單元測試

4月7日--4月11日 7、參加中心國小連片教研活動

4月14日--4月18日 8、集體備課參加中心國小優質課競賽活動

4月21日--4月25日 9、 單元測試

4月28日--4月30日 10、期會考試及質量分析 (4---6年級質量抽測)

五月份

5月1日---5月3日 11、五一”放假

5月4日--5月9日 12、網路教研研討。 單元測試

5月12日--5月16日 132、讀課外書、寫規範字、誦經典詩文競賽活動

5月19日-5月23日 14、課題研究階段性總結

5月26日---5月30日 15、 單元測試

六月份

6月2日--6月6日 16、教學開放日及家長評教活動

6月9日--6月13日 17優秀教案、作業、課題成果評選。

6月16日--6月20日 18、質量監測 學生評教活動 單元測試

6月23日---6月27日 19、期末複習指導。

七月份

6月30日---7月4日 20、期末教學質量監測

7月7日---7月11日 21、期末教學工作總結

教研工作計劃第二學期 篇7

九年級階段面臨會考,學生的德育教育顯得更加重要,因為這個時期是他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段。本學期我在教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發展。全面提高學生綜合素質。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識培養中潛移默化、點滴浸潤實現的。

1、在學習中滲透,結合所學習的詞彙和句子學習進行滲透

德育是一種文化教育,文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞彙、句子、習語本身就包含著豐富的文化資訊和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培養。

2、在課堂教學中進行滲透,結合課文學習滲透

英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態,在本學期,有些課文內容在德育意義上很有代表性,有些課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸道德文化知識,解釋中外禮儀差異,使學生中西合璧。因此,在英語教學中要特別加強國情教育,愛國主義、集體主義教育。

3、在練習學習中,結合課堂操練應用滲透

在教學中,學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的,還要訓練運用目標語的思維方式思維,按目標語的社會道德規範行為進行交際的能力。為此,教師在組織課堂活動時,要多創設交際情景,讓學生扮演其中的角色,要求他們按特定的環境和人物角色使用相應得體的語言和行為規範。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應用,養成習慣,提高自己的道德情操。