教學目標：
根據《新課標》精神，高中英語教學要在培養學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上培養綜合語言運用能力。因此，高二學年的英語教學將繼續培養和優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。同時，還要關注學生的情感，提高他們的人文素養，提高他們獨立思考和判斷能力，培養創新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力。 為培養學生良好的英語語感和思維能力以及自學能力，本學年將利用好導學案和相關配套的練習和圖書館以及一切可利用的網路教學資源，增加學生的課外閱讀量和寫作量。為來年高三做好準備，將繼續落實好“培優補差”工作。
一、基本情況：
高二英語第一學期的教學目標是：在高一英語教學的基礎上，使學生鞏固，擴大基礎知識；培養口頭和書面運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。
爭取在原有基礎上有所提高。
由於小大學聯考的存在，教學進度適當快一點，語法重點是名詞性從句的講解和基本的常用句型講解。
二、 教學理念
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
三、具體措施
面對這些教學目標和教學方向，對我們的教學具體實施也帶來了更高的要求和挑戰。
(一)不斷學習高中英語新課程的內容和探究實施方案。讓自己明白如何在平時的教學中真正做到具有創造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鑽研，認真備好每一節課，設計好每一篇教案，採用任務型教學方式，千方百計啟發學生進行自主學習、合作學習及探究式學習，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，我還要注意做到注重學生的個體差異，因材施教。
(二)上好每一個課，要求學生在學習中不斷總結語言規律並認真探討學法，幫助學生養成良好的學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學生改進學習方法與策略，促使他們學習英語能力的不斷髮展。如：①積極倡導自主學習、分組討論、合作學習方式。②發揮評價的檢查和促進作用，設定英語課堂或課後學習行為表現評價表。
如以作業批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等專案來進行評價。利用小組互評、學生自評、小組長評價、老師評價等形式。
輔導學生能自己及時地檢測自己的學習和發展情況，為教學提供參考尺度。並讓學生對自己的學習過程進行評價或反思，學會認識自己，改變不良的學習習慣以便更好地改進學習策略。
(三)“三個統一，一個必須”
統一教學案
統一練習試題
統一進度
月考等考試的內容必須包含進來所講的90%的重點。
平時多聽取公開課和示範課，多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學經驗與總結，，上課後寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充實和提高自己，適時調整教學教研進度和難度。
(四)練習的佈置
科學地佈置每單元的作業，並做到及時批改與反饋。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。
在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
一、本組教師任課情況:
本學期高二英語組共有教師五名,任課情況:李景偉任二(1)、二(2)班英語課,高穎潔任二(3)、二(5)班英語課,連靜任二(4)班、二(6)班英語課,賈紅萍任二(7)、二(9)班英語課,趙曉陽任二(8)、二(10)班英語課。
二、教學內容安排:
本學期使用北師大版《英語必修5》,《英語選修6》,共6個單元,分別為Unit13 People、Unit14 Careers、Unit15 Learning、Unit16 Stories、Unit17 Laughter和Unit18 Beauty。
三、教學時間及進度:
本期教學從20xx年8月下旬開始至20xx年1月27日,教學進度見附表。
四、尖優生培養:
對於尖優生的培養,是我們英語組的工作重點。擔任學習特優生的輔導的老師應在充分了解學習特優生的學習基礎,制訂出切合實際的特殊培養方案和較強針對性的培養計劃。輔導以進一步內化知識、優化解題思路、鍛鍊獨立解決問題的能力,達到"強項更優,弱項變強"的最終目標。把握好力度、深度與廣度。
我們將採取"大學聯考題型分析與教材聯絡"、"構建高中英語語法體系的專項訓練"、"話題閱讀與寫作"、"詞彙套+構詞法擴充詞彙訓練"、"梯形造句"、"語意場聽力訓練"、"聽寫作文"、"文學鑑賞"等多種訓練模式,既要鞏固歸納所學知識,又要提高和拓展他們的能力。可以利用資訊科技手段和優秀提高課堂效率。做好尖子生的輔導工作,幫助他們構建鞏固高中英語知識體系,提高他們的應試能力,適當拔高,英語特長生還要著重培養他們大學聯考英語向高分進軍。
五、高效課堂安排
相互觀摩學習,參加學校高效課堂觀摩活動。本學期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時,備課組之間還要經常性聽課,多借鑑吸收,多取長補短。 按所帶班的順序講組內公開課,依次類推。
20xx-20xx學年度第一學期高二英語教學進度表
周次 日期 教學內容 周練
1 8.16-8.18 Unit 13 People Lesson 1
2 8.19-8.25 Lesson 2 Lesson 3 非謂語動詞 高穎潔
3 8.26-9.1 Lesson 4 單元複習檢測 趙曉陽
4 9.2-9.8 Unit14 Careers Lesson 1 Lesson 2 連靜
5 9.9-9.15 Lesson 3 Lesson 4 賈紅萍
6 9.16-9.22 單元複習測驗和名詞性從句 趙曉陽
7 9.23-9.29 月考 高穎潔
8 9.30-10.6 Unit15 Learning Lesson 1 Lesson 2 連靜
9 10.7-10.13 Lesson 3 Lesson 4 單元複習測驗 賈紅萍
10 10.14-10.20 複習定語從句 寫作指導 趙曉陽
11 10.21-10.27 單選做題指導 情態動詞講解 連靜
12 10.28-11.3 單元複習測驗 虛擬語氣講解 高穎潔
13 11.4-11.10 段考 校統考
14 11.11-11.17 段考分析 Unit16 Stories Lesson 1 趙曉陽
15 11.18-11.24 Lesson 3 Lesson 4 單元複習檢測 賈紅萍
16 11.25-12.1 Unit17 Laughter Lesson 1 Lesson 3 連靜
17 12.2-12.8 Lesson 4 單元複習檢測 高穎潔
18 12.9-12.15 Unit18 Beauty Lesson 1 Lesson 3 賈紅萍
19 12.16-12.22 Lesson 4 單元複習檢測 趙曉陽
20 12.23-12.29 完形填空和閱讀理解專練
21 12.29-1.27 複習備考
複習要求：
1、注意複習的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練為主，綜合練習為主。
複習措施：
1、根據考試型別題，有系統的針對性的進行專項複習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
2、複習過程中進行階段性綜合練習。
3、在複習過程中要注重培優輔差工作。同時及時瞭解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心。
4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將片語複習與單詞分類複習相聯絡。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯絡起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。
5、堅持每節課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的學習態度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。
複習計劃：
1、認記所歸納的片語
2 、歸納語法
3、進行鍼對性的專項練習(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解
期末考試即將來臨，為了更好的複習迎考，外語組全體教師通過討論，針對學生的實際情況，結合考試的各個題型，特制定期末複習指導計劃如下：
一、 考試的第一個題型是聽力題。我們每週力爭做到有三次聽力專項訓練，要有質量，有效率。指導學生在聽時，要排除外界可能出現的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題後仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成後面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準，在記單詞、讀課文時，要求學生大聲朗讀，注意語調、連讀、重讀、弱讀。
二、 單項選擇題。單項選擇是通過設計特定的語言情景，在考查語法、詞彙和習語知識的同時，考查學生對語言的初步運用能力的常規題型。指導學生在做此題時，用以下幾條思路：A。讀出暗示的語言資訊，抓住關鍵詞句。B 利用排除法，各個擊破。C 認真推敲，在比較中選出正確答案。D 結合語法知識，注意句子結構。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語習慣表達，排除母語干擾。此外，要求學生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。有以下幾個解題步驟指導學生做此類題型：
首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍後仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內容、結構、時態、語態變化、情節的展開、結果的形成，然後再答題。
四、閱讀理解題。英語閱讀理解是一個複雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準確地掌握有效資訊，對閱讀的內容進行總結歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學生糾正不良的閱讀習慣，例如反覆閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習慣會對學生產生負面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據每個單元的重點詞彙，每人負責一個單元的翻譯訓練命題，讓學生每天堅持做5-10句翻譯，要求學生儘量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導。作文要想得高分有四條對策：1，寫好開篇交待句和末尾總結句，增強文章的照應性。2，寫好常識性語句，增強文章的連貫性。3，巧用過渡性詞彙，增強文章的邏輯性。4。巧用高階語法詞彙，提高文章的表達檔次。
六、把本學期所學的重點語法和詞彙歸類整理，編出針對性強的複習卷給學生進行訓練，備課組成員每人負責出一套卷。
七、此外，各年級以備課組為單位，針對學生的實際情況，對如何進行具體的期末複習進行討論，並於6月12號前制定出可行的計劃，複習課按計劃進行。
1、明確階段學習任務和目標：
本學期的學習任務是：完成高二英語選修課本模組7和模組8的內容;高二下學期的學習主要目標是：增加閱讀量和提升寫的質量，通過課內與課外的讀寫訓練，逐步培養與大學聯考相適應的讀寫能力。
2、關於詞彙學習：
進入高二下學期後，要著力拓展詞彙和提高猜詞能力。為此，要在構詞法和猜詞方面多下點功夫。建議分層處理總詞彙表中的三類單詞：
(1)帶黑體的單詞為單元重點單詞，必須逐個逐項過關(讀音、拼寫、詞形變化、搭配以及主要用法;
(2)不帶黑體又沒有打三角符號的單詞為二級詞彙，同樣要求能夠記憶、理解和運用;
(3)打三角符號的單詞為三級詞彙， 不要求掌握拼寫，只要理解即可。對於出現在課本閱讀文章的黑體單詞原則上儘量先根據上下文或構詞法來猜測，的確有困難的才參考詞彙表，杜絕直接從詞彙表中 把中文意思抄在課本相應的單詞下面;對常用詞的字首和字尾變化，必須通過查英語詞典自行解決，不要依賴老師給答案。
3、關於語法學習：
進入高二下學期 後，所有語法均為複習內容，沒有新的學習內容了。語法學習主要是通過篇章來滲透以及練習來鞏固。為此，必須重視在語境中體驗語法專案的形式與功能。建議在 課文中劃出與本單元相關的語法專案，然後逐一梳理與歸納，進一步鞏固該語法專案在具體語境中的使用，比較可行的辦法是用相關的語法知識點來造句或者是變成 相關的句型來鞏固。
4、關於語言點的學習：
語言點學習重點應該放在重點詞彙與重點句型上面，要求在課本中自主劃出相關的語言點。1)重點動詞 (詞彙表中帶黑體的、常用常考的、搭配比較多的以及一詞多義的)2)重點短語：(動詞短語、介詞短語 3)重點句型：(比較特殊或表達比較高階的句型結構) 4)動詞形式 (時態、語態、主謂一致、語氣、非謂語動詞)5)各種從句：(名詞性從句、狀語從句、定語從句)
5、關於閱讀：
精讀與泛讀相結合：課內閱讀與課外閱讀相結合;閱讀理解與書面表達相結合;閱讀技能解讀與閱讀實踐相結合;
6、關於寫作：
要求基礎能力相結合，有計劃地進行以下四個方面的練習：1)重點詞語的單句翻譯;2)寫文章摘要3)基礎寫作專題訓練;4)讀寫任務專題訓練。
一、 學習目標
為了提高英語聽、說、讀、寫的能力，同時提高英語學習水平，最終達到提高自己英語成績的目的，所以決定製定本學期的英語學習計劃，分為總則和分則兩個部分。
二、總則
1、充分利用上課時間，學習好老師所講授的內容，積極參與課堂老師組織的各項活動。
2、把英語教材吃透，不要求多，要保質量的完成核心英語一的學習。
3、團結組員，同自己組員加強交流與溝通，共同學習，互相幫助。合作完成老師佈置的各項任務。把不懂的問題與同學分享和交流。
4、課下積極完場老師佈置的任務與作業，不斷提高自己的英語自主學習能力。
三、分則
第三週：
1、完成對第一單元Text A 的預習，把不認識的單詞意思通過查字典的方式找出來，並記憶。
2、和組員一起完成老師佈置給第一組的任務。
3、理解第一篇文章In praise of the F word文章大意，看懂全文。
4、朗讀文章，鍛鍊口語能力。
5、課堂上認真聽講，跟隨老師的節奏學習新課文。
第四周：
1、 把完成的任務向同學展示。
2、 認真聽其他組同學對完成的任務的講解，同時，自己應該有所領悟，有所收穫。學到一點學習方法和知識。
3、 仔細閱讀文章，大聲朗讀或默讀。
4、 課下為了鍛鍊英語聽力，可以看看美國電影。
第五到六週：
1、 預習第二單元，A Wedding Gift一文，把不認識單詞標記出來，並查出中文意思。
2、 弄懂文章大意，理解主題思想。
3、 完成老師佈置任務。
4、 聽聽英文歌。
第七到八週：
1、 預習第三單元，完成老師佈置的小組任務，認真參與組內的作業完成工作。把第三單元Tracing the Cigarette’s Path from Sexy to Deadly 一文的生詞弄懂，理解意思。
2、 預習第二單元的Text B的文章，理解大意，並且完成老師佈置的作文，認真寫作。
3、 與小組成員討論完成小組任務，最後商議決定最後版本。做好上講臺給全班同學講解的準備。
4、 上課積極參與老師的課堂討論，有不懂問題要敢於提出疑問。
5、 朗讀第三單元課文，把不熟悉單詞讀音搞準。
6、 課後多看看英語相關的視訊，提高聽力理解能力。
第九周：
1、 跟隨老師節奏上課，搞懂第三單元Text A的文章大意，並逐漸記憶Text A中的陌生單詞，上課時緊跟老師腳步，認識新單詞，理解文章。
2、 認真聽其他組同學對Tracing the Cigarette’s Path from Sexy to Deadly的講解，並學習他們的方法。 認真聽其他組同學對語法的講解，彌補自己英語語法薄弱環節。切實保證自己能夠有所收穫。
3、 上課時積極與老師同學互動，加深對剛學習的知識的印象。
一、 高中英語課程的設計特點
課程按照模組設計，內容豐富，圖文並茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模組五和模組六。模組五是必修模組，而模組六是屬於選修模組，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模組的教學時間調整為12周。
二、教學目標
高二年級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提升，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注意詞彙能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提升做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學內容及方法
1、走近學生，瞭解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。瞭解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞彙，認真做好課堂筆記，並及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞彙量。
4、提升學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，並實行每天的英語值日報告，提升學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，並不斷地完善自我。
6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設定，作業的佈置，練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。
9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，並根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期佈置一定的任務，並進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落後的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三大學聯考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年大學聯考英語試卷，把握大學聯考英語命題方向，注意收集大學聯考資訊，密切關注明年的大學聯考動態，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯絡學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形勢和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一階段：
1）本學期完成高中第三冊1—10單元的課文教學。
2）每兩週進行一次綜合測試。
3）每月進行一次月考。
4）結合高一高二課文知識點和詞彙進行復習，為第二階段複習打好基礎。
第二階段：加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第三階段：查漏補缺，挖掘學生能力，考試心理指導及答題技巧。
四、教學措施
1.高三英語與複習有一定的關係，教材豐富，資訊量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快。
2、抓好詞彙複習。
3、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進行了語法複習，語法專項指導與練習。
4、聽力訓練常抓不懈。大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。每週二、四、六下午6：30和週日早晨6：20進行聽力訓練。
5、加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。
在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。
如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的資訊，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。
6、重視書面表達。建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
7.堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，切實提高課堂45分鐘的效率。
高二上期學習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，並具備一定的自學能力。 一、教育教學指導思想
樹立新觀念,繼續鑽研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力。
二、教學工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鑽研新教材。
1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每週至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統一的見解。本期還要注意和大學聯考逐漸接軌。
2) 開展組內“轉轉課，並展開討論，認真分析長短，相互促進。 特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考
慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1) 抓好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。把握好各個環節如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
2) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要 引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的 “口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
3) a.教師指導閱讀,課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b.學生單元小結：
1.重點記憶。
2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c.課堂交流,課堂內除了
individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作為資料儲存。
d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主
學習和“研究性閱讀”的嘗試。
4
a. 根據教材的編寫體例,合。
b. 1次。
c. 作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d. 對優秀的作文可進行交流。
3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄影等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。
搞好我校的網校工作,製作各單元的電子文字。
4.認真準備本期晚自習的教學工作安排。
三、教學內容：
1.高二英語教材選修7，8
2.語法,8
① 複習定語從句。
② 學習不定式的用法 。
③ 學習動詞分詞的用法。
④ 學習名詞性從句。
⑤ 學習倒裝句。
三.具體安排：
課時進度--全期新課授課16周,每週7課時,共計110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元,預計需90課時。測驗和考試3次.
從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
1.集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化;
2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力;
3.創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材;
4.摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。
培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴充套件學生閱讀量，努力補充學生的詞彙。
三、聽力強化
我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。
四、綜合檢查
準備每一週做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容， 間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。
五。落實培優工作，維競賽作準備。
挑選20名以內基礎好的同學進行英語雙基能力的培養與提高，由陳宇負責輔導;挑選10名以內的同學進行英語口語、演講能力的培養，由施嫻靜老師輔導。
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