一、指導思想
繼續貫徹市、學區教學工作計劃的精神,努力落實新課程的教學理念,結合我校實際,教研組秉承嚴謹務實的作風,以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點,以調動學生的積極性、培養學生學習的興趣為出發點,以課堂為主陣地,以優化課堂教學作為突破口,發揚合作的精神,注重課餘的學習交流,加強研究,反覆實踐,提升教師素養,提高教學質量,確保學校教學邁上新臺階。
二、活動組織
語文組由戴海棠老師負責。其餘語文老師為組員。
三、主要舉措
1、上課、聽課、評課:語文安排四名老師上課。具體是這樣操作的
①教研組長需在三週前定好課題、選好主備人員,然後全體參與集體備課,最後提前一週由抽籤決定執教者、試教;
②開課時,各學科的成員要調好課按時參加,其它學科的老師若有空也可參加;
③正式上課,聽課老師做好筆記;聽後馬上評課(一兩位老師主評),由教研組長負責;
④聽後一週內,執教老師上交教案,同學科的聽課老師上交評課稿,聽後一週多兩天內,執教老師在看了評課稿後上交教後反思。
2、集體備課
①教研組長需在定好課題、選好主備人員(開課前三週);
②主備人員先自備(開課前三週);
③主備人員把教案打印發給本組的其他老師,讓他們先思考、修改(開課前兩週);
④集體備課,完後由抽籤決定執教者(開課前一週);
⑤試教,個別評議,再次自備(開課前一週);
⑥校公開課,集體評議。
集體備課各教研組成員應向開課者提供校公開課後的書面評課。本學期語文組集體備課兩次。
3、寫字教學、低段教學、中段教學、高段教學交流會:每人準備一份相關資料進行交流,個別老師主講。
4、積極參加濱海教研聯盟、學區、市等教研活動。特別是參加濱海教研聯盟的成員,不得無故早退、缺席;相關作業請注重質量。
5、觀看教學光碟:觀後寫評課,一週後上交。本學期語文數學組各安排兩次。
四、個別說明
1、教研活動實行教研組長負責制,每次教研組活動都要有書面記錄和考勤。
2、教研組活動視同正常課時工作量,缺席應在教研活動前向教研組長請假,並在教研活動記錄冊上註明請假原因。
3、教研組活動應提前10分鐘到達指定地點,並攜帶相關資料和必備學習用書。
4、教研組成員要按時完成教研組長佈置的教研活動任務,特別是稿子要及時上交
5、外出學習(指出溫州)回來要寫學習體會,並在教師會或教研組活動中發言,或者做示範課。
6、校長室負責監督並組織不定期抽查。
五、活動安排
周次
活動內容
負責人
2
制定教研組計劃
__x
3
寫字教學交流會
主講人員4
語文組集體備課
主備人員6
語文組上課評課
上課人員主評人員:
7
低段語文教學交流會
主講人員8
中段語文教學交流會
主講人員9
高段語文教學交流會
瑞安市教學案例評比
主講人員:
10
語文組上課評課
上課人員主評人員:
11
語文組上課評課
上課人員主評人員:
12
語文組集體備課
主備人員13
語文組上課評課
上課人員主評人員:
14
觀看教學錄影
15
觀看教學錄影
16
教研總結會
備註:活動時間、內容若有變,另行通知。
一、指導思想:
____年上半年語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,紮實有效地開展工作。
二、工作目標:
1、認真學習教育理論,樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學,保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行校本教研活動,提高課堂教育教學質量。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
(1)明確學習內容。
(2)突出學習重點。
(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的備課組學習計劃,採用集體讀和個人讀相結合的辦法,注意理論學習與教學實踐相結合,注意學習、實踐與經驗總結相結合,努力提高學習效率,切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學,保證素質教育的全面實施
1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點,以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨,以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點,真正把素質教育落在實處。配合學校教學檢查,要求各教師做好相關工作,如:聽課備課、完成作業本、做好質量監控及分析、及時保質批改作業等。
2)教研組活動的常規要求。本學期教研組活動至少4次;保證每人每學年開校級公開課一節。(注:本學期開課老師安排附後)
3)抓好集體備課的過程管理,提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件,備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,統一認識,並做好討論記錄,然後分工備課,認真修改,直至將它轉化為自己的認識。
一、學生基本情況分析:
大部分學生的基本知識、技能方面都能達到很優秀的程度,對學習語文有著一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。
二、教材分析:
(一)本冊教材知識體系。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探案的學習方式,著眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天裡的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善於思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高,提供了廣闊的平臺。
(二)教學目標
1、繼續複習、鞏固漢語拼音,藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,瞭解意思。正確書寫,並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯絡上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和歎號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣,增強願意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂於觀察大自然,熱心參與學校、社群活動,並能表達自己的感受。
(三)教學應注意的問題:
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯絡。
本冊教材書採取了按照專題來整合各部分內容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內容之間還互相照應,有些教學要求前面有佈置、中間有鋪墊、後面有展示、交流,使之真正成為互相聯絡的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候,及時佈置學生做好前期工作,為後面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意的問題
應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,要儘量避免走入兩個誤區。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統一的要求。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對於二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。
3、閱讀教學應該注意的問題。
閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
有些口語交際教學之前,要提早佈置準備工作。在教學時,應重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的物件,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規範學生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯絡。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。
三、教學措施:
(一)落實學習習慣方面
1、培養學生良好的傾聽習慣。
(1)營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態與學生相處,課堂上師生的情感融入對知識的探索中。
(2)教給學生傾聽的方法
明確提出“學會傾聽要五心”,即做到:一要專心,無論是聽老師講課,還是聽同學發言,都要聽清老師或發言人說的每一句話,腦子裡不想其他事;二要耐心,不隨便插嘴,要聽完別人的話,才發表自己的意見。三要細心,當別人的發言有錯時,要求學生學會評價同學的發言,做到不重複他人的意見,自己的意見要建立在他人發言的基礎上或者提出新穎的想法。四要虛心,當別人提出與自己不同的意見時,要能虛心接受,邊聽邊修正自己的觀點;五要用心,在聽取他人意見時不能盲從,要有選擇地接受,做到“說”、“聽”、“思”並重,相互促進。
(3)指導學生傾聽的姿勢
對學生聽的姿勢給予認真指導。如:聽同學發言時,要求學生眼睛看著書上或老師出示的教具,不看發言同學的臉,做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一致,則以微笑、點頭表示認可或贊同。
2、培養學生良好的發言、參與習慣
(1)及時評價,鼓勵學生
在教學時根據學生學習情況應及時恰當的進行評價,發揮榜樣的示範作用,調動學生學習積極性。
(2)注重利用教材中的內容。根據內容豐富多彩的“口語交際”練習,精心組織,讓每位學生都得到相應的鍛鍊。
一、指導思想
認真貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神,深入推進語文課程改革,繼續以“基於核心素養培育國小生語文氣質”為研究重點,突出具有小語學科特質的育人功能,遵循言語實踐活動的規律,合理地繼承,和諧地發展,充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的作用,進一步建立和完善適應師生髮展要求的教研機制,進一步豐富和繁榮我區的國小語文教育事業。
二、主要工作
1、結合新課程標準,繼續開展教材的研修活動。
(1)針對落實課標的重難點,制訂切實可行的方案,提高研修的實效性。
(2)採取講座、主題教研活動等多種方式引導教師加深對課程標準和新教材有關內容的理解,提升教師用好新教材的能力。
2、繼續落實“十三五”學科發展規劃的相關工作。
(1)組織有規劃的學習。
(2)聽取相關專家及一線教師對本規劃實施的意見和建議。
3、加強課堂教學研究,提升教學領導力。
(1)就“學科教學關鍵問題”研究,選擇某個主題作主題式細緻深入的研究,加深專業理解,帶動改進教學實踐。
(2)開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,推動學科資訊化建設,加強對數字化學習的研究。
4、積極探索和踐行網路教研方式。
5、積極開展教育評價研究。
三、具體安排
八月份
1、制定學科教研計劃
2、教材培訓活動
九月份
1、申報區、市級教研活動
2、參加區語文青年教師基本功比賽
3、參加校國小生作文比賽
4、參加區國小生作文競賽
十月份
參加區語文教學專題研討活動(閱讀教學)
十一月份
1.參加區語文教學專題研討活動(習作或口語交際)
4、迎接省質量檢測抽測
十二月份
參加區學科基地展示活動
一月份
期末複習,迎接期末考試
為使語文教學能更快捷的適應學校的發展要求,本著學校的工作目標,為了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇,迎接挑戰,根據上級的工作計劃和學校的教學工作計劃,結合學校活動安排,我們三年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。
一、指導思想
以學校本學年工作安排為依據,轉變觀念,切實提高課堂教學效果,提高本組教師的自身素質和專業發展,展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動,把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中,以學生全面和諧又富於個性的發展為目標,落實教學常規,優化教學過程,不斷提高教育質量,全面提高四年級語文組各項工作水平,做一個工作有序、團結奮進的教研組。
二、工作目標
1、積極參與對教材的鑽研,探討教學過程,做到有體驗,有感悟,從而有進步。
2、用好教材,用足教材,培養學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特徵的基礎上,探索語文課堂內外的有機結合,營造活潑和諧的學習氣氛,提高語文教學的質量。
3、本學期從課文字身的內容出發,結合學生和文字的具體實際,設計與課文有密切聯絡的“寫”的練習內容,將閱讀、練筆、思維練習融為一體,從而達到以讀引寫的目的,終極促進寫作教學的實效性。
三、工作要點
1、在明確總的教學目的和教學要求的條件下,弄清本學段的具體教學要求,熟悉、研究教材,把握教材的重點,難點以及各部分教材,根據三年級語文教材特點,加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。
2、教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,充分利用教研活動時間,組員間相互合作,共同研究,及時溝通教學中碰到的題目,解決困難。
3、培養學生的閱讀愛好,本學期著重指導學生開始學習習作,激發習作熱情。全體語文老師通力配合,高度重視抓好這項工作,讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面進步每一個學生的語文素養。
4、本教研組老師要統一進度,發揚團結協作精神,努力發揮教研組的力量,提高教學質量,切實搞好本學期的教學工作。
5、繼續開展備課、聽課、評課活動,形成濃厚的教研風氣,重視集體備課,多搞些組內間互相聽課活動,在評課這方面要有突破,不要只停留在聽課上,重在評課議課上下功夫,各位教師都要積極發言,互相促進,共同進步。
6、備課要體現學生的主體性,教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,課後教師要認真地反思教學過程,及時把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視反思,從深層次上考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。
7、充分利用好學校活動和校外資源,把學生的語文知識加以擴充套件和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好,為以後的語文學習打好基礎。
8、關愛學生,尊重學生,以自己的人格魅力往感染學生,以良好的工作態度和職業道德激勵他們,努力使學生親其師,信其道,同時將德育教育和語文學習有機的結合起來,使學生的學習和身心都得到健康的發展。
四、活動展開主要形式
(一)理論學習
1、深入學習新的語文教學理念,進步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2、圍繞研究主題,備課組教師群策群力,一起學習,一起進步。
(二)課堂教學
1、定期組織組內教師圍繞主題備課,圍繞主題展開課堂教學。
2、圍繞主題展開教學,撰寫教學反思。
新學年,新起點,新目標,新要求。本學期,語文教研組將在教學處、教科處的領導下,積極豐富“622.211”語文課堂教學內涵,紮實有效地開展語文教研活動,搞好特色語文校本研修工作,積極探索提升語文教師教育教學水平。現將本學期工作安排
一、工作目標
關注新課程標準下語文教學的新動向,以提高學生語文素養為目標,以培養學生自主創新能力為主導,加強語文學科教學研究及我校語文學情分析,爭取在語文研究性學習、校本研修方面取得突破性進展,從而實現“語文教師與學生共成長”,為學生終身學習和有個性的發展奠定基礎。
二、工作要點教研組樹立長期學習的觀念,堅持用理論學習引導語文教師教學、教研行為,穩步提高本組教師說課、講課、評課理論水平
1、以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》、XX年考綱為出發點,堅持集中學習與自學相結合,充分利用教研會、主題研討、備課會等活動,推進課堂教學研究和課堂教學改革,進一步提高語文教學質量。
2、加強集體備課指導督促,落實學校集體備課教案、學案背寫規定,穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情,認真分析教材,統一認識,積極探討課例,做好二次、三次備課。高三備課組要及時捕捉XX年大學聯考資訊,抓好提分點,有針對性地提升複習備考質量。
3、開展“如何提高文言文課堂教學效果”課題研究,努力提高課題研究的質量。
4. 藉助同課異構、彙報課、展示課,探討 “622.211”教學模式,優化課堂教學結構,有效提高語文課堂教學質量。以學生為主體,合理而科學地發揮教師的主導作用;在及時發現學生思維的閃光點,尊重學生的個性特長,鼓勵學生,促使其語文能力的提高。
5. 抓好語文早讀有效性引導及管理,通過佈置任務,促進學生誦讀;開展“文化經典進課堂”,利用早讀、晚點名時間,引導學生誦讀經典,積累素材,提升人生境界;抓好每日練字活動,強化學生練字意識,為學生考試及步入社會贏得一份自信。
6、加強青年教師的培養,組織做好“青藍結對子活動”促進語文教師隊伍素質的全面提高。
7、有效指導學生語文實踐活動,在活動中提高學生語文素養。以語文科代表為核心,指導各班文學小組活動,指定指導教師,互相切磋,共同提高語文成績,推出一批文學青年;做好文學社換屆工作,優化文學社機構,定期召開文學社成員會議,策劃文學活動,出好手抄報、辦好《鄜州月》雜誌,為學生學好文學、用好文學打造平臺;辦好高一詩歌誦讀比賽,通過活動,提高學生誦讀水平,陶冶學生詩歌情操,在實踐中提高學生語文素養。
8、抓好高三語文一輪複習工作。組織好研磨課,優化課堂結構,突出考點、典題,提高複習課教學效率。以高三備課組為依託,按照複習備考計劃合理安排一輪複習進度,突出複習備考效果。關注大學聯考動態,利用省市模擬考試,科學總結得失,及時查漏補缺,突出實效,為XX年語文大學聯考成績提升奠定基礎。
三、教研活動具體安排
2月份:
1、學習學校教學科研總體安排與要求,制訂語文教研組工作計劃
2、組織高三研磨課聽課、評課
3、語文研討活動、結對子,大課堂申報
4、教研例會
3月份:
1、教研活動:高一“鄜州文化探究”活動及優秀作品評選
2、主題研討:如何打造高效語文課堂?
3、第一次階段測試考情及學情分析
4、文學社會議(一)
4月份:
1、課標教材學習
2、主題研討:如何有效使用語文學案
3、完成《鄜州月》雜誌第16期徵稿出版工作
4.語文教研成果評比(一)
5月:
1、會考總結及學情分析
2、 組織參加課改課堂教學評比(二)及評課
3、主題研討:如何提高學生閱讀能力
4、教材、課標過關考試
5、文學社會議(二)
6月:
1、語文第二次學段考情及學情分析
2、教研例會
3、完成《鄜州月》雜誌17期徵稿出版工作
4、教研組教研課題總結,組內經驗交流
5、組織參加青年教師彙報課
6、完成語文教研組學期工作總結、督促寫好個人期末總結與教學論文
語文教研組
一、指導思想:
以新課程理念為指引,加大教研力度,提升教育水平,增進語文教學實效;開展教學研究,積極探索提高學科質量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴大語文實踐活動,使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。
二、工作要點:
1、常規教學:加強和完善教學常規檢查,深入有效地開展教學常規工作,切實提高備課、上課、批改作業、培優輔差等環節的工作質量。
2、教研教改:學習新課程理念,更新教育觀念,提高本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心,圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究,切實提高課堂教學實效。
3、學生活動:開展師生同讀書活動,號召組織班級優秀作業展覽、講故事、古詩文背誦,寫規範字等各項活動,提高學生語文素養的同時,積累成果。
4、及時反思、總結、反饋,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
5、重視低年級學生良好學習習慣的養成,尤其是寫字和朗讀教學要當重點來抓。讓學生養成規範書寫,熱愛朗讀的習慣,從而慢慢提高學生的語文素養。
三、工作措施
1、組內教師團結協作,資源共享,充分發揮本組教師的聰明和熱情,積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色:
(1)集體備課與個人備課相結合;
(2)課堂教學有效性的研討;
(3)案例及教學反思的撰寫。
2、落實各項語文常規工作,使低段語文教學工作紮實有效。加強教師的備課本的檢查制度,做到每月一檢查並彙總上報。規範作業的佈置和批改。加強對後進生的輔導,要特別關愛他們,並制定行之有效的輔差措施,讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習,從而切實進步教學質量。
3、加強寫字教學,在日常教學中逐漸提升低年級學生的書寫質量,同事培養學生靜下心來學習的好習慣。
4、教育科研方面:紮實有效地進行“宋讀者論壇”這一課題。
5、每位教師上好一堂教研課,常規教研活動按聽課、說課、評課的形式開展,加強評課、切磋環節,人人發言。提高教研活動的實效性。積極開展師徒、結對活動,發揮骨幹教師的引領作用,帶動新教師教學實踐,全面提高教師的專業水平。
四、具體安排
四、五月份
1、參加統編新教材培訓(網路)
2、交流教研工作計劃,制定本學期教研計劃,教學進度
六月份
1、參加統編新教材培訓(網路)
2、參加未來課堂智慧教育正規化研討會(網路)
3、收看孫雙金老師的專場報告(網路)
4、抓好常規教學工作
七月份
1、期末複習,迎接考試
2、總結工作,資料歸檔
一年級是學生步入學校接受的第一次正規的教育,一切都是新的,一切也都是棘手的。但這個時期也是最關鍵的,做為一年級的語文教師兼班主任,工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起,基礎牢不結實,習慣好不好直接影響孩子日後的開展。好的開始是成功的一半,為了更有層次的開展工作,現計劃
班級情況分析
今年我帶一年級2班,本班學生60人,其中男生36人,女生24人。學前班直接升入的佔百分之六十,由大班直接上的佔百分之四十,存在問習題:孩子的年齡構造偏小,自制能力差,班頭又大,學生程度參差不齊,且男生多,女生少,紀律管理困難。優點:學生年齡小,對教師的話比較崇拜,只要我加以時日,也許就可以大見成效。
應對計劃
一、班級紀律:更細緻的開展班級工作,確定工作的重點,選出班幹部,大膽的培養班幹部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導。做到:心中有數,心中有大局。
詳細做法是,專門抽出幾節課,對學生進行教育,用班長進行演習,爭取找到一個比較合適學生的好方法,使學生能夠在自由,寬鬆的學習環境中愉快成長。
二、組織好所有的班級活動,認真訓練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細心。設計豐富多彩的班級活動,增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,營造良好的班風。
三、催促和配合各科教師進行教育教學,為各科教師提供的聽課狀態。及時處理班級中出現的各種突發問習題和矛盾。協調好自己和各科教師之間的關係,營造比較和諧的班級氣氛。
四、召開家長會,進行家校的嚴密合作,搭建社會學校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,並把學生的表現實事求是的通知家長,共同探討,進行工作改良,使工作一直處於較高效狀態。詳細做法:堅持勤開家長會,靈敏多樣的開展家長會,對於工作忙的家長進行分批召開。並及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上,見每個家長4次以上。
五、堅持因材施教,對學生進行感恩教育,用實際行動化解學生心中的每個小節。關注學困生。基本做到:培養優等生,提高中中學等生,厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。
六、班級衛生,一個好的環境,使人心曠神怡,精神倍增,在乾淨的班級中上課,教師的心情好,學生的身心不受罪,所以,班級衛生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的乾淨清爽。
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的潛力和水平;開展群眾備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。
二、主要工作思路
1、加強理論學習,轉變教育觀念
在教學過程中務必加強理論學習。全體國中語文教師應不斷學習新課程理論,逐步摸索出適應新教材,重視學法指導。倡導學生主動參與,樂於探究的教學方法。
2、推行“三案·六環節”教學模式,規範教學過程,提高課堂效率。
組織本組教師認真學習教學常規,規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。群眾備課,優化組合,注重課堂效率,培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
(一)加強教研常規管理,進一步構成語文教學的研究氛圍
1、針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課,透過年級內、語文組內、校內的互聽互學,透過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。
3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教後反思要不走過場。
(二)加強課題研究,注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重於引導應用,培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼於培養學生應變潛力和創新潛力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。
1、深入學習,提升素養
讀書是我們重要的學習方式,是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識,用心參加各種教科活動,自覺學習教育教學理論,自覺向專家學習,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍,認真參加學校組織的“校本研訓”活動,經常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊與文化積澱。
2、努力實踐,穩步提高
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動,組織教師,認真學習各科教學指南。透過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規有矩。並在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
(2)提高課堂教學質量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論,學習研讀“名師課堂實錄”,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量。
(3)發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用
骨幹教師是課題研究的排頭兵,本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。資料為“說課——上課——評課”。並以此為契機,鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
(4)開展“構建理想課堂”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師“構築理想課堂”彙報課比賽活動,以促進課題組每位教師的科研潛力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節,促進教師不斷改善教學策略,轉變教學方式和學習方式,紮實地開展課題研究,努力探索提煉構築理想課堂的策略,構成本校的課題研究特色。
一、指導思想
本學期,我們將在市教育、經開區社會事業局和市教科院教的領導下,堅持以課程改革為中心,切實履行研究、指導、服務的職能,遵循教育教學規律,堅守教育常識,直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰,努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長,積極推進素質教育,全面提升小語學科的教研品質,使我校語文教育教學質量穩中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作思路
1、結合新課程標準,開展統編新教材的研修活動。
針對全面啟用的統編教材重難點,制訂切實可行的研修方案,提高研修的實效性;採取多種方式引導教師加深對統編教材有關內容的理解,提升教師用好新教材的能力;緊扣“如何用教材教與學”這一專案跟進實驗學校進行同題研究。
2、開展“學科教學建議”的學習。
各教研組加強對“學科教學建議”的學習,在教學實踐運用中進一步加強對“學科教學建議”的深入落實;引導廣大教師認真學習《國小語文課型範式與實施策略》《教學預設與生成關係論》等著作,切實用理論指導教學研究。加強對中青年教師個人選單式學習的促進。
3、加強課堂教學研究,提升教學領導力。
(1)依託兼職教研員和學科中心組成員繼續就“學科教學關鍵問題”進行研究,逐項落實學科核心素養的學科關鍵問題的研究,進一步加強改進教學實踐,提升教師課堂實踐能力。
(2)開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科資訊化建設,加強對數字化學習的研究,甄選精品課程,努力推出語文教學精品課。
(3)加強對“學科常規”的調研報告的學習,進一步有效落實學科常規,促進學生養成良好的語文學習習慣,提升學生的學科素養。
4、進一步完善學科中心組的職能,加強對新進教師隊伍的培養和考核,逐步建立校級命題小組隊伍,促進優秀、新進教師專業成長。
5、積極開展校本教研。
對標常州市優秀教研組標準,加強教研組建設,以示範教研組和優秀教研組評比為契機,促進教研組主動發展;加強對校本教研方式的研究與指導,立足教育集團,促進集團共生力的增長。加強學科教研基地建設,提高教研基地的示範與輻射能力。
三、具體工作安排
二月份
1、期初教材培訓:統編新教材培訓一
2、交流教研工作計劃,申報區級教研活動
三月份
1、參加市統編新教材培訓二暨“如何用教材教與學”的專案推進研究
2、參加市語文學科關鍵問題系列研究
3、組織區級教學研討專題活動
4、組織區級國小生整班寫字比賽
5、組織區級國小語文教師基本功競賽
6、組織一人一課活動。
四月份
參加市統編新教材培訓三暨“如何用教材教與學”的專案推進研究
組織區級語文教學專題研討活動
參加常州市國小生整班寫字比賽
4、組織一人一課活動
五月份
1、參加常州市畢業班複習研討
2、組織區級畢業班複習研討
3、參加市學科關鍵能力抽測
4、組織一人一課活動
六月份
1、參加統編新教材培訓四暨“如何用教材教與學”的專案推進研究
2、組織畢業班新課結束考試、畢業考試、期末考試
一、指導思想
本學期,我們三年級語文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排,以改革創新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為中心和主陣地,以繼續實施“自助開放式課堂”為突破口,提高教學質量為核心,全面提升語文教師隊伍的整體素質;全面貫徹學校的辦學理念,落實教導處教學工作計劃,認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作,以學生髮展為本,培養學生的創新能力,全面提升學生的語文素養。發掘老師專長和潛力,互幫互助,使組內每個教師都不斷成長,做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
二、工作重點
1.繼續開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作,做到認真教學、有效教學。
2.要以每週組本教研、集體備課日、組內研究課研討為契機,紮紮實實進行學科教研活動,集體備課、集思廣益、資源共享,提升每位教師的課堂教學水平。
3.日常課堂教學中全面落實新課改理念,遵循學校課堂常規要求,關注學生,
4.抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作,作業批改要認真、及時、正確,提倡激勵性,減負增效。
5.在課文教學中注重寫作方法的滲透,採取以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲:習作指導-學生練寫-習作講評。
6.抓好教師的部落格及讀書筆記的撰寫工作。
7.參加各級各類教育教學徵文評比活動,努力有活動必參加。
8.每位教師至少要讀一本教育專著,百篇教學經驗文章,做讀書筆記6000字以上、寫學習心得3000字以上。
三、具體工作
(一)深入開展課堂教學研討活動,切實提高課堂教學效益。
緊緊圍繞“自助開放式課堂”這一課堂教學改革主題,組織本組教師深入開展課堂教學研討活動,探討如何在“生本”教育理念下提高課堂教學效益的有效策略。教師要圍繞活動主旨,認真鑽研教材、仔細研讀課標、用心設計預案、用力課堂教學,確保“自助開放式課堂”強調的理念能落到實處。在確保全體學生“自主學習、自悟學習、自得學習”的基礎上,課堂教學效益實現最優化。同時,通過組織按時參與聽課、評課活動,認真研討,誠心交流,來實現本組教師群體素質的不斷提高,促進教師專業成長。
(二)通過豐富多彩的活動,提升學生素養。
1.重視學生良好學習習慣的養成。
習慣,決定一切,為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養,努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成及合作意識的培養,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
2.加強學生課外閱讀,注重學生積累。
結合讀書活動,提倡學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀,並作好摘記。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香教室”,讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。
3.加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。
三年級學生初涉較有難度的閱讀及小規模寫作,這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人,不斷予以強化,努力提高學生習作水平。作文教學要加強作前指導,重視作後的修改與講評,教給學生修改作文的方法,提倡學生自能修改,加強隨機的練筆訓練。
4.加強寫字教學,提高整個年級寫字質量
重視寫字課的教學,重視對學生寫字的指導。寫字課上,加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導,以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導。教師要寫好示範字,努力使學生的字寫得有起色,逐步有特色。
(三)加強教研組自身建設,提高教研實效
對照優秀教研組評選條件,加強教研組自身建設。活動制度化,保證活動時間,充實活動內容,提高活動質量。精心準備,突出重點,專題鮮明,提高活動質量,積累有關資料。提高教研實效,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作,互相聽課、評課,互相交流、探索。要善於在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思,提高教研實效。
一、工作目標
1、以評價促閱讀,進一步深化特色學校建設,打造優質品牌。
2、進一步提高教育資訊化與課堂教學整合,搞好資源庫建設。
3、抓好常規的改革以及課堂教學評價。
4、進一步搞好課題研究與實驗,提升教師隊伍整體素質,走科研興校之路。
二、工作重點
1、繼續抓好評價與讀書活動,突出“評價導我行,書香滿校園”這一學校教學特色。
2、進一步提高教育資訊化與課堂教學整合,建立一套內容豐富、完善的學校資源庫,為教師的教學提供便利。
2、繼續抓好常規改革,讓備課、上課、聽課和作業真正發揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續進行教育教學培訓與指導,加強校本、區本教研,最大限度地實現研訓一體化,全面提升教師整體的綜合素質,做好優質課評選工作,搞好骨幹教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。
4、繼續規範平日的教育教學工作管理,對教學常規、課堂教學、教學成績及校級、區級等各種比賽活動進行綜合考核。
5、繼續抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“國小語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育資訊化與課堂教學整合”等課題的研究,全面實施學科素質教育。
6、完成好上級下達的各項任務。
三、具體內容及措施
(一)突出特色,打造品牌
本學期我們將在上學期的基礎上,繼續抓好“評價促我行,書香滿校園”活動,突出我校讀書特色。本學期我們將繼續堅持開展上學期的讀書系列活動,沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設定和作業等)。在此基礎上,我們將重點抓好以下幾點:
1、教師讀書。本學期,我們將繼續對教師讀書進行二等級評價,即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價,一方面是學校規定書目,大家進行閱讀,通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試,筆試題將考慮設定加分題,即除了這些書之外,教師讀書情況的發揮題。本學期我們仍要推薦教師讀兩本書,還將根據這兩本書開展教師的讀書展示活動,六一各級部展示一個節目,屆時請各位老師關注一下配檔。
2、學生讀書。本學期,我們仍將繼續進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行:一是各班學生參加學校搞的系列活動成績,包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節期間進行讀書特色專場演出,要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外,各班級還要繼續發揮好後面的園地和展示臺以及圖書角的作用,充分激勵學生,在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時,班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“國小語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經典名著,享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系,堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。
(二)搞好資源庫建設,抓好學科素質教育、新課程改革與資訊科技有機整合。
上學期,我校各教室都上了多媒體。經過一學期的努力,我們在加強集體備課的基礎上,已經建設了我校自己的資源庫。本學期我們將採用上學期的方式,繼續完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選,各教研組根據實際情況,可以是一個單元一集合評比,也可以是限制幾課評比,學校屆時將根據每人上傳數量和質量對個人和教研組進行量化評比。區資源庫建設我們同樣要積極參與,具體要求同上學期。
(三)狠抓教學常規,搞好校本教研
根據區教委的要求,本學期我們將在上學期的基礎上,繼續抓好教學常規,認真改革備課、上課、聽課和作業。每月的教學設計(精彩呈現)和教學反思(我思我行)教導處都將統一規定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目,看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課,不能隨意寫其它的。教導處將不定期統一組織檢查以上內容。
本學期結合著學校資源庫建設,教導處仍將加強校本教研,每週仍按照上學期統一規定的各科教研活動時間進行活動,教導處集中參與和檢查。
(四)突出課堂教學研究,提高教師教學水平
本學期,我們將繼續開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向,教導處將在開學初組織一次全校性教研活動,即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優秀課例進行觀看、點評、討論,從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學,提高課堂效率,使我們的課堂教學評價真正發揮作用,而不是流於形式,為了評價而評價。緊接著,3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統一命題講課,進行同上一節課活動。聽課的時候執教老師先寫心語,評價小組看了以後,結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。
(五)強化課題研究,推動科研發展
繼續抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“國小語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育資訊化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究,全面實施學科素質教育。
“國小語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經典名著,享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題,本學期我們將結合著我校讀書特色的開展,嚴格抓好這兩個實驗,真正做到科研促教學,科研促特色,科研打造品牌。
“教育資訊化與課堂教學整合”是市級課題,也是我區繼學科素質教育與新課改的研究與實驗”後另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師,我們在學校上了多媒體教室的有利條件下,要積極主動地進行這方面探索與研究。
(六)強化校本培訓,增強教師素質
繼續搞好校本培訓,最大限度地實現研訓一體化。
1、繼續完善好個人網頁。本學期要求教師在上學期的基礎上,根據教學進度,繼續填充、完善好個人網頁。以便於互相學習,共同提高。
2、繼續實施名師帶動策略,搞好骨幹教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價,全面培訓老師:第一步:全校聽課,每人都聽一遍;第二步,篩選優秀課例錄影,上傳區資源庫;第三步:尖子培訓,主要是給骨幹教師一個舞臺。這樣,我們既重點提高中下游教師課堂教學水平,又推出了尖子老師的。
另外,其它教學常規按以往要求執行。總之,我們將在認真完成好上級佈置的各項任務的基礎上,搞好本校特色教學。
注:以後活動如有什麼變化,請大家隨時關注配檔。
一、指導思想
用“以學生髮展為本”的理念指導教學,注重開發語文潛能,提高語文素養,增加文化積澱,提升文化品位。教學既要體現知識和能力的要求,又要注重學生的人文素養的培養。
二、工作要點
1、認真學習新課程標準;將“兩綱”教育納入、滲透到學科教學中去;全面落實“三維目標”。
2、以“互動課堂,效率課堂”為準繩,以問題教學法為抓手,以課堂教學為主陣地,認認真真研究教學,紮紮實實上好每一節課。
3、努力嘗試將現代資訊科技運用到學科教學中來,積極探求網路環境下語文教學的新特點、新模式、心思路。
4、充分發揮備課組的作用,做到每個單元每一課都有一位老師主備,其他老師積極參與討論,提出改進意見,使之完善。每位老師每學期至少向校園網上傳三篇有一定質量的教案;各備課組的活動每週1次。備課組的活動要常態化,力求實效。
5、本組每位教師的每一節課,都對外開放;組內老師互相聽課,也歡迎其他組老師前來聽課,並提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少於10節。
6、馬校長是全國知名的特級教師,他在我們組內是我們的榮幸。近水樓臺先得月。我們要充分開發這一資源優勢(經常聽聽馬校長的課),認認真真地學習馬校長深邃的教育思想,精湛的教學藝術,並努力地將其融入到自己的教學實踐中去。
7、按教導處的要求,每位教師都須開設一堂公開課。公開課安排如下:
_:校級《故都的秋》(9月19日)第4週週2(上午午)第3節課
_:區級《邊城》 (9月28日)第5週週4(下午)第6節課
_:區級《美文鑑賞》(月日)第5週週(午)第節課
_:區級《琵琶行》 (月日)第5週週(午)第節課
_:校級《雪落在中國的土地上》(11月24日)第13週週5(下午)第2節課
_:待定
_:待定
8、教研組每週一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機會),每3週一次全員教研會。教研活動要有實在的內容,要力求實效,堅決反對形式主義。教研活動的內容:①公開課的評議②總結前一階段的工作,通報下一階段的任務③專題講座。
專題講座每人一次,輪流擔任。具體安排如下:
第1次:9月7號(第2週週四)上午第3、4節課;主講人_。
第2次:9月22號(第5週週五)下午第6、7節課;主講人_。
第3次:10月19號(第8週週四)下午第6、7節課;主講人_。
第4次:11月16號(第12週週四)下午第6、7節課;主講人_。
第5次:12月7號(第15週週四)下午第6、7節課;主講人_。
第6次:12月28號(第18週週四)下午第6、7節課;主講人_。
第7次:16年1月18號(第21週週四)下午第6、7節課;主講人_。
9、積極開展豐富多彩的語文課外活動。引導學生在條件成熟時成立文學社,創辦校園文學期刊;指導學生開展演講會,辯論會,語文知識競賽等活動。
10、認真組織好校、區、市各級各類語文競賽活動,如作文競賽,古詩文大賽等活動。
一、指導思想
以_和_為指導,以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓教學常規檢查,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,強化有效教學理念,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,本學期以“上好課”為工作重點,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。
二、工作目標
1.以課程改革為契機,堅持有效教學理念,繼續落實課堂教學評價機制,實現三個“轉變”:由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2.加強集體備課,注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作,科學安排教學計劃,重視教學的每一個環節,突出集體備課的優勢,實現學科資源優化共享。
3.加強教育理論學習,適應深化教育改革需要,努力更新教學理念,改進教學方法,提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課,新教師上兩節以上。
4.認真學習和熟練掌握現代教育技術,充分利用網路資源和多媒體技術裝置,改進教學方法,提高教學效率,增加課堂容量。
5.密切師生關係,遵守教學常規要求和勞動紀律,認真上好每一堂課,教案書寫規範整潔,作業適量,批改及時,完成規定的聽課及評課數量。
6、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動,繼續紮實做好“青藍工程”工作,不斷提高語文組教師隊伍素質。
三、具體措施
1、深入開展“主題化”系列教研活動,精心設計教研活動方案,做到主題明確,人人蔘與,研討氛圍濃厚,效果顯著。採取教研組和備課組交叉活動的方式,由備課組在教研組彙報交流,使教師解決當前課改中的熱點問題,又使他們從中獲得教研的方法,感悟教學研究的真諦,最後編輯成校本教材。
2、根據學校的要求繼續很抓集體備課,各備課組的集體備課做到“三定”:定時間、定主備人、定地點,同時做到“三統一”:統一進度、統一作業、統一測試,注重資訊反饋和質量分析。強調必須有提前一週的備課量,要求“備好課”並“上好課”。
3、繼續學習、經常借閱各類業務刊物,勤做摘記,及時瞭解教學資訊,加強教科研研究。深入鑽研教材,精心設計教學過程,因材施教,優化課堂教學結構,努力培養學生的創新能力。
4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動,結合繼續教育的主題“上好課”活動,組織新教師上彙報課和名師上示範課,狠抓課堂教學,爭取每位教師都要上好三種課,即常規課、專題研修課與複習課。要求每位老師每學期要聽課10節以上,青年教師和行政幹部聽課至少15節以上。本學期仍堅持研修課統一上網向全校開放。
5、根據教科室安排的“行動研究”工作,通過宣傳發動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟,促進開展教育教學課題立項、申報和結題工作,督促課題負責人做好課題的階段性總結工作。並積極支援教科室的《星星湖》雜誌。
6、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作,繼續做好師徒結對及名師示範課。
7、加強中華傳統優秀文化的薰陶,繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
8、精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
9、重視特長生培養和差生轉化,鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動,使語文素養得到全面提高。
10、本學期加強“文學社”在學生中的影響,本學期由盧大豔、樑燕負責文學社的主要活動,爭取開展三次大型活動,繼續培養文學人才,提高學習中國傳統文化的興趣,在教育教學中發揮更大的作用。
11、繼續做好語文組的網站建設工作,擴大石化一中高中語文組的影響。本學期由江海燕老師具體負責。
四、時間安排
9月
第一週制定教研組計劃,各備課組上交教學進度表,確定本學期研修課課題及時間,安排第二課堂活動及文學社的活動。
10月
1、繼續進行研修課的聽課及評課活動。
2、青藍工程師生互相聽課、學習交流。
3、配合學校落實第一個教學開放周活動。
11月
1、非畢業年級組織好期中測試。
2、配合學校開好高中畢業班研討會。
12月
1、配合學校落實第二個教學開放周活動。
2、繼續上好研修課。
3、積極組織本組教師參加市教科室教育論文評選活動。
4、配合學習藝術節,開展詩詞吟唱比賽活動。
1月
1、組織好期末測試
2、做好學期工作總結。
第二課堂活動安排
高一:硬筆書法比賽
高二:古詩歌鑑賞講座
高三:演講比賽
備課組長:
高一 ___ 高二 ___ 高三 __
一、指導思想:
認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改理念為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心,繼續落實教學常規,落實、優化教學過程,紮紮實實地提高教學質量和學生的綜合素質。
同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、定位語文學科素養:
語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展,應培育學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,即讀好書,寫好字,要聽得明白,說得清楚,寫得通順,打好聽說讀寫的基礎。
語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發展。
(一)讀好書----培養閱讀素養
1、激發學生的閱讀興趣
①要激發學生的閱讀興趣,可以從學生閱讀的個人興趣出發,充分挖掘閱讀中的興趣因素,是學生學有所獲,學有所感,感受成功的樂趣。
②可以採用多樣有趣的教學形式,比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學的活動,或採用現代化的教學手段,讓學生聆聽美的聲音,欣賞美的畫面,感受美的形象,鼓勵學生個性化的體驗的表達方式,是閱讀成為賞心悅目的享受,成為學生自我表現的舞臺。
2、培養學生的閱讀能力
這是閱讀課的基本任務,要學生通過閱讀訓練,掌握有效的閱讀方法策略,具備良好的閱讀習慣,具備適應社會生活需要的閱讀技能。
(1)加強讀書、背誦的環節,培養積累的意識、方法和習慣,在閱讀的過程中不斷積累語言,積澱文化;加強引導學生領悟、借鑑基本的表達方法,加強讀寫結合。
(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據本年級課標關於閱讀能力的規定製定細化目標,達到相應閱讀能力。
(二)寫好字----提高識字、寫字能力。
閱讀教學是識字的重要途徑,要在閱讀課文中不斷擴大識字量,引導學生在語言環境下識字。
同時,要引起對學生書寫習慣和能力的重視,養成良好的書寫習慣,掌握基本的筆順筆畫、間架結構,作業書寫整齊規範。
(三)學知識----掌握一定的語文知識
在語文教學中,要引導學生掌握拼音、漢字、詞彙等最基本的語文知識;簡單瞭解語法、修辭、文學及文章知識,並達到理解、應用的能力。
(四)會積累----豐富學生詞語、句子語言材料的積累。
教師應該教會學生學會積累,引導學生髮現課文中的優美詞句、精彩語段,多讀多背;以單元知識點為基點實現同一作者、同一題材的閱讀連結,大量的誦讀名篇、詩詞,積累語文素養,積累語文中的情感,提高學生的語文知識和語文水平。
(五)悟語感----培養學生對言語的感受、認識、把握能力
語感指個體的言語意識,即對言語的感受、認識、把握能力。
語感是語言能力的核心,《語文課程標準》也明確指出,在教學中尤其要重視培養良好的語感。
語感訓練要以閱讀教學問主要陣地。
1、在生活中感受。
教師要引導學生留心生活中的言語交際行為,感受社會生活中美的語言。
2、在閱讀中體悟。
語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規範的、美的語言典範,符合學生的認知特點和成長需要,對培養學生的語感有著不可替代的作用。
3、在表達中昇華。
具體說,就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養和運用,在表達時引導學生充分運用語感,推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優美地表現出來。
(六)聽得明白----培養學生傾聽能力
低年級能聽別人說的一段話或簡單的事,養成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話,能理解主要內容,養成邊聽邊想象,能從聽話中吸收營養的習慣。
(七)說得清楚----訓練口語能力。
在閱讀教學過程中,要有意識地利用課文創設話語情境,安排口語實踐的時間和機會,讓學生在實踐中提高口語表達能力。
朗讀、複述和背誦等基本訓練都有利於提高學生的口語交際能力。
(八)寫得通順----提高書面表達能力。
國小語文教師更重要的一個環節就是儘早把學生引進寫作的層面上來。
低年級:
1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想.
2.在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語.
3.根據表達的需要,學習使用逗號,句號,問號,感嘆號.
中年級:
1.能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的,或印象最深,最受感動的內容.
2.願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂.
3.能用簡短的書信便條進行書面交際.
4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.
5.根據表達的需要,使用冒號,引號.
6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.
高年級:
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.
2.養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材.
3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實.能根據習作內容表達的需要,分段表述.
4.學寫讀書筆記和常見應用文.
5.能根據表達需要,使用常用的標點符號.
6.修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規範,整潔.
7.40分鐘能完成不少於400字的習作
(九)養成習慣----培養良好的語文學習習慣
1、書寫規範
2、善用工具書
3、廣泛閱讀
4、勤思好問
5、勤於背誦
6、勤於練筆
一、指導思想:
在新的學年裡,我們語文教研組全體教師,將以《語文課程標準》為指標,以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點,以“促進教師專業成長,提高學生的語文綜合素質”為落腳點,進一步完善常規管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質量穩中有升,努力構建具有一中特色的高中語文教育教學教研體系,進一步提高我校語文教育教學質量,為建立省四星級高中而努力。
二、工作目標:
在新的教學理念的指導下,抓好各年級的常規教學,認真備課,認真反思並總結個人的教育、教學心得,切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究,努力提高語文教學質量,提升學生的語文素養。具體地說:
1、管理目標:進一步規範語文各項教學常規,確立“向規範要質量”意識。
2、教學目標:多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3、教師成長目標:以校“十二五”規劃為指導,結合教師個人專業發展規劃,不斷提升“新基礎教育”研究水平,促教師更快更好發展。
4、教研目標:著力做好教研組建設,逐步形成教研組文化。
三、具體措施:
1、進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯動。繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站,繼續不定期發放相關學習資料並集中組織學習,把校本培訓與平時學習結合起來,要求每位語文老師每週讀一篇有關新課程的教學論文,每月至少讀一本教育雜誌,每學期至少讀一部教育理論專著,並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養,促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中,字要規規矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、週記本、語文摘抄本(素材積累)和作文字。不定期舉行學習方法經驗交流會。
3、繼續抓好集體備課,發揮集體效能。
集體備課是學校基本的教育教學常規。本學期要進一步落實並強化集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,在“4+5”課堂模式的指導下,對各種課型都要進行研討,採取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的.互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作,讓課堂煥發生命活力。
提高教育質量,關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式,繼續開展“同課異構”的教研活動,探討高中語文講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、名著導讀課、研究性學習課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。
為豐富和發展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,並進行階段成果彙報。防止“死課題”現象發生。
6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源
本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展研究性學習和豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養與創新能力的關係,挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文,用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。
7、重視名著閱讀活動,為學生今後人生打好精神底子。
培養學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據江蘇大學聯考要求,將名著導讀篇目分解到每個學期及暑假,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事,談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣高一、高二下來至少可讀10本名著,豐富了學生的知識儲備,培養了學生的語文素養。
一、指導思想
用“以學生髮展為本”的理念指導教學,注重開發語文潛能,提高語文素養,增加文化積澱,提升文化品位。教學既要體現知識和能力的要求,又要注重學生的人文素養的培養。
二、工作要點
1、認真學習新課程標準;將“兩綱”教育納入、滲透到學科教學中去;全面落實“三維目標”。
2、以“互動課堂,效率課堂”為準繩,以問題教學法為抓手,以課堂教學為主陣地,認認真真研究教學,紮紮實實上好每一節課。
3、努力嘗試將現代資訊科技運用到學科教學中來,積極探求網路環境下語文教學的新特點、新模式、心思路。
4、充分發揮備課組的作用,做到每個單元每一課都有一位老師主備,其他老師積極參與討論,提出改進意見,使之完善。每位老師每學期至少向校園網上傳三篇有一定質量的教案;各備課組的活動每週1次。備課組的活動要常態化,力求實效。
5、本組每位教師的每一節課,都對外開放;組內老師互相聽課,也歡迎其他組老師前來聽課,並提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少於10節。
6、馬校長是全國知名的特級教師,他在我們組內是我們的榮幸。近水樓臺先得月。我們要充分開發這一資源優勢(經常聽聽馬校長的課),認認真真地學習馬校長深邃的教育思想,精湛的教學藝術,並努力地將其融入到自己的教學實踐中去。
7、按教導處的要求,每位教師都須開設一堂公開課。
8、教研組每週一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機會),每3週一次全員教研會。教研活動要有實在的內容,要力求實效,堅決反對形式主義。
教研活動的內容:
①公開課的評議。
②總結前一階段的工作,通報下一階段的任務。
③專題講座。
專題講座每人一次,輪流擔任。具體安排如下:
第1次:9月7號(第2週週四)上午第3、4節課;主講人
第2次:9月22號(第5週週五)下午第6、7節課;主講人
第3次:10月19號(第8週週四)下午第6、7節課;主講人
第4次:11月16號(第12週週四)下午第6、7節課;主講人
第5次:12月7號(第15週週四)下午第6、7節課;主講人
第6次:12月28號(第18週週四)下午第6、7節課;主講人
第7次:16年1月18號(第21週週四)下午第6、7節課;主講人
9、積極開展豐富多彩的語文課外活動。引導學生在條件成熟時成立文學社,創辦校園文學期刊;指導學生開展演講會,辯論會,語文知識競賽等活動。
10、認真組織好校、區、市各級各類語文競賽活動,如作文競賽,古詩文大賽等活動。
本學期,為了認真貫徹上級的有關教育精神,以學生髮展為本、課程改革為動力以培養學生的創新意識和創新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平推進國小語文改革促進學生的全面、持續、和諧發展。特訂出如下的語文組工作計劃:
一、指導思想:
認真學習和領會市、校關於教育工作的精神,繼續以貫徹落實《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規範,落實、優化教學過程,紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高老師的課堂教學水平及業務能力。最終達到提升教育教學質量。
二、工作目標:
1、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,深化課程改革,更新教師的教育教學觀念,提高教師業務水平。
2、深化課程改革實驗工作,使全體教師能在教學中主動的、自如地體現新課程理念。
3、紮實課堂研究,提高課堂教學質量,切實提高班級待進生後百分之20的學習成績。
三、工作要點
(一)加強語文理論的學習,及時更新教學觀念。
1、“他山之石可以攻玉”,在認真學習和鑽研新語文課程標準的同時,多利用空餘時間閱讀和學習有關的教學研究書刊,學習和借鑑別人成功的寶貴經驗,及時更新教學觀念,提高教學水平。
2、在理論學習的基礎上,繼續重視課堂教學的研究和改革,切實提高課堂教學效益,向40分鐘要質量,提倡做到在課堂上完成學困生的輔導,並指導學生完成各種鞏固性練習,不鼓勵利用課餘時間對學生進行加壓補習,紮實提高課堂教學質量。立足課堂,注意發現和分析課堂教學中遇到的問題,研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中,制定某一教研主題,並圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善於總結反思,積累研究資料,為撰寫心得和論文積累素材。
3、加強對教材的學習、研究和使用。各級應在開學初認真鑽研教材,進行分析和了解,清楚地瞭解教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切為了學生的發展”的教學理念,樹立“以人為本,育人為本”的思想。並把新的理念運用到自己的教育教學中,創造性地使用好新教材。
4、建立“學習型”的教師隊伍。堅持以學習新課堂教學理念、新課程、新教育教學經驗、新課堂教學技能為重點,讓教師通過經常性的學習研討活動,繼續深入理論學習,並撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動,努力提高教師的業務水平。
(二)加強教學常規管理
1、抓實常規教學工作,積極認真做好“備、教、改、輔、補”的工作。
教研組每學月對教師教學進行認真細緻的檢查,及時總結、交換情況,使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評。這樣讓教師們切實做好教學工作。
2、開展好教研活動。要先定時間、人員、內容,執教者要作好充分的準備才可執教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課、評課活動。每次活動都要使教師們受益。
3、恰當時開展名師授課錄影觀摩活動或利用學校“走出去,請進來”等活動的機會,不斷更新觀念,及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課後的收穫用到自己的課堂中,使學生能享受到更優質的教學。
4、結合平時的教學實際經驗,寫出關於課堂教學技能的經驗文章並開展評比。
(三)多管齊下,全面提高學生的語文能力。
1、營造讀書氛圍,提高學生的閱讀興趣。
課外閱讀是國小語文教學的有機組成部分,是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、範圍上等各方面都有明確的要求,我們要想方設法優化教學過程,提高教學效率,節省出時間來指導學生進行課外閱讀,認真落實課標的課外閱讀目標,為學生終身發展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中,我們還應該重視課外閱讀方法的指導:注重激發興趣,使之樂讀;交給方法,使之會讀;推薦好書,使之多讀;檢查效果,使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充,開展多樣的讀書活動,豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽。
2、強化朗讀訓練,推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養成,是素質教育中閱讀教學的重要目標,新課程標準指出,國小各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義,擺正讀與講的關係,注意朗讀的指導,引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練,實現以讀促讀,以讀促悟,以讀促記。
3、舉行國小生現場作文比賽,培養學生的寫作興趣。語文課程標準指出:在寫作教學中應注重培養觀察、思考、表達、評價的能力,要求學生說真話、實話、心裡話。激發學生的想象力,提倡學生自主擬題,少寫命題作文。
4、培養學生良好的語文學習習慣。國小階段是培養學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養學生嚴格的“學風”,通過嚴格的學風帶動習慣的培養。
(1)抓一絲不苟的學習態度。
(2)抓一滴不漏的學習要求。
(3)抓良好的讀書、寫字習慣。
一、指導思想
以深化國中課程改革為重點,堅持立德樹人,促進育人模式變革,將提升學生的核心素養這一目標貫穿國中語文教學全過程,為學生的可持續發展奠定基礎;探索教研工作轉型,多措並舉,精準發力,致力教學質量精細化管理,努力提升教研組的教育教學能力。
二、重點工作
(一)應對新冠疫情,做好線上與線下教學的銜接
結合當下新冠疫情的特殊情況,關注對線上學習的整理與診斷,以備課組為單位,分年段開展教研,探討方法,制定針對性的補學計劃,使教學順利從線上過渡到線下。同時,各備課組需合理安排教學進度,精準施教,保質保量地完成本學期教學工作和會考任務。
從教學反饋來看,七八年級已完成了期會考之前的教學內容,返校復課要放慢腳步,利用兩到三週的時間將網課內容進行鞏固複習,尤其是加強基礎知識的掌握。
九年級大部分學校通過線上教學已經完成了全部的新課教學,並逐漸展開第一輪的基礎知識(如古詩文默寫、文言文檢測)複習鞏固;還未完成新課教學的班級,在鞏固前階段學習的同時,要及時跟進新課教學計劃,嘗試“新授+專題複習”的整合模式,壓縮新授與複習時間,提高課堂效率。
(二)落實新常規,促進教學質量提升
疫情雖在,常規不可忽視,教研組需要結合市裡和校內的新常規要求,繼續以推行語文教學新常規為重點工作,提升語文教學行為的規範性,以常規建設促質量提升。
在備課方面,本學期語文組教師們將繼續按照溫州市教學新常規的要求,以年級備課組為單位加強集體備課,責任到人,做到每次集體備課活動有中心發言人,發言有重點,每次備課能共同分析教材、研究教法、探討疑難問題。同時,每位教師需結合本班學生學情和個人教學風格,進行二次備課。從而形成“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課形式。在備課中,需要注重多種課型的研討,一學期至少要有六個作文課、三個複習課和一個試卷分析課。
在上課方面,教師除了要做到按時上下課、關注學生課堂表現並及時處理、作業佈置精而有效、批改及時而細緻外,還應以課堂為主陣地,合理、科學、有效地安排課堂,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。同時,需要關注課堂的最後五分鐘檢測環節,讓“教學測”一體化落到實處。
在配套練習的使用上,課堂以《省編作業本》為導學單,進行隨堂使用和講解,《課時特訓》為輔,可進行分層作業佈置。並依據教學實情,進行課外練習、閱讀札記、小練筆、大作文等配套訓練。
在學生方面,要通過課堂教學,促進學生形成“勤積累、愛閱讀、樂寫作、重方法、多思考、廣運用”的學習常規。
(三)依據市裡的教研重點,有意識地開展教學研討
始終用單元整體教學的意識去研究教材,安排課時,落實備課。
七八年級備課組可以嘗試進行一次單元整合課的教學;結合本學期的必讀和選讀書目,指導學生進行名著閱讀,開展分享會、交流會等多種形式開展線下閱讀的落實工作;從教材出發,設定寫作情境,對學生進行寫作指導,尤其重視功能寫作的指導。
可以備課組為單位,從新冠疫情這一特殊時期的日常生活中,廣泛尋求並積累素材,引導學生積極發現,努力思考,讓“語文即生活”的理念在第二輪適用統編教材的過程中得以最大化的落地。聯絡當下生活,融通教材,突破教材單元,進行大單元整合的整體教學實踐,以此紮實推進教學並跟進教研,提升語文的教學質量。網課提供了大量的優質教育教學資源,通過線上交流、寫聽課筆記、反思等形式,促使老師們,尤其是年輕老師多學習,多交流,多討論,開啟學科組老師的視野,保持與新課程精神的緊密聯絡。可以圍繞空中課堂中“單元整體教學”案例,研究單元教學內容、單元教學目標、單元教學策略、單元教學課型等,引領教師理解“單元整體教學”的關鍵要素,探索不同層次的單元整體教學,實現核心素養導向的語文教學。
九年級備課組及時做好復學後會考複習計劃的制定,研究語文課程標準和近三年會考卷,規劃語文專題複習課,為會考複習做好充分的準備。
(四)藉助資料,致力於教學質量精細化管理。
在大資料時代,教學側重點也應依資料而變。本學期,在月考、期會考檢測後,各備課組需要依據資料研究考試,反思教學,在資料中找到學生的薄弱處,並以此作為今後工作中的教學重難點,擊破學生薄弱處,提升教育教學質量。
九年級備課組需認真研究全國會考語文評價導向,開展教、學、評、研一致性教學診斷和教學改進的跟蹤研究。
本學期二年級語文教研小組根據教育局工作要求和學校的教學工作思路,以以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的主體發展教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。
一、指導思想
認真落實教育工作會議精神,用科學發展觀統領教育教學工作,遵循20__版《國小語文新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質教育,進一步提升本組每個語文教師的素養,從而全面提高我組語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口,以調動學生的積極性,培養學生學習語文的興趣為出發點,加強研究,反覆實踐,搞好基礎教育,提高教學質量,確保本組語文教學質量邁上新臺階。
二、工作重點
我們教研組將進一步端正教育思想,發揚求真務實的作風,加強課堂教學管理,創新教研活動形式,開展紮實有效的教研活動,為提升學校內涵作出貢獻。
(一)加強理論學習,增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間,繼續組織組內教師學習20__版《新課程標準》,認真組織課堂達標課以及相關的教育論著,各位教師每月必讀《國小語文教學設計》,本學期至少讀一本教育理論著作,並定期開展研討活動,逐步領會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習,緊緊圍繞學校制定的工作目標,切實訂好本年級組的教育教學計劃,合理安排教學進度,紮紮實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。
(二)完善常規工作,構建和諧課堂。
開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改,並在教學過程中加以修改、調整,寫好教學反思。本組全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期,本年級教師間都將開展研討課,通過聽課、評課活動,讓大家觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
(三)規範教研組活動,提高教學實效。
1、以課堂教學研究為陣地,不斷提高課堂教學水平。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫,真正做到“人人蔘與,人人思考,人人發言,人人受益”。
2、要努力培養學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規的訓練,從而使每位學生都養成良好的學習習慣,提高語文教學質量;以“營造書香班級”為理念,培養學生良好的學習習慣,激發學生學習興趣,指導學生掌握學習方法,積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現師生的共同發展。根據學校工作安排,培養學生的閱讀興趣,發揮班級的圖書角作用,為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。
三、活動安排
二月份
1、教研組制定教研計劃,教師各自制定教學計劃。
2、教研組交流教研組工作計劃,明確工作要求。
3、學習20__版《國小語文課程新標準》,交流心得體會。
三月:
1、寫字比賽。
2、組內開展課堂教學研討活動。
四月:
1、組內開課研討活動。
2、期會考試分析。
五月:
1、組織組內教師進行寫字教學研究並進行反思交流。
六月:
1、認真組織期末複習考試工作。
2、撰寫期末教研總結。
3、認真做好學生成績評定工作。
二年級下冊語文教研組工作計劃篇二
深入貫徹《__關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》(試行)的精神,認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃,結合本組科研課題“國小生語文學習方式變革”的研究課題,進一步深入和落實教研工作。
一、繞學校中心工作,提高語文課的教學質量
1.認真組織好課堂教學,不上無準備之課,按時上課,不遲到,努力優化教學過程。向課堂四十分鐘要質量,切實減輕學生的課業負擔,
2.積極開展社會實踐活動,豐富學生課外生活,要合理利用課外活動時間,不缺不差,做好後進生轉化工作。
3.結合語文學科的特點進行德育滲透,關心愛護每一位學生,做到導之以行,示之以範,言傳身教。
二、加強教科研工作,以研促教
1、認真學習課程標準,研究教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求,充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。進一步推進課程改革,把握課堂教學的內涵,努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法,深入理解素質教育的觀念,創新教育的觀念,進一步掌握新課程的理念。學會進行教與學的行為分析,逐步形成理論思維的氣質以及敏銳捕捉教育問題,透過想象看本質的洞察力,在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題,從而使自己的教育教學能力不斷得到昇華,實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。
2、通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創新的關係。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學,積極開展實踐,探索體現新課程理念的教法和學法。
3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。繼續開展成長記錄的評價方式,幫助學生對學習過程和結果進行評價評價,促進評價的內化。
4、以課程為抓手開展課題活動,以促進國小生“語文學習方式轉變的研究”為主課題,創設合適的外部環境,發揮學生的主體作用,轉變教師的教學方式,使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程,讓學生獨特而富有個性地學習。
5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每週有一次教學反思記錄,每月最後一個星期五向學校提供一個典型個案,骨幹教師每學期上一節校級研討課,其他教師上一節年級教研組研討課,每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。
6、加強集體研討。每週2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效,推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法;繼續強化“集體備課、資源共享、個人加減、教後反思”的教研風氣;積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
具體工作:
三月份
1、制定教研工作計劃
2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。
3、參加縣國小中青年教師(35週歲以下)語文(閱讀)、數學課堂教學大賽活動;4、課題研討課(金長娟、程瑛老師上課)。
四月份
1、課題研討課(錢明珠、胡海華老師上課)。
2、積極參加學校組織送教下鄉活動。
3、參加學校電教課開放周活動。
4、期會考試。
五月份
1、交流自己在課題實驗過程中的體會。
2、參加學校召開課改教師座談會,探討學生成長記錄袋的管理和改
進工作。
六月份
1、期末考試(考查)及資料統計、分析;
2、課題階段性評估(論文、課例彙編)。
3、做好各種材料的彙總、課題研究數字的統計分析等工作,完成語文課題組學年總結。
二年級下冊語文教研組工作計劃篇三
本學期,二年級語文教研組將在新的課程標準的引領下,在學校各級領導的指導下,以課程改革為契機,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,加快本組語文教師成長速度和課堂教學時效性的提高。結合學科自身的特點,紮實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排:
一、加強學習,提升本組教師的教育教學理論水平
1、繼續認真學習《語文課程標準》等國家教育行政部門頒佈的指導教學的權威性檔案,使本組教師的教育教學理論水平得以提升。由於本組新增兩位新教師,加強這樣的學習就顯得尤為重要。本學期,我們將主要採取集中與自學相結合的形式繼續學習新課標,進一步領會其精神實質,瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求,從而提升教師的理念。並藉助網路和學校訂閱的雜誌重點學習與課題相關的教育教學理論,把新的教學理念靈活地運用於課堂教學中。
2、充分發揮學校本土專家的引領作用。本學期,我組將邀請學校的學科帶頭人、骨幹教師等作理論講座,聽他們的示範課,進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,從而促使本組教師儘快提高自己的教學業務水平。
二、加強組內教學常規管理工作,提高本組教師的業務能力
1、注重集體備課的實效性,切實提高備課質量
集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件,備課前要組織本組教師認真分析教材,統一認識,並做好討論記錄。我組決定,開學初,備課採取“以老帶新”的方式(由老教師提前“主備”一課“詳案”,在集體備課時具體介紹教學設計),其餘教師進行討論、交流,最終根據本班學生實際設計出最優化的教案。教研組內加強備課方面的管理,做到沒有教案不進課堂(新教師有手寫詳案)。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。同時,使新教師儘快適應學校的課堂教學工作。
2、加強課例研討活動,提高本組教師的教學實踐能力
對於新教師而言,課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。開學初,組內教師就將商討並確定安排好本期教研活動,定好計劃。遵循學校教學教研計劃,切實開展教師之間開展互相聽課、評課等活動。通過舉行課堂教學研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。重視組內的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業務水平的提高。
3、加強常規調研。本學期,我組教師每人至少上一節教研課。大力提倡“推門課”,特別是新教師,可以隨時走進本組教師的課堂聽課。每位教師每週聽課不少於兩節。同時,教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課教案、聽課筆記、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。
4、加強教研組內的質量監控。做好本年級學生的單元檢測,及時分析,減少或消除錯誤積累,並調整自己的教學行為,重視提優補差工作。同時各班加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。
5、優化作業設計,促進不同學生的發展
作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。既要結合課後題,又要注重實踐性作業的設計,使不同層次的學生得到不同的發展。加強教師作業佈置與批改的規章制度,提倡作業少而精、當堂完成,批改及時、正確。教研組內不定期開展一次班級學生的作業檢查評比活動。
6、重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、閱讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
7、重視語文實踐活動的開展
努力構建一個開放的語文學習的環境,密切課堂生活與社會生活的聯絡,以培養學生紮實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展,將“活動”與“語文”有機地融為一體,使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文,讓學生既熟練掌握語文技能,又發展思維,培養創新意識和創造能力。
8、引導廣泛閱讀和積累,積澱人文底蘊
班級統一從圖書館借閱一些圖書,提供給學生閱讀。充分利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀與交流,同時開展教師與學生“同讀一本書”活動。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發展、培養和教育好,他就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與教師一路同行。從而不斷提高學生的閱讀興趣,擴大其閱讀量。教研組不定期交流好的做法。
一、指導思想
認真學習學校教育工作的精神,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規範,落實、優化教學過程,紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。深入推進新課程改革的實施,認真落實學校新學期教研工作目標,結合實際,以抓教學質量為核心,以提高教學、教研能力為重點,不斷提高教師的教學科研水平。
二、工作目標
1、促進教師專業成長;
2、打造高效課堂,提升語文教研組整體教研水平;
3、提高語文學科教育教學質量
三、具體工作措施
(一)、加強學習,轉變觀念,進一步規範和落實教學常規管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動正確把握三維目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上資訊資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規範字。課後寫好教學反思。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規範、及時,注重糾錯及情況反饋。
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
學習是提升專業水平的基礎,我校語文教師要加強學習,切實提高理論水平和專業素養。組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生髮展。
1、樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關係,營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
2、堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
4、突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。
5、樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯絡,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
6、講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。課堂是提高教學質量的關鍵環節,是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的彙報課、觀摩課、推門課都儘可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。(誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力)
四、具體安排
二月份
1、第一次教研活動:集體備好第一週的課
2、制定教學進度
3、五年級教師摩課
4、組織教師開展課例分析
5、組織教師“三字”練習
6、組織學生溫習閱讀方法,組織好學生大閱讀活動,提高閱讀能力
三月份
1、集體備課
2、六年級教師摩課
3、組織教師課例分析
4、組織教師“三字”練習及多媒體運用練習
5、組織學生書寫強化,迎接區全班書寫比賽
四月份
1、集體備課
2、組織教師課例分析
3、組織教師“三字”練習及多媒體運用練習
4、對學生閱讀能力進行檢測、反思
5、積極準備,迎接區綜合調研
五月份
1、集體備課
2、組織教師課例分析
3、組織教師“三字”練習及多媒體運用練習
4、畢業班複習研討
六月份
1、非畢業班期末複習
2、迎接期末考試
3、教研組工作總結反思
一、本期教學目標
全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和薰陶和培養語感,使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位,發展個性,形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識,努力開發有活力的語文新課程。
二、本期教學進度
根據國家課程標準計劃安排:高二《語文》(必修五、選修),每週4-5節(必修),全學期總時數70節左右(其中閱讀課40節,寫作、口語課22節,複習機動8節)。高三第一輪複習。
三、本期教材處理
1、以單元教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規教學思路。
新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”,根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重複性教學。
2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力型課模。
一、指導思想
本學期,我校的語文教研組工作以20__學年區教文體局、校為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業成長為根本,加強教學隊伍建設,強化教學質量監督,努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準為準則,紮紮實實做好工作,確保我校語文教師的總體業務素質,語文教學水平,實際教學效果,得到穩步提高。
二、工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易,一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,本學期將繼續深入學習語文新課程標準,轉變教學觀念,組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,學習區教研工作計劃精神,掌握課程的基本理念,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,促使教師們的教學理念能有較大的轉變,使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。要求教師每月做好不少於1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查),學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流,用新的理念來審視自己的教學,反思自己的教學行為,研究教法,把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,建設開放而有活力的語文課程,從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究,推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主,其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間,要關注學生的學習過程,尊重學生的需要,保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位,以交往互動的教學活動促進學生髮展,建立積極、和諧的師生關係,溝通教學與生活、社會的聯絡,改革課堂教學結構,提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效,不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,繼續開展評課活動,繼續開展新老教師結對活動,互幫互學,催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文,參加論文評比。本學期,我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規範和優化教學常規管理,建設和完善校本教研製度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學,認真的新內涵和新動向,切實抓好教學。
(1)備課:認真開展新課程的備課交流活動,做好各年級備課組的組織工作,每雙週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課:組織好學生的自主學習,讓學生在充足的時間裡積極主動地聽、說、讀、寫,在此過程中,積極鼓勵學生質疑問難,引導學生髮現問題,分析問題,解決問題;組織好學生的合作學習,培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術,促進其與語文學科的整合。
(3)練習:設計要力求體現語文知識的綜合運用,能促進聽說讀寫能力的整體發展,使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合,課內與課外結合,課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閱:認真及時,提倡運用短語加等級,低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高,應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導。主要就是提優補差,不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心,耐心細緻地對待學習有困難的學生,鼓勵他們樹立信心,教育他們改進方法,促使他們進步。對學有餘力的學生,可以根據他們的興趣的願望培養他們,使他們成為優秀學生並形成群體。
(6)反思。
古人云:教然後知困,知困然後能自強也。是一種具有指向性、針對性的行為,是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一,對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容,在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師,提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有,其他教師每週兩到三篇教學反思,同時組織教師進行教學反思的交流活動,互相學習,共同提高,並做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講,按時完成作業,審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養,採取切實的措施抓經常,抓反覆,為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀,努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行國小語文課外閱讀指導,明確課外閱讀的地位和作用,課外閱讀指導的目標和途徑,切實培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,使學生少做題,多讀書,好讀書,讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下,我們尤其要去激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操,寫好讀後感。本學期,十一月份,將在全鎮開展一次國小生課外閱讀知識競賽。
8、加強習作的訓練,提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上,適當加強說和寫的指導及興趣的培養,為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源,抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣,提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文,少寫命題作文。提倡每週寫週記,配合課文,多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文,提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文,積極為校刊及作文報刊。本學期,將結合學校開展的體藝活動,讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情,以徵文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習彙報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細彙報學習的內容及感受、收穫,還要整理上交聽課筆記,並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示彙報課。這種制度,從表面看,是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔,但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習,珍惜每一次來之不易的取經機會,這種制度的實行,必將提高了教師外出學習的效果,一人外出聽課學習,全教研組都有收穫,體現了資源的交流與共享,有效地促進教師的專業成長。
三、主要工作安排(略)
一、教研的指導思想
以學生髮展為本,以課程改革為動力,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,以語文課程標準的精神為指導,以提高課堂教學效率為重點,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平,不斷解決教學中的新問題,努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路,培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量。促進學生的全面、持續、和諧發展。
二、教研的理念和目標
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點,開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構,激發學生學習語文的興趣,為學生提供豐富多彩的情景,給學生留有想象與思考的空間,提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程,利用語文發展學生的創新意識和實踐能力,讓學生會在生活中學語文,實現語文的工具性與人文性的統一。
三、教研工作要點與措施
(1)、加強教育科學理論學習,提高教學理論水平,大力改革教學思想、教學方法,開展專題性研究,不斷提高教學質量;
(2)、分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動,優化語文課堂教學模式,提高語文課堂教學效率;
(3)、外出培訓、聽課取經,作“小講座”、上“彙報課”傳寶;
語文教研組將配合學校組織檢查、督促和指導,進一步增強廣大語文教師的科研意識,以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。
1、教學研究:
(1)規定每週研修時間進行集體備課、每次學校公開課後及時評課。(教研組為單位,組長負責)
(2)寫好一年一度的學科論文或經驗總結,努力爭取獲獎。
(3)提倡個人主動上公開課。全校語文教師沒學期至少上一次公開課。
(4)落實“五個一”的要求:每月被聽或聽別人一節課;每學期設計一篇優秀教案或活動方案,每月寫一篇教學隨筆;每學期完成一本的業務學習筆記;每學期上一節公開課;
2、課堂教學:
(1)認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性,特別重視非智力因素的作用,做到教書育人。
(2)貫徹教學原則。科學性和思想性統一,理論聯絡實際。直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用,提高教學質量。
(3)儘量做到每課一得。
(4)做到每一節課教有目的,練有中心、學有效果,觀點正確,概念清楚,突出重點,講清難點,精講精練,教師講課一般不超過一節的二分之一時間。
(5)講課語言要準確、鮮明、生動,要用普通話教學。板書有計劃,書寫工整、規範。
(6)要杜絕拖堂現象。
(7)作業以精練為原則,新課講完後,留適量作業,要求學生按時完成。教師要認真批改,普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育,耐心幫助。
(8)加強對學生課外閱讀和學習活動指導,培養學生自學習慣和能力,擴大知識領域。
本學期,語文教研組根據州、市教育局20__年工作要點和市教育局下發的關於印發《進一步規範辦學行為,切實減輕中國小生過重負擔的實施意見》的通知精神,結合我校的教學工作計劃,繼續推進“以學為主,當堂達標”課堂教學改革,提升課堂教學的效率,進而提高語文教師的素質。特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下:
工作目標:
繼續完善“以學為主,當堂達標”的課堂模式。提高教師專業素質,規範落實教學常規,採取靈活多樣的教學方式,倡導啟發式、參與式、個性化教學,著力提高常態課堂教學質量。
工作重點:
一、學好理論,提高素質
每週一次教研活動都要落到實處,每次活動要做到有計劃,有準備。主題鮮明,內容豐富,讓每一次活動都能有所收穫。堅持網路學習,堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路,不斷提高自身的文化修養和專業素質。教師外出學習,要把學到的知識和技能及時向全組的老師彙報和傳達。
二、落實常規教學,保證教學質量
1、加強教研組建設,抓實備課組活動。
(1)、開學初教研組要坐在一起重點研究《課程標準》。圍繞《課標》的要求,深入鑽研教材,把握教材內容的內在聯絡、知識體系和邏輯結構,明確教材中的重點章節和學習要求,理解和掌握教材中所規定的教學內容。新七年級教師在暑假期間接受了《新課標》遠端培訓學習,結合新教材,制定符合七年級新生的認知特點的教法和學法(重點是把好學生的入門關,一方面是新知識的學習、另一方面要讓學生適應“以學為主,當堂達標”的課堂教學模式。這兩方面一定要穩紮穩打,寧慢勿快)。注意補充現代社會科學和自然科學的新成果(如低碳環保理念的思想教育)等資料,整合教學資源,貼近學生生活。
(2)、積極推行“集體備課,資源共享,課後反思”的集體備課制度。以教學研討活動促進組內集體備課,結合集體備課研討的內容,對聽課提出更加明確更加具體的要求,開展備課組觀摩和交流活動。備課組每週集中備課一次,全體教師要團結協作,發揮個人的聰明才智、相互交流、尋求共同發展。服從組長分工,主動承擔組內工作。
(3)、抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課模式,定時間、定內容、定主講人,發言內容和討論意見都要整理記錄在冊,把集體備課落到實處。在吃透課標、教材的前提下,準確理解和把握教學內容及其內在聯絡,突出重點,突破難點。要備好學生;備好教法和學法;在教學目標、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學,力求讓每一個學生都能感受到成功;要認真選編、批改、評講作業。
2、規範教學工作,優化上課環節。結合學科特點,進一步探索新授課、複習課、講評課、閱讀課等課型的授課特點,使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式,追求讓學生“動”起來,課堂“活”起來,效果“好”起來的理想化課堂教學,真正把課堂學習的主動權還給學生,使學生綜合素質得到全面提高。
3、按學校要求佈置和批改作業;學生作業每個年級組要儘量一致。背誦、週記、摘抄筆記等各項作業可以採用多種形式檢查,把作業落到實處。作業的目的要放在通過資訊反饋發現問題並解決問題上,根據學生的個體差異,要設計分層作業、選擇性作業,提倡佈置活動性、實踐性的課外作業,嚴謹佈置懲罰性作業。
學生書面作業教師要及時、認真地批改。評語應恰當,具有激勵性。對於活動類作業,教師應當及時給予檢查和點評。教師應當通過作業批改,總結教學的得失,對於出現的共性問題要及時進行講評。
4、積極組織好組內教研活動,以公開課為契機,展開好聽課評課活動,促進語文教研工作的開展。聽課時要做好聽課筆記,並積極做好評課工作,達到相互學習,互幫互助,提高自身課堂教學能力的目的。
5、做好培優補差工作,教師要注重提高課堂效率,堅持向課堂要成績。強化對學生的服務意識,讓學生學的輕鬆。在做好培優的同時,想方設法做好後三分之一學生的轉差工作,使全體學生在各種綜合實踐中,整體素質都能得到提高。
6、七年級、八年級繼續開展每月一次的古詩文測試活動。七年級、八年級繼續開展語文周活動。九年級學年要儘快完成教學任務,特別加強會考複習的研究和指導,在有計劃的系統複習的基礎上,有針對性的對學生的薄弱環節進行補救,為會考取得好成績奠定基礎。
7、注重特長生的培養,鼓勵學生寫作文,並鼓勵他們把優秀的習作向報刊雜誌投稿。
8、根據工作中遇到的實際問題開展科研工作。
在教學過程中要勤于思考,善於總結,在課題研究的同時,要及時收集整理第一手資料,要善於捕捉教學靈感,寫出心得體會,期末每個老師都要寫出高質量的案例、反思和教學論文。
9、教研組活動時間:每週一下午第一節課。
三、活動安排:
第1周:制定本組教研計劃。
第2—8周:進行網路學習;對教學工作中出現的問題及時進行交流和討論。
第9周:做好期會考試的準備工作。
第10周:期會考試質量分析,交流探討學生在考試中出現的問題,並尋找對策。討論:如何提高學生在課堂上的思維質量。
第11--12周:開展教學研討活動,並評課。
第13-14周:進行網路學習;對教學工作中出現的問題及時進行交流和討論……
第15周:本學科差生轉化的對策。討論:如何培養我們的大語文觀。
第16-17周:教研組成員撰寫心得體會,教研組總結本學期工作
第18-19周:配合教導處安排好期末考試工作。
為了更好的貫徹執行學校裡的教學教研工作,本學期特制定計劃如下:
一、抓實抓好教學常規工作
1、備課:總體要求實用。
單元備課:校內集體備課:第三、第五單元;組內集體備課是第一、二、四單元;自主備課:第六、七、八單元。
課時備課:這學期是在全縣統一的備課上進行二次備課,其中每個單元安排一節精備課。我們組每位老師要認真備好自己承擔的一單元的備課。做到詳細、實用。實行個人二次備課,充實教案,或對教案進行修改,以適應本班學生的實際情況。在使用過程中,組內成員經常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課:少講精講,把時間還給學生,注重積累,注重感悟。
3、作業:鋼筆字,毛筆字,課堂作業,習作,接力日記,小報。
書寫要求:
(1)書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正,不得亂塗或用修改液、貼改正紙。
(2)書寫格式。
書寫要認真,一律要用正楷字型,橫格本靠底線書寫,字型佔格子的五分之四,格子外不能寫字,題號要寫清,行款要整齊,格式要規範。
批改要求
總要求:
(1)作業要及時批改,及時反饋,及時改正。
(2)批改作業要註明批改日期,評出等級。批語或符號要規範、端正,有指導價值,一般不要壓住學生的字。
(3)練字批改有圈畫,標明書寫美觀之處;作文批改要全批。
4、單元檢測題使用及時,加強測試後分析。通過檢測,解決教學中存在的問題,採取相應對策,不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優補差的措施,把單元檢測的效果落到實處。
5、網路教研:
教學反思:每學期不少於15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關於讀書方面的內容不少於2次。
每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份;每兩個月上傳讀書心得1篇。
執教公開課的教師講課前上傳教案,組內公開課的評課,全部在網上進行,聽課老師上傳評課要及時,須在公開課結束後一週內完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動,提高學生語文素養
本學期開展了形式多樣的語文活動如規範字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地,增加學生語文實踐機會,培養學生學習的興趣。
1、寫字
各班要繼續重視寫字教學,保證固定的練字時間(每週三、五下午最後半小時為練字時間),著力規範學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測,一次寫字比賽,發現、培養一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定。(各年級平行班進行評比,分為三個級別,由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)
2、引經誦典,提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二(下)的基礎上,又增加了11首唐詩宋詞,讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經典誦讀。
3、推薦閱讀名著,開拓學生視野,豐富語言積累。
本學期推薦閱讀《稻草人》這本書,班內自主推薦2本,利用課內學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄,同時指導學生對所讀書目的討論交流,採用讀後檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況,調動學生讀書的積極性。
三、組織教研組成員積極參加學校組織的各種教研活動,努力學習教育教學理論,提高自身業務素質
1、組內教研,努力提升教學水平。
本學期,我組的骨幹教師和年輕教師要憑藉教材,緊扣課程標準及自主創新,精心設計,反覆修改,認真聽評,提煉出一個獨具年級特色的精彩教案,上出了一堂堂別開生面的語文課,使我們組的語文教師都大有收穫。
2、組織組內教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節,並及時在部落格上發表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今後教研組努力的方向
1、寫字
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化,並要及時講評反饋。
2、教師自身發展:
提倡多讀書,多思考,多動筆,多參加各級組織的教學、科研活動,提高自身的業務素質。
我們將本著“勤學、善思”的準則,好好記住,再接再厲,把工作幹好。
一、指導思想:
認真學習教育局、學校教育工作的精神,我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹,緊緊圍繞學校本學期工作目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規範,落實、優化教學過程,紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力,為全體學生的健康發展服務。
二、工作目標:
1、各項競賽成績有突破。
2、教學質量大提升。
3、細化、優化各項常規工作,發揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
三、工作措施:
(一)抓好教師的業務學習。
1、加強理論學習,豐富教研活動。組織教師學習《語文課程標準》和《語文教學大綱》,把新課程的理念、實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.
2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。
3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作。
4、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、開展走出去,請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,回來後上好彙報課,並談一談自己的學習體會,使一人學習,大家受益。
6、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學,加快資訊科技與學科教學整合的步伐。
(二)抓好常規管理,提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、繼續抓好課堂常規教學,向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課,提高備課質量。強調反思的記錄要個性化,要多關注教學目標、知識點的達成情況。
3、積極開展聽課、評課活動。每位教師一學期聽課不少於8節,同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
4、課堂上關注學困生,努力培養學困生的學習興趣,紮實提高學困生的學業成績。
5.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
(三)組織各項活動和競賽,創設展示才華的平臺
1、引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會,讀書筆記展覽等活動,並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。
2、舉行課堂教學彙報課。認真組織參加各級教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,並請學校領導、名師進行組織評優。(安排表附後)
3、在清明節前三年級以上的班級要進行一次以“學將軍風範,做紅軍傳人”為主題的作文競賽,並從班上推薦兩份參加作文競賽。
一、指導思想
在教導處的領導下,堅持以學校教學工作計劃為指導,以課堂教學為中心,以課程改革為突破,以課程標準等教育理論為基本行動指南,牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下,積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究,切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業務能力水平,走出去,引進來,培養一批“本土”名師,逐步形成具有影響力的語文教師團隊。
二、教研組本學期主要工作目標
1、以課程標準為基本指導,深化課堂教學改革,踐行“釋放師生潛能”的課堂,逐步實現高效課堂常態化。
2、紮實開展課改教研活動,做好校本教研和課例研討活動,更新、轉變語文教育理念,加強課堂教學研究,實現教學效率提升。
3、在教導處領導下,配合教導處做好語文學科常規管理工作,促進語文學科質量顯著提升。
4、組織備戰國小語文教師優秀課評比、青年教師基本功比賽。
5、積極組織教師參加教學研討活動,做好新教師指導,備戰新聘教師教學基本技能評比。
6、繼續鼓勵教師參加網路教研,爭取再創佳績。
7、積極參加優秀論文評比活動。爭取獲評優秀教研組。
三、具體工作措施
(一)教研組建設。
強化語文教研建設,積極有序有實效地開展語文教研活動,積極發揮團隊的力量,讓語文教研能真正瞭解語文教師所需,解決語文教師所難。拓寬語文教研之路,實現語文教師能力提升。
積極為語文教師的的發展提供平臺,做語文教師和外界聯絡的重要紐帶之一。
結合教研組活動,開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗,以人之長,補己之短。
積極動員一部分能力強、積極性高的老師,形成__語文教學新勢力,打造__語文教師團隊。
(二)語文常規工作
1、嚴格要求全體語文教師認真執行新學期語文教學常規要求,並做好檢查總結工作。
2、認真研讀課程標準,努力鑽研教材認真備課,切實發揮備課應有的積極作用。結合學生實際佈置適量的作業,並按時批閱輔導。
3、嚴格按課表上課,併合理安排好課堂十分鐘的寫字時間,逐漸提高學生寫字水平。
4、配合教導處,採取定期檢查,與不定期抽查相結合的方式,對全體語文教師的業務進行檢查,及時督查整改教師業務中出現的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。
5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間,組織學生有效進行閱讀。
6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果,根據學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。
7、鼓勵教師關注班級特長學生,因材施教,實現“特長生吃得飽,特困生吃得了”,全員都進步的良好局面。
(三)加強教師業務素養的培養和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式,真正做到走出去、請進來,讓外面的先進經驗為我們服務。
鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思,提升教科研能力,爭取在一些重要競賽有所斬獲。
積極組織老師參加相關比賽,爭取較上學期取得新的突破。
一、指導思想
以學校總體工作計劃、教學工作要點為依據,充分利用學校進行的全面質量管理的契機,在小教部語文教研組的指導下,紮實推進新課改的實施,促進理念轉化為行動,極投身課堂教學的改革,將素質教育落到實處。不斷培養和提高學生的實踐能力和創新精神。更新教育觀念,改進教學方法,求創新求發展,努力提高教學質量,使每一個學生都得到健康的發展。
二、工作目標
1、力爭保持本年級語文教學質量處同類學校名列前茅。
2、確保本年級語文成績合格率達到98%,力爭100%。
三、工作要點
1、努力學習課改的精神,正確樹立現代教育理念。
繼續組織組內教師學習課改的精神,領會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉變教學觀念,改變傳統的教學方法,大面積地採用現代教學手段,提升自己的教學教育水平。在課堂教學中,進行有效教學的課堂研究。
2、本組工作的第一重點是組織教師做好“五個一”工程。
(1)上好一堂研究課:每位教師必須推出一堂教學研究課,研究課圍繞專題,有教學設計、教案和教學反思。
(2)剖析一個教學片斷:對自己執教的成功教學案例或值得探討的教學片斷,運用教育教學原理進行理論剖析,撰寫成教學案例,促進教學藝術的提高。
(3)鑽研一份最靚教案:在不斷研究教學過程中,獨立鑽研教材,備出一份精品教案,必須做到格式規範、思路清晰、特色鮮明、操作性強。提升教師研究教材的能力。
(4)平時要求各任課教師注重課例、案例的撰寫與研究,把課堂教學的精彩片斷寫成案例,進行收集整理,撰寫一篇教學論文:學期結束前,進行總結交流,互相交流教學經驗,取長補短,集思廣益。
(5)出好一份期終試卷:每位教師要出好一份期終試卷。認真鑽研教材,把握教學要求,體現二期課改精神。試卷在教研組中交流,並請專家評點。
3、積極配合教研組推動教師開展“課外知識積累競賽”的教學研究活動。
4、抓教材教法的鑽研,對本冊教材教學要求準確把關。
認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領會,教學重點和難點的分析,集體備課與教學方法的探討,教學質量的測試分析。加強集體備課,在備課時要探討每一堂課的恰當的教學方法。張揚個性,,突出每位教師的教學特點。
5、在本年級中重視“聽、說、讀、寫”的基本功訓練。
各任課教師要重視寫字教學,要充分利用本年級的寫字課,指導好每一位學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽,邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話的習慣。設想在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。
6、完善備課組的常規制度。
備課組內做到幾個統一:目標統一,重點和難點統一,教學進度統一,作業量統一,拓展內容的統一。備課組活動要定時、定點、定內容、定中心發言人,並做好評價。
7、提高單元、階段測試的命題質量。
進行每次測試的分析,找出不足之處,改進相應的對策,以提高教學質量。
8、聚焦學困生,做好拉差補缺的工作。
充分利用課外時間,關注學困生,對他們由淺入深、系統地進行補習,不讓一位學生掉隊,做到共同發展、進步。爭取在畢業考試中取得圓滿的成績。
9、廣泛開展課外閱讀積累,提高寫作能力。
作文教學要加強作前指導,重視作後的修改與講評。教給學生修改作文的方法,提倡學生自能修改。加強隨機的練筆訓練,提倡寫日記。
10、抓課題研究,提高課題研究的質量。
本學期各備課組要以課改為指導,在新基礎教育理論、理解教育等課題的指導下,從年段特點和班級實際出發推出一兩個小課題,進行研究。通過科研,形成先進的教育思想,掌握教育規律,改善教學行為,提高教學質量和效率,形成追求實效的教研氛圍。