（下）年祝阿鎮中心國小教研工作計劃

XX——XX（下）年祝阿鎮中心國小教研工作計劃

一、指導思想

新學年，我校的教學教研工作以“紮實推進素質教育，積極構建規範辦學體系，打造黃河文化校園特色，促進教師專業發展、學生全面發展、學校科學發展”為指導思想，以“學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長”為主導，堅持教學工作的中心地位，堅持教學改革的核心地位，堅持教師隊伍建設的優先地位，堅持教學質量的首要地位。全面實施素質教育，著力於學校特色內涵的發展，努力提高教學教研水平，促進教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的提高。　

二、目標任務

1、堅持常規教研，管理規範科學。實施優化管理策略，牢固樹立教學的規範意識，加強備、上、批、輔、查等常規工作，著力語文數學學科集體備課研究。

2、教學質量全面提升。繼續抓好“當堂達標"課堂教學的研究與實踐，逐步提高教師的課堂教學能力和課堂教學效率，使教學質量躍上一個新的臺階。

3、課程改革有序穩步推進。以科學精神推進課程研究與改革，力爭在課程設定、課程資源開發、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。

4、校本教研紮實有效。加大教研教改力度，落實教研行為，使教師在踐行行動研究，提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題、解決問題的能力。

5、抓好教師隊伍專業化建設，著力打造中青年骨幹教師，通過“人人一節示範課”活動，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

6、抓好“日讀黃河文化經典，建設特色書香校園”課題研究，打造“黃河文化”教育特色。

7、學生素質得到全面發展。全校學生勤學善思，養成良好的學習習慣、閱讀習慣，具有一定的創新精神和實踐能力。

三、工作思路

新學期，我校教學工作的基本思路是：圍繞一箇中心，突出兩個特色，落實三個重點，強化四項工作，全面開創教育教學新局面。

圍繞一箇中心：以全面提高教學質量為中心。

落實一個重點：以校本教研為重點。加強學科建設，深化課堂教學研究；精心打造特色課堂、培育特色教師。

突出一個特色：日讀黃河文化經典，建設特色書香校園。

強化四項工作：加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破；加強質量監控與評價，努力在評得科學上求突破；加強教師隊伍建設，努力在教有特色上求突破；加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。

四、工作重點與措施

（一）圍繞一箇中心——以提高教學質量為中心，全面加強教學工作。

教育質量是一個學校的生命線。新學期我校繼續堅持教學工作在各項工作中的經常性中心地位不動搖，把“全面提高教學質量”確定為學校教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

（二）落實一個重點——校本教研。

1、紮實常規教研，提高教學工作的有效性。

校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期，我校的校本教研工作繼續堅持教研和科研齊頭並進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。

（1）紮實備、上、批、輔、查、思常規教研。

認真落實週末教研活動---集體備課的教研製度。每次活動要有主題內容，有計劃，有措施，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結合”：個體鑽研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

（2）開展有效的校本教研活動。

2.創特色課堂，建設個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

圍繞“以改革創新促發展，以特色內涵鑄輝煌”的工作思路，為追求“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的辦學境界，我校根據學校實際特點，緊緊圍繞黃河文化特色化內涵發展的主題，立足課堂教學，著力建立學校特色，提升教師專業素質，樹立學校學科品牌。 （三）突出一個特色：日讀黃河文化經典，建設特色書香校園。

（1）.營造黃河文化校園環境，建設書香教育文化

校園就是我們共同的精神家園，是我們追求教育夢想的理想園地。我們重點抓校園“七大文化”的建設，讓校園浸潤書香，讓人類優秀文化淨化師生靈魂。

1、牆體文化。（1）“五問”牆：自己的健康有沒有進步？自己的學問有沒有進步？自己擔任的工作有沒有進步？自己的道德有沒有進步？我今天讀書有沒有進步？”把“五問”題寫在學校牆壁的顯著位置上，以此來引領著全校師生，學會每日反思，在反思中成長。（2）黃河文化古詩牆：在國小階段必須背誦的古詩基礎上，我們精選和黃河有關的古詩詞全部繪製在牆體上。色彩鮮豔、圖文並茂圖畫，極具觀賞性。黃河文化古詩牆的建設，讓孩子隨處都可以接受黃河文化的陶冶，讓黃河文化在孩子們的成長中舞蹈！讓孩子擁有一個詩情畫意的童年！

2、班級文化。學校每個教學班都開創圖書角，生均藏書3冊以上，讓學生隨時可以領到自己喜歡讀的書籍。每個班級都把同學們自己讀書的心得、與大師的對話、圖書的推介、美文欣賞等讀書的成果展示在教室的板報上，牆壁上，繪製在手抄報上。

5、櫥窗文化。櫥窗的內容，引領著學生學習榜樣，展示學生“黃河文化的特色”活動的成果。

（2）推進“教師日讀黃河文化經典”工程，打造“特色專業型”教師。

為適應當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習，不斷給自己“充電”。基於這樣的認識，要求每位教師努力學習，勤于思考，做書香型教師。

①堅持校本培訓和學歷培訓、外出培訓相結合的原則。鼓勵教師學歷提高和參加各級各類學術會議、教育考察及專業培訓，為教師的專業發展提供條件。

②堅持日讀千字經典，促進教師的專業成長。在教師中開展“五個一讀書學習”活動，即：每年擬一份讀書計劃、每週看一本教育雜誌，每月讀一本教育專著或學科名著，每天寫百字讀書筆記，每期寫一篇讀書心得。

④堅持三本讀書模式，暢談讀書收穫，交流教育教學技藝。全校組織一、二次讀書心得講壇活動、讀書會活動。

⑤學用結合，理論聯絡實踐。要求教師把讀書與教學工作結合起來，開展行動研究，以思考的目光審視教學，探討新課程實施中的經驗和困惑。以反思的襟懷走進課堂，認識學生的真實的內心世界，幫助學生成長。

（3）推進“學生日讀黃河文化經典”工程，培育“書香型”學生。

沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自己明白過來而變得喜歡書的孩子，關鍵在於是否有人把他們帶入了用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡讀書。本期，我校將借“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的建立活動，繼續在全校學生中大力開展讀書活動