一、指導思想
以鄧小平同志關於教育要“三個面向”和江總書記“xxxx”重要思想為指標,以xx《關於基礎教育改革與發展的決定》為指導,進一步轉變教育思想,更新教育觀念,明確教師角色的轉變,改革教師的教學方式與學生的學習方式,努力提高育人水平,培養學生的創新精神與實踐能力,紮實推進素質教育。堅持以教育科研為先導,探索校本培訓的新方法,努力與新課程一起成長。
二、主要工作
通過上一學期的校本培訓,我們清楚地認識到:“課題研究式”的校本培訓更關注教師自身學習能力的培養,更關注教師在學校、課堂教學的實踐活動,更關注教師教學實踐能力的發展,更能激發教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識。為了更好地加強我校教師群體學習化組織建設的研究,使全體教師樹立終身學習、終身教育的新理念,本學期,我們將在已有經驗的基礎上,繼續深入開展“課題研究式”的校本培訓,確定的研究課題為“新課程中教師教學行為轉變的研究”。
本學期的具體工作:
1、提高教師職業道德,調動教師工作的積極性。
2、走進新課程,逐步構建以學生為主體的教學模式,轉變教師的教學行為,造就高素質的教師隊伍,追求高尚的教育境界。
3、進一步構建學習型組織 根據學校工作計劃中的要求,教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心,加強教育理論的學習,更新教育思想,在教育改革和發展中掌握主動權。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜誌及專著,並圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記,定期撰寫學習心得,本學期完成業務學習筆記和讀書筆記不少於一萬字。
4.繼續“以研代培”,本學期以“新課程中教師教學行為的變化的研究”為課題進行研究工作。並且加強課題研究工作的管理,做到有計劃,有記錄,有考評,有總結。
5.舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 。以此促進教師不斷學習,形成濃郁的學習氛圍,推進學習化組織建設的程序。
6.與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養和心理健康素質。
7.採用走出去、請進來、自學等方式,組織教師聽專題講座、學術報告,觀看專題錄影,利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習討論,使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業務水平。
8.重點抓好新教師和骨幹教師的培訓
(1)給新教師及骨幹教師創設機會,搭建舞臺。在本學期,我們將對新教師大膽使用,給予足夠的信任,為其壓重擔,併為其提供施展才華的舞臺,開展新教師彙報總結活動。
(2)精心扶植新教師和骨幹教師 學校領導將分別對新教師及骨幹教師採用跟蹤聽課,個別指導,集體點評等方法扶植教師。並適時的派其進行外出學習,給其提供適合其發展的環境和機會,充分調動他們教學研究的積極性,激勵他們主動積極的探索實踐,自我提高,形成各自的教育教學特色。
三、月工作計劃
二月:
1.制定校本培訓計劃及管理細則。
2.舉行教師讀書筆記展覽。
3.各教研組開展教研活動。
4.開展教師“讀書沙龍“活動 。
5.開展“走進新課程”檢閱課活動。
6.“課題研究”校本培訓開始。
三月:
1.心理健康教育活動課評優課開始。
2.自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記。
3. 開展“走進新課程”檢閱課活動。
4. “課題研究”校本培訓。
5. 組織骨幹教師學習。
四月:
1.心理健康教育活動課評優。
2.各教研組開展教研活動。
3.組織教師製作課件比賽。
4.“課題研究”校本培訓。
五月:
1、“走進新課程”檢閱課優課展示。
2. 組織教師多媒體操作比賽。
3. 學習教科研知識。
4. “課題研究”校本培訓。
六月:
1.“課題研究”校本培訓。
2.整理資料,分類存入檔案。
3.撰寫校本培訓總結。
4.評選“教研星”“學習星”。
七月:
暑期培訓