秋季高中英語教研組工作計劃範例

一、指導思想

認真貫徹學校有關教學計劃，積極迎接學校“建立四星”，在學校和年級部的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項工作任務。在課堂上體現“讓學引思”的主張，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。提高學生的學習效率和教師教學的針對性，為學生的高中英語學習打下良好的基礎。

二、現狀分析

由於招收的高一學生來自於不同國中，他們在國中養成的學習方式和習慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學期應該引導他們儘快適應高中英語的學習與生活。高一年級目前有9位英語老師，跨年級成員較多，所以加強集體備課，發揮集體優勢就顯得極其重要。在組織教師們學習討論新的主體合作性課堂教學改革實施方案---“讓學引思”的同時,備課組實行集體備課，要利用好教參和網路資源，製作統一的教學課件，統一教學內容和進度。切實提高備課的實效性，教學的針對性。

三、具體措施

通過雙基教學，主體合作性教學，進一步開展“讓學引思”活動、讓學生在聽和讀方面有大量的語言輸入，提高在說和寫方面的能力，尤其是寫方面，幫助學生理解口頭或書面材料中表達的觀點，並且能簡單發表自己的見解，能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷；引導學生進行大量的英語閱讀，閱讀英文報刊和有關文摘，瞭解並掌握語言文化的差異，為跨文化交際打下堅實的基礎；並且在教師的幫助下培養學生自主學習、合作學習、自主探究、策劃組織和實施英語學習活動的能力。為大岡中學成功建立四中學貢獻自己應有的力量。

四、主要工作

一、全面做好初高中銜接工作

由於招收的高一學生來自於不同國中，他們在國中養成的學習方式和習慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學期應該引導他們儘快適應高中英語的學習與生活。具體來說高一英語教學要搞好三個銜接，做好六個到位。

1. 搞好三個銜接

1) 明確英語學習的內容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析、介紹高中英語學習方法，提出高中英語的學習要求 ，使學生較快適應高中英語的學習

2）語音和書法的規範訓練。

在第一週的第二、三課時，進行音標規範。安排在第一單元教學之前，目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。在第四、五課時，進行書寫訓練。由於書寫對大學聯考兩篇作文的得分有著重要影響，對學生容易忽略的書寫的規範有必要進行統一糾正與訓練，並引導學生長期堅持練習書寫。

3) 詞彙、語法的複習。在第一週規範語音和書寫的同時，利用早讀課複習國中基本詞彙，要在授課的同時插入英語語法的基礎：詞類、句子成分和5個簡單句的複習鞏固。

2. 做好六個到位

1) 基礎知識到位

作為高一年級，務實基礎知識是非常重要的，基礎知識不牢固，培養能力就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，務實基礎，採用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。

2) 瞭解學情到位

對於高一新生的學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，甚至發音和書寫習慣，我們都應瞭解清楚，為下一步進行高中英語教學做準備。

3) 活動到位

在課堂教學中，對於每一個教學環節的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果。考試活動也要到位，適時地對所學知識進行測試並進行合理評價，以達到激勵學生的目的。

4) 重視閱讀教學，拓展學生視野到位

英語老師手中的教材和教學課件不應該是的，學生學到的知識也不應該是單調的。英語老師手裡起碼應該有多種教輔資料，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑑作用。除此以外，我們更應發揮英語報刊、雜誌、簡易讀物和網路的優勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。

5) 因材施教到位

高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環節中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生採用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”。總之，關注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關注分層教學。

6) 能力培養到位

能力培養包括思維能力和記憶能力。高一年級階段務實基礎知識的同時，還要注意培養學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養他們識記詞彙的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

二）、加強集體備課，優化課堂教學

高一年級目前有9位英語老師，跨年級成員較多，所以加強集體備課，發揮集體優勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課，要利用好教參和網路資源，製作統一的教學課件，統一教學內容和進度。切實提高備課的實效性。每一個環節都要精打細算，力爭用45分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內容。

2.加強集體備課，優化課堂教學

具體要求：

1) 新老教師結對，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，儘快形成自己的教學風格。

2) 三個確定。每週的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

2、課堂教學。

課堂教學是實施素質教育的主渠道。我們要轉變傳統的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創設多樣的英語情景，創設自主探究、合作交流等平臺。讓學生多聽多說，多讀多寫英語。英語教師要努力提高自身的語言素養，多用英語和各種直觀手段對學生進行“任務型”教學。