新的九年級數學複習計劃

下面小編給大家分享三篇關於新的九年級數學複習計劃的範文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。

新的九年級數學複習計劃

第一輪:在17-19週上下學期新課的同時,利用週三晚自習時間,每週完成一張綜合複習卷,週四講評,喚起學生對各章內容,知識點的回憶,採取學生先自主複習,再完成任試卷,再利用講評引起對各點的複習

重點:喚起對知識點的回憶、查缺補漏。

第二輪:分章複習,時間20-21周,要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時,掌握重點。複習中在學生中巡迴輔導,瞭解資訊,及時反饋,然後再引導學生對本章節知識進行系統歸類,弄清內部結構,然後讓學生通過恰當的練習,加深對概念的理解、結論的把握,方法的運切實抓好“雙基”的練習。讓學生總結各章重點及難點,以及本章中的重點例題和練習題,再利用上課時間對學生的總結全面細化,彌補其不足之處,提高複習效率,達到學生看見題目能夠自己分析出考查哪章節知識點的目的。

重點:喚起對定理定義的記憶,解決答題中的粗心、格式不規範問題。

第三輪:通過這次考試的題型有針對性地複習,利用教研活動各種模擬試題,整理分類,綜合檢測,選取三至四份質量比較高的綜合試題,對學生進行實戰練習,全面考查複習成果,講評中注意精講,儘量讓學生自己解決問題,提高綜合解題能力。

重點解決兩個問題:提高解題速度,和綜合解題能力。

新的九年級數學複習計劃模板

一、第一輪複習

1、第一輪複習的形式

第一輪複習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如,待定係數法求二次函式解析式。(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什麼辦法,這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨:知識系統化,練習專題化,專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為五個單元:數與式、代數式、方程與不等式、函式、統計初步等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《2號》為主,複習完每個單元可進行一次單元測試,重視補缺工作。

2、第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須紮紮實實地夯實基礎。會考試題按難:中:易是有比例的,基礎分佔總分(120

分)的70%,因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)會考有些基礎題是課本上的原題的改造,必須深鑽教材,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不

是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候時間。第一輪複習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節,

五月份之後,天氣酷熱,會一定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業,及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題,應採

用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利於大面積提高教學質量。

(6)實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高複習效率。

課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育,斷激發他們學好數學的自信心,並創造條件,讓學困生體驗成

功。(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中,要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意,注重邏輯關係,力求解題完整、完美,以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”,可每天練一道大題。

二、第二輪複習(四月中旬)

1、第二輪複習的形式

如果說第一階段是總複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中,在一輪複習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪複習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。我們進行專題複習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、

“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

2、第二輪複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。

(4)注重解題後的反思。

(5)以題代知識,由於第二輪複習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度,這是第二輪複習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急於趕進度,在這裡趕進度,是產生“糊塗陣”的主要原因。

(8)注重集體備課,資源共享。

三、第三輪複習(六月份)

1、第三輪複習的形式

第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近會考題。

(2)模擬題的設計要有梯度,立足會考又要高於會考。

(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

(5)、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再佔用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關鍵的環節。

(7)、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試,二節課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節課時間。

(9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

(12)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場,那肯定是個較差的結果。但要注意,解放不是放鬆,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變為了學生學習最大的動力。有利於提高教學質量。

切切實實提高複習實效是九年級數學複習教學的最終目標。因此,要有強烈的質量意識,認真探討和研究有效的複習方法,應因地制宜地擬訂好複習計劃。要充分發揮備課組的

集體智慧,群策群力,不斷研究和改進複習方法,加強校際交流與合作,使國中數學教學滿園春色、更上一層樓。

新的九年級數學複習計劃範文

一、明確指導思想

新的數學課程標準指出:“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性,使數學教育面向全體學生。所以數學複習要面向全體學生,要使各層次的學生對國中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

二、認真學習課標和考試說明

認真學習課標和考試說明,梳理清楚知識點,把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,教師對要複習的內容和要求做到心中有數,瞭然於心,這樣就能駕馭複習的全過程,全面提高複習的質量。

三、複習思路(四個階段)

第一階段:知識梳理形成知識網路

1、第一輪複習的形式,以會考說明為主線,注重基礎知識的梳理。

第一輪複習要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如,待定係數法求二次函式解析式。(3)過基本技能關。如,數形結合的題目,學生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備瞭解這個題的技能。

2、第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須夯實基礎。今年會考試題按易:較易:中:難=4:3: 2:1的比例,因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”

的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)會考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造,必須深鑽教材與說明,絕不能好高騖遠。

(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)定期檢查學生完成的作業,及時反饋。教師可採用集中講授和個別輔導相結合,有利於大面積提高教學質量。

(5)實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段:專題複習

1、第二輪複習的形式,不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學案為主。

在一輪複習的基礎上,進行拔高、集中、歸類,重點難點熱點突出複習,注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。

2、第二輪複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪複習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

(2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。

(3)以題代知識,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點,以引起記憶。

(6)專題複習可適當拔高。沒有一定的難度,學生的能力是很

難提高的,提高學生的能力,這是第二輪複習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急於趕進度,要善於總結規律性的東西給學生,免得學生產生“糊塗陣”現象。

第三階段:綜合訓練

1、第三輪複習的形式是模擬會考的綜合演練,查漏補缺,俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近會考模式。

(2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再佔用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集,教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

(8)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態帶進考場,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放鬆,後期題量不宜太大,要讓學生輕鬆解題、居高臨下解題,能跳出複習

的圈子看試題。

(10)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

(11)心態和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變為了最大。

第四階段:查漏補缺

對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生迴歸課本,進一步鞏固和加深,迎接會考。