一、指導思想
認真學習語文課程標準（x版）的相關內容，貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，以“基於核心素養培育國小生語文氣質”為研究重點，遵循言語實踐活動的規律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，進一步建立和完善適應師生髮展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區的國小語文教育事業。
二、主要工作
（一）善於學習，提升研究品質。
引導教師全面把握語文課程性質，組織教師認真學習常州市《小語學科“十三五”發展規劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質量意識，落實常規管理，提高學科素養。
通過學習，提升研究品質，增強課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究；另一方面根據省規劃重點自籌課題《基於核心素養培育國小生語文氣質》的研究內容，推進語文課程改革，在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索，形成區域研究的特色。
學校還要根據實際，繼續學習和研究常州市《學科課堂教學建議（常規）》，重視“小語學科教學建議”在規範教學行為，規範校本教研方面的作用。繼續關注集我市國小語文教師教學智慧的《課型範式與實施策略》，切實加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新正規化有新認識。
（二）勤於實踐，豐富研究活動。
學校要立足實踐，進一步激發學生語文學習的興趣，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養。正確把握和理解語文核心素養的內涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規範性要求，並加強落實和考評。還要及時總結經驗，培育特色，尋求本校語文教學工作的創新點和突破口。
以“基於核心素養培育國小生語文氣質”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內容，關注培育氣質的四個方面：興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養上，把理解與表達更好地融合起來，“向讀學寫”，同時根據不同學段的要求，採用多樣的教學手段和方法，提高語文課堂教學質量。區擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發揮骨幹教師的作用，開展相應的校本教研活動。
（三）樂於服務，促進研究發展。
樂於為學生髮展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市國小生寫字團體比賽。
樂於為教師發展提供服務。加快不同層面的語文教師培養速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優秀青年教師不斷湧現。本學期將舉行區國小語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽，具體安排見有關通知。
樂於為學科發展提供服務。做好學科基地的建設工作，充分發揮基地學校的研究與輻射作用；加強國小語文字站站建設，讓更多的老師分享優質資源；研究學業質量監測與評估制度，探索學業質量監測與評估實施機制。
三、具體安排
二月份
1、制訂學期工作計劃
2、部署各項工作
3.各年級期初教材培訓
三月份
1、學科基地活動
2、區高年段習作教學專題研討活動
3、參加常州市習作教學研究系列活動（一）
四月份
1、區閱讀教學專題研討活動
2.參加常州市國小生寫字團體比賽
3、學科基地活動
五月份
1、參加市語文綜合性學習研討活動
2、區國小語文青年教師基本功比賽
3、區畢業班複習研討活動
六月份
1、部分青年教師座談會
2、畢業考試、期末考試
本年度，縣教研室語文教研工作繼續推行以課改為中心，以素質教育為突破口，努力提高教師業務教學水平。加強語文教師的語言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語文教學水平有質的提升。
主要工作：
一、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。
繼續對課程標準進行深入解讀，深入研究國小各年級閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，並使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯絡起來。
二、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。
1.有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。
2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。
三、積極推進課改實驗研究。
1.重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特徵並不明朗，從視導檢查中發現，一部分教師對新課改理念缺乏系統瞭解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現課堂教學中傳統的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。研討採取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將於每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。
2.正視習作教學質量嚴重滑坡現象，強化習作的教學和研究。
就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線並進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列於作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓於學生的互批互改之中。
3.加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。
新課標明確指出國小語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢於和善於“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現場會”。
4.不斷實踐，努力探索有效的教學方略。
本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前國小語文教學的現狀，尋求有利於學生語文素養髮展的務實有效的教學策略。繼續開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索紮實有效教學方略。
(1)深入鑽研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇佈局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養的發展搭設平臺。做到每一個學期講一節公開課。
(2)怎樣才能構建“有效”的國小語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、瞭解學段目標、瞭解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養得到紮實有效、生動活潑的發展。
5.繼續深入進行山西省重點課題“國小生髮展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。
四、用不同的教學活動，全面提高課堂教學質量。
以活動促發展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛鍊的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣國小語文教師隊伍的建設。
五、具體措施：
1.每學期寫一份關於教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產生的原因，解決問題採取相對應的措施等。
2.堅持寫文章，把在教學上的收穫、反思、感受等隨時寫下來。
3.積極參與網路學習，以及網上研討，學習和利用網上廣泛的教學資源。
4.與教學一線的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。
一、 指導思想
以科學發展觀統領本學科的教研工作，認真貫徹落實20xx年全縣教育工作會議精神。堅持以培養指導全縣國小語文教師實施好、實踐好新課程為抓手，認真指導督促各鄉鎮中心校開展國小教師課堂教學達標活動。堅持面向基層、服務基層的指導思想，結合自身學科特點，創造性地做好各項教研工作。
二、 工作思路
以開展國小教師課堂教學達標活動，提高廣大教師的課堂教學水平為契機；以開展課題研究，增強廣大教師的科研意識為平臺；以培養青年教師，促進其專業成長為目的.；以業務檢查視導、組織送教下鄉為手段，豐富教研活動內容。努力使國小語文教研活動做到經常化、多樣化、制度化。
三、 工作重點
1、重點檢查、督促《關於規範國小作業設定與批改的基本要求》的執行與落實情況。
2、大力營造教育科研氛圍，指導基層國小開展課題研究，著重實施好課題研究過程的指導。
3、深入基層國小開展調研、督促、指導工作。
4、認真實施好對國小專抓班子課堂教學達標考核及鄉鎮國小教師課堂教學驗收工作。
5、認真做好全縣抽測和期中、期末考試的命題及試卷分析、資料統計工作。
四、工作行事曆
九月
1、 參與研製國小專抓班子課堂教學達標考核方案。
2、 修訂本期教研研工作計劃。
3、 做好省教育廳組織的“教壇新星”送教上門活動的準備和接待工作。
4、 在三流鄉中心國小組織舉行“習作教學與評價研究”課題研討活動，安排下階段研究工作（暫定26日）。
5、 組織教師到合肥參加全國名師講學活動（21日）。
6、 參與開學工作檢查。
十月
1、 到有關國小進行教學業務檢查、視導。
2、 組織省市級教壇新星到王截流、範橋鄉送教下鄉活動（下旬）。
3、 命制全縣期會考試國小語文學科試卷
4、 重點指導有關鄉鎮開展課堂教學達標活動。
5、 組織青年教師到南京參加“現代與經典”名師講學活動。
十一月
1、 組織舉行全縣青年教師優質課大賽活動（中旬）
2、 參與組織對有關鄉鎮教師課堂教學達標驗收工作
3、 參與全縣期會考試的有關工作（上旬）。
4、 組織舉行全縣國小生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的競賽活動。（中旬）
5、 組織教壇新星到馬店、邵崗送教下鄉活動（27日、28日）
十二月
1、 繼續進行參與對各鄉鎮國小教師課堂教學達標驗收工作（兩週時間）。
2、 在花園鎮中心國小舉行“習作教學與評價研究”課題研討活動（20日）。
3、 總結20xx年度國小語文學科教研工作。
二00X年一月
1、 參與全縣特色與品牌學校的評估工作。
2、 繼續進行達標驗收工作。
3、 參與組織全縣中國小期末考試工作。
注：有些工作可能有所機動調整
二00X年九月十日
一、教師情況分析
語文教研組教師共6人，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支援工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期裡全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。
二、工作目標和內容
1.積極支援和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣;開展以“國小生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。
2.穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課以及作業的常規要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優良率進入阪田第一。
3.“國小生經典美文誦讀訓練”課題研究繼續進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。
5.發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鑽研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6.抓實常規教學管理，備課和作業佈置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環節的設計。教師堅持寫教後記或教學反思。作業佈置科學合理，精而巧，有利於知識點的落實和鞏固。
總結起來就是：注重過程，提高質量;作業規範，活動創新;考試嚴格。
三、常規活動要求
具體安排
九月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃;
2、組織學習《新課標》解語材料;
3、教學檢查。
十月份：
1、課題分工與設計;
2、集體備課;
3、每月教學檢查。
十一月份：
1、部分老師上研討課;
4、期中教學檢查。
十二月份：
1、部分老師上研討課;
2、組織手抄報評比活動;
一月份：
1.末教學檢查;
2.末教學質量分析。
一、工作思路
小語教研工作以推進課程改革為核心，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的新對策，大力推進素質教育；繼續強化理論學習，抓細、抓實教學常規的落實；著力建設好一批語文學科特色學校，逐步形成我區語文學科特色；進一步完善校本教研機制，引導教師開展課題研究，引領教師專業成長；使我區小語學科教研工作再上新臺階，為鐘樓基礎教育事業的新發展作出新貢獻。
二、主要工作
（一）聯絡實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為國小語文課程改革深入發展積澱底蘊。
每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。在新學期裡，我們將對這些問題作更深入的研究與探討，具體體現在以下工作中：
1、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業引領，積極構建學習型組織。結合市小語會新一輪課題“語文教學中人文性與工具性統一”的研究，重視學生語文素養的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務本、求實、有度”。
2、繼續採取“走出去、請進來”等多種方式，讓一線的教師能聽到學術水平較高的輔導報告，從教師的不同需要出發，採取“參與對話”“巡迴講學”“沙龍研討”等多種學習和研討形式，使各類教師得到發展。
3、組織全區骨幹教師認真反思當前國小語文教學，尤其是課改年段的教學現狀，總結經驗，剖析時弊與暗憂，尋求相關策略，以《常州市中國小教學情境設計實錄及評析》、《教育故事》等書的學習為契機，以典型引路，促進教師教學行為的.轉變。同時，本學期將繼續徵集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
4、加快資訊科技學習程序，增強廣大教師應用資訊科技的意識和能力，不斷提升教師的資訊素養，更新維護好“鐘樓教研之窗國小語文教學專欄”，提供資訊互動平臺，優化語文教學資源，熱忱為基層學校服務，為廣大師生服務。
（二）構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造語文特色學校，逐步形成我區語文學科特色。
課程的生命在於課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重複於過去的發展和成長！”我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態課”“常規”課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使語文課堂迴歸語文字色，呈現出清新樸實的面貌。
2、引導各校根據學校發展規劃，積極營造書香校園，合理開發校本課程，提升學校文化品位，形成各校獨特的語文教學理念，促進學校特色的形成，促進教師學生個性化的發展，形成學校辦學新亮點。
3、針對語文教學中的多種專題和課型，開展形式多樣的專項研討活動，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動真正與有效連結，幫助青年教師提升語文教學能力。
4、進一步加強對課堂教學評價的研究，調整、完善《鐘樓區國小語文課堂教學評價表（試行稿）》，增強評價體系的科學性、多元性、開放性，最終形成修訂稿，發揮好評價的導向功能。
5、認真參與全區有關課題的研究和管理，特別是省、市重點課題。對語文綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多的關注。
（三）運用多種形式加強培訓，積極探索教師教育的新途徑、新方法，培養一支從事研究型實踐的教師隊伍。
21世紀國際教育委員會認為，“教師素質的重要性無論怎樣強調都不過分，”教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”研究型教師群體的培養是所有教師發展的方向與趨勢。
1、各學校可依據學校發展規劃，調查教師專業發展需要，制定教師個人專業發展計劃，為每一位語文教師的“形象”發展進行設計，針對不同發展需求的教師分層培養、指導，梯隊漸進、差異發展、共同提高，使鐘樓骨幹教師隊伍日益壯大。
2、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤為重要。各校要鼓勵教師購書、讀書，推薦可讀性強的理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。
3、有條件的學校可嘗試導師制培養方法，讓特級教師、學科帶頭人與青年教師通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。
4、繼續做好課改年級實驗教師的培訓工作，定期開展教學研究，組織聽課交流、講座、訪談等活動，不斷提高培訓的效益和水平。
三、日程安排
二月份
各年級教材分析
三月份
1、全區二、四年級整班寫字比賽
2、常州市級二、四年級整班寫字比賽
3、五城區會課選拔
4、新文筆徵稿
四月份
1、全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會
2、課改年級教學培訓和研究活動
3、參加五城區會課活動
五月份
1、參加常州市國小生“六、一”作文比賽
2、課改年級教學培訓和研究活動
六月份
組織區級“教海探航”徵文比賽
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、教研目標：
1、準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身於新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。
2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
3、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。實現“以人為本，以發展為本”。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發揮學校圖書館的作用，培養閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養學生的語言能力。爭取每學期有文章發表或獲獎。
5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。
6、通過新世紀素質教育、網路、資訊教育，結合學校的'網路優勢，進一步實施教育的現代化。
三、具體措施：
1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經常學習各類業務刊物，勤做摘記。深入鑽研教材，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養學生的創新能力。
2、本學期加強組內的日常交流性聽課，執教教師課後要進行說課，課後要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，並做好記錄。
3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發揮學校在師資、網路教學上的優勢，把資訊科技與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。
5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每週一詩等訓練；加強成語、歇後語、名言警句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。
6、注重培養學生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養。精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。
7、開展“輔優補差”，重視尖子生培養，加大對差生的輔導力度，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學質量，力爭學科成績更上一層樓。
8、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。
四、月工作重點：
二月份：
1、學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。
2、徵集語文學科論文及教學案例。
三月份：
1、教學常規檢查（一）
2、新教師聽課
3、“輔優補差”工作交流
四月份：
1、期中質量檢查及反饋
2、教學常規檢查（二）
五月份：
1、校朗讀測試
2、校寫字測試
3、4—6年級作文寫片斷比賽
4、新教師聽課
5、教學常規檢查（三）
六月份：
1、鎮學科論文評比
2、4—6年級古詩積累比賽
3、教學常規檢查（四）
4、複習迎考
5、教學質量測試
6、總結、交流
五、教學研討活動安排
周次教研主題上課教師主評教師
第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）徐治英應嬋娜丁朝女範明春
第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩沈潔王優娜徐治英
第13周範明春周鋼營楊花芬王優娜
第15周創設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優娜竺葉兒朱磊
第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達
注：教學研討課執教時間、執教者如有改動以通知為準。
一、指導思想
課程改革正在有序地向縱深推進，新學期我鎮國小語文教研工作將繼續以課程改革為中心，以實施素質教育為目的，在總結、推廣課程實施中的經驗和成果的同時，更要深入研究、剖析出現的種種問題，探尋解決問題的新策略。繼續強化理論學習，抓細、抓實常規教學的落實，廣泛開展校本教研，引領教師專業成長，實現我鎮小語科各項工作的新突破。
二、工作要點
（一）聯絡教學實際，加強理論學習，為我鎮國小語文課程改革深入開展積澱底蘊。
1、各校要以新課程標準的精神為大背景，充分發揮語文教研組的作用，有計劃、有組織地開展有效的教研活動，創造條件和鼓勵教師多讀書、讀好書，讓書香伴隨教師一路同行，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色。積極探討實施課程標準以及在教學中碰到的種種問題，聯合實際尋求解決方法，重視學生語文素養的整體提高。在教學中提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生，實實際際求發展”。課堂中不搞形式主意，注意求真、求實“返樸歸真”。
2、加強教師對新課程標準的學習。每一位教師都要認真學習《語文課程標準》，各校要人手一份到教師手上，利用每星期的學習時間組織不同形式的學習，做到“不學習，不上崗”。課標中特別注意好幾個關係：即繼承與發展的關係、工具性與人文性的關係、尊重獨特體現和價值導向的關係、主體與主導的關係、讀與思的關係、傳統教學手段和現代教學媒體之間的關係、預設和生成的關係等。我們要牢記語文姓“語”小語姓“小”，我們從事的是基礎教育、啟蒙教育，要在夯實基礎的前提下適度拓展。
3、積級組織全鎮語文教師反思國小語文教學，尤其是課改年段的的教學現狀，總結經驗，剖析時弊與暗憂，尋求相關的策略，並通過“觀摩課”、“研討課”等形式交流經驗取長補短，以一些典型的課例引路，促進教師教學行為的轉變和教學理念的更新。
（二）開展校本教研，促進教師專業成長
1、在原來的基礎上進一步加大校本教研的力度，力求每次活動都有所得有所獲，及時總結經驗，推廣一線教師的教學改革成果。本學期，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領、實踐跟進”為特徵的校本教研。各學校要大力加強語文教研組的建設，轉變職能，真正發揮其作用，建立和完善以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、教學指導，骨幹教師與同事對話等基本形式的校本教研製度，真正使廣大教師成為新課堂的實踐者和研究者。
2、針對語文教學中多種專題和課型，開展形式多樣的專題研討活動，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動真正有效連結，幫助青年教師提升語文教學能力。
（三）加強對新教材的學習、研究和使用各學校要制定好對新教材的培訓計劃，確保培訓的質量。
本學期根據市教研室的要求，重點加強對五年級上冊新課型—回顧·拓展、課外閱讀和大綜合的案例研究。
1、十月組織語文骨幹教師到虎門、寮步參加語文觀摩交流活動，藉此吸收別人的教學經驗，提升自我的教研教學水平。
2、我鎮小語科於十一月份上旬組織全鎮新教材觀摩交流活動（內容是；五年級閱讀和二年級識字教學），各校也要藉助“三個一”這一有效的教研形式，大力開展新教材的專題教研活動。
3、校本教研活動的開展注意紮實有效，針對各校遇到新情況、新新問題，因地制宜地開展教研活動。活動前要有計劃，活動後要注意總結、反思。根據在教研活動中出現的問題，讓教師們各抒己見共同探討形成共識，讓教師們通過這個平臺切實提高課堂教學能力。
4、加強校與校之間的交流活動，各校開展活動前可互派代表參加，如需協助的請與輔導員聯絡。
（四）加強對教學質量的監控和教學過程的管理。
1、本學期我科將對全鎮六年級的閱讀進行抽查。
2、加強寫字指導，舉行全鎮國小生寫字團體賽（二年級組和四年級組），提高學生規範寫字的能力，使他們養成良好的寫字習慣。
3、加強對自測卷的管理，注意做好造冊登記，針對出現的問題做好跟蹤調查，努力解決存在的問題。
4、市教研室將對二、五年級的'教學質量進行自查，各校應做好相關的準備。
5、為進一步發揮各校語文教研組的作用，中心國小（五、六年級）、謝崗國小（三、四年級）、黎村國小（一、二年級）各出一份綜合訓練題上交教辦，經定題後掛到謝崗鎮教育資訊網。
（五）加強語文實踐活動，積極營造書香校園。
1、在原有的基礎上繼續開展語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。
2、各學校要想辦法建設好班級圖書角併發揮其作用，充分利用學校圖書館的資源，制定課外閱讀的指導計劃，妥善安排課外閱讀時間，鼓勵教師與學生一起閱讀。
3、繼續抓好“小練筆”、“日記”的寫作，健全好積累好詞好句的本子。
4、做好參加全市現場作文競賽的相關工作，開展好十一月份的“讀書節”活動。
5、在全鎮開展“讀一本課外書、講一個故事、寫一封信”的系列活動，這個活動應作為“讀書節”活動的重頭戲。
（六）認真做好語文課題立項的相關工作，爭取早日結題。
（七）其它工作
1、加強課外閱讀指導，經常向學生宣傳課外閱讀的價值，做到激發興趣，使之樂讀；教給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；展示成果，使之好讀。
2、加強語文教研組的建設，使之發揮其作用。
3、針對不同發展需求對教師分層培養、指導，梯隊漸進、差異發展、共同提高，使我鎮的骨幹教師隊伍不斷壯大。
4、深入各校視導，幫助教師解決教學中遇到的實際困難。
5、組織鎮的骨幹教師到薄弱的學校上示範課，讓教師們借鑑學習共同提高。
6、鼓勵各學校積極向市小語教研網上傳資料（各校每學期上傳資料不少於兩次）。
7、認真完成市教研室小語科佈置的各項工作。
一、指導思想：
以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查4次）
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。（作業檢查每學期4次）
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的.氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
四、具體工作安排：
二月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。
2、制定集體備課安排表
3、開展人人上好一節課活動
4、第一次備課、作業檢查
三月份：
1、繼續開展人人上好一節課活動
2、上報參加鎮優質課評選名單
3、第二次備課、作業檢查
四月份：
1、期會考試、期中小結與反思
2、配合鎮中心教研組抓好參加區優質課練兵工作3、第三次備課、作業檢查
五月份：
1、舉辦一次主題教學研討活動
2、調整教學進度，抓好期末複習工作
3、備課、作業檢查
六月份：
1、制定複習計劃。
2、教學教研工作總結
3、期末測試及教學質量分析
4、上交學科論文
一、指導思想：
以學校工作計劃為核心，以《國小語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、具體措施
（一）、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
一、指導思想
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
2、規範語文教學常規管理。
（1）備課：教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
（5）及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業發展。
（1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
（2）加強青年教師的培養，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師儘快成長起來。
（3）配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。
三、本學期主要工作安排
三月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。
四月份：
1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。
2、開展上、說、評課活動，教案作業檢查；
3、賈偉老師語文公開課；
五月份：
1、期會考試，前半期工作總結回顧；
2、閱讀教學專題研討：（第一課時教學模式研討）
3、教案作業檢查
六月份：
1、教案作業檢查；
2、閱讀教學專題研討：（第二課時教學模式研討）
3、閆焱老師公開課；
七月份：
1、教學檢查（全校語文作業批閱、教案備寫情況）。
2、上交教學反思；
3、期末教學質量分析。
4、進行教研工作總結。
本學期,我校的語文教研組工作以20_學年區教文體局、校為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設,強化教學質量監督,努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準為準則,紮紮實實做好工作,確保我校語文教師的總體業務素質,語文教學水平,實際教學效果,得到穩步提高。
工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。要求教師每月做好不少於1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯絡，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規範和優化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裡積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導：主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成群體。
(6)反思：古人云：“教然後知困，知困然後能自強也。”是一種具有指向性、針對性的行為，是現
代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每週兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高,並做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行國小語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次國小生課外閱讀知識競賽。工作計劃
8.加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每週寫週記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習彙報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細彙報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示彙報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
一、指導思想：
本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃，紮實落實學校創新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學，開展遠端研修磨課活動，深入探索創新課堂模式和評價機制，積極開展社團活動，全面提高學生的學科素質，促進教師的專業化成長。
二、努力目標
力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。
三、工作重點
（一）開展首屆讀書節活動，進一步提升書香校園的內涵。
1、今學期繼續採用教師推薦其他老師瀏覽發帖評論的方式。每週由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點、熱點文章，在週三之前發個人部落格，其他老師在週末之前瀏覽評論完成。另外，讀書活動一直是我校倡導的，本學期咱們想搞讀書節活動。首先我們仍然提倡教師個人多讀書。另外，雙週我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。
2、從9月中旬開始，首屆讀書節活動啟動。以讀書節活動為契機，引領和推動我校書香校園的建立程序，形成讀書氛圍，促進校園文化。活動分三個階段：第一階段，啟動準備階段。（9月中旬——下旬）；第二階段，活動實施階段（10月——11月）；第三階段，評比展示階段。（12月初）。
（二）落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。
1、今學期在課堂教學方面，我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試"以生為本、單元主題閱讀"的國小語文課堂教學模式的研究，有7種課型可以嘗試：單元導讀；領悟表達；課外拓展；口語與習作；語文實踐活動；單元總結，檢測課型。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材，全面整合教學內容，寫出教學設計。這項工作開學就著手備，在10月底完成。
2、規範學生作業及批改要求。我們要認真貫徹落實山東省《關於認真做好減輕中國小生課業負擔工作的意見》要求，一、二年級不佈置書面家庭作業，國小其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重複作業，注重積累性、實踐性、應用性作業。我們要向課堂要質量，竭力避免課上不練課下補得現象。作業量要嚴格控制不多於一小時。組內進行不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。語文作業包括①課堂本主要結合每課堂的教學程序，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。②家庭作業要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特別是讀書的作業要堅持。自主練或創新選一本，③作文包括大作文最少8篇，小練筆每週一次，都要有指導，切忌隨便佈置，那樣質量不高。④讀書筆記。讀書筆記怎麼寫，每個年級要有不同的要求，不要都是摘錄。⑤特色作業要少出手抄報，而綜合實踐、讀書交流的，演講比賽的口語交際的更好。總之，作業不要成為學生的負擔。
3、結合學校教研計劃，每個年級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思考，提前為視導做準備，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。
（三）重視培養學生的語文素養
1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。厚積薄發，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在目錄上標註出來，這是必須要背過的，然後各班還可以根據自己班的實際情況進行補充。檢查的時候，採用集體誦和個人誦相結合。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導。
2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課後複習等習慣的指導與培養。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，希望發揮老師們的智慧，積極探索。
3、結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節方案，創設讀書節氛圍，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴格按照方案紮實的開展活動，做到讀書共享，達到海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動。
4、加強寫字教學研究。結合書法示範校的建立，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把教師指導和學生練字緊密結合起來。
5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。多組織語文實踐活動，活動情況上傳個人部落格，形式不限。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。
（四）改革小課題研究，保證課題研究質量，多出成果。
改革小課題研究。從今學期開始，教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的.國家、省市區級課題要深入研究，注重積累材料。今學期小課題研究要規範。我們嘗試採用個人和同年級同學科集體申報的形式，結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案，兩週內完成，把電子稿發教導處郵箱。經學校審批後開始研究。為期一年，第一學期寫出階段性總結，材料評選，下學期期末寫出結題報告，述職結題。注意幾點：
1。計劃中要分析研究背景，明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等，要細化，分條寫清楚或詳細敘述。這些我們可以借鑑他人的經驗，再加上自己的思索，使課題更充實，更有價值。
2。課題結題，要有值得大家借鑑的課題成果。
3。小課題評比結題，材料一定要規範，要精選。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現課題研究帶來的變化。
三、具體教研工作：
1、9月份為教學常規活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案，參加徵文評選。。
2、讀書節活動，老師們根據各班情況可自主組織活動，體現班級特色。
3、加強課題研究。本學期的課題研究要根據課題方案，多學習借鑑他人經驗，結合自己的教學實際，深入研究，有前測、案例分析、研究成果等成型的東西。
4、語文綜合性學習主要看一單元的設想，活動過程材料，學生的成果展示。
5、本學期老師們在班裡多組織語文實踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等，高年級課放手讓學生負責，為學生建立展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就紮實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。每月一次，以圖片和文字的形式發個人部落格。
四、主要工作安排
九月份：1、新課標和創新活動方案學習
2、課堂教學模式研究
3、首屆讀書節啟動
十月份：1、遠端研修集體磨課
2、教學視導迎查
十一月份：1、班級讀書節活動
2、讀書節活動評選展示
十二份：1、單項測評
2、優秀小課題評選
2）20xx年秋季新學期國小語文教研組工作計劃
一、指導思想：
全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質量。大力推進素質教育，強化基礎教育，培養創造型的教師，培養學生創新意識。
二、工作要點：
1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成為學著型、研究型、創造型的人才。
2、以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文字教學。
3、堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測。
三、具體安排：
二月份：
1、組織教師群策群力，為搞好教研活動獻計獻策。
2、組織教師學習新課程標準，瞭解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。
3、認真備好課，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學生學得有趣。
三月份;
1、開展教學研究，不斷提高教學質量。
2、提高課堂教學效率，實施生活化教學。
3、組織教師外出聽課，開闊眼界。
4、組織教師認真學習教學雜誌，提高教師理論水平。
四月份：
1、中旬進行備課檢查。
2、參加學校的學習新課程標準演講比賽。
3、撰寫“課改”學習論文。
五月份：
1、鼓勵學生多看課外書，評選班級“讀書迷”。
2、教研組教師互相聽課、評課。
3、組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。
六月份：
1、教師每人出期末試卷一份。
2、認真做好期末複習工作。
3、寫好年度論文。
4、做好學期評比總結工作。
1、教導思維
本學年的國小語文教研工作將以市教誨局和教科院的工作思路為繩尺，緊緊環繞進步國小語文傳授質量這一核心任務，以科學成長觀為教導，以辦事、探討與教導為根本目標，以自動自動地辦事於基層教師的工作姿態，深切實際，竭力摸索各種新的教研方法，充裕國小語文教研文化內涵，進一步提拔我市國小語文教研品位，為有效進步國小語文教師專業程度，增進我市根本教誨的和諧成長，供給更加結壯有力的專業贊成。
2、工作思路
1.一個目標——
提拔國小語文教研品位，開闢國小語文教研工作的新場面。
2.二項任務——
（1）加強國小語文學科教研基地構築，構建城鄉國小語文教研和好系統。
（2）處理好“常態”與“佳構”的干係，既抓語文常態講堂傳授，又抓“三精工程”，推出“佳構教師”、“佳構講堂”、“佳構黌舍”。
3.三個促成——
（1）促成古詩韻律操活動，倡導“朗讀經典，文化健身”的書香校園文化新風。
（2）促成維客收集教研，構築仙桃市國小語文收集教研平臺和收集教研團隊。
（3）促成國小低中高、國小與國中語文傳授跟尾，構建“九年一貫制”語文均衡成長系統。
4.四項重點——
（1）珍視語文“雙基”練習探討；（2）珍視涉獵與作文傳給與評價探討；（3）珍視語文常態講堂傳授探討；（4）珍視省級兩項課題的探討。
3、工作辦法
（一）傳授探討工作
1.語文收集教研活動。鑑於如今我市的網站繁多，教師的代價取向多元的現象，本學年，我室對語文收集教研工作將分兩個層面促成：其一是，把仙桃教科研網視作一個根本的收集教研平臺；其二是，以湖北網研中間大略維客收集為平臺，建立專門的語文辦理和探討團隊，由認同並熱忱參加的自願者構成，展開深層次的語文教科研活動。20__年秋季學期的網研活動將連續展開“我的語文餬口生涯”的評論辯論，同時構築維客收集平臺與團隊，開動別的相干內容的評論辯論。
2.展開“優化小語常態傳授”的探討。孤獨的講堂傳授鑽研活動與提拔傳授質量並沒有內涵的必定關聯。決議語文傳授質量的，是教師們平常每天在無人檢視的環境下所上的老例課，而不是以活動式樣展開的果然課。如何進步老例課的傳授質量是進步傳授質量的緊張抓手。本學年，我室將變化以往多年的死板教研方法，教研活動不再以一堂堂孤獨的講堂傳授的觀摩、亮相、鑽研等式樣進行，在國小傳授系統常態優化的根本上，來觀照語文講堂傳授的任務、效用和應有的形態。重點是探討和構建國小語文傳授目標與達成系統，展開的各年級講義課文練習點探討，特別是抓好農村國小語文常態傳授的探討。
3.在展開“常態課”探討的同時，打造一批“佳構課”，讓語文傳授走過煩躁，走出狐疑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文講堂杜絕式樣主義偏向，迴歸語文字色，呈現出清爽質樸的面貌。
4.展開語文拓展涉獵探討工作。課外的拓展涉獵在進步門生語文字領上有非常緊張的效用，但這方面的探討還比較薄弱。如今的一些配套涉獵大都是從內容上拓展，本學年在小語目標系統探討和構建的根本上，展開拓展型涉獵的探討工作。
5.展開促成國小低中高、國小與國中語文傳授跟尾的探討，構建“九年一貫制”語文均衡成長系統。構建“國小雙基練習系統”，強化語文根本知識建會商根本技巧的練習。
6.連續抓好省級兩項實行課題的探討活動。本學年要展開2至3次探討活動，總結階段結果，參加省級評估。
（二）傳授教導與辦事工作
1.展開蹲點深度教研工作。以學科教研基地為緊張陣地，針對部分農村國小因各種因為導致的傳授質量不睬想的實際。本學年將在雙向選擇的根本上，採納“跟黌舍，跟教師，跟講堂”的方法，肯定2至3所城鄉國小為試點，肯定4至6位城鄉教授為東西，肯定重點探討以“門生主體言語成長”為本的傳授計謀，摸索進步國小語文傳授質量的有效路子。
2.學科領祖先和特級教師帶徒工作。聯合國小語文教研工作，在我市部分農村塾校進行蹲點深度調研暨學科領祖先和特級教師帶徒活動，重點探討各年段的語文講堂傳授應有形態。
3.培養佳構教師和青年教師工作。本學年擬在客歲學科領祖先評比的根本上，推出5至8名全市國小語文佳構教師，並要求這些教師有佳構部落格、佳構文章、佳構講堂和佳構門生，展開佳構教師報告請教亮相活動。同時，對近幾年畢業有較大潛力的年青教師進行檢視明白，經過議定黌舍保舉，展開說課、上課、評課等活動，肯定2至3人作為重點培養東西，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。
4.傳授技巧、傳授論文、案例等教導辦事工作。本學年，將展開國小語文教師謄寫技巧比賽活動，為進步教師的謄寫本領搭建平臺。同時，將對“我的語文餬口生涯”網研文章進行評比，選擇一部分較有質量的文章彙編成冊，並展開演講活動。
5.黌舍寫字課程落實工作。鞭策黌舍連續開設好寫字課程（特別是毛筆字課程），落實寫字課傳授，構成全市國小珍視寫字的大氣候，進步門生的謄寫程度，培養門生精良的謄寫素養。
6.書香校園的構築工作。以古詩韻律操活動為契機，展開全市古詩韻律操比賽，興起“朗讀經典，文化健身”的書香校園文化新風。
7.傳授質量評價工作。本學年連續摸索國小語文學科的傳授質量評價方案，聯合省級課題探討對國小語文的傳授評價進行調研，構造部分骨幹教師做好國小畢業班測驗的探討和命題工作。
（三）教研文化構築工作
1.教研組長培訓。訂定《黌舍語文教研組長培訓方案》，展開國小語文教研組長的培訓活動。聯合教研組長培訓工作，加強教研組教研活動有效性的探討，構造教研組長展開表面進修、傳授實踐、課題探討等活動，進步黌舍教研活動的質量。做好典範教研組的評比工作。自此根本上展開校本研修現有形態的檢視探討。
2.教研不能僅僅範圍於反覆活動，教研應當有本身的文化系統。為此，本學年我們將連續在教研文化方面進行必定的摸索和實踐，進一步美滿“以更新見解為先導，以舉動探討為依託，以教研基地為平臺，以總結昇華為里程碑”的教研文化機制。
4、活動安排
（20__年秋季學期，根據實際環境，活動大略有些相干調整，以詳細關照為準。請於每週一存眷仙桃教科研網小語欄。）
1.全學期常抓不懈的緊張活動。
（1）“我的語文餬口生涯”網研活動。
（2）國小語文常態傳授的探討活動。
（3）古詩韻律操常態落實活動。
（4）青年教師、佳構教師發覺與培贍養動。
（5）寫字與小門生拓展涉獵活動。
（6）國小語文傳授深度視導活動。
2.各月重點活動。
八月：訂定學年教研工作籌劃。
一、指導思想：
以促進教師專業化發展、提高學生語文素養為宗旨，以“專題教研活動”為主要工作方式，以轉變教師觀念，改進教學行為，提高教學效益為研究內容，強化服務意識、創新意識、效率意識、精品意識，做到教研工作主題化、系列化、特色化，切實發揮“橋樑紐帶”和“專業引領”的功能，努力提高我區國小語文教學質量，紮實推進新課程改革。
二、主要措施：
1、積極參與和促進校本教研。採取下校聽評隨堂課、課例研討、參加學校集體備課、教學交流研討等方式以問題解決為載體，以大小校“結對子”活動為契機，促使學校之間建立各種形式的“教研共同體”，使之實現優勢互補、資源共享、共同提高。
2、加強教師隊伍建設。一是進一步完善我區國小語文教師的檔案管理；二是進一步加強對教師的管理（年終評選語文學科教研活動積極分子者必須符合以下條件：①積極參加教研活動，無故缺席沒達到2次以上（含2次）；②本年度獲得市級以上（含市級）論文獎，或承擔秀峰區級以上（含秀峰區級）研究課、比賽課 。）；三是充分發揮語文學科課改指導小組及語文學科中心組的引領與橋樑紐帶作用，全面提高國小語文教師的教學技能水平和教學能力。
3、抓好教師培訓。一是組織實驗年級紮實開展新教材培訓活動，以把握新教材為出發點，逐步提高實施新課程的能力；創新培訓方式，力爭使培訓在深度、效度上都有所突破；二是加強對骨幹教師的培養，舉辦骨幹教師培訓班；三是以各類競賽及各類教研活動為載體，為骨幹教師搭建展示平臺，促進骨幹教師的快速成長。
4、開展教學競賽。舉行秀峰區國小語文優質課競賽，；參加桂林市國小語文優質課競賽；組織教師積極參加各級競賽觀摩活動。
5、強化小語會職能。發揮學會“群眾性、學術性、服務性”功能，舉行年度論文徵評，同時注重加強兄弟縣區之間的`交流，為教師提供學習交流的平臺。
6、充分利用“秀峰教育網？科研園地”這個網路平臺，及時為學校、教師提供動態資訊、推介教學資源。
三、具體工作安排
時間
活動內容
2月
1.開學工作檢查。
2.上學期期末檢測分析，並佈置本學期各項主要教研工作。
3.實驗年級教材培訓。
4.集體下校聽課。
3月
1.進行秀峰區國小語文學科優質課競賽，並做好參加桂林市國小語文學科優質課競賽準備。
2.組織語文學科教師觀摩自治區國小語文教師優質課競賽。
3.學科中心組活動。
4.組織語文學科大型教學研究活動。（因故往後推遲，具體時間待定）
5.集體下校聽課。
4月
1.教學交流研討課活動，中華國小老師到飛鳳國小進行現場執教，兩校相關年級的教師進行教學交流探討。
2.“語文版”一年級教學研討活動，由樂群國小（識字課）和西山國小（閱讀課）教師執教研究課。
3.語文學科課改專題講座。
4. 下校聽課。
5月
1. 結對子學校（榕湖國小－巾山國小）同上一節課活動。
2.舉辦秀峰區青年教師培訓班活動。
3.結對子學校成果展示課（矮山、橋頭）
4. 下校聽課。
6月
1.下校聽課。
2.學科中心組活動。
3.開展語文學科複習研討活動，以複習研究課及複習階段教學交流的形式進行。
7月－8月
1.期末工作檢查，教案、集體備課、聽課等。
2.期末檢測及成績統計。
3.國小語文學科新教材培訓
指導思想
本學期，在市教育局、區社會事業局以及校領導的正確領導下，我們以努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以建立蘇州市教育現代化國小為抓手，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習專家、教研員的專業指導，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
具體工作
1、繼續強化學習意識
確定研究專題，組織通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及相關教學理論文章、說課、評課等交流活動。組織觀看精品錄象、印發資料等集中與分散相結合的方式，學習借鑑先進教學經驗，真正轉變教學理念。
本學期充分利用單週的政治業務學習時間，開展各項研討活動，解讀教材，探索發現課改後課堂中出現的新問題，努力提高教學效益。研討定時、定地點、定發言、定主題內容、並作好記錄工作，從而使活動正常化，能產生相應的效果。
鼓勵研討課老師能提出在教學中遇到的問題，確立研討主題。進一步搞好教學研究。
2、規範教學常規，教研活動的嚴格廣泛開展
教學“六認真”是語文教學永恆的話題，本學期繼續加強對教材的研究，學習市局“教學六認真”規範要求，既要建立教學設計的規範，又要著力與創新，突出先進理念的體現、設計的創新和教學反思。並利用教研活動的時間進行集體備課，繼續探究課堂教學中存在的種種問題。
上課堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。課堂教學認真處理好學、教、練三者的關係。加強教學方法的研究，滲透學法指導，減輕學生課業負擔。對學生做作業的時間、教師作業佈置等按具體規定實施。
加強作業設計、試卷編制研究。一是精心佈置作業，作到五有無必，，切實達到有效訓練的目的;二要做到學生作業本上練習題與教師一備課本上設計要吻合，切教師一要建好學生的錯題本。另外要嚴格控制試卷數量，嚴把試卷質量關。組內同年級共同探討試卷的編制。
聚焦課堂，加強教學展示和相互學習。每位教師本學期組內開課兩次。(活動開始時間為雙週週四下午3點半)課後將評課活動落到“實處”、“時處”。使組內教師的教學水平有所提高。每次聽課、評課活動中所參加的教師必須嚴格實行簽到制度。並且請組內每位聽課老師即時填寫評價表和議課表。開課老師寫準備好備課議課一條龍。並煩請組員最遲在週五之前繳本次教研活動的以上相關資料。
3、抓好本學科教學質量
本學期組織學生開展星級誦經典活動。倡導學生“以讀書為榮，以讀書為樂”。紮實有效地推進課外閱讀。低年級學生進行每週一次的以教師提供素材為主的寫話訓練。紮實抓好寫字工作，嚴格抓好學生寫字質量，尤其是一、二年級寫字教學，本學期，二年級學生將組織進行整班寫字比賽。
4、加強學習困難生輔導工作。
進一步規範完善學習困難生跟蹤措施，探索轉化學習困難生的途徑，對補差工作中湧現的好經驗即使的總結並在組內交流與推廣。
5、關注專業發展，提升教學素養
日常教學中要不斷錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成為學生的語言示範，磨礪自己的組織調空能力，靈活智慧有效地組織教學。博覽群書，豐富自身的文學及教學底蘊，研讀並落實新課程教學理念，攥寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自身的素養，更好地為學生服務。
三、每月工作安排
九月份：
1、教材解讀，學習教學“六認真”規範
2、制定教學計劃
3、嚴格按照“六認真”要求進行工作
4、組內開課、評課
5、教學“六認真”檢查
6、教學質量調研
十月份：
1、組內開課、評課，隨堂聽課活動正常開展
2、嚴格按照“六認真”要求進行工作
3、“六認真”工作檢查
4、教學質量調研
十一月份：
1、組內開課、評課，隨堂聽課活動繼續
2、“六認真”工作檢查
3、抓好學生閱讀、寫字訓練
4、國小生經典誦讀競賽
5、教學質量調研
十二月份：
1、組內開課、評課活動正常
2、“六認真”工作檢查，關注備課
3、二年級整班鉛筆字比賽材料(市)
4、繼續利用課餘時間輔導學生
5、“閱讀之星”“書香之班”評比(市)
6、教學質量調研
一月：
1、資料收交、整理
2、期末複習迎考
3、“六認真”工作檢查。
4、及時作好總結
5、語文有效論文評比
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高低年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以“如何培養國小生數學學習興趣”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展構建高效課堂、交流教學困惑等切實可行的教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、組織學習新課標，認真討論領會課標精神，在教學中貫穿落實課標的思想、理念。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、相互學習，提高課堂教學技藝：堅持骨幹教師上示範課，年輕教師上達標課，通過聽評課活動促進教學相長。
4、進一步加強教研工作：
(1)認真開展構建高效課堂活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師通過學習新課標，要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，切實做到以研促教。
(3)創設學習資訊科技的氛圍，提高運用資訊科技的意識，提高運用資訊科技的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的資訊科技素質。
5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
(1)單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
(2)數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
(3)期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。
6、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
三優範文網