【篇一】
一、指導思想:
根據我園的規劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容,以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色,開展規範有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
二、情況分析:
我園現有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強的業務素質,年級組成員工作態度認真負責,積極參加教研活動。上學期,我們以年級組內的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學習為主,缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
三、內容與措施:
(一)行為習慣專題研究的有效開展
1、提高教師的理論素養
加強專題理論學習,調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜誌上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料,採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法,組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定紮實的基礎。
2、提高教師的實踐能力
理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:
(1)紮實的備課活動,認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示範課、公開課等儘可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量,重在發現問題,解決問題,促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展紮實有效的常規教研活動。
每週兩次的集體教研活動保質保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言,對自己的教學活動進行自評,並在自評和他評的過程中反思自己的教學行為,提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動
我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動:
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查,使家長深入瞭解自己的孩子,瞭解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
四、具體工作安排:
二月份:
1、召開新學期家長會。(2月10日)
2、制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)
3、研討這學期專題研究的內容和方式,做好資料的收集和整理。
4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》
5、專題理論學習:淺談小班幼兒良好行為習慣的培養
6、基本功展示:自彈自唱
三月份:
1、政治學習:中國小教師職業道德規範。
2、基本功展示:摺紙
3、專題教學案例設計交流(準備:每人設計一節關於幼兒行為習慣的教學案例)
4、家長講座(主持人:陶巨集英內容待定)
四月份:
1、家長半日開放活動。(第十二週)
2、理論學習:浮橋幼教中心管理手冊
3、政治學習:太倉市學前教育五年行動計劃
4、中心新建園參觀後交流。
5、專題研討課
五月份:
1、政治學習:關於進一步推進家校合作,辦好人民滿意的教育的實施意見
2、“幼兒自我服務能力”展示活動
3、5年以上教師評優課觀摩研討
4、家長交流會(主持:蘇莉)
5、專題公開課
6、迎“六一”慶祝活動
六月份:
1、慶“六一”親子活動
2、教研組工作小結
3、專題展示課
4、專題研究資料的整理
【篇二】
一、指導思想
繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉變教育行為,提升教師專業素質,規範教研組活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質量。
二、工作要點及措施
1、加強理論學習,提高教師理論水平。
進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質出發,真正體現以幼兒為主體,以教師為主導的思想。不斷提高教師認識,適應新形勢,適應素質教育的需要。
2、注重業務培養,提高教育質量
(1)教研組是教師學習的陣地,是提高保教水平的重要手段。
在兩週一次的教研活動中,根據制定好的教研活動內容,大家共同探討、學習。提前制定各主題的活動計劃,讓每位教師都有機會發言,切實提高她們的教研水平。
(2)開展"四課型"活動,促進教師教科研能力的提高。
通過"集體說課、集體備課、集體聽課、課後反思"作為教育管理手段,為教師搭建對話、交流的平臺,提高教育質量。在活動中,每個人都將自己的困惑拿出來,在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作,共同分享經驗、互相學習。
3、紮實開展教研活動,真正發揮其輻射作用
(1)根據我園實際,針對性的制定遊戲計劃和班務計劃,切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。
(2)研討是調動教師主動參與培訓的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4、深入開展園本課題研究,努力提高教研水平
加強教育理論及方法的學習,理論聯絡實際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討,求創新。認真開展"小班幼兒良好生活常規的培養"園本課題研究。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論,不斷提高業務水平。
四、加強家園聯絡,提高保教質量
讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況,瞭解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯絡,使家長工作落到實處。
【篇三】
一、情況分析:
這學期,我們小班教研組一共有六位老師組成,每個班級的幼兒人數都比較多,面臨的困難也就可想而知了。但是,我們的每一位教師都有著良好的思想素質,對待工作認真負責,一絲不苟,有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂於奉獻,對保教工作與專業學習都要求自己不斷求精。
本學期,我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦,現代科技裝置的進入,勢必要在實際教學過程中得到應用,於是,本著科研促教研的宗旨,本著進一步促進教學質量的要求,我們以多媒體為契機,利用多媒體來開展各種活動,邊學習邊實踐、研究,在以幼兒發展為本,對幼兒進行素質教育的同時,不斷提升教師的專業水平,積極塑造二十一世紀的一代新人。
二、指導思想:
在“二期課改”的探索與實踐中,我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業理論和技能作支撐,更加關注教師的專業化發展,教研組應是教師學習理論的平臺,實踐課改精神的橋樑,更應是提高教師專業技能的搖籃,在教研組活動中,教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐,以科研為導向提升教師專業素質和保教質量,從而推動每次活動的質量,凸顯以幼兒發展為本的理念。
三、教研目標:
1、通過開展形式多樣的教研活動,不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力;2、繼續開展主題探究活動;3、每位教師利用多媒體開課,集體探索多媒體在教學中的作用,充分發揮教研組的作用,使教研組真正成為教師提高業務素質的重要陣地;4、以“教師的有效推動”為主題開展研討活動,真正提高教師的業務素質,探索更適合小班幼兒的教育方法;5、根據各班實際情況,共同研討,建立和培養幼兒良好的一日常規。
四、工作要點:
1、變觀念,在活動中真正體現以幼兒發展為本,注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心,注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中,開展適合小班幼兒的主題探究活動。
3、以科研促教研、教研推保教,幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力,對新的社會環境的交往能力,以及最初學習生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學中的應用,通過開課、評課、反思活動,真正提高教師的專業素養。
5、加強教師技能技巧練習,如繪畫、彈唱等。
五、具體措施:
1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容。
(1)、通過學習增加對二期課改的基本認識,瞭解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。
(2)、以二期課改理念為依據,嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先於行動,也要產生於行動,在活動中把目標和行動以及幼兒的經驗整合。
2、邊學邊做。在實踐中反思、改進,不斷提高教師的保教工作質量。
(1)、做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等,及時地討論、小結工作中的得失,進一步改進保教形式和方法。
(2)、以協調幼兒主動學習和常規意識為前提,開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中,相互學習保教經驗,提高教師的保教技能及評析能力。
3、結合幼兒年齡特點,探索如何利用多媒體,豐富課堂教學,提高教育教學質量,並進行觀摩研討活動。
4、教研組每雙週開展集中教研活動,並圍繞幼兒園科研計劃選擇研究課題,制定科學可行的專題計劃,紮實開展活動,把措施貫穿於幼兒一日活動之中。
5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現代化手段,擴充套件幼兒生活和學習的空間,及時記錄教育教學中的點滴心得,並進行交流和探討。
6、開展各類親子活動,使家長了解幼兒園的日常保教工作,並做好家園共建。
7、探討如何選擇一些有利於託班幼兒發展的綜合主題,積累對託班幼兒的教學經驗。
8、開放家長半日活動,讓家長走進幼兒園,瞭解幼兒在園情況,關注幼兒園的教育教學,並能主動配合。