新課程改革在我校已經開展了幾年，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但我們也認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期要繼續搞好校本培訓工作，努力建立學習型、合作型的教師隊伍。根據我校教學工作計劃，我們確定數學組教研工作主要圍繞以下幾方面來抓。
一、指導思想：
課程改革是一項複雜而細緻的系統工程，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學，就本校目前的課堂教學現狀來看，儘管新課標所倡導的理念反映時代的要求和課程改革的總趨勢，已逐步得到社會和數學教育工作者的普遍認同，但相對於教學實踐來說，一些先進的理念還過於抽象，許多教師在教學實踐中遇到了一系列具體的問題，產生了種種困惑。因此，本學期將結合課題研究，把“如何提高教師課堂提問的有效性”作為教研工作的中心任務。
二、工作目標
針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1.加強教研組建設，努力建立學習型、合作型教師隊伍。
2.結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。
3.學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。
4.加大教研教改力度，鼓勵本組教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革。
5.組織好各年級的 “趣味數學競賽”，以豐富學生課餘生活，促進其全面發展。
三、具體措施
教研是教學的.生命，是教育的血液。教而不研，則如耕種不施肥，不見長進，生命枯竭。因此，教研，它不僅僅是一個學校教學的命脈，也關係到每個教師自身素質的提高。為了使數學組教研工作紮實有效地展開，這學期我們組主要採取以下措施：
（一）開展校本培訓，構建學習型集體。
1、學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續學習《數學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，轉變教學觀念，確立新理念。
2、結合本組“如何提高教師課堂提問的有效性”這一課題研究，本學期的教研活動將專題安排學習“課堂提問”的理論和經驗文章、觀摩“課堂提問”的教學錄影和資料、研究本校教師在“課堂提問”中的問題，安排上課者、課題名稱與教學內容，明確聽評課以“課堂提問”為專題，要求教研組的教師各自針對教學內容設計“課堂提問”的問題。教師反思準備一段時間再組織上課和觀摩，聽評課時，大家集中關注和研討課堂提問中的問題設計、提問時機、問題傾聽、問題澄清、答案評價等問題，交流各自教學提問的心得和體會，使大家對“課堂提問”提高認識，改進課堂教學。
3、加強教研組的網路建設。校園網的鋪成給網路教研搭建了一個非常好的舞臺，學校通過自己的校園論壇，讓教師上傳自己的精品教案和教學反思、隨筆，同時也通過論壇對一些熱點問題進行大討論。
（二）開展校本教研科研，構建合作型集體。
1、圍繞“如何提高教師課堂提問的有效性”教研主題，舉行“集體磨課活動”。以中、高年段為單位，先選定一個要“磨”的主題，再由組內各成員備完課，經過集體研討確定方案，由組內一成員做課；而後，又針對這一課，進行研討，提出整改方案，再由另一名組員繼續做課；然後再研討，再整改，再由下一位做課，以此類推，直到最後一個組員，綜合吸取整改意見，確定為彙報課進行彙報。
2、開闢教師沙龍。這學期，我們數學組準備組織2-3次的教師沙龍活動，以“如何增強數學教師課堂提問的有效性”為題組織教師講自己在課堂教學中的案例、體會或經驗，從而有助於教師加強反思及教師間的相互學習借鑑，不斷加強合作與交流，達到優勢互補、資源共享的目的，從而促進教師專業發展和教師隊伍的整體提高。
一、指導思想：
依據學校教學教研工作重點，就本學期我組的數學教研工作安排如下：組織全體高段數學老師認真學習浙江省國小數學建議30條。在學校教導處教科處的領導下，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，認真地在學校的領導下完成各項任務，提高數學質量，提高課堂效率，數學教研提倡嚴謹、科學、務實。
二、教研目標：
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，積極開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、在全組發揚團隊意識、合作意識 ，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。
4、深化數學教學研究，提升數學教師科研素養，積極鼓勵青年教師撰寫教改論文並參加各級的評比。
5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
三、教研措施
1、加強理論學習，提高自身素質。
本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：
（1）《數學 教學建議30條》；
（2）如何提升課堂教學效率。構建：智慧課堂
（3）提高教學質量
具體做法：
（1）教研組活動時組織針對學校的.集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料。
（2）教師個人自學“教學建議”的理論並做好筆記，集體研討。
（3）利用網路資訊科技廣泛收閱教學改革資訊，提高自身教育教學業務水平。
2、加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：
（1）學期初每位教師要認真制定教學；平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生；配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。
（2）充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。
（3）配合教導處開展學科競賽活動。
（4）繼續組織好每週一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自身教學實際，進行教學經驗交流。
（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文
3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
（1）採用 教師自學、網路學習的方法，及時瞭解最前沿的教改資訊擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
（3）開展聽課、評課的研討活動， 通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
（4）開展網路教研活動，充分利用教師部落格、論壇，開展網上教研。
一、指導思想：
以課改思想為指導，大力推進資訊科技在教育教學中的應用，推動教學結構和教學模式的改革和創新，逐步改善應用教學技術的條件，形成教育資訊科技應用的環境，不斷推進資訊科技和學科教學的整合，做好各項工作。
二、主要工作：
隨著資訊科技的普及與發展，我們注重學校內涵發展，做到與時俱進，提出了建設資訊化校園的目標，不斷修建與完善學校的資訊中心，包括多媒體教室、電子閱覽室。如，“電教室”的利用，要求每週各學科教研活動時間組織教師觀看學習，每學期各教研組不少於5次，這就為學校優質教學提供了資源。教師們每學年製作一個以上課件，在多媒體教室教學。並將其彙總到學校“資訊科技與課程整合”教師課件庫。同時，我們鼓勵學生自己動手，運用所學的現代資訊科技製作課件，作為學生評優的條件之一，爭取做到每學年班班有課件。
學校還將逐步建立行政辦公網、結合學校實際成立了由校長為組長，教導主任為副組長，學科相關人員為組員的資訊化推進工作領導小組。帶領全體教師共同參與並做學生們的引領者。每年拔專款用於學校資訊科技的運用和改革。加強教師資訊科技應用培訓，練內功，校內相互學習，走出去，組織骨幹教師參加新區舉辦的各類資訊科技培訓，學技術、學經驗。我們尤其要求45週歲以下的中青年教師能熟練掌握資訊化工具的應用，提高應用水平，大力推進資訊科技在教育教學中的應用。
三、具體工作：
1、充分發揮學校教育研究的主體作用，形成以專案推進學校教育資訊化發展的格局。本校準備圍繞教育資訊化相關的“資訊科技與課程整合”等內容，在資訊科技教研組的基礎上吸收學科骨幹和已具有應用現代資訊科技的教師參與資訊科技教研應用活動，建立資訊科技應用教研組，完成以“學校教育資訊化應用實驗”專案。
2、組織教師參加網路應用系統的基礎性培訓。在有專人負責多媒體教室，遠端教室管理的基礎上提高管理人員的管理能力。讓年齡45歲以下的中青年教師瞭解網頁上的多項應用服務，能熟練掌握資訊化工具應用，提高應用水平。在完成教育機構培訓的'同時，積極開展校本培訓，並逐步提升培訓層次，特別是通過培訓讓大多數教師掌握現代教育技術操作的技能。最大限度地調動廣大教師參與培訓的積極性。充分使用好遠端教室，各教研組積極組織教師參加遠端教研。本年度對全校45歲以下教師進行多媒體中級製作員培訓，並做好各項講座，提高教師應用現代化技術的能力。
3、年齡在45歲以下的青年教師每學年必須開一堂應用現代教學資訊科技與學科整合的課，連同教案、課件一起交教導處備案。由資訊科技應用教研組和學科教研組聯合評課並作好記錄。教師上網時間平均每週不少於2小時，並做好上網記錄，作為學期教師考核內容之一。
4、學校加強優秀課例建設。每學期進行一次優秀課例彙集評選。年齡在45歲以下的教師至少要提供一個課例，參加評選。
5、本學年著手建立教研組各本站頁，促進學校資源共享。完善規範校園網的管理，學校指定專人管理負責，廣泛收集資料，及時更新網頁內容。
6、組建學校學生資訊科技社團活動小組。學生資訊科技社團活動小組，是資訊科技學科課堂教學的延伸和補充，是培養學生資訊素養，發展學生資訊科技特長的重要陣地，建立本校的學生資訊科技興趣活動小組，利用每天課外活動時間，開展資訊科技興趣活動小組課外活動，組織有資訊科技特長的學生進行培訓，使這些學生的特長得到進一步發展，為資訊科技競賽培養人才，為學生的個性發展打下良好的基礎。
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