一、科學公道地擬定暑假勾當計劃
假期中工作繁多，想做的工作也罷多。要把這些工作一一篩選、調解，按照暑期工夫公道安頓，擬定一份“暑假勾當表”。所有勾當該當殘酷按照“計劃表”進行，但還是要留神勞逸結合。
二、當真複習，歡迎獎學金測驗
這個測試是暑假後七年級放學期的一個總結，暑假中，要把七年級放學期進修的全部內容當真複習一遍，還要擬定一個“複習計劃表”。爭取測出好成果。
三、培養本人的風趣愛好，成長本人的拿手
按照本人的風趣愛好，積極參加學校組織的各類風趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、新聞技能，把握一技之長，為誥日的成長打下底子。
四、勤奮讀書，留神堆積，長於寫稿，機動使用
操縱暑充作分的工夫多瀏覽少許好書。如：全國名著、汗青典故、優良書刊、寓言、童話故事等等，不斷進步本人的瀏覽本領和寫稿程度，陶冶情操。
別的，暑假中還不妨積極進行體育熬煉，幫忙家長多幹些家務，拜見社會實際勾當經歷餬口……唯有抓住機會，不斷揭示自我，拓展視線，才會健康成長。
一、學生情況分析
本學期學生進入了三年級第二學期，我仍然擔任三年級一班本門課程。在所有任課老師的共同努力下，本班學生總體來說學習積極性高，集體榮譽感強，自主學習能力在逐步提高中。通過上期四個單元的探索學習，關於學習、學校、家庭、安全的認識在前階段學習的基礎上，隨著知識的增加、理解力的增強呈現螺旋上升提高。因此，本學期將繼續遵循沙區“‘學本式’卓越課堂”教學模式，結合我班學生特點，指導學生學會小組合作學習，培養自主探索學習精神和方法，提高實踐、創新能力。
漆同學因為多動症越來越嚴重，常常不能自控，有些影響自己和同學們的學習；代同學是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教育，也很不到位，所以行為習慣還有很多問題。我將一如既往地對家庭問題產生的特殊兒童更多一份關愛。
二、教材分析
本冊教材同上冊一樣重點關注了學生自我與周圍環境、人群的關係（上冊關注了校園、家，關注了自我學習和安全成長），本冊在低年級認識自我的基礎上引導學生從認識自己與同學的不一樣之處入手，認識到每一個人都是獨特的個體，我們要學會尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個誠實守信的學生。第二單元再次引導學生深入到自己生活的居住地，瞭解家庭、社群、家鄉的聯絡，感受家人、鄰居、家鄉建設者為家庭和家鄉和諧、美好的付出，增強幸福感和自豪感。第三個單元又涉及規則和規範的教育、基本文明素養的培養。最後一個單元“多樣的交通和通訊”是一個全新的學習內容，但是又和學生的生活結合得相當緊密，幫助學生了解現代生活、安全出行。
三、教學總目標
1.學會了解自己、瞭解他人，知道取長補短；能用理解、尊重的.眼光看待他人，學會和他人誠實合作、交流，樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。
2.瞭解自己生活的地方，感受自己家的溫暖、家鄉的美麗，學會和左鄰右舍和諧相處、互助互愛，知道家鄉的建設靠大家，培養熱愛家鄉的情感。
3.知道生活中處處有規則，體會規則的重要性，養成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。
4.引導學生深刻體會四通八達法人交通和飛速發展的現代通訊給我們生活帶來的便利，懂得現代交通和通訊在我們生活中的重要作用，學會合理選擇出行的方式和正確運用現代通訊手段。
四、教學課時安排
1.第一單元 我和我的同伴
第一課 我是獨特的 2課時
第二課 不一樣的你我他 1課時
第三課 我很誠實 2課時
第四課 同學相伴 1課時
2.我在這裡長大
第五課 我的家在這裡 1課時
第六課 我家的好鄰居 2課時
第七課 請到我的家鄉來 2課時
3.第三單元 我們的公共生活
第八課 大家的“朋友” 2課時
第九課 生活離不開規則 1課時
第十課 愛心的傳遞者 2課時
4.第四單元 多樣的交通和通訊
第十一課 四通八達的交通 2課時
第十二課 慧眼看交通 2課時
第十三課 萬里一線牽 2課時
機動 2課時
一、複習目標：
通過期末複習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，幫助學生梳理知識、理清脈絡，查漏補缺，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。期末複習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使一學期來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。 同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。
複習重點：有關除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡單的實際問題。
複習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養與加強。
關鍵：要在紮實基礎知識點的同時儘量提高解決問題的能力。做好培優補差。
二、複習措施：
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。結合班級學生實際，認真備好每節複習課，上好每節課，切實提高課堂複習的有效性。
2、以生為本，做好學生的思想工作，充分調動和激發學生的學習興趣。
3、精選每一道複習題，注重題型的趣味性和實效性，切實減輕學生負擔。在基本知識複習好的同時，通過精心設計練習，讓學生在動手動腦中獲取解答問題的方法，從而培育學生的計算能力。
4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對於優等生可鼓勵他們擴大知識面；對於後進生要做到多鼓勵，多關心，輔導他們爭取在原有學習基礎上有一定的提高。做好提培優補差工作，尤其關注後進生的學習，全面提高班級合格率及優良率。
5、在應用題複習中，應重點放在複習分析數量關係的方法上，可充分藉助圖示，幫助學生理解題意，分析數量關係，培養解決問題的能力。
6、注意在複習中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理，然後加以概括，有利於使學生的形象思維逐步向抽象思維發展。
7、複習中應樹立正確的教育觀，全面掌握數學複習的目標，結合複習內容，有機地進行思想品德教育。
三、複習時間：
1、第一階段：6.4～6.11（各知識點梳理）
2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習）
四、具體安排
6.4～6.6數與代數
1、複習除法和乘法。
2、複習千米和噸、年月日
3、認識分數和認識小數
6.7～6.8空間與圖形
1、統計
2、認識面積單位、長方形和正方形的面積
6.11解決實際問題
6.12～6.26實踐與綜合應用
1、學會從數學的角度提出問題、理解問題、靈活運用所學知識解決問題；感受解決問題策略的多樣性；
2、通過本冊教材的綜合應用活動 , 鼓勵學生初步樹立運用數學解決問題的信心 , 積累解決簡單實際問題的經驗 , 感受數學知識間的相互聯絡 , 逐步理解數學在實踐中的作用。
教學目標：
1.通過具體的計算，對本單元所學知識進行回顧和整理，使學生形成除數是一位數的除法的知識結構，掌握口算、估算、筆算的基本方法。
2.根據實際問題的需要，靈活選擇計算方法。
3.提高計算的靈活性、正確性及熟練程度。
教學重點、難點：
1.教學重點：建構除數是一位數除法的知識網路，掌握口算、估算、筆算的基本方法。
2.教學難點：靈活選擇計算方法、提高計算的正確率。
一、創設情境，匯入複習
師：通過課前瞭解，老師知道咱班同學計算能力很強，今天我們就來上一節與計算有關的課。請看大螢幕(課件出示)：
80÷2 238÷6
87÷3 832÷4
760÷4 720÷9
觀察這6個算式，它們有什麼相同點?
生：除數都是一位數。
師：是的，這正是我們剛在第二單元學過的《除數是一位數的除法》(板書)
二、回顧整理、構建網路
請大家仔細觀察這6個算式，哪些一眼就能看出得數?
生： 80÷2=40 720÷9=80
師：同意嗎?他還直接說出了得數，說說你是怎樣得出的結果!
生：我用的口算
師：具體介紹一下!
生1： 80÷2=40 因為二四得八，再在4後邊添一個0.
師：哦，他聯想到了乘法口訣，可以嗎? (可以!)
還可以怎樣想?
生2：80可以看成8個十，除以2得到4個十，也就是40.
師：這樣想可以嗎?你接著說一說 720÷9是怎麼想的!
生：把720看成72個十，除以9就得到8個十，也就是80.
師：嗯，他說得好不好?
生：好
師：這就是我們在本單元一開始就學到的-----口算除法。(板書)
我們接著看其它4個算式，它們的商大約是多少呢?
760÷4 87÷3
832÷4 238÷6
生：760÷4≈200
師：說說你的想法!
生：把760估成800,800÷4=200，所以760÷4≈200。
師：同意他的說法嗎?說的太好了，請坐!我們接著看 87÷3，商大約是多少? 生：商大約是30
師：怎麼想的啊?
生：把87估成90， 87÷3≈30
師：大家也是這樣想的嗎?最後兩道題，直接說!
生： 832÷4≈ 200 238÷6≈40
師：嗯，同學們真不錯!求它們的商大約是多少時，我們用到的是------估算。(板書) 唉?你能不能用自己的話描述一下你是怎樣估算的?誰來試著說一說? 老師這次叫個不舉手的，嘗試一下嘛!來，老師覺得你行!
生：除數不變，將被除數看成與它相接近的整百整十數，然後用口算解決。
師：你看你說得多好啊!為什麼不舉手啊?要勇敢一點!
他剛才說最後用口算解決，其實估算時用到的就是口算的方法， 也就是說估算其實是口算的一部分。
師：剛才啊，我們也僅僅是估出了商的近似數，要想得到準確的結果，還得需要---列豎式計算。(板書：筆算除法) 筆算絕對是本單元的“硬骨頭”，因為計算時很容易出錯，為了減少失誤，我們可以在筆算前先判斷一下商的位數，還記得怎樣判斷商的位數嗎?
生：記得
師：來看一下，第一個商是幾位數?
生：兩位數
師：第二個商是幾位數? 生：三位數
師：第三個? 生：兩位數
師：第四個? 生：三位數
師：唉，注意看後邊這三個算式，都是一位數除三位數，為什麼有的商是兩位數，有的商是三位數?
生：這得看被除數的最高位夠不夠商1.
師：同學們覺得哪?
生：嗯，是這樣!
師：大家再來看這樣一個式子，百位上的數不知道，那它的商會是幾位數呢?
生：可能是兩位數，也可能是三位數。
師：大家看!(ppt)
生：如果商是兩位數， □ 裡可以填1、2、3、4、5
如果商是三位數，□ 裡可以填6、7、8、9
師：你們也是這樣想的嗎?
生：是的
師：看來大家對這個問題已經理解透徹了，快速的算出它們的準確結果，開始吧!
(讓兩名同學板演： 760÷4 832÷4 這兩道算式)
稍後……
師：同學們都算完了嗎?
生：算完了!
師：哦?算完了?那大家算出的結果正確嗎?
生：哦!可以驗算一下!
師：從這4道算式中任選1個，來驗算一下你算得結果是否正確!
(稍後)驗算完了嗎?誰來說說你選的哪個算式，怎樣驗算的?
生：我選的第一個，用293=87
師：也就是說用商乘除數，看結果是否等於被除數，同意嗎?
生：同意!
師：唉?如果有餘數應該怎麼辦呢?
生：如果有餘數得用商乘除數加餘數，看結果是否等於被除數。
師：你們也是這樣驗算的嗎?(是的!)
誰來說說這4道題的答案分別是多少?
生：760÷4= 190
師：yes or no ?
全體生：yes !
師：繼續!
生：87÷3=29 全體生：yes !
生：832÷4= 208 全體生：yes !
生：238÷6=39……4 全體生：yes !
師：答案一樣的同學舉手! 同學們的計算能力果然很強!
我們再來看看這兩位同學的板書，來，有請兩位同學上臺!
來給大家講解一下你是怎樣一步一步進行計算的?
生：760÷4，從最高位開始除，商1，一四得四，餘3，把6落下來，36÷4商9，四九三十六餘0，個位上的0不用除了，直接在商的個位商0.
師：她(他)說的好不好?太精彩了!
我們接著看下一題，你是怎樣一步一步計算的?
生：832÷4，也是從最高位開始除，商2，二四得八，沒有餘數，將十位上的3落下來，3除以4不夠商1，商0佔位，再把個位上的4落下來，32除以4商8，四八三十二。
師：他說的好不好?不但思路清晰，而且書寫也非常工整、規範!但老師還有一點小疑問? 這兩道題的商中都出現了0，這倆0是怎麼得來的?(能不能解釋一下?)
生1：760÷4，被除數個位上的0除以4得0，就沒必要再除了，直接商0就行了!
師：是這樣嗎?(是的!) 我們再來看下一題，商中間的0怎麼得來的?
生2：832÷4，十位上的3除以4不夠商1，只能商0.
師：他們的回答你們滿意嗎?(滿意!)
老師也非常滿意，謝謝兩位小老師，請回!
師：好，同學們，在剛才的筆算過程中，你覺得我們應該注意些什麼哪?(停頓)趕緊和你的小夥伴說一說吧!
(學生討論時師板書：一位數除兩位數、一位數除三位數)
師：誰來說一說?
幾名學生嘗試說方法或注意事項：從最高位算起，一位不夠除看前兩位，除到哪位商就寫在哪位上面，餘數要比除數小……
(適時提煉出四字法： 看、商、算、檢)
師：這些都是除數是一位數的除法計算方法和技巧，今後還會學到除數是兩位數、三位數的除法，它們的計算方法都是一樣的!
師：以上，我們將整個第二單元的知識進行了整理和複習，其中還涉及到了除法的驗算以及商中間或末尾有0的計算，老師相信大家的計 算能力又有了提升，那我們就來試試行嗎?(行!)
三、重點複習、強化提高
師：來!直接說得數!一起搶答!(課件一個一個的出示)
40÷4= 808÷9≈
900÷3= 141÷2≈
300÷5= 718÷8≈
2700÷9= 449÷5≈
師：嗯，同學們真厲害!下面我們就來比賽奪紅旗!(ppt出示練習)
能明白什麼意思嗎?唉彆著急，咱先來分分工!同學們分成兩部分，這邊的同學從右邊上，這邊的同學從左邊上，看哪邊同學最先到達頂峰摘得紅旗!聽明白了嗎?開始!(做完的同學就舉手示意老師)(課件出示)
(稍後)
師：這邊1名同學勝出，這邊也有同學完成了!
都完成了嗎?(完成了!)
光做的快還不行，得保證能做對才行!趕緊和你的小夥伴核對一下答案吧!
(稍後)沒有問題吧?
生：沒有問題
師：哪邊的同學贏了?其實老師覺得兩邊的同學旗鼓相當，表現的都很好，你們都是贏家!
四、拓展延伸
老師打算去買一些筆記本，正好超市裡搞優惠活動，“買8送1”，你知道是什麼意思嘛?
生：買8本筆記本就送一本!
師：是這樣嗎? 筆記本每本5元，80元最多能買幾本哪?
學生思考……
師：有同學認為能買16本，唉不對，好像能買18本!拿不準主意了，看來這個問題值得大家去進一步研究，這個問題留在課下解決好嗎?
師：好，同學們，通過本節課的學習，老師希望大家都能有所收穫。
這節課就上到這裡，同學們再見!
一、班級學生基本情況分析
我所執教的三年級只有12個人，經過一學期的學習，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，部分孩子已養成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有幾位同學學習態度不端正，聽課習慣差。
二、課程標準對本冊教材的要求
思想品德方面：
培養學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善於合作。
知識技能方面：
1.能聽懂會說12組對話，並能進行簡單的交流；
2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，並能簡單運用；
3.能聽做6個TPR活動；
4.能學會小製作；
5.能唱8首歌曲；
6.能聽說唱7首歌謠；
7.能完成8個自我評價活動；
8.能聽懂6個幽默小故事；
9.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
學習態度及習慣方面：
激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的'語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。
能力方面：
培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力。
三、全冊教材基本內容說明
全冊教材概貌：
全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內
內容緊密聯絡國小生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到國小生的需求，本冊書共6個單元，2個複習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。複習單元為6頁。共分為以下幾個話題。
單元題目話題：
略。
四、全冊教材的重點難點
本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞彙教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今後的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。
本教材的難點在於字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易於混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來。
本學期我繼續擔任三年級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三年級下冊的教學計劃。
一、學情分析
本學期我帶的班級是三年級（3）班1個班共43人。經過上個學期的相處，我對他們有了較為全面的瞭解。（3）班學生整體熱愛學習英語，課堂表現活躍，個別孩子在英語方面的才能突出。但還是有相當多待進學生，學習不夠主動，在課堂上聽課不集中。本學期應抓好補差工作，縮小優秀生和待進生的差距。重點工作應放在英語表達能力的培養，常規的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生繼續保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區分中西文化的差異。
二、教材分析
本冊教材包括10個模組，一個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模組的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品。名詞單複數變化及用反義詞描述的句子。運動專案及表述喜好的專案。食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物。中西方重要節日春節，元旦，聖誕節等。四季及描述天氣的.簡單句型。Has引導的疑問句和交通工具的學習。方位介詞及固定搭配。
三、教學措施
1、認真學習新課程標準，深入鑽研教材，認真做好教學設計，做到一課一反思，及時反饋教學中的優點與不足，提高課堂教學效率。
2、及時掌握學生情況，關愛學生，讓他們樂於與教師交流，根據學生的狀態和特點展開教學工作。
3、培養學生良好的英語朗讀和書寫習慣，注重學生學習中的細節，及時給予他們鼓勵和幫助。在課堂中建立有效的激勵機制，促進學生的學習熱情和自信心。
4、以多種形式呈現學習的重點難點，充分利用多媒體，教具和課件等輔助，採用學生樂做的遊戲加深記憶，運用靈活多變教學方法，以豐富多彩的課堂調動學生的學習積極性。
5、提高自身素質，自覺學習教育理論，閱讀相關書籍，適時撰寫教學反思、經驗、案例，為教學質量的提高打好基礎。取他人之長，補自己之短，多向師傅請教與學習，多與本組及其它同事交流聽課，積極參加各項教研活動。
過完這個暑假我就要上四年級了，是個小大人了，再也不能只圍著電腦、電視轉了。為了學習有進步，也為了自己更健康地成長，我應該學會自己安排好時間，不能再讓爸爸媽媽這麼操心了。我決定，這個暑假我要自已安排暑假生活，過一個充實的假期。
到底怎麼樣才算過一個充實的暑假呢？其實剛考完試的那天晚上我就已經認真想過了。今天一早跟媽媽表明了我想自己安排暑假生活的想法後，媽媽也很贊同我的意見，覺得我確實長大了。有了媽媽的肯定我更有信心自已做主了。
我製作了一個計劃表：每天6點起床，晨讀兩篇好文章。早飯後預習下一學期的語、數、英、科四門課。接著到小區走幾圈活動活動。午睡起來後先練字，再去培訓班學習。培訓班下課回來後再做每天的作業。晚飯後是我的自由時間，可以去逛逛玩玩，勞逸結合嘛！睡前再看一會課外書。當然我還會幫家裡做一些力所能及的家務事。我會有理有條地做好每一件事。
這個暑假我還想讓爸爸媽媽帶我去北京。我想去看看天安門，去看一看我們偉大祖國的萬里長城、奧運會館鳥巢，還有故宮。所以現在開始我每天要多學習一點地理和歷史知識，還要每天多練一下走路，要不然到時候走不動的話就成了爸媽的“累贅”了。我還打算領著妹妹爬長城呢！
除了旅行，我還喜歡英語。暑假裡我還想再看幾部英文原版電影，既能娛樂又是學習，一舉兩得！爸爸也同意了我看法，我好開心啊！
這就是我的暑假計劃，請大家監督我哦！
一、本冊教材總的教學要求
1、通過測量，繪圖，材料加工等活動，學習使用一些常用手工工具。
知道常用的手工工具的名稱及用途，會根據不同的材料，不同的目的選擇工具，會使用一些常用量具。
2、通過簡單的紙塑，泥塑等作品的設計，製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。
掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設計和製作幾種工藝品和紙塑作品，並作出評價和說明。
知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價和說明。
3、根據製作要求和操作示意圖進行紙，木模型的製作。能利用當地的自然材料設計並製作手工作品。
4、認識一些簡單圖樣，並用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。
能看懂加工圖樣中的剪下線，摺疊線，貼上面等符號，能理解簡單的展開圖，實樣圖，操作示意圖。
能在教師指導下設計和製作作品。
能用草圖或語言表現作品的構造，製作過程和設計思路，能在討論的基礎上改進設計和製作。
5、通過觀賞，討論，測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。
能就作品設計和製作中的合理性，獨特型及創造性作出簡單評價。
能設計和製作簡單的作品說明書和宣傳材料。
二、各單元教學要求
本冊書安排了六個單元，第一單元活動安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學習內容。《課程表》是學習運用抽拉技術製作活動的制玩具。《小剪刀》、《排氣扇》則是通過支點，輪軸的作用是製作的制玩具活動起來。第二單元安排了《圓紙筒》，通過觀察，我們可以發現，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實踐活動不僅要幫助學生根據提供的材料製作出《小鳥的家》，還要引導學生能舉一反三，用圓紙筒製作其他物品，在動手實踐的基礎上，發揮想象力，創造力，提高動手能力，同時培養審美情趣。第三單元教學以“美化牆壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開的花》兩課教學內容。意在通過動手學習製作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學生接觸並初步瞭解浮雕藝術，提高手工製作技能，提高鑑賞，審美能力。第四單元教學以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學內容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過本單元的學習，提高學生手工製作技能及觀察、聯想、設計創新的能力，並增強環保意識。第五單元安排了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學習，不僅要求學生能以據提供的材料製作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據自身的生活經驗，發揮想象，創造性的設計，製作不同的卡車車廂，在動手，動腦的實踐活動中，感受成功的喜悅和創造的樂趣。第六單元為節日的化裝舞會安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學內容。一方面，學生自己動手，學習製作紙面具和帽飾，進而設計，製作其他各式化妝飾物，訓練雙手，活躍思維。
三、本冊教材的重點、難點
一、教學重點和難點
1、通過簡單的紙塑，泥塑等作品的設計，製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。
2、掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設計和製作幾種工藝品和紙塑作品，並作出評價和說明。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價和說明。
4、認識一些簡單圖樣，並用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。
5、能看懂加工圖樣中的剪下線，摺疊線，貼上面等符號，能理解簡單的展開圖，實樣圖，操作示意圖。
6、通過觀賞，討論，測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。
一、教學理念
(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特徵，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨並不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦並用的過程。
(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動
國小三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程式、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
二、教學目標
(一)瞭解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良 好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度
掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。
·建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。
(三)積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能
認識日常生活和周圍環境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
瞭解設計與製作的基本程式和方法，並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。
三、教學原則
1、注重基礎
國小三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎，也是學生終身發展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務於全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。
2、體現綜合
一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。
三是注意勞動與技術教育各個具體專案之間的聯絡與銜接。
3、講究科學
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到國小生的生理、心理髮展水平和年齡階段特徵。
4、注重實效
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式， 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，儘可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
四、教學評價
(一)評價原則
勞動與技術學習的評價以發展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的 學習與實踐活動，完成或基本完成所規定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現突出，成績優異，或有所發明與創造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優秀、合格、不合格三種。
(二)評價內容
勞動與技術學習的評價是對學生多方面發展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。
(三)評價方式
勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可採取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發展和變化;既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新，又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以採用產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
五、教學措施
1、認真備課，每節課都有課前準備，確保課堂上學生能動手操作。
2、紮實教學，每節課都要讓學生訓練技能，不但知道程式，而且能實踐，達到熟練的程度，課的形式多樣化。
3、加強思想道德的教育，進一步教育學生尊敬勞動人民，珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣。
4、開展勞動競賽，培養勞動興趣。
5、認真考查，對學生的勞動製作要及時評價，幫助有困難的學生完成作品，努力完成教學目標。
六、教學安排
周 次 內 容
2 1、茶墊
3 2、熱帶魚
4 3、春的美景
5 4、小書籤
6 5、洗紅領巾
7 6、小兔擺耳
8 7、種向日葵
9 8、紙杯娃娃
10 9、百變雄獅
11 10、煮雞蛋
12 11、直升飛機模型的製作
13 12、吊蘭的水栽養護
14 13、房屋模型製作
15 14、讓小屋亮起來
16 15、製作火箭模型
17 16、小轉車 考核
一、指導思想:
複習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養學生一定的解決問題的能力為目標.在此過程中,重點是幫扶學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。
二、複習目標:
（一）數與代數:
1、元、角、分與小數
（1）初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數；
（2）掌握小數大小的比較方法；
（3）會計算一位小數的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題；
（4）能運用小數表示日常生活中的一些事物,並進行簡單交流。
2、乘法
（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；
（2）能進行較合理的估算,並解釋估算的過程；
（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,並能對結果進行判斷。
3、認識分數
（1）初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數；
（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；
（3）會計算同分母分數（分母小於10）的加減運算,能解決一些簡單的問題；
（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物,並進行簡單交流。
（二）空間與圖形
1、對稱、平移和旋轉
（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象；
（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形；
（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形,並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2、面積
（1）認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,瞭解統一面積單位的必要性；
（2）認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算；
（3）掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；
（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,並解決相關簡單生活問題。
（三）統計與概率——統計與可能性
1、瞭解平均數的意義和平均數的必要性,會求簡單資料的平均數（結果為整數）；
2、能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法；
3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；
4、知道事件發生的可能性有大小的；
5、能對一些簡單事件發生的可能性做出描述,並和同伴交換想法。
三、複習重點:
小數的讀寫法、大小比較,小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法，兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和應用，求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題。
四、複習難點:
對稱圖形和平移圖形的畫法，面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換和大小比較,分數的意義和應用
五、複習方法:
1、按照先分類複習,再分單元查缺補漏、最後期末模擬測試的順序進行分類複習要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網；單元查漏補缺要多收集書本、國小數學、單元捲上易錯題進行練習，再通過期末模擬試卷培養學生良好的審題習慣、答題習慣。
2、精講多練,以練為主，要結合歷年的期末試卷,研究考題,本學期共影印4套試卷，圍繞數學書、國小數學、單元卷設計練習,把經常做錯的題目歸納,練習。
3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合，加強計算過關訓練。
一、複習指導思想：
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯絡。
2、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。
4、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
二、複習目的和要求：
通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
三、複習內容：
複習共分為六部分：元、角、分與小數，對稱、平移和旋轉，乘法，面積，認識分數，統計與可能性。
複習的重點是兩位數乘兩位數，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。
四、總複習時應注意突出以下幾點：
1.注意知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。
2.注意加強與生活實際的聯絡，加強估算意識和能力的培養。
3.加強統計觀念的培養。既要複習對資料進行簡單的分析，並根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也複習要平均數的意義，會求簡單資料的平均數。同時滲透了環保教育。
4.加強空間觀念的培養。既要複習有關面積的基本知識，也複習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5.加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯絡生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
五、複習措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。
2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
（二）學生方面：
1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
（三）補差措施
1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會
一、基本情況
1、學生情況
三年級共六個班，每班約四十人左右，以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況
三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析
根據義務教育國小階段的培養目標、《九年義務教育全日制國小體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，並在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等專案的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
四、教學措施
1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛鍊身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
一、班級情況分析
我們班級的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。他們基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩極分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優工作。
二、複習的主要內容
(一)“數與代數”方面：初步認識小數並能時行簡單的加減法計算；兩位數乘兩位數的乘法運算；會一位數除兩位數、一位數除三位數的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識年、月、日等常見的量等。
（二）“空間與圖形”方面：能認識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式,並能進行準確的計算,掌握並能正確運用較大的面積單位:公頃和平方千米。
（三）“統計與概率”方面：經歷簡單的資料統計活動；認識平均數。
三、複習的主要目標
1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2. 通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3. 通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習的具體措施
1.計算部分：
口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
兩位數與兩位數的乘法計算：先要複習計演算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。
2.解決問題部分：著重引導學生分析題裡的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3. 圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清求圖形面積和周長的區別和聯絡。
4. 計量單位部分：多聯絡生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
5. 注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6. 注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。
相信經過努力，我們班級學生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為夥伴，快樂地去學習。
一、教學重點
本課時的重點掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao. What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
二、教學難點
Let’s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。
三、課前準備
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接貼上在黑板上。
2.準備一些教師的照片或圖片。
3.教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
－up（熱身）
（1）教師放歌曲“My New Teacher”，讓學生感知並複習歌曲中語言。
（2）結合畫有人物不同相貌特徵的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生複習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。口語練習內容可參考如下：
A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.
B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.
A： Who’s your art teacher？
B： Mr Hu.
A： What’s he like？
B： He’s short and thin！
2. Let’s try and talk (操練)
Let’s try
反覆播放Let’s try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之後，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提問學生。此後再轉入 Let’s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，並重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。
Let’s try部分錄音內容如下：
① Boy：Who’s your English teacher？②Girl：Who’s your math teacher？
Girl： Mr Black. Boy： Mr Li.
Boy： What’s he like？ Girl： What’s he like？
Girl： He’s tall and ： He’s ’s very thin.
Who are the two men they are talking about?
Let’s talk
（1）教師播放Let’s learn A中的四句話（聲音見媒體素材的A learn ）。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物圖片，讓學生快速找出Mr Zhao。 然後教師分別說出教師姓氏： Mr Ma/ Miss Liu….這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之後。
（2）聽錄音，跟讀Let’s talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。
（3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別並對人物進行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”進行操練，先由教師示範，再結對或分小組進行。
Good to know
此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在後面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在後面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。
olidation and extension（鞏固與擴充套件）
（l）讓學生做A部分Let’s talk的'活動手冊配套練習。
（2）讓學生默記Let’s talk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。
（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。
4. 小結
句型：
Who’s your math teacher？
Mr Zhao.
What’s he like？
He’s thin and short. He’s very kind.
教案點評：
課文通過聽聲音找圖片人物、複述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最後靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最後的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最後的總結。
一、學情分析：
三年級共32名學生三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎內容，對於一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對於那些學習懶散的學生卻比較難。還有的`同學不願意動腦，不肯讀，學習習慣差，作業拖拖拉拉。
二、複習目標：
通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高年級的合格率和優秀率。
三、複習重難點：
重點：每單元的單詞、片語、句型和Let’s do部分的內容。難點：字母的大小寫.數詞的表達和運用。
四、複習具體措施：
(一)句子複習
Unit 1
1. A：Nice to see you again. B：Nice to see you, too.
2. A：Where are you from? B：I’m from China./America/Canada/ PRC/ USA/ CAN/ UK
3. A：I’m sorry. B：It’s OK.
4.有人敲門你說：Come in, please.
5.怎麼用英語歡迎同學回校：Welcome back to school. Unit 2
1. A：Who’s this(that) man(boy)? B：He’s my father(brother).
2. A：Who’s this(that) woman(girl)? B：She’s my mother(sister).
3. A：Let’s watch TV. B：OK!/Great!
4. A：Is she your sister? B：No, my mom.(Yes, she is.)
5. A：怎麼用英語介紹自己的家庭：B：This is my family. Unit 3
1. A：Where is my ruler? B：It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)
2. A：Where is Zip? B：Ha! Ha! I’m here.
Unit 4
1. A：Look at the elephant. B：Wow, it’s so big!
2. A：I have a monkey. B：Cool. / Super. / Wow.
3. A：“它有一條長尾巴”英語怎麼說：B：It has a long tail. Unit 5
1. A：Do you like pears? B：Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)
2. A：What about grapes? B：Yes, please.
3. A：Have some juice, please. B：Thanks.(No, thank you.)
4. A：I’m hungry.(我肚子餓。) B：I’m hungry, too.
5. A：Can I have an apple, please? B：Certainly.(Sure, here you are.)
6. A：Have some more. B：No, thank you.
Unit 6
1. A：How many kites can you see? B：I can see twelve.(Twelve.)
2. A：How many crayons do you have? B：I have 16.(Sixteen crayons.)
3. A：“有些什麼在盒子裡面”怎麼說：B：What’s in the box?
4.你想知道盒子裡裝些什麼東西?怎麼用英語叫對方開啟它?Open it and see.
(二)單詞複習
boy girl teacher student friend man woman
family(家庭成員)
father(dad) mother(mom) grandmother(grandma) grandfather(grandpa) sister brother
number(數字)
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three four five six seven eight nine ten
fruit(水果)
peach pear watermelon orange apple banana grapes strawberry
toy(玩具) bus bike taxi jeep
形容詞small big short tall long
animal(動物) zoo
giraffe duck dog elephant lion
mouse snake squirrel tiger fox zebra
吃的食物ice-cream egg hamburger hot dog bread cake喝的飲料Coke coffee milk water juice
一、教材分析
新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。國小三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續，三年級下冊共安排了“植物的生長變化”、“動物的生命週期”、“溫度和水的變化”、“磁鐵”等四個單元。
二、單元目標
植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立植物生長週期的概念，並引導他們學會定期觀察、記錄以及分析資料的方法。
動物的生命週期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立動物的生命週期概念，感受生物的生命過程並學會描述這個過程。
溫度和水的變化單元引導學生去學與我們的生活聯絡密切的事物，通過實驗中的觀察與研究，發現周圍物體形態的變化以及引起這些變化的原因，集中研究水在融化、蒸發和凝結過程中發生的變化，幫助學生初步建立起“物質是不斷變化的”認識，同時，通過對水的三態迴圈的觀察和感知，幫助學生初步建立自然界“物質迴圈”的概念。
磁鐵單元是學生很感興趣的內容，學生肯定有過拿著磁鐵到處吸東西的經歷，在實踐生活的經歷的基礎上，引導學生探索為什麼它會有一種“神祕”的力量，能把東西吸住，又能把一些東西推開。並在實驗中瞭解磁鐵的性質。
三、學生分析
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。
2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所瞭解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯絡。
4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
四、教學要求與評價
1、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，瞭解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，並再次結出多粒種子，從中理解植物生命週期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用資料、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理資訊的方法發現事物變化的簡單規律。
2、在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物和食物、動物和環境等多方面的認識，並通過養蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發現更多的觀察內容。
3、自然界的物質一般都有固態、液態和氣態三種存在狀態，隨著溫度或外界壓強的變化，物質可能從一種狀態變為另一種狀態。初步認識到觀測資料（證據）對科學研究的意義和價值。初步認同物質是不斷變化的觀念。初步建立物質不滅（迴圈）的認識。
4、在討論和交流中，表達和傾聽、貢獻和分享想法。用簡單材料和方法做探究磁鐵性質的實驗。用記錄表記錄磁鐵實驗。用實驗獲得的證據，進行思維加工，得出結論。想辦法解決簡單問題：辨認物體是不是鐵材料製作的，辨別磁鐵的南北極，解決實驗中和做指南針過程中出現的問題。使用指南針確定方向。用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設計製作指南針。
五、改進教學的具體措施
1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生著手解決問題前先思考計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。
4。注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5。組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯絡的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
六、教學進度表
周次教學內容
1溫度和溫度計測量水的溫度
2水結冰了冰融化了
3水珠從哪裡來水和水蒸氣
4水的三態變化
5第三單元彙總
6我們知道的磁鐵磁鐵有磁性
7磁鐵的兩極磁極的相互作用
8磁力大小會變化嗎
9指南針做一個指南針
10第四單元彙總
11植物新生命的開始種植我們的植物
12我們先看到了根種子變成了幼苗
13莖越長越高開花了，結果了
14我們的大豐收
15第一單元彙總
16蠶卵裡孵出的新生命蠶的生長變化
17蠶變了新模樣蛹變成了什麼
18蠶的`生命週期我們的生命週期
19~20學期總結，複習迎考
一、教材分析
這本教材主要講家務。它被彙編成16篇課文，其中一篇關於廚房飯菜，七篇關於自我保健，四篇關於小規模生產，一篇關於瞭解和使用工具，三篇關於簡單的生產勞動。此外，根據學生的實際情況，安排一些學生的自助勞動內容，通過指導學生勞動的生產和自助勞動等專案的培訓和實踐，培養學生熱愛勞動的觀念，提高勞動技能。
二、班級情況分析
九年級的孩子幾乎都是獨生子女，大部分學生都有正確的勞動觀念，通過學習掌握了勞動技能。但很多學生勞動技能差，勞動觀弱，父母有偏好。因此，他們應該堅持根據實際情況做好勞動教育。
三，教學目標
1、讓學生知道勞動的光榮。
2、學習一些基本的勞動知識和技能。
3、培養熱愛勞動的觀念。
4、讓學生為有性有勞動的好孩子而奮鬥。
5、指導學生欣賞，讓學生感受美。
四，思想道德教育的結合
1、通過教學，培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。
2、教育學生知道勞動是光榮的，沒有高低貴賤之分，每個人都有義務參加勞動。
五、教學措施
1、認真備課，認真準備教具和學生實用材料。
2、勞動課要以勞動實踐為主。
3、把思想教育融入勞動實踐，把思想教育與培養良好的行為習慣、掌握知識技能結合起來。
4、因地制宜，結合實際情況，選擇一些自助式勞務專案進行培訓和實習。
5、加強與學生家長和社會的聯絡，充分發揮勞動教育的整體教育功能。
6、加強紀律和安全教育，確保勞動實習安全。
教學內容：
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級下冊P63例1(不進位)
教學目標：
1、學生通過經歷探究兩位數乘兩位數的過程，理解其算理，掌握其計演算法則。
2、學生通過合作、交流，感受計算兩位數乘兩位數方法的多樣化，培養學生的數感和數學思維能力、交流能力及合作意識。
3、學生在自主探究解決問題的過程中，體驗成功的喜悅或失敗的情感，體會數學就在日常生活中的應用價值。
教學重點：掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。
教學難點：乘的順序和第二部分積的書寫位置。
教學準備：課件、練習紙、秒錶
教學過程：
一、創設情境、複習舊知
1、小朋友們，今天和大家一起去新華書店逛逛(出示新華書店門口圖片)
2、在出發之前我們先來一個熱身練習，口算：
13+3=
11+2=
21+2=
13+30=
11+40=
21+30=
390+39=
440+22=
630+42=
學生練習紙上完成，利用課件集體校對
3、看來大家都作了充分的準備，讓我們一起進入書店吧。(出示書店一角)
二、探索新知
(在課件播放的同時，出示小紅買書的情景)
1、從圖上你得到了哪些資訊?(生觀察得出：小紅買《上下五千年》，一套書有12本，每本24元)誰知道小紅在為什麼問題而苦苦思索著呢?(課件“?”)生答：一共要付多少錢?”(課件出示對話方塊)
2、誰會列出算式?(生列式：24+12=)
3、揭題：
從這個算式中誰知道我們將學習什麼新知識?兩位數乘兩位數(板書課題)
4、估算：
師：現在有這樣的四個答案(課件出示)A：274元B：72元，C：258元，D：288元，你覺得哪個答案肯定是錯誤的?為什麼?(生說著各種理由，A：從積的個位考慮;B：從積的位數考慮;C、D無法確定)
師：C、D無法確定該怎麼辦呢?那我們就一起來試著算一算吧!
5、獨立嘗試計算
教師巡視指導，特別關注學困生，想好的小朋友可以和同桌之間或者前後桌之間相互說一說你是怎麼想的?
6、全班交流、展示方法
學情預設：方法1：12分成10和2，24+10=240，24+2=48，240+48=288
方法2：24分成4+6，4+12=48，6+48=288
方法3：12拆成2+6，24+2+6=288。
這裡的24實際上表示什麼?(板書24個10)這個“240”是由誰相乘得到的?(板書：24+10=240)明明是240怎麼只寫24?4為什麼寫在十位上?(4乘1個十等於4個十，十位上的4就表示4個十)用十位上的數去乘第一個因數24的時候，要把積的末位和十位對齊)同意這樣說的請把掌聲送給他(個位的0可以不寫)那揭示答案：所以D答案才是正確的，師板書完成答句：小紅一共要付288元。
7、請板演錯誤的學生反思自己的錯誤原因：你現在覺得自己錯在哪裡?
師：找到了錯誤的原因，相信下次你肯定不會出現同樣的錯誤。
8、溝通橫式和豎式之間的聯絡
問：筆算和剛才的第一種方法有什麼聯絡嗎?24+10在24+12這個算式中其實算出的是什麼?豎式是我們的基本計算方法。
9、方法優化：剛才小朋友們想了這麼多種方法，你最欣賞哪一種方法?為什麼?(筆算簡便、不容易錯)師：這節課我們主要來研究《筆算》(補充板書)
10、誰能把這種方法再來說一說，(生說師重新板書)
11、快樂小嚐試(分4組，每組2題，完成自己本組的題目後，可以向其他組題目挑戰，最後我們來比一比哪一組勝利的小朋友最多)：
A、33+31=
B、11+25=
C、32+12=
D、22+14=
21+34=
23+32=
22+33=
12+22=
請該組的學生上臺扮演，其他組當裁判：
1、書寫規範;
2、計算正確;
3、提出相應的意見
三、鞏固提升
1、師：小紅順利地買到了書。可是粗心的小明和他的幾個朋友還沒有買到書，這是怎麼回事呢?(課件顯示：改錯題)
小明：22+23=110(元)小亮：41+21=661(元)小剛：34+12=516(元)(抄錯題目)
2、師：通過大家的幫忙，各自都買到了滿意的圖書。為了吸引更多的讀者和顧客朋友，新華書店的經理準備購買一批新書，這是他剛剛下的訂單，你能幫助經理算一算各需要多少錢嗎?(課件顯示：一批新書的訂單：
名稱單價
(元)數量
(本)金額
(元)
《小房子》2241
《勇氣》1214
《愛的教育》2911
《愛心樹》1332
《小房子》
《勇氣》
《愛的教育》《愛心樹》
3、購買一批新書後，現在書店有文學類32本，故事類是文學類的11倍，故事類有多少本?
(機動)
4、據統計，書店上午賣出42本，平均每本書的12元，上午一共賣了多少錢?
5、計算大比拼
(師：通過這節課的學習，我們解決了那麼多的問題，最後我們來一個計算大比拼，敢不敢挑戰?)
比賽規則：
①在規定的2分鐘時間內完成，比一比誰的速度快，精確度高
②通過計算，發現什麼規律?
11+11=
61+11=
81+11=
25+11=
運用規律，隨機挑戰，學生口答，課件出示題目，如：71+11=、63+11=、18+11=、33+11=、44+11=、53+11=、35+11=……
四、全課總結：這節課的學習大家有哪些收穫?在計算的時候應該注意什麼?
五、板書設計：
24+10=240(元)
24+2=48(元)
240+48=288(元)
24+12=288(元)
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)三年級下冊 63 頁 例 1。
教學目標：
1、經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，理解筆算兩位數乘兩位數的計算方法。
2、在探索演算法和解決問題的過程中，增強自主探索的意識，提高合作交流 的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
3、在根據具體情況，選擇恰當的計算方法解決問題。
教學重點：
理解兩位數乘兩位數的演算法和算理。
教學難點：
第二部分積的書寫方法。
教學準備：
多媒體課件、練習紙。
教學過程：
一、 課前談話
師：同學們喜歡讀書嗎?
生：喜歡。
師：讀書有什麼好處?
生：可以學到很多知識。
師：看來我們同學都喜歡讀書，老師也非常喜歡愛讀書的孩子，你想不想知道原因?
生：想。
師：因為愛讀書的孩子會特別聰明，並且能夠在課堂上有出色的表現。你們有信心在這節課上表現出色嗎?
生：有。
二、 估算
1、出示主題圖
師：請同學們仔細觀察畫面，從中你能得到哪些數學資訊?
生：一本書24元，一套12本。
師：那根據這些數學資訊，請你提一個數學問題?
生：一共要花多少錢?
師：如何列算式?
生：2412
師：為什麼這麼列式?說說你的想法?
生：12個24。
師：請大家仔細看看這個算式，和我們以前學的乘法算式有什麼不同?
生：以前學的是兩位數乘整十數和兩位數乘一位數，而這個算式是兩位數乘兩位數。
師：對，這就是我們今天要研究的兩位數乘兩位數。(板書)
2、估算
師：請同學們估算一下，買12本書大約需要多少錢?
生1： 2412(10)≈240
生2: 24(20)12(10)≈200
師：估算的結果240與實際結果相比怎麼樣?
生：小了。
師：為什麼?
生：因為240是10本書的價錢。
師：那少算了多少?
生：少算了2本書的價錢。
師：那兩本書的價錢如何算?那12本書到底多少錢?
3、 師：好，請同學們利用以前學過的知識，趕緊將剛才2412的過程在練習本上寫一下，有困難的同學同桌之間互相討論一下。
4、 彙報
師： 240求的是什麼?
生：十本書的價錢。
師：48求的是什麼?
生：2本書的價錢。
師：288求的是什麼?
生：12本書的價錢。
5、 比較
師：大家看看這兩個同學的做法，你有什麼想法?
哪一種口算起來更簡單?
生：第一種。
師：為什麼?
生：因為2410算起來比較簡單。
6、 課件演示
師：下面請同學們和老師跟隨課件把口算2412的過程再詳細的看一下，首先把12分成10和2，10個24是2410=240元，2個24是242=48元，那麼要求12個24，再怎麼算?
生：240+48=288。
7、 師：這也就把兩位數乘兩位數轉化成兩位數乘一位數和兩位數乘整十數，也就是把新知 識轉化成以前學過的知識，這是數學上很重要的思想，就是轉化。
三、 筆算
1、 師：那麼這道題能不能用豎式計算，請同學們在練習本上寫一下，有困難的同學同桌之 間互相討論一下。
2、彙報
① 師：說一說你的計算過程，能不能讓大家一眼就看出288是怎麼來的?
生：不能。
師：那能不能把豎式補充完整，讓大家一眼就看出288是怎麼來的。
② 師：大家來看看這位同學的做法?你有什麼想說的?
生：很麻煩。
師：為什麼?
生：有些數字在豎式裡出現了兩次，240、48
師：能不能把它們結合起來，讓豎式變的簡單而清晰。
③ 師：48是怎麼來的?
生：242。
師：240是怎麼來的?
生：10個24就是240.
師：哪來的十?
生：十位上的1是一個十。
師：288是怎麼來的?
生：48+240=288。
3、課件演示過程
師：兩本書的價錢242=48元,10本書的價錢2410=240元,那麼12本書的價錢240+48=288元。
4、再回過頭來看一下2412詳細計算過程
師：首先用個位上的2乘24的每一位，得48，然後用十位上的1去乘24的每一位，得240,4寫在什麼位上?
生：十位上。
師：那麼0怎麼辦?
生：個位上。
師：十位上的1乘十位上的2得200,2寫在什麼位上?
生：百位上。
師：最後把48和240加起來，得288.
5、師：那老師這裡還有一個和這兩個豎式不一樣的豎式，請大家比較一下，哪一個更簡便?
生：第二個。
師：那麼0可以省略嗎?
生：不可以。
師：為什麼?
生：如果省略，240就變成24了。
師：大家看2在百位上，4在十位上，0寫還是不寫，都代表240，所以為了簡便0可以省略。那麼加號呢?因為都知道是加起來，所以為了簡便也可以省去。
6、師：下面請大家和老師一起將黑板上的豎式計算完成。2乘4得8,2乘2得4,1乘4得4,
4要寫在十位上，1乘2得2，最後加起來。8落下來，4加4得8,2落下來。
7、迴歸主題
(課件)師：這是一道解決問題，所以別忘了寫單位和答語，要養成良好的做題習慣。
8、練習
1244 3123
師：觀察兩個48一樣嗎?
生：不一樣。
師：有什麼不同?
生：一個是48，而另一個是480.
四、 練習
師：那大家想一下，在計算兩位數乘兩位數時，應該要注意什麼?
生1：數位要對齊。
生2：別忘了要加起來。
師：那大家來看一下這兩位小馬虎又出了什麼樣的錯誤?
改錯題
五、 總結
師：這節課你有什麼收穫?
一.教學內容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教學目標
1.能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2. 能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特徵的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk 的內容並在真實場景中運用。
三.教學重點
學生能夠表演Main scene 和let’s talk的.交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。
四.教學難點
用英語準確詢問並回答人物特徵，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五.課前準備
1. 教材相配套的教學課件［Unit 1 Lets learn/A］
2. 教材相配套的`教學錄音帶
3. 教師自制的單詞卡
六.教學過程
Step1. Warming-up
’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特徵，讓學生認讀，說一說這是誰，怎麼樣。)
’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.學習Main scene
（1）.出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who? What are they talking about?
（2）.學生看圖片想象並回答老師的問題。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
（3）.教師引導學生蔣討論的結果展示交流。
（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。
（5）.教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。
2.學習let’s try let’s talk
（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學習第一題。
（2）創設情境：這節課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。
（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。
（4）根據let’s talk內容嘗試分角色朗讀對話，進行Group work,完成探究學習中第三題。
（5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表揚。
a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
遊戲規則：優點大爆炸，發現小組內每個成員三個優點。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
en and report the dialogue.
2.完成課堂檢測中的相關習題。
a new dialogue and act it out。
【教學內容】
人教版國小數學三年級下冊，兩位數乘兩位數不進位筆算乘法。教科書第46頁例1及“做一做”
【教學目標】
1、在實際情景裡理解並掌握兩位數乘兩位數的計算方法，並能比較正確熟練地計算。
2、在探究演算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考後發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。
3、能應用知識解決生活裡相關的實際問題，體會數學的作用，初步樹立應用數學意識。
4、讓學生體會數學與人類社會的密切聯絡，瞭解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心。
【教學重點】
掌握筆算方法並正確計算。
【教學難點】
解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。
【教學過程】
一、複習舊知
1、 口算(指名說得數並說出怎樣口算的)
115= 1105= 11050=
3020= 30200= 30020=
2、筆算：
244= 392=
小結:在計算一位數乘多位數時，用這個一位數依次去乘第一個因數的個位.十位……，哪一位上滿幾十就向前一位進幾。
二、揭題示標
學習目標:會正確計算兩位數乘兩位數不進位乘法。
探究新知
1、出示課本46頁例1的情境圖
(1)學生觀察：你收集到了哪些數學資訊?提出了什麼問題?
(2)要算一共買了多少本書，該怎麼列式呢?(1412)為什麼用乘法計算?該怎樣計算呢?
2.我們一起來看自學指導:
自學指導:
• 認真看課本46頁例1，看圖看文字並填空，重點看筆算過程。思考：
1、筆算1412時，先用第二個因數位上的去乘14，得數的末位和位對齊。
2、再用位上的去乘14，得數的末位和位對齊。
3、最後把和加起來。
(5分鐘後回答問題)
3.讓學生根據自學指導自學，獨立自考，嘗試解決。
4.小組彙報，邊板書邊講解
師生共同分析14乘12的筆算方法
1 4
1 2
2 8 ……….142 的積
1 4 0 ………1410的積
1 6 8 ………1412的積
說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只起佔位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。
5.小結兩位數乘兩位數不進位乘法的筆算方法
(1)相同數位要對齊;
(2)用第二個因數各個數位上的數依次去乘第一個因數;用哪一位上的數去乘，積的末位就寫在那一位的下面;
(3)把兩次乘得的積加起來。
三、合作提升
課件演示筆算的 過程(兵教兵)
老師還有一個疑問:十位上的1和14相乘的積的末位數4為什麼要和十位對齊呢?
(140中的4是十位上的1和個位上的4相乘得出的結果，是4個十，所以和十位對齊。)
四.鞏固應用
1. 2313= 3321=
2. 啄木鳥治病。
2 2 31 3 4
╳ 4 3 ╳ 1 3 ╳ 1 2
6 6 9 3 6 8
8 8 1 3 3 4
1 5 4 2 2 3 4 0 8
( ) ( ) ( )
五、總結解惑
這節課你有什麼收穫?你學會了什麼?
• 兩位數乘兩位數的筆算方法:
• 用第二個因數每一位上的數分別去乘第一個因數，用哪一位上的數去乘，積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得積加起來。
六、板書設計
兩位數乘兩位數
1 4 1 2 =168(本)
1 4
1 2
2 8 ……1 4 2的積
1 4 ……1 4 1 0的積
1 6 8
一、班級實際情況分析
本班學生整體學習數學的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識掌握的也比較紮實，但學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數等情況。班裡有4至5名學生對於獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。
二、複習的目標、內容及課時安排
複習內容：數與代數 （課時5）
複習要求：
1、除法：掌握整百數或幾百幾十除以一位數的口算、三位數除以一位數的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗算、估算及用兩步連除解決的實際問題。
2、乘法：兩位數乘整十數的口算、兩位數乘兩位數的筆算、估算。
3、千米和噸：建立1千米、1噸的長度觀念和質量觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進行長度單位和質量單位之間的簡單換算。
4、年月日:掌握年月日的相關知識點和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計算一些簡單的經過時間。
5、認識分數：進一步認識分數的意義，明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數來表示，能用簡單的分數描述一些簡單的生活現象，能通過實際操作表示相應的分數，能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數，會解決一些簡單的實際問題。
6、認識小數：體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數個部分的名稱，掌握一位小數的比較方法和加、減計算的方法，應用小數的有關知識解決一些簡單的實際問題。
複習內容：空間與圖形 （課時5）
複習要求：
1、軸對稱圖形：掌握軸對稱圖形的一些基本特點，知道對稱軸，能在一組實物圖案或簡單的平面圖形中識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
2、平移和旋轉：認識並能正確判斷物體的平移和旋轉現象，能在方格紙上將圖形平移。
3、觀察物體：能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，知道從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的檢視可能相同或不同，能根據指定的檢視要求，拼擺出相應形狀的物體。
4、長方形和正方形的面積：認識面積的意義，知道1平方釐米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小，會進行面積單位之間的換算。掌握長、正方形面積的計算公式，能應用公式計算長、正方形的面積，解決相關的實際問題。
複習內容：統計與概率 （課時1）
複習要求：
統計：瞭解平均數的意義，學會計算簡單資料的平均數。
複習內容：實踐與綜合應用 （課時5）
複習要求：
1、學會從數學的角度提出問題、理解問題、靈活運用所學知識解決問題；感受解決問題策略的多樣性；
2、通過本冊教材的綜合應用活動 , 鼓勵學生初步樹立運用數學解決問題的信心 , 積累解決簡單實際問題的經驗 , 感受數學知識間的相互聯絡 ,逐步理解數學在實踐中的作用。
三、複習方式
講練結合，點線結合，突出重點，突破難點。
四、 複習重點
1、重點：
長方形和正方形的認識和周長計算，分數的相關知識，統計和可能性。
2、難點：
運用所學的知識聯絡實際解決問題。
五、具體措施
教師方面：
1、認真備好、上好每一節複習課。
2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理，並注意激發學生的學習興趣，提高教學效果。
3、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
4、注重培優補差工作，關注學生的學習，及時與家長加強溝通。
學生方面：
1、 在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2、上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、 課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
補差方面
1、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
2、多關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
一、複習內容：
三年級數學下冊教材
二、複習目標：
1.使學生能熟練地進行除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，掌握一些運算的技巧，注重培養學生良好的運算習慣。
2.進一步瞭解年、月、日之間的關係，知道大月、小月、平年、閏年等。
3.掌握一些觀察物體、平移圖形的方法。知道什麼是軸對稱圖形。
4.認識千米和噸，會解決一些實際問題。進一步認識簡單的分數和小數，比較它們的大小，會進行簡單的分數、小數的加減運算。
5.會進行長方形、正方形面積的計算，能夠區別長方形、正方形的周長和麵積，解決一些實際問題。
6.知道一些統計的方法，會計算幾個數的平均數，初步瞭解平均數的作用。
7.注意培養學生的觀察、分析、理解的能力，培養學生良好的看、寫、算等解題的習慣。
三、複習的重點：
以乘法、除法的計算和長方形、正方形的面積作為複習的重點，注重培養學生良好的學習習慣。
四、複習的時間及安排：
5個課題。
建議:
第一課時以乘法、除法的計算為主要內容。完成110頁第1—3題。
第二課時以千米和噸、平移為主要內容。完成第111---112頁第4---8題。
第三課時以分數、觀察物體為主要內容，完成第112---113頁第9---14題。
第四課時以長方形、正方形的面積為主要內容，完成第114頁15---17題。
第五課時敎者自己根據本班情況確定複習的內容。
五、複習的策略：
以學生自己複習為主，複習時讓學生先複習（看看、想想、做做）可以根據學生練習中存在的問題安排複習的內容，也可以敎者增加內容進行練習。敎者要做到複習的內容要全，對學生掌握知識的程度要心中有數。
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