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教職工培訓計劃範文(精選23篇)

欄目: 培訓工作計劃 / 釋出於: / 人氣:1.89W

教職工培訓計劃範文 篇1

一、指導思想。

教職工培訓計劃範文(精選23篇)

XX年,在市教育局的指導下,以“提高教育教學質量,人民滿意教育”為中心,以研究研究為主導,以訓練為出發點,以資訊為支撐,以經費投入為保障,研究研究、科研、訓練、資訊合作運營,四大部門共同合作。

二、工作重點。

1、進一步加強校本教育研究和指導。

以提高學科教學效率、促進教師專業發展為宗旨,以同伴互助、專家指導、自我反省為主要形式,紮實開展校本教育活動。堅持行之有效的計劃,總結審查記錄制度。學校年初,學校制定了指導思想、活動內容、主要措施、主要活動分配等校本研究專業工作計劃。年末,制定了活動內容、基本慣例、取得的成績或經驗、現有問題及改善方法等校本研修專業總結。儲存計劃摘要分類存檔。堅持校本研修年度評價制度。根據校本研修的工作重點和弱點,調整和完善評價方案。評價是以綜合評價和現場評價相結合的方式進行的。提高校本教育評價結果評價評價中的分數權重,將學校管理的主要精力集中在教師、學校和質量的內涵發展上,加強制度建設,集中在過程管理上。今年將繼續選定“以學校為基礎的教育先進學校”。

2、精心組織各種訓練活動,切實提高訓練的針對性和實效性。

XX年教育計劃,包括10大教育模組、52個教育計劃。專案設計包括德育研修、教育研修、現代化裝置管理和使用、學歷提高等,各類教育和各類人才都包括在內。

主要培訓計劃內容:

(1)開展“光明老師傅、政教風、樹立形象”師德建設主題教育活動,以滿足學生、滿足家長、滿足社會為目標,開展多種形式的師德系列活動,切實解決當前師德存在的突出問題。做好市第七屆中國小主題班會議等級和年度班主任徵集評選工作。

(2)充分發揮“物名詞工作室”作用,招募固定學生,吸收走讀學生,進一步擴大影響力,擴大教師受益面。進一步加強目標管理意識,建立“物名詞工作室”評價標準,以教師的收益面、人才增長率和公眾認可為主要指標。

(3)第六屆市繼續運營“湖校長”。加強學校管理幹部的義務和執行訓練,通過訓練和考核相結合的方式,提高管理幹部履行職責的`能力。

(4)加強中青年骨幹教師培訓。舉辦中青年骨幹教師、教團新秀、會、會新教師等培訓班,促進快速增長。

(5)就教學和研究方法進行“微革命”研究。組織中國小學校發展共同體,全方位開展合作教學及橫向互動及交流活動。在各社群內有效實現教師構成、資訊資源及活動組織方面的“優勢互補”。定期舉行共同體建設沙龍研討會活動,積極開展共同體1日開放活動。利用各種教育活動加強教師培訓,引導教師在研究中成長。

(6)數字教育資源公共服務平臺規模化應用示範(教育運輸平臺)取得突破。認真研究當前教育資訊化系統中存在的問題,探索教育雲的具體表現形式、縣級示範單位的技術結構和瓶頸困難及對策,積極穩妥地啟動和完成上級要求的示範工作。組織九個市規劃課題學校的研究工作,擴大教育技術的應用研究。組織國小校長、中層幹部、骨幹教師的“資訊化教育能力”團體競爭,充分利用智慧錄音廣播系統,發揮“學校聯盟”優勢,進一步推動現代教育技術的普及應用和研究水平的提高。重視新技術在課堂教學中的應用。充分發揮智慧錄音廣播、集團通系統的教育教學優勢,有效融入“活動單導學”課堂教學設計,開展現代教育技術培訓和競爭活動。

(7)紮實開展教師現代教育技術培訓,全面提高教師現代資訊化應用及研究能力。組織對計算機、電氣教育裝置管理人員的基本維護教育,組織市電氣教育專業課題研究人員的教育,並對實驗室、圖書館、計算機教室等管理人員進行軟體使用教育。

(8)充分發揮網際網路優勢,進行遠端教育培訓。更好地運營微課題研究網、活動教育研究網、市教育科學課題管理網、教科文網站,及時更新內容,新建、儘快、準準準,不斷擴大教育科學資訊量,充分發揮網路平臺作用,不斷提高服務質量和服務水平。

(9)深入推進閱讀活動。年度閱讀徵文、閱讀筆記、青年教師藏書舉辦評價活動。舉辦“第四屆市青年教師閱讀展”(青年教師閱讀漂流活動、名師贈與活動)。加強閱讀工作的管理和評價,促進閱讀,評價促進學習。學校教學科研年度評價組織工作,優化評價手段,利用審查槓桿,促進基層學校自覺,自主完善教學科研水平。

(10)進一步做好在職教師學歷進修。《市教育發展規劃》對在職教師的學歷進修提出了明確要求,幼兒園教師專科及以上學歷必須達到95%,幼兒園、國小、國中教師本科及以上學歷必須分別達到45%、65%、95%;國中、高中、中職教師研究生學歷(學位)必須分別達到8%、20%、15%。各單位要認真開展中期自查工作,進一步完善學歷進修機制,制定在職教師學歷進修計劃,大力鼓勵教師開展學歷進修,並切實做好教師學歷進修權益保障工作,妥善處理工學矛盾,確保至XX年各學段教師學歷要求全面達標。各單位10月底前要將學歷進修教師名冊和相關情況報教育局人事科。

三、保障措施。

(一)加強領導,健全組織。建立市中國小教職工培訓工作領導組和工作組。

(二)加大投入,提供保障。年初編制培訓專案計劃及預算,經領導審批同意後實施。培訓專案結束,經考核合格,按實結算。繼續執行XX年制定的對優秀教師、管理者出國培訓,編外聘用合同制幼兒教師學歷提升的獎勵政策不變。進一步加大研究生進修經費補助力度,從XX年起,凡考取教育碩士的老師,原定獎勵考前輔導經費1000元,後獎勵5000元的政策不變。各單位可根據本單位具體情況制定獎勵辦法,按照相關規定報銷差旅費及不少於三分之二的學雜費。各市直學校、各鎮(區、街道)中心國中同樣要保障教師培訓經費投入,確保年度公用經費總額中用於教師培訓部分不得低於5%,或不低於教師工資總額的1、5%。要保證經費投入到位,政策落實到位,教師培訓經費的投入和使用情況列入財務審計和年終考核指標之一。

(三)強化考核,落實獎懲。依據《市中國小教職員工培訓工作考核辦法》,對市級培訓專案,省、市及本市下達的各項培訓任務完成情況,校本研修及讀書活動情況,對參培人員的培訓情況,進行考核。考核結果納入對參培人員所在單位(以市直學校和各鎮中心國中為單位)的考核,納入對各科室、市直學校、各鎮中心國中的年度目標考核。市局將總結表彰師資培訓的先進集體和先進個人,頒發獎牌、證書和獎金。

教職工培訓計劃範文 篇2

參與人員:全班學生

班主任:侯君穎

主持人:王藝霖

目標通過本次隊會,突出安全教育主題“知識守護生命”,學習安全知識,掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質和能力。

活動準備

(《開學第一課》學習材料)、《守護生命十大法則》

活動過程

1、師生共同學習《開學第一課》材料。

2、學習《守護生命十大法則》,懂得用知識守護生命。

附:《守護生命十大法則》

開篇:人生命、要守護,十條法則要記住,一旦災害發生時,及時應用心有數。

一、地震:遇地震,先躲避,桌子床下找空隙,靠在牆角曲身體,抓住機會逃出去,

遠離所有建築物,餘震蹲在開闊地。

二、火災:火災起,怕煙燻,鼻口捂住溼毛巾,身上起火地上滾,不乘電梯往下奔,陽臺滑下捆繩索,盲目跳樓會傷身。

三、洪水:洪水猛,高處行,土房頂上待不成,睡床桌子扎木筏,大樹能栓救命繩,準備食物手電筒,穿暖衣服渡險情。

四、颱風:颱風來,聽預報,加固堤壩通水道。煤氣電路檢修好,臨時建築整牢靠。船進港口深拋錨,減少出行看訊號。

五、泥石流:下暴雨,泥石流,危險處地是下游,逃離別順溝底走,橫向快爬上山頭。野外宿營不選溝,進山一定看氣候。

六、雷擊:陰雨天,生雷電,避雨別在樹下站,鐵塔線杆要離遠,打雷家中也防患,關好門窗切電源,避免雷火屋裡竄。

七、暴雪:暴雪天,人慢跑,揹著風向別停腳,身體凍僵無知覺,千萬不能用火烤,冰雪搓洗血迴圈,慢慢溫暖才見好。

八、龍捲風:龍捲風,強風暴,一旦襲來進地窖,室內躲避離門窗,電源水源全關掉,室外趴在低窪地,汽車裡面不可靠。

九、疫情:對疫情,別麻痺,預防傳染做仔細,發現患者即隔離,通風消毒餐用具。人受感染早就醫,公共場所要少去。

十、防化:化學品,有危險,遺棄物品不要撿,預防煙火燃毒氣,報警說明出事點。運輸洩露別圍觀,人在風頭要離遠。

尾篇:人生命,重於山,防災避險於未然。掌握技能常演練,祝願人人保平安。

活動延伸:

1、本週內仔細檢查班級和家庭,及時排查其中安全隱患。

2、本週內學校櫥窗內容更換為本主題,週末主辦一期以“知識守護生命”為主題的手抄報。

3、課外佈置學生寫一篇相關內容的作文,並寫出自己的感受。

總結:學校安全人人講,安全學校個個贊。安全知識時時記,注意安全處處提。願同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋裡乘風破浪,熱愛學習,用知識守護生命。

教職工培訓計劃範文 篇3

一、指導思想

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,在《幼兒園教師專業標準》的框架下引領我園教師不斷完善專業知識結構,提升幼教專業技能與保教工作水平,促進教師專業成長,圍繞20xx年幼兒園目標任務和工作計劃及縣局對校本研修工作的相關要求,以“問題即課題,行動即研究,成長即成果”為宗旨,切實開展好我園的校本培訓工作,做好日常教研、課題研究及教師培訓工作,激發調動教師自我專業成長的內驅力,特制定20xx年校本研修工作實施計劃。

二、主要目標

以《幼兒園教師專業標準》引領教師專業成長,提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力,提升我園教師隊伍的整體專業素質和專業素養,努力形成“規範、創新、共進”的教研文化。

三、主要內容

(一)校本教研內容

1、五大領域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續深入學習《指南》,將五大領域32個教育目標,87條教育建議全部內化於心,在日常的一日活動各個環節中深入貫徹執行。

2、幼兒園區域活動研究。各個班級要在以往區域活動的基礎上,創新區域活動形式和內容,在材料投放的層次、數量,活動內容的擴充套件、深化,區角規則的遵守,幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,讓區域活動材料和這種小組遊戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。

3、日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組堅持每週一次(每週五上午)教研活動。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起,每位教研組成員將自己的活動設計呈現給教研組成員,並聽取和採納別人的建議,集體研備不是教學任務的分攤,而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和採納大家建議之後重新思考和審定教育目標、教學過程、教學準備,再次審視教育教學活動設計的過程。

4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》,對照法規發現並提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題,及時發現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問題,積極主動與教研組長、組員、園內的骨幹教師積極探討並及時解決問題,真正使日常研究落到實處。

5、幼兒園傳統文化活動開展探究。今年園內上半年的主題活動是傳統文化在幼兒園的浸透,結合二十四節氣以及三八、五一等節日開展活動,下半年的主題是愛國教育和傳統教育。各班級、教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡段幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平,蒐集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區域活動及其它分散活動中,使遊戲性活動操作性、實踐性、情境性活動融入幼兒一日活動之中,實現“做中學、玩中學”寓教於樂的目的。

6、課題研究。準備立項的課題《民間玩具在幼兒園的開發和利用的研究》,要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作,商議確立本班的子課題。並將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,貫穿到每週的課題活動、區域活動及主題活動中,使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行,達到應有的課題研究效果。

(二)校本培訓內容

1、加強教師職業道德教育,規範教師從教行為。繼續開展多種形式的師德教育活動,引導教師熱愛學前教育事業,樹立職業理想和敬業精神,理解學前教育工作的價值和意義,認同幼兒園教師的專業性和獨特性,注重自身專業發展和日常態度言行對幼兒發展的重要影響和作用,用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒,使教師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣,以愛與關懷、尊重的態度面向幼兒,以高度的責任感、事業心全身心地投入幼教工作,將《指南》和《標準》中專業的教育理念轉化為日常的職業教育行為。

2、繼續鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》四個幼教法規,不斷學習領會其內涵和精神實質,結合日常保教工作實際,撰寫有一定理解深度和認識水平的每週教育反思。

3、加強教科研培訓,提高教師的教科研能力。積極圍繞《民間玩具在幼兒園的開發利用與研究》課題開展相關課題研究培訓。組織召開課題開題會,邀請專家參會,廣泛利用資源為我園教師開展課題研究開啟思路,上半年的四月和五月以課題研究內容為主題開展“民間玩具”全園專題觀摩賽活動。

4、開展民間藝術手工製作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開展,幫助引領教師學習民間工藝製作的技能技巧,提升民間藝術文化素養,邀請民間藝術專家定期來園進行相關民間藝術工藝和民間玩具製作課程培訓指導,瞭解民間工藝的文化內涵及製作過程,從而創造性地開發利用,製作適合幼兒學習、製作和玩耍的民間玩具。

5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓,固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《高唐縣幼兒園一日生活常規》《高唐縣幼兒園生活常規及保教人員工作程式要求》,以制度來保證和規範保教工作的精細化管理。

6、開展教師專業基本功培訓,包括三筆一話和教師禮儀培訓。對幼兒園的案例分析、環境創設、半日活動設計、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話以及教師禮儀等教師專業技能和基本功進行培訓,豐富教師專業知識,提高教師的專業素質以及保育教育技能。

7、開展教育教學活動培訓。為了把《3-6歲兒童學習與發展指南》精神落實到五大領域教育教學活動中,邀請本地專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學活動進行培訓。

8、充分發揮鄉鎮示範園的示範引領作用,加強對農村幼兒園的幫扶工作,積極開展送教到國小附屬園活動。認真接待國小附屬幼兒園的參觀和大專院校畢業生的實習、見習活動,為全鎮學前教育科學健康地發展作出應有的努力。

(三)積極參加國、省、市、縣級教師培訓,確保教師參加繼續教育培訓達72學時。充分利用遠端研修這個教育平臺,堅持內培外訓相結合,在抓好園內崗位培訓的同時,鼓勵教師堅持自學,自我加壓,自我完善,為那些愛崗敬業、勤奮鑽研、注重自身專業成長的教師,積極主動爭取機會,創造條件,提供外出學習培訓交流發展的空間和機會。

(四)認真組織教師參加人社局組織的繼續教育學習。認真收看有關視訊、閱讀有關書籍,確保所有教師都有所收穫,取得優異的成績。

四、主要措施

1、各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃,制定本教研小組的教研工作計劃,關於課題研究、日常說課備課、區域互動、主題活動等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實施方法。

2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃,根據幼兒園的教研工作安排和要求,切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動,認真研討並撰寫教學活動設計,期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每週教育反思。將觀摩教學的活動設計、聽課記錄、教育反思等相關資料及時收集整理。

3、教研組長要大膽管理,切實負起責任,在教研工作中要深入思考,大膽嘗試,積極主動發揮個人在專業上的優勢,帶領組員認真開展日常研究、說課活動及課題研究等活動,保證每週一次的教研小組活動,落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。

4、保教室要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學活動。要大力支援,積極鼓勵指導,要求教師人人蔘與,爭取使民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到創造性地開發和利用,以幼兒園的生活、遊戲和玩具促進幼兒的全面發展。

5、保教室要加強檢查、督促、組織和指導,使各項培訓工作落到實處,有步驟、有計劃循序漸進地開展。要精心組織好每週一次的業務學習、教師培訓和教研組活動,保證活動時間,不斷改進培訓形式,緊緊圍繞日常教育教學、課題研究及文化培樹等主題活動組織開展好相關活動,營造“合作、對話、創新、共進”的教研文化氛圍。

6、積極做好相應的服務工作,想方設法保證校本研修工作的順利開展,在活動的安排、佈置和物質材料的準備上提供保障。並做好資料的收集、整理和歸類工作。

附培訓的詳細安排:

3月份

1、學習《樑村中心幼兒園一日標準化保教常規細則(試行)》

2、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》並進行測評。

3、傳統文化在各領域的活動研討。

4、學習《師德必查三十條》每週一次自學及心得體會。

4月份

1、學習《幼兒教師專業成長標準》並進行測評。

2、教師鋼筆字書寫培訓。

3、學習《教師職業道德規範》每週一次自學及心得體會。

4、教師詩歌朗誦培訓指導。

5月份

1、《幼兒教師專業成長標準》測評。

2、組織參加縣人事局組織的繼續教育學習。

3、學習《教師職業道德規範》每週一次自學及心得體會。

4、教師粉筆字書寫培訓指導。

5、教師鋼筆字書寫比賽。

6、教師詩歌朗誦比賽。

6月份

1、學習禮儀培訓的相關內容。

2、傳統文化在各領域活動中浸透效果的反思與總結。

3、前兩週學習《教師法》每週一次自學及心得體會。

4、後兩週學習《教育法》每週一次自學及心得體會。

5、教師粉筆字書寫比賽。

6、教師講故事比賽。

7月份

1、參加遠端研修平臺的學習。

2、遠端研修學習心得交流。

3、教師毛筆字書寫培訓指導。

8月份

遠端研修課程在實際工作中的運用交流。

9月份

1、完成遠端研修平臺的作業。

2、《高唐縣幼兒園一日生活常規》《高唐縣幼兒園生活常規及保教人員工作程式要求》

3、民間遊戲蒐集。

4、民間遊戲在戶外活動的研討。

10月份

1、《幼兒園教育指導綱要》

2、教師毛筆字書寫比賽。

3、鞏固前期教師禮儀培訓的成果,在一日生活中的體現。(不定期抽查)

11月份

1、《幼兒園語言教法》

2、優秀繪本故事學習交流。

12月份

培養孩子複述能力研討。

教職工培訓計劃範文 篇4

一、指導思想

認真學習、全面貫徹上級黨委政府和教育行政部門關於安全工作的檔案及會議精神,牢固樹立“珍愛生命,安全第一,責任重於泰山”的意識,充分認識保障少年兒童的安全,是學校教育工作的首要職責,是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據學校安全教育的要求,結合本學校實際情況,特制定教職工安全教育培訓計劃。

二、工作目標

1、進一步完善學校安全教育與管理制度,推動學校安全教育與管理工作進一步規範化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。

2、嚴防發生有學校責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發生;力爭在校中國小生犯罪率為“0”;學生非正常死亡率控制在“0”;

三、工作措施

1、加強培訓,提高安全管理水平

學校要抓好教職工的安全教育培訓。通過培訓,使廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識。

(1)安全教育培訓要有層次性。對教職工、學生、家長等不同層次的物件,要有不同的培訓內容。對廣大教職工安全教育培訓的內容不 僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規和學校紀律的自覺性,增強學生預防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監 護水平。

(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、檔案在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、檔案的有關知識,學會運用政策規範安全教育與管理。

(3)安全管理的方法指導要具有針對性。學校要根據平時的安全工作,分析總結學校安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。學校安全管理要突出制度的落實,要將學校每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。

2、注重整改,及時消除安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患於未然。

(1)提高警惕,預防校園侵害。切實做好安全保衛工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關;

(2)加強食品衛生管理,嚴防食物中毒。從事食品工作人員必須持證上崗和先培訓後上崗。實施“營養餐”工作後,學校領導要高度重視飲食安全。

(3)切實加強防溺水教育,杜絕溺水事故發生,與家長密切聯絡,學校、家庭共同教育防範。

20xx年xx月

x國小

教職工培訓計劃範文 篇5

一、工作目標

1、進一步完善學校安全教育與管理制度,推動學校安全教育與管理工作進一步規範化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。

2、開展“優秀安全管理員”評選,力爭90%以上的教職工達到要求。

3、嚴防發生有學校責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發生;力爭在校中國小生犯罪率為“0”;學生非正常死亡率控制在0。15‰(4人)以下;學生事故出險率控制在3。5%以下,住院出險率在2%以下。

二、工作措施

1、加強培訓,提高安全管理水平

學校要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓,使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識,能運用科學理論知識去管理學校安全工作。

(1)安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的物件,要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培訓的.內容不僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規和學校紀律的自覺性,增強學生預防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監護水平。

(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、檔案在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、檔案的有關知識,學會運用政策規範安全教育與管理。

(3)安全管理的方法指導要具有針對性。學校要根據平時的安全工作,分析總結學校安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。學校安全管理要突出制度的落實,突出教育與防範,突出細節管理,要將學校每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。

2、注重整改,及時消除安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患於未然。

(1)提高警惕,預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。

(2)加強交通安全管理,進一步實施好“放心車工程”,規範大型活動學生班車管理。試行“學生交通安全聯絡卡”和“交通安全義務監督員”制度;嚴格制止12週歲以下學生騎車,教育學生不騎機動車,中學生騎自行車須經家長申請;學校與家長做好學生上下學交通安全責任協議書。

教職工培訓計劃範文 篇6

一、培訓目的:

為了提高青年教師的文化藝術素養,豐富青年教師業餘生活,確保幼兒園的保教質量,我園組織青年教師進行每週舞蹈專項培訓。其目的`提高幼兒園教師的自身素質,更好的服務與教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。

二、培訓物件

新入職3年以內的青年教師

三、培訓內容

1、形體訓練

2、踢踏舞

3、新疆舞

四、培訓形式和時間

採取集中培訓和自訓自練相結合的形式

每週的週二、週三中午12:50——2:50進行培訓

五、培訓安排

1、XX年9月上旬,制定培訓方案,具體部署

2、XX年9月下旬------XX年1月,培訓工作全面展開

9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習

10月——11月踢踏舞成品舞

11月——11月中旬新疆舞基本組合

11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習

六、說明

1、參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲

教職工培訓計劃範文 篇7

一、指導思想

以教師職業道德規範為準則,加強教師職業道德意識。把更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養,形成實、活、新為特徵的教學氛圍,通過學習、實踐,加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解,營造良好的研討、學習氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍。

二、培訓目標

1.以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。

2.加強教研工作的引領性,促教師專業化成長。

3.加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發展。

三、培訓內容與措施

(一)以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。

加強教師思想建設,做好師德承諾,切實把師德建設落實到保教日常工作中。

1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規範》、《十*準》、《教師職業道德規範》,認真貫徹落實上級部門的有關要求,明確教師工作職責與行為規範。

2.認真落實《東勝區銅川一幼師德師風考核細則》,繼續將師德師風納入教師月考核重點內容,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為規範。

3.繼續組織開展“視訊回放,自我反思活動”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4.組織教師開展“師德師風”分享活動。

(二)加強教研工作的引領性,促教師專業化成長。

1.樹立課程引領的思想。

(1)樹立“一日活動皆課程”的課程理念,重視環境育人的獨特價值,合理組織安排教學活動,有效發揮環境的作用,實現一日活動的整體教育功能。

(2)明確教師角色定位,合理做好各類教學活動中的角色轉變,通過建立規範課程模板,例如:教案、觀察記錄、學習故事等,引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。

2.以科研為先導,紮實做好常規教研,不斷創新教研模式,促進教育教學水平穩步提升。

(1)開展高質量的集體備課,引導教師主動思考和分析教材的能力,提高教師教研意識和教研能力。

(2)以教學觀摩為契機,側重領域,梳理三維目標,注重教學過程中幼兒自主性的發展。

(3)紮紮實實開展好一課三研活動。落實課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教師的實際情況,各年級組自己選材,進行探索、著力創新,發揮群策群力的功效同時,促進教師間的互研互學,經驗豐富的老師要上好展示課,在教學中充分發揮幫、帶的作用,年輕教師要大膽嘗試、認真反思,做到以課堂促教學、以課堂錘鍊教師。

(4)加強區域教研活動的開展,研究主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等,就如何進行觀察指導研究探討,促進幼兒角色遊戲和個別化教學的有效開展。

(三)加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發展。

1.採取自學和集體學習的方式,加強教師理論學習,組織教師認真研讀《指南》、《綱要》,讓教師在不斷學習中探索職業的內涵,提高專業水平。

2.開展形式多樣的園本培訓活動,讓教師在不同形式中獲得專業化發展。例如:園內專題快樂教研、教學觀摩、區域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。

3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,有計劃的組織教師參加本地區的教研、觀摩活動,要求教師認真學習,吸取他人先進經驗,瞭解新的教育策略、方法,通過學習、交流,讓教師在學習活動中進步和成長。

4.鼓勵教師業餘時間多閱讀有關幼教專業方面的書籍,不斷獲取新的教育資訊,把所學的理論與教學實踐相結合。

5.集體與分層培訓相結合。加強骨幹教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓,擴大各層級教師間的聯動與幫扶。同時充分利用骨幹教師資源,以“壓擔子”的方法挖掘骨幹教師的才能開展各類園本培訓,以此帶動和促進全園教師的整體發展。根據東勝區和我園對骨幹教師的管理考核細則,加強對骨幹教師的管理,充分發揮其骨幹示範作用。定期承擔觀摩及業務培訓的任務,同時,每學期上交兩篇高質量的教學活動設計,充分發揮骨幹教師的示範引領作用。

6.繼續開展“教師課堂”活動。

7.繼續開展師徒結對活動。資源互補,努力營造有助於教師專業成長的良好氛圍,優化課堂教學,提高教學質量,發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨幹教師對年輕教師的跟蹤培訓,即指導備課—聽課—評課—總結、或者家長工作等環節,推進年輕教師的業務水平不斷提高。

8.邀請有關專家為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導,並邀請幼教室教研員入園跟進式指導區域活動,共促教科研發展。

9.生活教師根據自己工作狀況,每學期課申請一節指導課或全園教學觀摩課。

10.每位教師積極撰寫論文,抓住論文參賽或發表的機會,提高寫作能力。

教職工培訓計劃範文 篇8

一、情況分析:

1、年齡結構:在25歲左右

2、學歷結構:大專100%(其中一位教師正在進修本科)

3、專業結構:90%

優勢分析:

1、年輕教師學歷層次較高,而且都好學,能利用休息時間自己在提高學習。

2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強,善於接受新資訊、新事物,有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有衝勁,對工作的積極性非常高。她們能相互學習,積極的團隊工作氛圍正在形成。

4、能根據自己的需要拜師,提高自己的專業化水平,珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析:

1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多,實踐經驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施,對如何抓好班級常規比較困惑。

3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術,處理家長工作存在困難。

4、實踐經驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

5、由於對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意,活動環節缺少聯絡性。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以“幼兒發展為本”的理念為準繩,依據幼兒園教師隊伍培訓規劃,以師德教育為核心,以教師專業成長為重心,聚焦課堂,切實提高教師的課堂教育教學的水平,促進新教師專業化發展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養,通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式,提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學活動,以教學活動的設計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力。

3、採取有效培養措施,使我園新教師遵守師德規範提高師德水平,在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面,做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學,班級管理基本到位,最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

四、具體措施:

(一)xx年新教師

培訓目標:

1、加強新教師師德修養,提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學習活動和實踐活動,使新教師儘快發展成成熟型教師。

具體措施:

1、根據幼兒園三年發展規劃,制定自培計劃,成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動,促使新教師儘快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環節操作的.能力。

4、通過每月的考核課及課後的交流和反思,提高新教師設計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經驗。

5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思,提高新教師的反思能力和調整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動,並能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

7、成立“老帶新、新促老”組,運用網路等平臺不定時地開展各項活動,分享經驗,使新教師向成熟型發展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外,要求新教師自學各類專業書籍,結合實踐作好學習筆記,每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨幹教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

11、創設機會,組織新教師階段彙報展示活動。

(二)1-2年成熟型教師

培訓目標:

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,使自己更趨於成熟。

2、創設能者為師的相互學習氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業技能水平。

具體措施:

1、通過培訓活動,以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平。

2、運用“優秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學活動環節設計能力。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式,開展實踐研討活動,提高教師集體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調整。

五、活動安排:

八、九月份:

1、制定新教師自培計劃

2、專題培訓:《江西省中國小教師職業道德》、行為規範、崗位職責,撰寫體會

3、摸底課(語言活動)

十月份:

1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。

2、彙報課(社會活動)

3、專題培訓:學習《綱要》

十一月份:

1、彙報課(科學活動)

2、專題培訓:案例

3、新教師自查反思

十二月份:

1、專題培訓:《幼兒園一日常規活動》

2、彙報課(藝術活動)

元月:

1、專題培訓:機動

2、彙報課(健康活動)

3、教師培訓小結。

教職工培訓計劃範文 篇9

一、情況分析:

1、年齡結構:在25歲左右

2、學歷結構:大專100%(其中一位教師正在進修本科)

3、專業結構:90%

優勢分析:

1、年輕教師學歷層次較高,而且都好學,能利用休息時間自己在提高學習。

2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強,善於接受新資訊、新事物,有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有衝勁,對工作的積極性非常高。她們能相互學習,積極的團隊工作氛圍正在形成。

4、能根據自己的需要拜師,提高自己的專業化水平,珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析:

1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多,實踐經驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施,對如何抓好班級常規比較困惑。

3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術,處理家長工作存在困難。

4、實踐經驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

5、由於對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意,活動環節缺少聯絡性。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以“幼兒發展為本”的理念為準繩,依據幼兒園教師隊伍培訓規劃,以師德教育為核心,以教師專業成長為重心,聚焦課堂,切實提高教師的課堂教育教學的水平,促進新教師專業化發展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養,通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式,提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學活動,以教學活動的設計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力。

3、採取有效培養措施,使我園新教師遵守師德規範提高師德水平,在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面,做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學,班級管理基本到位,最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

四、具體措施:

(一)xx年新教師

培訓目標:

1、加強新教師師德修養,提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學習活動和實踐活動,使新教師儘快發展成成熟型教師。

具體措施:

1、根據幼兒園三年發展規劃,制定自培計劃,成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動,促使新教師儘快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環節操作的能力。

4、通過每月的考核課及課後的交流和反思,提高新教師設計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經驗。

5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思,提高新教師的反思能力和調整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動,並能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

7、成立“老帶新、新促老”組,運用網路等平臺不定時地開展各項活動,分享經驗,使新教師向成熟型發展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外,要求新教師自學各類專業書籍,結合實踐作好學習筆記,每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨幹教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

11、創設機會,組織新教師階段彙報展示活動。

(二)1-2年成熟型教師

培訓目標:

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,使自己更趨於成熟。

2、創設能者為師的相互學習氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業技能水平。

具體措施:

1、通過培訓活動,以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平。

2、運用“優秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學活動環節設計能力。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式,開展實踐研討活動,提高教師集體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調整。

教職工培訓計劃範文 篇10

一、培訓專案名稱

《基於農村資源融入集體教學提升教師的教學實踐能力》

二、教師隊伍現狀分析

經過三年在總園帶動園本培訓活動中,我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高,特別是民間遊戲在我園的開展,經過我們老師不斷的學習、探討,讓我們在民間遊戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領域上多多少少還仍存在一些問題,如:在主題中,怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發現、取捨生成活動;強調把握好生成與預設的關係,教師要善於捕捉教育的契機,做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值,但是如何發揮教學內容的價值,老師們就做不好了。這一現象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外,課程意識比較淡薄,在教學內容選擇上,教師以教材作為確定課程內容的依據,將教學內容與教材等同,認為教學要“以教材為中心”,忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發展水平等在確定課程內容時的重要作用。

所以立足我園實際,開展有針對性的培訓,讓教師的成長與工作進展同步,讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進,形成具有我園特點的培訓工作,已成為我園園本培訓工作的重點。

三、問題的提出

大自然就是活的教育,廣闊的自然資源一直是農村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養還勞作等等。如何讓散發著泥土氣息的鄉土材料與現代化有效結合,成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然,去發現、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧,並不斷學習相關的理論知識,以此為基點,將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。

我園的園本培訓,將從“基於農村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”方面入手,引導教師將“農村資源”融入集體教學活動中,在總結提升和反思主題活動的過程中尋求專業的引領、理論的支撐;對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進作用。

四、園本培訓目的

1.以“基於農村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”為載體,指導教師有效地開展教學實踐活動,逐步提高教師對農村資源的開發和利用、創造性運用教材、有效生成活動的能力。

2.讓老師成為“農村資源融入集體教學”研究的主體,不是旁觀者,不是陪襯,而是真正的研究者、親身體驗者,推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應用,提升教師教育教學理論水平。

3.以“農村資源融入集體教學”為研究主體,注重發掘教師的實踐智慧,教師的團隊協作精神,注重發揮教師集體的教育合力,在設計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業化發展。

五、培訓物件及形式

培訓物件:全體在職教師

培訓形式:採取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協作交流等。

六、培訓內容

(一)教育理論學習

1.學習《幼兒園指導綱要》。通過教師自學、集體學習瞭解教育目標與內容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關鍵點。

2.預設理論學習:“什麼是農村資源”

“農村資源的開發與利用”

“農村資源如何融入集體教學活動中”

以上理論的學習將根據培訓的實際情況採用自學、集體學、相互交流的形式開展。

3.教師自學摘記若干文章,並開展理論交流活動2次。

(二)專題的講座:邀請園長就“如何剖析教材”進行一次講座。

(三)經驗共享:“目標的有效落實”(分年齡段、分領域)

(四)集體教學活動設計評比

(五)現場觀摩與研討

以“農村資源融入集體教學”為主體,通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現場——彙集實踐經驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。

七、主要措施

1.理論學習支撐園本開展

(1)繼續學習貫徹新《綱要》和新課程理念

為核心,組織教師重溫幼教專業理論,學習前沿理論,使教師不斷更新知識儲備,拓寬知識結構,轉變傳統的課程觀念,逐步提高自身專業素養,以適應素質教育的需要。

(2)通過現代多媒體手段、網路技術等,學習圍繞主題為“農村資源融入集體教學活動”的相關內容。不斷積累相關的理論知識,為研討活動做好有力的鋪墊。

(3)延續“讀書活動”的良好習慣,自我學習一些與“農村資源”相關的知識,並能及時做好摘抄、記錄工作,在不斷為自己充電的同時,加強此方面的理論知識。

2.讓經驗分析成為動力的起點

通過教研活動平臺,集結教師們在自我不斷學習、發現、探索中,暢遊經驗分析方,運用經驗來觀察、分析決策物件和環境,提出來出諮詢意見和方案的方法。

3.思維碰撞,形成觀點交集

在園本培訓活動中,把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結,選取一些有教育價值的觀點,並根據這些觀點收集相關的材料,去深入集體教學活動。

把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎,通過材料的收集、教學活動的設計,把農村資源融入到集體教學中。

4.案例剖析,自我反思

案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂,將在集體活動中發生的片段,圍繞某一個點,進行闡述,將自己是如何更好將農村資源利用在課堂上的策略或者活動過後的點滴反思進行案例交流。

5.一課二研,進一步提高教學能力

對於活動設計的基本格式和要求做了一下全面的梳理,使教師們對於規範的設計方案有所瞭解。在觀摩後,從目標的定位,整合的形式、內容、方法等不同地方進行分析,經過討論提出了更完善的設計思路和活動內容,然後,教師再次實踐、觀摩並討論,在總結梳理中教師們的理念能得到進一步的提升。

6.互相聽課,取長補短

本學年我們以“農村資源融入集體教學中”為主題,通過同事間相互聽課,發現其活動中的亮點,並能結合實際談談自己的想法,利用交流的平臺提升教育教學經驗。

八、培訓管理

1.參培教師必須準時參加培訓,無故不能遲到、早退、缺席。

2.參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習培訓筆記。

3.學習過程中,積極參與討論,大膽發表自己的意見和見解,及時總結。

九、考核辦法

(一)培訓學時、學分

集中理論學習:9課時;專題講座:5課時;教學活動展示及研討:36課時;活動評比:2課時;案例探討:8課時;共計60課時。計24學分。

(二)考核辦法

過程考核:20﹪;教學展示活動:50﹪;案例撰寫於分析考核;10﹪;活動設計評比10﹪;摘記理論考核:10﹪。

考核分優秀、良好、合格、不合格四級。

注:

過程考核:考核參訓教師平時的學習表現、態度、參與程度、作業情況、出勤情況。

教學展示活動:主要以教學量表為依據,考核教師的教學實踐能力。

案例撰寫與分析、觀察筆記、摘記理論考核:各兩,有由教研組長進行檢查,考核期適量與質量。

教職工培訓計劃範文 篇11

根據《安全生產法》、《職業病防治法》、《生產經營單位安全生產培訓規定》的有關規定及要求,為全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,認真開展安全生產和職業衛生培訓,切實把培訓工作抓出成效,特制定石料廠20xx年度安全教育培訓計劃:

一、培訓工作的指導思想

堅持“安全生產”指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,認真貫徹落實《安全生產法》、《職業病防治法》、《生產經營單位安全生產培訓規定》等法律法規和有關要求,緊緊圍繞公司安全生產工作部署,明確安全生產培訓目標,實現公司安全生產教育培訓工作實現規範化、制度化、科學化管理。

二、培訓教育工作的目標

通過安全生產教育培訓,從業人員安全生產素質和管理水平明顯增強,“三違”明確下降,力爭公司所有工作人員持證上崗率達到100%。

三、培訓內容

1、國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準;

2、安全生產管理、安全生產技術、職業衛生等知識;

3、傷亡事故和職業病危害事故統計、報告;

4、典型事故和應急救援案例分析;

5、其他需要培訓的內容。

四、培訓教育工作的時間

1、新工人的培訓教育時間不少於24學時;

2、老工人的培訓教育時間不少於8學時。

五、教育和培訓的形式與課程

採取理論授課、互動問答、書面考試的形式開展培訓。

課程為:

1、安全生產方針、政策、法規、標準、規範、規程和安全知識;

2、安全規章制度、操作規程等;

3、工人安全生產技術操作一般規定;

4、安全生產紀律;

5、可能存在不安全因素的危險作業部位及必須遵守的事項;

6、裝置及安全防護設施的效能和作用;

六、安全教育記錄清單

1、安全教育記錄

2、安全教育培訓檔案

3、安全員、特種作業、操作人員名冊。

教職工培訓計劃範文 篇12

一.教學目標

1.正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念,瞭解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。

2.掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法,並根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。

3.通過此次培訓,在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇於實踐、小組共同合作的能力。

二.教學重點

掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。

三.教學難點

合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐

四、教學方法

欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。

五、教學準備:

幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放裝置。

六、教學時量:

4課時

一、幼兒律動創編

(一)幼兒律動基本知識

什麼是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義?討論歸納:幼兒律動的定義:幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。

幼兒律動的年齡特點:小班律動——節奏非常簡單,旋律比較平緩;動作單一,重複再現;速度較慢,情緒穩定。中班律動——節奏感強,音樂情緒歡快活潑;表現內容較廣泛,動作有起伏變化,複合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富,音樂更富有表現力;表現內容很廣,動作複雜性增強。

幼兒律動的教育意義:培養幼兒對音樂的感受力,發展幼兒動作的控制與協調能力,奠定學習舞蹈的基礎,增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力,促進幼兒社會性發展與思維內化過程。

(二)幼兒律動創編指導

教師講授:幼兒律動創編內容的選擇;

根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;

根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。

歸納:幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、區域性變化法等。

(三)幼兒律動創編步驟

課堂實踐:分組創編三個不同年齡階段幼兒律動;

討論分析:結合自己的練習過程分析律動創編的步驟;

教師歸納:律動的創編步驟;

確定內容,選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂;

運用方法,設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點,運用相應的方法設計幼兒律動動作;

選擇動作,合理連線——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作,根據音樂合理連線律動組合。教師講授:創編幼兒律動應注意的問題。

動作與音樂形象統一;

律動特點突出,不要與歌表演混淆;

動作簡單規整,便於幼兒記憶。

二、幼兒集體舞創編

(一)幼兒集體舞的基本知識

課堂實踐:學習小班幼兒集體舞《春曉》,中班集體舞《圓舞曲》;

討論:幼兒集體舞定義與特點,幼兒集體舞與成人集體舞的異同;

歸納:幼兒集體舞定義與特點。

幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下,在一定的隊形上可以反覆進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;

幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統一、輕鬆愉快、活潑健康、面向全體幼兒;

幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識,增強幼兒團結友善地人際交往能力,感受集體舞蹈活動的快樂,發展與同伴合作舞蹈的協調能力。

幼兒集體舞的不同形式與特點:

1)邀請舞——由部分人發出邀請,被邀請者接受邀請與之共同舞蹈,隨後互換角色反覆進行的集體舞蹈。

2)單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈,動作統一,隊形變化簡單。

3)雙圈舞——在雙圈隊形上反覆進行的舞蹈,每跳完一遍交換一次位置或舞伴,使舞蹈能反覆進行,最終可與每個參與者都合作一次。

4)多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。

(二)幼兒集體舞創編指導

教師講授:

幼兒集體舞創編步驟;

1)選擇音樂,確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕鬆愉快,結構規整,便於集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點,考慮適宜於創編什麼形式幼兒集體舞。

2)設計動作,編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單,便於全體幼兒整齊地舞蹈,以幾種步伐變化為主,同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單,可反覆進行。幼兒集體舞常用隊形:單圈、雙圈、散點、鍊形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。

幼兒集體舞創編應注意的問題:

1)幼兒集體舞的音樂結構應規整,便於集體整齊地變換動作;

2)動作設計應適宜於該年齡班幼兒的整體動作發展水平;

3)隊形的移動不宜過大,變化不宜過多;

4)幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。

課堂實踐:提供兩段幼兒集體舞音樂,學生分組進行幼兒集體舞創編練習;

要求:A、選擇一種幼兒集體舞形式,仿編一段幼兒集體舞;

B、根據音樂,正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞;

C、全組同學共同參與,相互協作,集體表演;

D、較清楚地掌握幼兒集體舞創編基本方法,能較合理地運用到創編中。

教職工培訓計劃範文 篇13

一、指導思想:

新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化,為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去,不斷更新教學理念和教學模式,逐步完善教學方法和評價標準,儘快提高教師專業化的水平,促進教育教學良性發展,特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新,要更好地適應這樣的狀況,必須打破多年來所形成的教學方式和行為,對自己進行重新的認識和定位,改變以往習慣模式,掌握進行課程開發的技術。基於這樣認識,本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路,以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮,加快課程改革的步伐。

二、學習目標:

結合課程目標提出的要求,以轉變教學觀念,提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓,進一步促進教師轉變教學觀念,用新課標的理念指導教學工作,使全體教師目標明確,立足課改,在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,加快教育教學工作的良性發展。

三、學習內容:

1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》

2、訓練必備的教學基本功,提高基本專業技能。

3、各學科專業知識,提升教師的專業素養。

4、各教育教學刊物的文章,學習相關理論知識,並結合工作實際撰寫論文,積極投搞。

5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學,綴經驗交流,指導自己的教學工作。

6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性檔案,掌握相關方針政策。

四、學習重點:

(一)各學科新課程標準

1、教師角色的定位

教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念,在課堂教學中,強調學生的自主性,重在啟發,貴在引導,妙在點撥,巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,選擇正確的學習方法,讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造,完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,適時點撥學生的創新意識,發展他們的實踐能力。

2、學習新課程標準的基礎理念

(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生,使學生獲得基本的文化素養。

(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生薰陶感染的作用,注意教學內容的價值取向,同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,保護好學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

(二)學習《基礎教育課程改革綱要》。

(三)繼續訓練必備的教學基本功,提高教師的專業知識和基本技能。

教職工培訓計劃範文 篇14

一、指導思想

以教師職業道德規範為準則,加強教師職業道德意識。把更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養,形成實、活、新為特徵的教學氛圍,通過學性、一物多玩性等,就如何進行觀察指導研究探討,促進幼兒角色遊戲和個別化教學的有效開展。

(三)加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發展。

1.採取自學和集體學習的方式,加強教師理論學習,組織教師認真研讀《指南》、《綱要》,讓教師在不斷學習中探索職業的內涵,提高專業水平。

2.開展形式多樣的園本培訓活動,讓教師在不同形式中獲得專業化發展。例如:園內專題快樂教研、教學觀摩、區域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。

3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,有計劃的組織教師參加本地區的'教研、觀摩活動,要求教師認真學習,吸取他人先進經驗,瞭解新的教育策略、方法,通過學習、交流,讓教師在學習活動中進步和成長。

4.鼓勵教師業餘時間多閱讀有關幼教專業方面的書籍,不斷獲取新的教育資訊,把所學的理論與教學實踐相結合。

5.集體與分層培訓相結合。加強骨幹教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓,擴大各層級教師間的聯動與幫扶。同時充分利用骨幹教師資源,以“壓擔子”的方法挖掘骨幹教師的才能開展各類園本培訓,以此帶動和促進全園教師的整體發展。根據東勝區和我園對骨幹教師的管理考核細則,加強對骨幹教師的管理,充分發揮其骨幹示範作用。定期承擔觀摩及業務培訓的任務,同時,每學期上交兩篇高質量的教學活動設計,充分發揮骨幹教師的示範引領作用。

6.繼續開展“教師課堂”活動。

7.繼續開展師徒結對活動。資源互補,努力營造有助於教師專業成長的良好氛圍,優化課堂教學,提高教學質量,發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨幹教師對年輕教師的跟蹤培訓,即指導備課—聽課—評課—總結、或者家長工作等環節,推進年輕教師的業務水平不斷提高。

8.邀請有關專家為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導,並邀請幼教室教研員入園跟進式指導區域活動,共促教科研發展。

9.生活教師根據自己工作狀況,每學期課申請一節指導課或全園教學觀摩課。

10.每位教師積極撰寫論文,抓住論文參賽或發表的機會,提高寫作能力。

教職工培訓計劃範文 篇15

一、指導思想認真學習、全面貫徹區教育行政部門關於安全工作的檔案及會議精神,牢固樹立"珍愛生命,安全第一,責任重於泰山"的意識,充分認識保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責,是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求,結合本幼兒園實際情況,特制定教職工安全教育培訓計劃。

二、工作目標

1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度,推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規範化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。

2、開展"優秀安全管理員"評選,力爭90%以上的教職工達到要求。

3、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發生;學生事故出險率控制在1%以下。

三、工作措施

1、加強培訓,提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓,使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識,能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。

(1)安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的物件,要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培。

訓的內容不僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺性,增強學生預防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監護水平。

(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、檔案在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、檔案的有關知識,學會運用政策規範安全教育與管理。

(3)安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作,分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實,突出教育與防範,突出細節管理,要將幼兒園每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。

2、注重整改,及時消除安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患於未然。

(1)提高警惕,預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。

(2)加強交通安全管理,進一步實施好"放心車工程",規範大型活動學生班車管理。試行"學生交通安全聯絡卡"和"交通安全義務監督員"制度;

教職工培訓計劃範文 篇16

一、指導思想

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,在《幼兒園教師專業標準》的框架下引領我園教師不斷完善專業知識結構,提升幼教專業技能與保教工作水平,促進教師專業成長,圍繞20xx年幼兒園目標任務和工作計劃及縣局對校本研修工作的相關要求,以“問題即課題,行動即研究,成長即成果”為宗旨,切實開展好我園的校本培訓工作,做好日常教研、課題研究及教師培訓工作,激發調動教師自我專業成長的內驅力,特制定20xx年校本研修工作實施計劃。

二、主要目標

以《幼兒園教師專業標準》引領教師專業成長,提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力,提升我園教師隊伍的整體專業素質和專業素養,努力形成“規範、創新、共進”的教研文化。

三、主要內容

(一)校本教研內容

1、五大領域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續深入學習《指南》,將五大領域32個教育目標,87條教育建議全部內化於心,在日常的一日活動各個環節中深入貫徹執行。

2、幼兒園區域活動研究。各個班級要在以往區域活動的基礎上,創新區域活動形式和內容,在材料投放的層次、數量,活動內容的擴充套件、深化,區角規則的遵守,幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,讓區域活動材料和這種小組遊戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。

3、日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組堅持每週一次(每週五上午)教研活動。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起,每位教研組成員將自己的活動設計呈現給教研組成員,並聽取和採納別人的建議,集體研備不是教學任務的分攤,而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和採納大家建議之後重新思考和審定教育目標、教學過程、教學準備,再次審視教育教學活動設計的過程。

4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》,對照法規發現並提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題,及時發現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問題,積極主動與教研組長、組員、園內的骨幹教師積極探討並及時解決問題,真正使日常研究落到實處。

5、幼兒園傳統文化活動開展探究。今年園內上半年的主題活動是傳統文化在幼兒園的浸透,結合二十四節氣以及三•八、五•一等節日開展活動,下半年的主題是愛國教育和傳統教育。各班級、教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡段幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平,蒐集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區域活動及其它分散活動中,使遊戲性活動操作性、實踐性、情境性活動融入幼兒一日活動之中,實現“做中學、玩中學”寓教於樂的目的。

6、課題研究。準備立項的課題《民間玩具在幼兒園的開發和利用的研究》,要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作,商議確立本班的子課題。並將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,貫穿到每週的課題活動、區域活動及主題活動中,使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行,達到應有的課題研究效果。

(二)校本培訓內容

1、加強教師職業道德教育,規範教師從教行為。繼續開展多種形式的師德教育活動,引導教師熱愛學前教育事業,樹立職業理想和敬業精神,理解學前教育工作的價值和意義,認同幼兒園教師的專業性和獨特性,注重自身專業發展和日常態度言行對幼兒發展的重要影響和作用,用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒,使教師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣,以愛與關懷、尊重的態度面向幼兒,以高度的責任感、事業心全身心地投入幼教工作,將《指南》和《標準》中專業的教育理念轉化為日常的職業教育行為。

2、繼續鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》四個幼教法規,不斷學習領會其內涵和精神實質,結合日常保教工作實際,撰寫有一定理解深度和認識水平的每週教育反思。

3、加強教科研培訓,提高教師的教科研能力。積極圍繞《民間玩具在幼兒園的開發利用與研究》課題開展相關課題研究培訓。組織召開課題開題會,邀請專家參會,廣泛利用資源為我園教師開展課題研究開啟思路,上半年的四月和五月以課題研究內容為主題開展“民間玩具”全園專題觀摩賽活動。

4、開展民間藝術手工製作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開展,幫助引領教師學習民間工藝製作的技能技巧,提升民間藝術文化素養,邀請民間藝術專家定期來園進行相關民間藝術工藝和民間玩具製作課程培訓指導,瞭解民間工藝的文化內涵及製作過程,從而創造性地開發利用,製作適合幼兒學習、製作和玩耍的民間玩具。

5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓,固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《高唐縣幼兒園一日生活常規》《高唐縣幼兒園生活常規及保教人員工作程式要求》,以制度來保證和規範保教工作的精細化管理。

6、開展教師專業基本功培訓,包括三筆一話和教師禮儀培訓。對幼兒園的案例分析、環境創設、半日活動設計、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話以及教師禮儀等教師專業技能和基本功進行培訓,豐富教師專業知識,提高教師的專業素質以及保育教育技能。

7、開展教育教學活動培訓。為了把《3-6歲兒童學習與發展指南》精神落實到五大領域教育教學活動中,邀請本地專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學活動進行培訓。

8、充分發揮鄉鎮示範園的示範引領作用,加強對農村幼兒園的幫扶工作,積極開展送教到國小附屬園活動。認真接待國小附屬幼兒園的參觀和大專院校畢業生的實習、見習活動,為全鎮學前教育科學健康地發展作出應有的努力。

(三)積極參加國、省、市、縣級教師培訓,確保教師參加繼續教育培訓達72學時。充分利用遠端研修這個教育平臺,堅持內培外訓相結合,在抓好園內崗位培訓的同時,鼓勵教師堅持自學,自我加壓,自我完善,為那些愛崗敬業、勤奮鑽研、注重自身專業成長的教師,積極主動爭取機會,創造條件,提供外出學習培訓交流發展的空間和機會。

(四)認真組織教師參加人社局組織的繼續教育學習。認真收看有關視訊、閱讀有關書籍,確保所有教師都有所收穫,取得優異的成績。

四、主要措施

1、各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃,制定本教研小組的教研工作計劃,關於課題研究、日常說課備課、區域互動、主題活動等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實施方法。

2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃,根據幼兒園的教研工作安排和要求,切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動,認真研討並撰寫教學活動設計,期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每週教育反思。將觀摩教學的活動設計、聽課記錄、教育反思等相關資料及時收集整理。

3、教研組長要大膽管理,切實負起責任,在教研工作中要深入思考,大膽嘗試,積極主動發揮個人在專業上的優勢,帶領組員認真開展日常研究、說課活動及課題研究等活動,保證每週一次的教研小組活動,落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。

4、保教室要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學活動。要大力支援,積極鼓勵指導,要求教師人人蔘與,爭取使民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到創造性地開發和利用,以幼兒園的生活、遊戲和玩具促進幼兒的全面發展。

5、保教室要加強檢查、督促、組織和指導,使各項培訓工作落到實處,有步驟、有計劃循序漸進地開展。要精心組織好每週一次的業務學習、教師培訓和教研組活動,保證活動時間,不斷改進培訓形式,緊緊圍繞日常教育教學、課題研究及文化培樹等主題活動組織開展好相關活動,營造“合作、對話、創新、共進”的教研文化氛圍。

6、積極做好相應的服務工作,想方設法保證校本研修工作的順利開展,在活動的安排、佈置和物質材料的準備上提供保障。並做好資料的收集、整理和歸類工作。

附培訓的詳細安排:

3月份

1、學習《樑村中心幼兒園一日標準化保教常規細則(試行)》

2、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》並進行測評。

3、傳統文化在各領域的活動研討。

4、學習《師德必查三十條》每週一次自學及心得體會。

4月份

1、學習《幼兒教師專業成長標準》並進行測評。

2、教師鋼筆字書寫培訓。

3、學習《教師職業道德規範》每週一次自學及心得體會。

4、教師詩歌朗誦培訓指導。

5月份

1、《幼兒教師專業成長標準》測評。

2、組織參加縣人事局組織的繼續教育學習。

3、學習《教師職業道德規範》每週一次自學及心得體會。

4、教師粉筆字書寫培訓指導。

5、教師鋼筆字書寫比賽。

6、教師詩歌朗誦比賽。

6月份

1、學習禮儀培訓的相關內容。

2、傳統文化在各領域活動中浸透效果的反思與總結。

3、前兩週學習《教師法》每週一次自學及心得體會。

4、後兩週學習《教育法》每週一次自學及心得體會。

5、教師粉筆字書寫比賽。

6、教師講故事比賽。

7月份

1、參加遠端研修平臺的學習。

2、遠端研修學習心得交流。

3、教師毛筆字書寫培訓指導。

8月份

遠端研修課程在實際工作中的運用交流。

9月份

1、完成遠端研修平臺的作業。

2、《高唐縣幼兒園一日生活常規》《高唐縣幼兒園生活常規及保教人員工作程式要求》

3、民間遊戲蒐集。

4、民間遊戲在戶外活動的研討。

10月份

1、《幼兒園教育指導綱要》

2、教師毛筆字書寫比賽。

3、鞏固前期教師禮儀培訓的成果,在一日生活中的體現。(不定期抽查)

11月份

1、《幼兒園語言教法》

2、優秀繪本故事學習交流。

12月份

培養孩子複述能力研討。

20xx年1月份

中華傳統文化的傳承與實踐在本園的體現與挖掘效果、以及下步怎麼開展研討。

教職工培訓計劃範文 篇17

一、培訓目的:

為了提高青年教師的文化藝術素養,豐富青年教師業餘生活,確保幼兒園的保教質量,我園組織青年教師進行每週舞蹈專項培訓。其目的提高幼兒園教師的自身素質,更好的服務與教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。

二、培訓物件

新入職3年以內的青年教師

三、培訓內容

1、形體訓練

2、踢踏舞

3、新疆舞

四、培訓形式和時間

採取集中培訓和自訓自練相結合的形式

每週的週二、週三中午12:50——2:50進行培訓

五、培訓安排

1、XX年9月上旬,制定培訓方案,具體部署

2、XX年9月下旬------XX年1月,培訓工作全面展開

9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習

10月——11月踢踏舞成品舞

11月——11月中旬新疆舞基本組合

11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習

六、說明

1、參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲

2、地點:四樓多功能廳幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇三:

一.教學目標

1.正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念,瞭解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。

2.掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法,並根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。

3.通過此次培訓,在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇於實踐、小組共同合作的能力。

二.教學重點

掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。

三.教學難點

合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐

四、教學方法

欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。

五、教學準備:

幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放裝置。

六、教學時量:

4課時

一、幼兒律動創編

(一)幼兒律動基本知識

什麼是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義?討論歸納:幼兒律動的定義:幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。

幼兒律動的年齡特點:小班律動——節奏非常簡單,旋律比較平緩;動作單一,重複再現;速度較慢,情緒穩定。中班律動——節奏感強,音樂情緒歡快活潑;表現內容較廣泛,動作有起伏變化,複合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富,音樂更富有表現力;表現內容很廣,動作複雜性增強。

幼兒律動的教育意義:培養幼兒對音樂的感受力,發展幼兒動作的控制與協調能力,奠定學習舞蹈的基礎,增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力,促進幼兒社會性發展與思維內化過程。

(二)幼兒律動創編指導

教師講授:幼兒律動創編內容的選擇;

根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;

根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。

歸納:幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、區域性變化法等。

(三)幼兒律動創編步驟

課堂實踐:分組創編三個不同年齡階段幼兒律動;

討論分析:結合自己的練習過程分析律動創編的步驟;

教師歸納:律動的創編步驟;

確定內容,選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂;

運用方法,設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點,運用相應的方法設計幼兒律動動作;

選擇動作,合理連線——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作,根據音樂合理連線律動組合。教師講授:創編幼兒律動應注意的問題。

動作與音樂形象統一;

律動特點突出,不要與歌表演混淆;

動作簡單規整,便於幼兒記憶。

二、幼兒集體舞創編

(一)幼兒集體舞的基本知識

課堂實踐:學習小班幼兒集體舞《春曉》,中班集體舞《圓舞曲》;

討論:幼兒集體舞定義與特點,幼兒集體舞與成人集體舞的異同;

歸納:幼兒集體舞定義與特點。

幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下,在一定的隊形上可以反覆進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;

幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統一、輕鬆愉快、活潑健康、面向全體幼兒;

幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識,增強幼兒團結友善地人際交往能力,感受集體舞蹈活動的快樂,發展與同伴合作舞蹈的協調能力。

幼兒集體舞的不同形式與特點:

1)邀請舞——由部分人發出邀請,被邀請者接受邀請與之共同舞蹈,隨後互換角色反覆進行的集體舞蹈。

2)單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈,動作統一,隊形變化簡單。

3)雙圈舞——在雙圈隊形上反覆進行的舞蹈,每跳完一遍交換一次位置或舞伴,使舞蹈能反覆進行,最終可與每個參與者都合作一次。

4)多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。

(二)幼兒集體舞創編指導

教師講授:

幼兒集體舞創編步驟;

1)選擇音樂,確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕鬆愉快,結構規整,便於集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點,考慮適宜於創編什麼形式幼兒集體舞。

2)設計動作,編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單,便於全體幼兒整齊地舞蹈,以幾種步伐變化為主,同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單,可反覆進行。幼兒集體舞常用隊形:單圈、雙圈、散點、鍊形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。

幼兒集體舞創編應注意的問題:

1)幼兒集體舞的音樂結構應規整,便於集體整齊地變換動作;

2)動作設計應適宜於該年齡班幼兒的整體動作發展水平;

3)隊形的移動不宜過大,變化不宜過多;

4)幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。

課堂實踐:提供兩段幼兒集體舞音樂,學生分組進行幼兒集體舞創編練習;

要求:A、選擇一種幼兒集體舞形式,仿編一段幼兒集體舞;

B、根據音樂,正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞;

C、全組同學共同參與,相互協作,集體表演;

D、較清楚地掌握幼兒集體舞創編基本方法,能較合理地運用到創編中。

教職工培訓計劃範文 篇18

一、基本情況分析及工作重點:

反思上學期的教師成長情況,圍繞本學期的工作重點——接受省一級幼兒園評估。我們可以看到,在師資培訓上還存在薄弱環節,有需要我們進一步思索、解決的問題,如:用什麼樣的途徑和培訓形式去推進教師的自我成長?怎樣調動教師的積極性,根據成長需要去閱讀相關書籍?針對本園教師的實際情況,用什麼樣的培訓方法能使教師在短時間內得到最大的進步?

二、本學期教師專業發展目標及基本措施:

1、抓交流互動,促共同成長。

為了在較短的時間內,使教師的業務水平有較大的提高,本學期的主要措施是:一,加大教研人員下班看活動的力度,通過經常性的溝通交流,及時發現教師在教育活動中的問題,或通過教師主動尋求幫助等形式,發現問題。個別性的問題,通過活動後教研人員與教師單獨的交流,及時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理,讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二,教師業務學習中增加互動的機會,增加對實際教學操作中的案例分析來提高教師解決實際問題的能力。三,業務學習時間設立“分享時間”“提問時間”,在日常學習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流,教研、行政人員參與教師的交流,提供建議。

2、抓教師教學技能、學習技能,促教師專業成長。

1)提高教師的閱讀能力。以前採用的多是集體圍繞同一方面的內容去查詢書籍。本學期在此基礎上將加強教師根據個人需要而進行的讀。剛開始可以由教研人員瞭解教師的需要,如遇到的困難,推薦書籍。後期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍,並在業務學習時間內安排交流。

2)對幼兒的觀察、評價能力。雖然上學期教師在這方面下了不少的工夫,許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高,但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學期《幼兒個人檔案》進行例項分析,通過與優秀個案的對比,使教師這方面能力獲得提升。

3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個豐富的學習環境,這個環境不僅需要有序而且還要具有藝術性,過去我們教師忽略的就是在環境創設中的創意和藝術性。教師要從材料的提供、佈置的整體規劃上多動腦筋,重視這個問題。可以請美術老師給予指導,充分發揮教師的創造力。在環境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學習和專題的討論活動、班級間的現場觀摩、教研人員的不定期檢查、業務學習時間的“分享時間”內介紹經驗等形式,加強對這方面工作的重視。

4)教師反思學習的能力。加強教師在活動後的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經常性的反思,調整工作中的不足,得到快速的成長。

3、本學期在業務學習時間將以個案分析、專題討論、現場觀摩及級組研討等形式,開展反思、研討學習。重點如下:

1)對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業務學習時間專門設立“提問時間”幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進行系統的鞏固,促進教師在平時提高對園本課程相關內容的學習和研究。

2)為了加強教師對環境的重視,我們將開展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術性的環境?”的專題活動,通過專題討論、現場觀摩等形式,促進教師間的相互學習和交流,提高教師的創新意識。

3)“主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發揮?”,是我們分析上學期主題活動開展情況所確立的論題。主題探究活動是我們教學的主要形式之一,怎樣在活動中尊重幼兒主體性,以幼兒的興趣為出發點和轉移?怎樣體現活動的生成性?主題整理中,如何記錄幼兒的語言和行為?教師如何進行反思、調整計劃?等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流,我們將尋求更時候我園的形式,並且鼓勵班級做出自己的特色。

4)促進教師教育活動中適宜教育行為的出現。教師有了先進的教育理念,但落實到教育行為有個比較長的過程。我們將通過教研人員經常性的下班看活動和交流,以直接明瞭的形式,讓教師獲得儘可能大的提高。

5)如何對幼兒的發展進行分析、評價,是教師存在的薄弱環節,

在教師養成觀察記錄的習慣後,這個問題就更加突顯出來。將通過個案分析、經驗交流、閱讀書籍等形式,讓教師明確分析、評價的適宜方式。以58條關鍵經驗來分析幼兒的行為發展,並制定相應的調整措施。

以上是本學期教師專業發展的工作要點,在具體實施過程中會根據需要進行調整,希望在園領導的支援下,在全體教師的共同努力下,能使計劃落到實處,在教育實踐過程中激發每個人的主體性,促進每個人的成長,形成一支具有凝聚力、創造力、團隊精神的學習型的組織。

教職工培訓計劃範文 篇19

一、政治思想

指導思想認真學習、全面貫徹區教育行政部門關於安全工作的檔案及會議精神,珍愛生命,安全第一,責任重於泰山"的意識,充分認識保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責,是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求,結合本幼兒園實際情況,特制定教職工安全教育培訓計劃。

二、工作目標

1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度,推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規範化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。

2、開展"優秀安全管理員"評選,力爭90%以上的教職工達到要求。

3、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發生;學生事故出險率控制在1%以下。

三、工作措施

1、加強培訓,提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓,使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識,能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。

(1)安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的物件,要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培。

訓的內容不僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺性,增強學生預防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監護水平。

(2)安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、檔案在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、檔案的有關知識,學會運用政策規範安全教育與管理。

(3)安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作,分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實,突出教育與防範,突出細節管理,要將幼兒園每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。

2、注重整改,及時消除安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患於未然。

(1)提高警惕,預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。

(2)加強交通安全管理,進一步實施好"放心車工程",規範大型活動學生班車管理。試行"學生交通安全聯絡卡"和"交通安全義務監督員"制度;

教職工培訓計劃範文 篇20

一、計劃目的

1、加強公司高管人員的培訓,提升經營者的經營理念,開闊思路,增強決策能力、戰略開拓能 力和現代經營管理能力。

2、加強公司中層管理人員的培訓,提高管理者的綜合素質,完善知識結構,增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

3、加強公司專業技術人員的培訓,提高技術理論水平和專業技能,增強科技研發、技術創新、技術改造能力。

4、加強公司操作人員的技術等級培訓,不斷提升操作人員的業務水平和操作技能,增強嚴格履行崗位職責的能力。

5、加強公司員工的學歷培訓,提升各層次人員的科學文化水平,增強員工隊伍的整體文化素質。

6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓,加快持證上崗工作步伐,進一步規範管理。

二、原則、要求

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求,分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓,增強教育培訓的針對性和實效性,確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主,外委培訓為輔的原則。整合培訓資源,建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地,臨近院校為外委培訓基地的培訓網路,立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓,通過外委基地搞好相關專業培訓。

3、堅持“公司+院校”的聯合辦學方式,業餘學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學,開辦相關專業的專本科課程進修班,組織職工利用週末和節假日集中授課,結合自學完成學業,取得學歷。

4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20xx年,高管人員參加經營管理培訓累計時間不少於30天;中層幹部和專業技術人員業務培訓累計時間不少於20天;一般職工操作技能培訓累計時間不少於30天。

三、培訓內容、方式

(一)公司領導與高管人員

1、中央、國家和政府的大政方針的學習,國內外政治局勢、經濟形勢分析,國家有關政策法規的研究與解讀。通過上級主管部門統一組織調訓。

2、開拓戰略思維,提升經營理念,提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高階論壇、峰會、年會;到國內外成功企業參觀學習;參加國內外著名企業高階培訓師的高階講座。

3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華以及中央、省委黨校的學歷進修或MBA、EMBA學習;參加高階經營師等執業資格培訓。

(二)中層管理幹部

1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在公司培訓中心接收時代光華課程。

2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層幹部參加大學(專本科)函授、自考或參加MBA及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業管理幹部參加執業資格考試,獲取執業資格證書。

3、強化專案經理(建造師)培訓。今年公司將下大力組織對在職和後備專案經理進行輪訓,培訓面力爭達到50%以上,重點提高他們的政治素養、管理能力、人際溝通能力和業務能力。同時開通“環球職業教育線上”遠端職業教育網,給員工提供學習的綠色通道。要求公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件,且有專業發展能力的員工,組織強化培訓,參加社會建造師考試,年淨增人數力爭達到10人以上。

4、開闊眼界、拓展思路、掌握資訊、汲取經驗。組織中層幹部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀,瞭解生產經營情況,借鑑成功經驗。

(三)專業技術人員

1、由各專業副總工程師、工程師定期進行專題技術講座,並建設公司自己的遠端教育培訓基地,進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓,培養創新能力,提高研發水平。

2、組織專業技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗,開闊視野。年內計劃安排兩批人員到單位參觀學習。

3、加強對外出培訓人員的嚴格管理,培訓後要寫出書面材料報培訓中心,必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。

4、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員,通過計劃培訓和考前輔導,提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員,聘請相關專業的專家進行專題講座,多渠道提高專業技術人員的技術等級。

(四)職工基礎培訓

1、新工入廠培訓

20xx年繼續對新招聘員工進行強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低於8個學時;通過實行師傅帶徒弟,對新員工進行專業技能培訓,基層各單位、分公司的新員工合同簽訂率必須達到100%。試用期結合績效考核評定成績,考核不合格的予以辭退,考核優秀者給於一定的表彰獎勵。

2、轉崗職工培訓

要繼續對人力中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、專案進展等方面的培訓、每項不得低於8個學時。同時隨著公司的擴建,內部就業渠道的增加,及時進行專業技術培訓,培訓時間不得少於20天。

3、職工技術等級培訓

公司計劃新培養一級150名,二級員工100名,三級員工80名,四級員工20名。中級工以上人員佔技術人員比例達到70%以上;一方面繼續普及,擴大比例,工作重點是培養高階技術人員,計劃培養中級管理人員10人,初級管理人員20人。形成較為完善的技能人才體系。基層單位及分公司要把工作重點放在基礎工作上,重點培訓中級工和高階工,爭取中級工以上人員能佔整個技術工人比例40%以上,使技術管理人員的素質有整體提高。

4、加快高技能人才的培養和職業技能鑑定步伐。

今年,公司將選擇部分主業工種進行輪訓,並在本市相關技校適時組織符合技師、高階技師條件的員工進行強化培訓、考核,力爭新增技師、高階技師達30人以上。使其結構和總量趨於合理,逐步滿足企業發展的要求。職業技能鑑定要使35歲以下的技術工人在職業技能培訓的基礎上完成初次鑑定取證工作。

5、加強複合型、高層次人才培訓。

各部門和基層單位要積極創造條件,鼓勵員工自學和參加各類組織培訓,實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高;專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業人員掌握2種以上的技能,成為一專多能的複合型人才和高層次人才。

6、抓好工程施工人員的培訓。

u做好特種作業人員的安全技術取證和復證培訓工作,嚴格執行持證上崗的規定。

v在建工程專案經理部,要按照“三位一體”管理體系標準要求,紮實有效地做好施工生產關鍵工序和特殊過程操作人員的培訓,以及施工環境保護、職業健康安全的應急預案的演練培訓,確保人力資源滿足施工生產要求。

w要把施工承包工程隊人員的培訓監管納入管理視野,實行指導和有效的干預,消除隱患,切實維護企業信譽。

x開展職業技能比武,促進年輕優秀人才的成長。公司今年將選擇3-5個主要職業進行技能比武,並通過專業比武的形式,選拔培養年輕優秀高技能人才。

(五)開展學歷教育

1、公司培訓中心要與一些高等院校聯合辦學,開辦土木工程、市政工程技術、電氣工程及機電一體化等技術專業大專班。通過全國成人大學聯考,對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓,獲取學歷。

2、與一些高等院校聯合辦學,舉辦市政建築工程及電氣機電類專業的函授本科班;推薦優秀中層以上管理人員到一些高等院校攻讀碩士學位。提高公司高管人員的學歷、業務水平和決策能力,更好地為公司服務。

3、調動員工自學積極性。為員工自學考試提供良好的服務,幫助員工報名,提供函授資訊;制定或調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準;將學歷水平作為上崗和行政、技術職務晉升的條件,增加員工學習的動力。

四、措施及要求

(一)領導要高度重視,各基層單位及業務部門要積極參與配合,制定切實有效的培訓實施計劃,實行指導性與指令性相結合的辦法,堅持在開發員工整體素質上,樹立長遠觀念和大局觀念,積極構建“大培訓格局”確保培訓計劃開班率達90%以上,全員培訓率達35%以上。

(二)培訓的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。公司重點抓管理層領導、專案經理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓;各部門和基層單位要緊密配合培訓中心抓好新員工和在職員工輪訓及複合型人才培訓工作。在培訓形式上,要結合企業實際,因地制宜、因材施教,外培與內訓相結合,基地培訓和現場培訓相結合,採取技能演練、技術比武、鑑定考試等靈活多樣形式;在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合。選擇最佳的方法和形式,組織開展培訓。

(三)加強培訓基礎設施的建設和開發。一是加強和高等院校的聯合辦學力度,在就近院校設定培訓實習基地,並充分發揮他們的培訓資源和專業特長,積極整合,合理開發,使其在公司人力資源培訓開發中發揮骨幹作用;二是要根據公司內部自身專業特長,建設自己的培訓基地、職校功能。選擇專業或課題,組織編寫適合企業特點的培訓教材或講義;三是要加強企業專兼職培訓師隊伍建設,實行資源的有償服務。

(四)確保培訓經費投入的落實。我們要按國家現行規定,即按工資總額的1.5%足額提取職教經費,由培訓主管部門掌握使用,財務部門監督,其中0.5%上繳公司統一協調使用,嚴禁將培訓經費挪作他用。

(五)確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度,完善制度。公司應建立完善自己的職工培訓機構及場所(如職工大學、職業技術學校),並對培訓中心各級各類培訓情況進行不定期的檢查與指導;二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著,紮實有效的單位和培訓機構給予表彰獎勵;對培訓計劃落實不到位,員工培訓工作滯後的單位予以通報批評;三是建立員工培訓情況反饋制度,堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鉤。實現員工自我培訓意識的提高。

(六)加強為基層單位現場培訓工作的服務意識,充分發揮業務主管部門的主觀能動性,積極主動深入現場解決培訓中的實際問題,紮紮實實把年度培訓計劃落實到位。

(七)公司辦班培訓及員工外送培訓要嚴格按照《人力資源管理辦法》程式和要求組織落實和實施。各主辦部門(單位)要做好開班前的策劃及教學設計,各單位要做好學員的選送工作,確保培訓質量的有效性。培訓是幫助員工提高生存能力和崗位競爭能力的有效途徑,努力提高員工學習的主動性,建設一支高素質的團隊是人力資源部義不容辭的職責。我們一定要自覺站在公司建設具有永續競爭力的卓越企業的戰略高度重視員工的學習和成長;同時,企業要想在激烈的市場競爭中立於不敗之地,就必須落實建立學習型企業,從加快職業教育和培訓事業的發展入手,來提升員工隊伍政治、技術的整體素質,構築人力資源的核心競爭力,以此提高員工參與企業市場競爭的能力。

在企業改革大發展的今天,面臨著新時期所給予的機遇和挑戰,只有保持員工教育培訓工作的生機和活力,才能為企業造就出一支能力強、技術精、素質高,適應市場經濟發展的員工隊伍,使其更好地發揮他們的聰明才智,為企業的發展和社會的進步做出更大的貢獻。 人力資源作為企業發展的第一要素,但我們的企業總是覺得人才梯隊難以跟上,優秀的員工難選、難育、難用、難留?所以,如何打造企業的核心競爭力,人才培養是關鍵,而人才的培養,來源於員工通過不斷地學習和培訓,不斷提升自身的職業素養和知識技能,打造一支高績效的團隊,從而使企業從優秀到卓越,永遠基業常青!

教職工培訓計劃範文 篇21

一、概要

本計劃主要內容為公司人力資源部201X年培訓工作的具體內容、時間安排和費用預算等。編制本計劃的目的在於加強對培訓工作的管理,提高培訓工作的計劃性、有效性和針對性,使得培訓工作能夠有效地配合和推動公司戰略提升和年度經營目標的實現。

二、依據

公司崗位說明書、員工培訓需求調查、中層管理員工座談、公司戰略提升與拓展需求、公司對培訓工作的要求。

三、 培訓工作的原則、方針和要求

為確保培訓工作具有明確的行動方向,人力資源部特制定了培訓原則、方針和要求,用以指導全年培訓工作的開展。

1、培訓原則

實用性、有效性、針對性、持續性為公司培訓管理的根本原則。

2、培訓方針

以提升全員綜合能力為基礎,以提高中層管理能力、團隊協作融合和員工實際崗位技能為重點,建立具有特色的全員培訓機制,全面促進員工成長與發展和公司整體競爭力提升,確保培訓對公司業績達標、戰略提升及員工個人成長的推進力。

3、培訓的六個要求

1)鎖定戰略提升與未來發展需求;

2)鎖定企業文化建設;

3)鎖定中層管理員工以及後備隊伍能力發展 ;

4)鎖定學習型組織建設;

5)鎖定企業內部資源共享;

6)鎖定內部培訓指導系統的建立與完善。

四、 培訓工作目標

1)建立並不斷完善公司培訓體系與操作流程,確保培訓工作高效運作;

2)傳遞和發展資訊企業文化,建立員工特別是新員工對企業的歸屬感和認同感;

3)使所有在崗員工201X年都能享有高質量、高價值的培訓;

4)重點為中層管理員工提供系統培訓,以保證各部門工作目標的有效完成;

5)進一步完善培訓課程體系,確保培訓內容和企業文化的一致性;

6)打造具備可複製性的系列品牌課程,並備檔;

7)建立內外部培訓師隊伍,確保培訓師資的勝任能力與實際培訓效果;

8)推行交叉培訓,實現企業資源共享和員工業務能力提升;

9)加強企業文化氛圍對企業的滲透。

五、 培訓體系建設

六、 培訓計劃總體控制

根據201X年培訓需求分析,現對201X年總培訓計劃總體安排如下:

1)每週計劃企業內訓1至2場,每季度末總結調整,一年固定企業內訓約80場(新人入職培訓除外);

2)每季度1場大型全員銷售培訓,形式由內外訓相結合;

3)為中層管理員工提供企業外訓每月1人/次(根據實際情況);

4) 季度及月度計劃:由人力資源部培訓專員在每季度末或月度末根據實際情況,對年度計劃分解及修改,並提供季度或月度計劃給人力資源部經理並抄送各相關部門負責人。

七、 201X年具體課程計劃(一稿)

1、新員工入職培訓

人力資源部組織安排新員工進行企業文化及公司管理制度培訓,並統一安排觀看《資訊新員工培訓教程》視訊。課程內容包括:企業文化及公司管理制度、客戶管理及查詢系統使用、產品知識、電話實戰、樣本製作、事業部管理制度、優質客戶尋找及判斷、如何報價、同行特點分析、資料合理應用、大客戶開發、如何催款、行業開發等。

2、在職培訓課程大綱(包括內外訓方向,實際課程根據方向進行細分設計)

2)普通員工培訓方向

3、計劃外培訓

計劃外培訓是指不在201X年度培訓計劃內的培訓專案。具體培訓內容根據公司階段性實際需要及員工申請進行安排。計劃外培訓應遵循以下原則:

1)培訓專案內容應符合公司業務或員工能力的提升需要;

2)提前兩週提出申請;

3)培訓費用在預算之內;

4)同一主題內容一年內原則上只能申請一次

八、 重點培訓專案

根據公司發展需要,201X年重點培訓物件確定為中層以上管理員工,因此201X年培訓工作的主要側重點就是為中層以上管理員工提供合理、有效、針對性強的高質量的培訓課程。

主要專案包括:(外訓按照外訓管理制度實施,內訓從課程中篩選,並重點分層次打造系列培訓)

同時,根據公司業務開展需要及員工培訓需求調查的分析結果表明,普通員工在某些專案的培訓需求上非常的強烈,需要培訓專員系統的安排培訓:

主要專案包括:(以銷售技巧、談判技巧、心態激勵為主設計系列課程)

九、 財務預算

十、 培訓文化宣導

在充分總結公司20xx年現有培訓情況基礎上,201X年,我們將明確建設學習型企業的培訓文化。圍繞公司確定的戰略發展目標以及對員工職業素質要求,建立以知識管理為基礎,以企業及員工發展為導向的學習體系,努力營造“愛學習、願共享”的學習氛圍,形成開放、共享、創新的企業培訓文化,逐步把“工作學習一體化”的理念貫穿於企業各項工作中,努力將建設成學習制度健全、學習氛圍濃厚、各企業競爭力不斷增強,具有共同的企業使命和核心價值觀的持續學習型企業。

採取多樣的培訓文化宣導方式,合理使用多媒體裝置進行企業文化及知識的宣傳與引導。

教職工培訓計劃範文 篇22

針對員工適應能力、創新能力、執行力等薄弱的現象結合公司總體戰略,推進員工素質提升工程,突出高技能、高技術人才培養及專業技術力量儲備培訓,為公司建立具有持續競爭力提供合適的人力資源,全面提升公司員工的綜合素質和業務能力,推進企業健康快速向前發展,制定本計劃。

一、 培訓計劃總體目標

1、加強公司管理層的培訓,提升經營者的經營理念,開闊思路,增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

2、加強公司中層管理人員的培訓,提高管理者的綜合素質,完善知識結構,增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

3、加強公司專業技術人員的培訓,提高技術理論水平和專業技能,增強科技研發、技術創新、技術改造能力。

4、加強公司一般業務人員的培訓,不斷提升業務人員的業務水平和操作技能,增強嚴格履行崗位職責的能力。

5、加強公司員工的學歷培訓,提升各層次人員科學文化水平,增強員工隊伍的整體文化素質。

6、加強工程類、經濟類管理人員執業資格的培訓,加快執證上崗工作步伐,進一步規劃管理。

7、加強公司員工的計劃培訓,全面促進員工的發展,提升員工的綜合競爭力。

二、培訓計劃原則與要求

1、堅持按需實施 、務求實效的原則。根據公司發展的需要和員工多樣化培訓要求,分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓計劃,增強教育培訓計劃的針對性和實效性,確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主的原則。整合培訓資源,建立健全的公司內部培訓為主要培訓手段,立足自主培訓,搞好基礎培訓和常規培訓,搞好相關專業技術培訓。

3、堅持“公司 ”聯合培訓方式,業餘學習為主的原則。根據公司需求,開展相關專業的培訓課程,組織員工利用息工時間和節假日集中授課,結合自學完成課程。

4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。

三、培訓計劃內容與方式

(一)公司管理層

1、開拓戰略思維,提升經營理念,提高科學決策能力和經營管理能力,通過參加企業家論壇,到國內成功企業參觀學習,參加國內著名企業高階培訓師的高階講座等方式。

2、學歷學位培訓 。參加學歷進修及MBA、土木工程碩士學位學習,參加高階經營師職業資格培訓。

(二)中層管理幹部

1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、

2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的員工參加大專、大學函授、自考或MBA及其它碩士學位進修;組織工程類、經濟類專業管理幹部參加執業資格考試獲取執業資格證書。

3、強化專案經理(建造師)培訓。要求各單位要選拔具有符合建造師報考條件,具有專業發展能力的員工,組織強化培訓,參加社會建造師考試,年淨增人數力增達到35人。專業重點為:水利水電、市政、建築等。

(四)職工基礎培訓

1、新工培訓

繼續對新招聘員工進行強化公司企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、安全質量意識培訓,專業技能培訓。基層各單位接收的新員工一定要簽訂師徒結對子幫學合同,師傅要虛懷若谷毫無保留的將自身的絕招絕技認真的傳授給徒弟,徒弟要虛心求教,在師傅的幫助下儘快完成理論知識向實踐知識的轉化,早日為企業發展做出有益的貢獻。

2、加快高技能人才的培養和職業技能鑑定步伐。今年,公司將選擇部分主要工種進行職業技能鑑定,計劃鑑定中級工16 名,高階工58名;組織符合報考技師、高階技師條件的員工參加總公司、集團公司舉辦的職業技鑑定活動培訓班,力爭新增技師22名、高階技師6名以人上,使其結構趨於合理,逐步滿足企業發展的要求。

3、加強複合型、高層次人才培訓

各部門和基層單位要積極創造條件,鼓勵員工自學和參加各類組織培訓,實現個人發展與企業培訓需求相統一,使管理人員的專業能力向不同職業領域拓展和提高;使專業技術人員的專業技能向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業人員掌握兩個工種以上的技能,成為一專多能的複合型人才和高層次人才。

四、做好現場施工人員的培訓

1、做好特種作業人員的安全技術培訓取證和復證培訓工作,嚴格執行持證上崗的規定,確保施工生產安全順利進行。

2、各級專案部要按照“三位一體”管理體系要求,紮實有效地做好施工生產關鍵工序和生產過程操作人員的培訓,以及施工環境保護,職業健康安全的應急預案的演練培訓,確保人力資源滿足施工生產要求。

3、一定要把農民工的培訓監管納入專案管理視野,實行指導和有效的干預,消除隱患,切實維護企業信譽。

4、開展職業技能比武,促進年輕優秀人才的成長,公司今年將選擇2-3個工種技能比武,並通過專業比武的形式,選拔培養高技能人才。

5、開展學歷教育,調動員工自學積極性,推薦優秀員工函授攻讀碩士學位,幫助員工報名,今年計劃報考函授土木工程、水利水電、建築專業本科學歷18名,財務專業本科學歷6名,工程造價專業本科學歷8名,提高員工學歷層次和業務能力,為員工上崗和行政、技術職務晉升提供方便條件。

五、繼續教育培訓

各基層單位,要按照專案技術人員的工作特點和實際需要,選擇具有操作性強的培訓課程,有針對性地開展分層次、分類別、多渠道、多形式的繼續教育培訓。此外,可以適當安排責任成本管理、陽光心態、溝通能力等方面的培訓,全方位打造高素質的工程技術管理人才。今年,公司在8月份與重慶交通管理學院聯合,計劃對109名公路工程“三類”安全管理人員進行繼續教育培訓。

六、措施和要求

(一)領導要高度重視,各基層單位和業務部門要積極參與配合,制定切實有效的培訓實施計劃,實行指導性與自主性想結合的辦法,堅持在開發員工整體素質上樹立長遠觀念和大局觀念,積極構建“大培訓格局”確保培訓計劃開班率達90%以上,全員培訓率達38%以上。

(二)培訓的原則和形式。採取“誰培訓誰負責”,分級管理、分級培訓的原則組織培訓,在培訓形式上,要結合企業實際,因地制宜、因材施教、送外培訓與內培相結合,公司組織培訓與專案施工現場組織培訓相結合,採取技能演練、技術比武、鑑定考試等靈活多樣形式;在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩相互結合。選擇最佳的方法和形式、組織開展培訓。

(三)確保培訓經費投入的落實。我們要嚴格按照國家現行規定,即按職工工資總額的2.5%足額提取職工教育經費,由人力資源部掌握使用,財務部門監督。嚴禁將培訓經費挪作他用。

(四)確保培訓效果真實有效。一是加快檢查力度,完善制度。公司對各基層單位各類培訓情況不定期的檢查與指導,二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著,紮實有效的單位給予表彰獎勵;對培訓計劃落實不到位,員工培訓工作滯後的單位予以通報批評;三是建立員工培訓情況反饋制度,堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鉤。實現員工自我培訓意識的提高。

(五)加強為基層單位現場培訓工作的服務意識,充分發揮業務主管部門的主觀能動性,積極主動深入現場解決培訓中的實際問題,紮紮實實把年度培訓計劃落實到位。

(六)公司辦班培訓及員工外送培訓要嚴格按照《公司員工培訓管理規定》程式和要求組織落實和實施,各主辦部門單位要做好開班前的策劃及教學設計,各單位要做好學員的選送工作,確保培訓質量的有效性,培訓是幫助員工提高生存能力和崗位競爭力的有效途徑,努力提高員工學習的主動性,建設一支高素質的職工隊伍是人力資源部義不容辭的職責。我們一定要自覺站在公司建設的戰略高度重視員工的學習和成長。公司發展到今天,面臨新時期所給予的機遇和挑戰,只有保持員工教育培訓活動正常開展,才能為企業造就出一支能力強、技術精、素質高、適應

市場經濟發展的員工隊伍,使其更好地發揮他們的聰明才智,為企業的發展和社會的進步做出更大的貢獻。

教職工培訓計劃範文 篇23

針對員工適應能力、創新能力、執行力等薄弱的現象結合公司總體戰略,推進員工素質提升工程,突出高技能、高技術人才培養及專業技術力量儲備培訓,為公司建立具有持續競爭力提供合適的人力資源,全面提升公司員工的綜合素質和業務能力,推進企業健康快速向前發展,制定本計劃。

一、 培訓計劃總體目標

1、加強公司管理層的培訓,提升經營者的經營理念,開闊思路,增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

2、加強公司中層管理員工的培訓,提高管理者的綜合素質,完善知識結構,增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

3、加強公司專業技術員工的培訓,提高技術理論水平和專業技能,增強科技研發、技術創新、技術改造能力。

4、加強公司一般業務員工的培訓,不斷提升業務員工的業務水平和操作技能,增強嚴格履行崗位職責的能力。

5、加強公司員工的學歷培訓,提升各層次員工科學文化水平,增強員工隊伍的整體文化素質。

6、加強工程類、經濟類管理員工執業資格的培訓,加快執證上崗工作步伐,進一步規劃管理。

7、加強公司員工的計劃培訓,全面促進員工的發展,提升員工的綜合競爭力。

二、培訓計劃原則與要求

1、堅持按需實施 、務求實效的原則。根據公司發展的需要和員工多樣化培訓要求,分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓計劃,增強教育培訓計劃的針對性和實效性,確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主的原則。整合培訓資源,建立健全的公司內部培訓為主要培訓手段,立足自主培訓,搞好基礎培訓和常規培訓,搞好相關專業技術培訓。

3、堅持“公司  ”聯合培訓方式,業餘學習為主的原則。根據公司需求,開展相關專業的培訓課程,組織員工利用息工時間和節假日集中授課,結合自學完成課程。

4、堅持培訓員工、培訓內容、培訓時間三落實原則。

三、培訓計劃內容與方式

(一)公司管理層

1、開拓戰略思維,提升經營理念,提高科學決策能力和經營管理能力,通過參加企業家論壇,到國內成功企業參觀學習,參加國內著名企業高階培訓師的高階講座等方式。

2、學歷學位培訓 。參加學歷進修及MBA、土木工程碩士學位學習,參加高階經營師職業資格培訓。

(二)中層管理幹部

1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、

2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的員工參加大專、大學函授、自考或MBA及其它碩士學位進修;組織工程類、經濟類專業管理幹部參加執業資格考試獲取執業資格證書。

3、強化專案經理(建造師)培訓。要求各單位要選拔具有符合建造師報考條件,具有專業發展能力的員工,組織強化培訓,參加社會建造師考試,年淨增人數力增達到35人。專業重點為:水利水電、市政、建築等。

(四)職工基礎培訓

1、新工培訓

繼續對新招聘員工進行強化公司企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、安全質量意識培訓,專業技能培訓。基層各單位接收的新員工一定要簽訂師徒結對子幫學合同,師傅要虛懷若谷毫無保留的將自身的絕招絕技認真的傳授給徒弟,徒弟要虛心求教,在師傅的幫助下儘快完成理論知識向實踐知識的轉化,早日為企業發展做出有益的貢獻。

2、加快高技能人才的培養和職業技能鑑定步伐。今年,公司將選擇部分主要工種進行職業技能鑑定,計劃鑑定中級工16  名,高階工58名;組織符合報考技師、高階技師條件的員工參加總公司、集團公司舉辦的職業技鑑定活動培訓班,力爭新增技師22名、高階技師6名以人上,使其結構趨於合理,逐步滿足企業發展的要求。

3、加強複合型、高層次人才培訓

各部門和基層單位要積極創造條件,鼓勵員工自學和參加各類組織培訓,實現個人發展與企業培訓需求相統一,使管理員工的專業能力向不同職業領域拓展和提高;使專業技術員工的專業技能向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業員工掌握兩個工種以上的技能,成為一專多能的複合型人才和高層次人才。

四、做好現場施工員工的培訓

1、做好特種作業員工的安全技術培訓取證和復證培訓工作,嚴格執行持證上崗的規定,確保施工生產安全順利進行。

2、各級專案部要按照“三位一體”管理體系要求,紮實有效地做好施工生產關鍵工序和生產過程操作員工的培訓,以及施工環境保護,職業健康安全的應急預案的演練培訓,確保人力資源滿足施工生產要求。

3、一定要把農民工的培訓監管納入專案管理視野,實行指導和有效的干預,消除隱患,切實維護企業信譽。

4、開展職業技能比武,促進年輕優秀人才的成長,公司今年將選擇2-3個工種技能比武,並通過專業比武的形式,選拔培養高技能人才。

5、開展學歷教育,調動員工自學積極性,推薦優秀員工函授攻讀碩士學位,幫助員工報名,今年計劃報考函授土木工程、水利水電、建築專業本科學歷18名,財務專業本科學歷6名,工程造價專業本科學歷8名,提高員工學歷層次和業務能力,為

員工上崗和行政、技術職務晉升提供方便條件。

五、繼續教育培訓

各基層單位,要按照專案技術員工的工作特點和實際需要,選擇具有操作性強的培訓課程,有針對性地開展分層次、分類別、多渠道、多形式的繼續教育培訓。此外,可以適當安排責任成本管理、陽光心態、溝通能力等方面的培訓,全方位打造高素質的工程技術管理人才。今年,公司在8月份與重慶交通管理學院聯合,計劃對109名公路工程“三類”安全管理員工進行繼續教育培訓。

六、措施和要求

(一)領導要高度重視,各基層單位和業務部門要積極參與配合,制定切實有效的培訓實施計劃,實行指導性與自主性想結合的辦法,堅持在開發員工整體素質上樹立長遠觀念和大局觀念,積極構建“大培訓格局”確保培訓計劃開班率達90%以上,全員培訓率達38%以上。

(二)培訓的原則和形式。採取“誰培訓誰負責”,分級管理、分級培訓的原則組織培訓,在培訓形式上,要結合企業實際,因地制宜、因材施教、送外培訓與內培相結合,公司組織培訓與專案施工現場組織培訓相結合,採取技能演練、技術比武、鑑定考試等靈活多樣形式;在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩相互結合。選擇最佳的方法和形式、組織開展培訓。