幼兒園大班教研活動計劃

新的學期，新的開始，如何制定幼兒園大班教研活動計劃呢?下面是本站小編收集整理的幼兒園大班教研活動計劃，歡迎閱讀。

一.教研目標：

1.通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區活動以及提高區域活動指導的有效策略。

2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。

3.根據本學期大班幼兒馬上進入國小的情況，指導教師做好幼小銜接的工作。

二.教研措施：

1.教研活動時間：雙週二或週三上午配完教後9：40-----10：40。

2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。

三.具體安排：

周次

教研目標

教研活動內容

第2周

通過討論知道廢舊物品如何在該區域裡發揮其作用

哪些廢舊材料可在語言區、表演區裡再利用，舉例說明

第4周

哪些廢舊材料可在結構區、益智區裡再利用，舉例說明

第6周

哪些廢舊材料可在科學區、美工區裡再利用，舉例說明

第8周

通過參觀，學習各班在活動區廢舊材料利用上的優勢

參觀各班活動區

第10周

通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能

討論如何適時適宜的介入活動區

活動給孩子正確的指導

第12周

案例分析

第14周

案例分析

第16周

案例分析

第18周

通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作

怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢?

第20周

怎樣指導家長做好孩子入學前的準備

第22周

帶孩子參觀國小

一、情況分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8——20xx年之間，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業負責，經驗豐富，有園級骨幹教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情、有衝勁，善於接受新資訊、新事物，全體教師在業務上正逐漸成熟，繼續培養各自在專長領域發展，爭取打造幼兒園的骨幹教師，成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。

教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態課的設計與實施，在行動中反思，優化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，教研組長會更加努力鑽研，發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鑽研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今後需要重點培養的方面。

二、學期教研工作目標

1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規範，關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。

2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動，引領家長進行多種形式的親子閱讀活動。

3、做好組內課題的研究工作，確實抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐研究的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。

4、教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期採用教師輪流主持、中心發言等形式，採用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

5、在園業務活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師稽核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

三、實施策略與措施

1、理論學習。

(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。

(2)組織聆聽學習活動，觀看優秀課例活動視訊錄影。拓寬教師視野，促進教師專業成長。

(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究” 專題相關理論的學習。

2、專題研究。

(1)立項課題。本學期，組內在各層面的立項課題有6個。

(2)網路教研——“部落格論壇”。

(3)繼續建立集體備課小組，以小組為單位，進行公共課集體研課活動。

3、教師培養。

(1)推進教研活動有效開展

●組內教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢於實踐，勇於創新，營造良好的科研氛圍。

●建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現團隊功效。

(2)促教師專業成長

●繼續通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。

●開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。

●繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

4、教研重點：

教研組層面：

(1)加強課題過程管理，不斷規範運作過程，結合每週一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

幼兒活動層面：結合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規範為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規範，

特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規範化。

5、互學交流。

(1)教研組長堅持每週一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率。並發動組內教師參與週五聽課日，一學期聽課至少15節。

(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。

(3)在新教育部落格中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學體會、讀書心得。

一 、上學期教研情況分析：

以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養，開展行之有效的區域活動研究，面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。 通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外活動是本園相對較弱的環節，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自願的參加體戶外鍛鍊，幼兒相互之間合作 遊戲 ，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

二、教研工作目標：

1 、 教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、 教研目的：

( 1 )通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自願的參加戶外鍛鍊，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

( 2 )構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

( 3 )專案互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1. 教研活動內容注意抓住主要問題和典型案例，並要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

( 1 )情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義 。

( 2 )個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

( 3 )專案互動，師生共同建構體育活動課程。

依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支援、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育 遊戲 ，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 .師生共同建構體育遊戲活動內容，在 遊戲 中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定 教研計劃

四月：

1 、確定班級體育遊戲內容及方案，總結體育 遊戲 的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

2 、通過學習、討論案例，說出本班組織 遊戲 時所遇到的困難。

3 、擬定題目，制定體育 遊戲 案例，共同討論。

五月：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。

2 、觀摩其他教師體育 遊戲 的指導：

3 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要。

4 、教師在 遊戲 指導中如何體現師幼互動的。

六月：

1 、班級教師相互研討體育 遊戲 活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。