中學新學年工作計劃怎麼寫
【篇一】
一、新學期具體工作補充要點
1.加強學習,轉變思想,更新觀念
重視學習,不斷加強自身建設,要成為班子建設的一大特點,學校中心組成員的學習形成制度化和經常化,深入學好鄧小平理論和*同志“三個代表”思想,宣傳好十*大精神,學習黨和國家關於教育的政策、法規、依法治校,以德立校。學習現代教育理論,樹立三個面向的大教育觀。
通過學習使廣大教師懂得,全面提高學生素質,培養學生的創新精神和實踐能力已經成為教育的主題,並努力引導教師樹立三種思想:(1)育人為本的思想。(將培養學生思想政治素質落實到教育工作的各個環節,做到教書育人,管理育人,服務育人,全面育人,全程育人);(2)現代化教育思想。(學校資訊科技的發展實現教育內容、教育手段的現代化已經刻不容緩);(3)終身學習的思想。(認識到教育不再是一勞永逸的事情,必須不斷學習,才能適應新形勢的發展)。
在師德建設方面:認真學好《公民道德建設綱要》,大力宣傳宣傳教師中敬業、愛崗奉獻的先進事蹟,以實際行動開展“愛生”教育的活動。
2.民主管理,激發教職工創新活力
學校重視以人為本的管理,校長工作在黨支部的保證監督下,要充分發揮教代會及廣大教職工參政議政、民主管理、民主監督的職能,使學校的改革具有堅實的群眾基礎,要增強學校管理政策的透明度,增強教職工對學校各項政策的認同感,激發廣大教職工的參與熱情,不斷推進學校民主化程序。學校今年將不斷修訂完善內部管理方案中的部分規定,不斷增強教職工依法辦學的意識,做好教師、班主任的評選工作,建立激勵機制,增強工作責任感,使教師真正成為學的主人。
二、德育工作
1.德育工作
根據201*年學校工作計劃,一是理順德育教育與培養興趣的關係。以興趣入手提高德育工作的有效性;二是提高拓寬德育教育的有效途徑。以德育人,開展正面教育為主、滲透教育為主、活動教育為主、自主教育為主、開放教育為主的“五主”教育;三是落實“三自、三有”,初預、七年級自理,八年級自主,九年級自立。有興趣愛好特長,有創新意識,有良好心理素質,樂於學習,德育教育分層養成目標與操作方案;四是結合學校主課題,各年級根據學校年級特點思考相應的子課題,並開展探究與實踐;五是在預備與七年級的部分班級,試行“學生檔案袋”評價模式,使學校的德育工作做到管理制度化、內容系列化、途徑社會化、活動多樣化、評價綜合化。營造良好的校風,使學校三好學生及優秀學生比例超過20%;六是將校園宣傳畫、名人名畫宣傳工作落實到位。
2.團隊工作
(1)根據少先隊、共青團工作的特點,結合學校德育工作,形成自己的工作特色,使同學們在活動中充分展示自己的個性與興趣。
(2)圍繞學校主課題,結合學生團隊幹部的培訓,開展探究性活動。
(3)三個“百人操”的提高發展。
(4)學生社團活動——與政教處的合作創辦。
(5)“**校園報”學生編輯人員的培養。
三、教學工作
1.教學常規工作
努力完成201x年學校工作計劃中提出的各項要求,以質量求生存,以特色促發展,精心籌劃下半年各項工作。
(1)根據市教委要求,組織教師對二期課改有關檔案的學習,並探究付之於行動的實施方案。(從今秋開始,課時的安排一律統一為基礎型課程,拓展型課程、研究型課程。不再用活動課和選修課的名稱。)
(2)為提高我校基礎教育的水平,根據區、局要求,進行中國小銜接教育的研究與實施。(通過對中國小學生學習方式、中國小學生管理、中國小學生心理健康教育、中國小學生行為習慣、中國小語文學科教學的五大銜接,實現中國小和諧對接,和諧貫通。
(3)落實九年級畢業生工作及起始年級的實驗工作。
(4)圍繞學校核心課題,研究四個目標在課堂教學中的實施意見。
(5)根據學校教學管理重心下移的策略,研究教研組、備課組建設具體措施與方案。
(6)組織“實錄評點”、“興趣樂學”情景擬態的公開研究課。
(7)安排落實好本學期拓展型課程、探究型課程的開展。
【篇二】
一、指導思想
根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,深入學習大綱精神,堅持以學生為本,努力提高語文教學質量,特制定本學期教學計劃。
二、學情分析
我所任教的是七年級(2)班語文教學工作。本班有學生58人,我發現本班的學生在語文能力方面參差不齊。學生學習基礎一般,行為習慣差,表現在課堂上思維不夠活躍,發言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養不強。學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,習作能力也較薄弱,以後教學中有待加強。
三、加強教學能力
為了加強教育教學能力,在今後的教育工作中會不斷加強自身教學能力:1、備好課,鑽研教材教案。
2、常聽課,向有教學經驗的老師學習,取長補短。
3、買教學書籍進行學習。四、工作措施
我會抱著邊學邊教的態度,虛心向有經驗的教師請教。認真研讀教學大綱,使教學目標明確,重點難點突出。在各課教學過程中既要備教材也要備學生。重視培養學生的閱讀能力和表達能力。
1、用普通話教學,要求學生回答問題是必須使用普通話,並教會他們掌握普通話的說話技巧。
2、根據教學大綱要求,著重培養學生的閱讀能力,在學習每篇文章課文之後,補充一點的課外閱讀,既增強了學生的學習興趣,增長了知識,又能提高學生的閱讀能力。3、充分利用語文讀本,提高學生的閱讀能力。
4、寫作是學生學習語文的重要任務,先從基礎學起,從學生的遣詞造句,積累詞句,並引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發現良好的素材,為寫作打下基礎。
5、按時批改作業,發現問題及時糾正。
【篇三】
一、基本情況:
1、學生情況
我班共有學生48人,其中男生26人,女生22人,根據瞭解,普遍的家庭都達小康水平。經過實際瞭解,絕大部分家長的學歷水平雖然不佳,但是都很有自己的一套教育孩子的思想理論,但部分南郊村民,不能很好的配合科任老師佈置的對孩子的督促檢查工作,沒有認識到九年級的重要性,對待孩子還是跟以前一樣老樣子。
2、班風、學風等情況分析
經過九年級一個學期的鍛鍊,我班的學風對比七年級二時有了很大的改進。但是部分同學由於家長的方法不適合和鼓勵關心不足,本學期初他們的學習衝勁未能達到畢業班的水平。此外在行為規範方面,他們由於學業比較繁重,因此有所忽略。表現在清潔值日很多同學都比較散漫,大清潔的時候懶懶散散,儀容儀表過於鬆懈。
二、本學期班級管理目標:
1、按照德育處的工作要求:加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式,努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據八年級學生的心理和生理特點,加強學生心理健康教育,提高心理健康輔導水平。
3、加強學法指導,培養獨立學習能力和抗挫能力,克服學生的厭學心理。
三、班級管理目標實施的具體安排:
1、言傳身教,以誠取誠。
言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,我們的言行對學生有多大影響。所以,當我們要求學生做到時,我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然,我們作為班主任應該不斷加強自我修養,不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。
2、尊重學生,關愛學生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。愛學生,尊重學生人格、興趣、愛好,瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然後
對症下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。
3、加強對後進生的教育工作。
對於班級的後進生採用“五導”的教育方式,即:情感上開導,心理上疏導,思想上引導,學習上輔導,行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感,把後進生視為自己的子女,視為期待雕鑿的璞玉,渴望甘露的孱弱花朵,和風細雨精心培育,真心誠意地關心愛護,以自己滿腔熱情在後進生的心靈深處點燃起熊熊火焰,以自己誨人不倦的精神,把他們培養成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規檢查評比活動。
繼續開展各項常規檢查評比活動,每天公佈檢查結果,班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學,民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,並經常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規範化,藝術化。
5、家校聯手,形成良好的教育合力。
(1)結合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,並對下一步工作做好安排,儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時,把學生在校的各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對症下藥。
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