為進一步鞏固省級衛生應急工作示範縣和市級衛生應急示範鎮（街道）建立成果，不斷提高應對突發公共衛生事件的能力，根據省、市年度衛生應急工作要求，結合我縣實際，制定20xx年縣衛生應急工作計劃。
一、加強組織領導，完善應急預案
各單位要提高對衛生應急工作重要性的認識，加強組織領導，明確工作職責，充分發揮衛生應急辦公室的綜合協調職能，及時謀劃好“十三五”衛生應急工作規劃。加強與縣社會應急聯動工作領導小組的聯絡，充分發揮縣社會應急聯動工作領導小組成員單位的職能。加強衛生應急隊伍建設，健全工作網路，夯實工作基礎，提升綜合管理能力。建立衛生應急預案動態更新機制，根據工作實際，及時更新、修訂、完善現有的衛生應急和醫療救援相關預案。縣疾控中心和縣衛生監督所根據工作實際及時完善各類衛生應急技術方案，各醫療單位結合行業特點、單位實際制定完善切實可行的衛生應急和醫療救援技術方案，不斷增強預案的針對性和實效性。
二、加強能力建設，強化預警報告
依託疾控科學發展示範基地、省精神衛生中心分中心和縣公共衛生重點實驗室等科學發展示範點重點專案，加強縣疾控機構實驗室、網路報告系統和流行病學調查能力建設。加強縣級醫院急診科能力建設，加強鎮（街道）衛生院急診急救規範化建設，依託120統一指揮系統，建立完善的院前急救管理制度及工作職責，提高院前急救服務質量。對衛生應急機動隊伍定期開展突發公共衛生現場流行病學培訓、霍亂等腸道傳染病防治知識等培訓，組織開展傳染病防治應急拉練、血防查螺技能比武等活動，各醫療衛生單位要結合日常工作組織開展培訓、拉練。積極參加縣社會應急聯動工作領導小組辦公室組織的各類應急演練，不斷提高衛生應急處置能力和水平。完善院前急救、醫療機構急診突發事件衛生應急資訊以及嚴重臨床異常事件監測報告制度，加強突發事件衛生應急風險評估能力建設。依託衛生資訊化平臺建設，建成並啟用衛生應急指揮決策系統。加強突發公共衛生事件監測預警，強化傳染病自動預警資訊核實、疑似事件調查處置；加強突發公共衛生事件風險隱患排查監管工作，建立資訊通報與交換工作機制，加強與教育、公安、新居民、農經等部門的協作。進一步規範突發公共衛生事件和苗頭事件報告工作，以便及時、有效處置各類突發公共衛生事件。
三、加強物資儲備，做好應急處置
建立健全衛生應急裝備和衛生應急物資儲備和調運機制，完善衛生應急和醫療救援機動隊裝備，儲備必需的衛生應急物資，專室專人專冊管理並及時更新。建立衛生應急工作經費保障機制，及時足額撥付突發公共衛生事件專項經費。加強霍亂、登革熱等傳染病的防範和應對工作，健全不明原因疾病暴發流行的應急處置機制。加大艾滋病、結核病和病毒性肝炎等傳染病防控措施，加強H7N9禽流感防控，規範禽類交易，縣城區嚴禁活禽交易，其他市場嚴格執行“清潔消毒休市”制度。加強學校、敬老院等重點場所麻疹、病毒性肝炎等傳染病防控工作，預防聚集性疫情發生。建立完善由疾病預防、衛生監督、“120”救援、醫療救治以及各相關部門協作的衛生應急聯防互動機制。加強救災防病隊伍建設，做好災前各項準備工作，及時、有序開展救災防病工作。
四、加強宣傳教育，提高防範意識
結合各類衛生宣傳日和百場健康教育課進社群等活動，利用電視、報紙、網路、宣傳櫥窗、電子屏等各種載體，深入社群、學校、企事業單位開展衛生應急知識科普教育，不斷提高公眾衛生應急防範意識和避險避災、自救互救等衛生應急的能力，最大程度地減少突發公共衛生事件對公眾健康造成的危害。加強輿情監測和風險溝通，及時迴應社會關切，引導公眾科學理性看待和參與突發公共衛生事件防控工作。
為進一步加強我縣衛生應急管理工作，鞏固浙江省衛生應急工作示XX縣建立成果，不斷提高應對突發公共衛生事件的能力，根據省市年度衛生應急工作要求，結合我縣實際，制定20xx年XX縣衛生應急工作計劃。
一、加強衛生應急綜合管理
加強組織領導，明確工作職責，充分發揮縣突發公共衛生事件應急辦公室綜合協調職能，加強與縣社會應急聯動工作領導小組的聯絡，充分發揮縣社會應急聯動工作領導小組成員單位的職能，及時受理處置醫療緊急救助；指導醫療機構開通急救“綠色通道”；協調處理醫患糾紛；負責處置重大傳染性疾病疫情、群體性不明原因疾病等相關工作。加強對縣疾控中心、縣衛生監督所以及各醫療單位具體承擔衛生應急管理科室的指導，逐步形成上下對口、分級負責、資訊暢通、指揮有力的衛生應急管理網路，不斷提升衛生應急綜合管理能力。
二、完善衛生應急預案體系
建立衛生應急預案動態更新機制，根據工作實際，及時更新、修訂、完善現有的衛生應急和醫療救援相關預案。縣疾控中心XX縣衛生監督所根據工作實際及時完善各類衛生應急技術方案，各醫療單位結合行業特點、單位實際制定完善切實可行的衛生應急和醫療救援技術方案，不斷增強預案的針對性和實效性。
三、加強專業機構和隊伍建設
加強縣疾控機構實驗室、網路報告系統和流行病學調查能力建設，進一步提高突發公共衛生事件監測、預警、報告、現場流行病學調查和處理能力。加強縣級醫院急診科能力建設，加強鎮（街道）衛生院急診急救規範化建設，依託設在縣一院的120統一指揮系統，建立完善的院前急救管理制度及工作職責，提高院前急救服務質量，降低傷殘和死亡情況。根據人員變動及時調整充實縣突發公共衛生事件專家諮詢委員會，發揮委員會在突發公共衛生事件級別評估、措施建議、預案制定中的作用。對疾病控制、衛生監督、心理危機干預、醫療救援等應急機動隊以及政府相關部門應急管理人員定期開展培訓、拉練，各醫療衛生單位要結合日常工作組織開展全員培訓，確保培訓的覆蓋面和培訓的質量。積極參加縣社會應急聯動工作領導小組辦公室組織的各類應急演練，充分發揮縣社會應急聯動工作一級聯動單位（120急救站）、二級聯動單位（縣一院、二院、中醫院、康慈醫院、縣疾控中心、縣衛生監督所）專業優勢，不斷提高衛生應急處置能力和水平。
四、強化監測預警和資訊報告工作
依託衛生資訊化平臺建設，建立完善符合基層實際的衛生應急指揮決策系統。堅持預防為主、關口前移和預防與應急並重、常態與非常態結合的原則，加強突發公共衛生事件監測預警，強化傳染病自動預警資訊核實、疑似事件調查處置；加強突發公共衛生事件風險隱患排查監管工作，建立資訊通報與交換工作機制，完善與教育部門之間的學校衛生防病協作機制，建立和完善學校與當地社群衛生服務中心學生因病缺課資訊報告制度。繼續完善與公安部門建立的艾滋病防治、打擊非法行醫協作機制，與新居部門建立的新居民衛生防病協作機制，與農經部門建立的人畜共患傳染病防治協作機制。進一步規範突發公共衛生事件和苗頭事件報告工作，以便及時、有效處置各類突發公共衛生事件。
五、做好突發事件應急處置
加強霍亂、人感染禽流感、新型冠狀病毒等急性的傳染病的防範和應對工作，健全不明原因疾病暴發流行的應急處置機制。建立完善由疾病預防、“120”救援、醫療救治、衛生監督以及各相關部門協作的衛生應急聯防互動機制。加強救災防病隊伍建設，做好災前各項準備工作，及時、有序開展救災防病工作。
六、加強衛生應急物資儲備
建立健全衛生應急裝備和衛生應急物資儲備和調運機制，完善衛生應急和醫療救援機動隊裝備，儲備必需的衛生應急物資，專室專人專冊管理並及時更新，確保衛生應急工作及時有效開展。同時建立衛生應急工作經費保障機制，及時足額撥付突發公共衛生事件專項經費，用於各類突發事件的監測、處置和體系建設，不斷提高全縣應對突發公共衛生事件的能力。
七、加強衛生應急宣傳工作
結合各類衛生宣傳日和百場健康教育課進社群等活動，利用廣播、電視、報紙、網路、宣傳櫥窗、電子屏等各種載體，深入社群、學校、企事業單位開展衛生應急知識科普教育，不斷提高公眾衛生應急防範意識和避險、避災、自救、互救等衛生應急的能力，最大程度地減少突發公共衛生事件對公眾健康造成的危害。
在社會發展突飛猛進、教育發展日新月異、大力推進新課程的今天，學校正面臨著前所未有的挑戰，正接受著前所未有的考驗，也遇到了夾縫生存中難得的機遇，瓶頸發展中難得的空間。我校近幾年發展始終保持著良好的態勢，但面對新的教育形勢，我們不能裹足不前，必須銳意改革為學校注入新的活力，必須倡導創新為學校贏得發展機遇。為此，我們要遵循鄧小平同志教育要“三個面向”和培養“四有”新人的方針，按照“面向21世紀教育振興行動計劃”和新課程理念，落實黨的教育方針，全面實施素質教育，努力把我校建設成為富有朝氣活力、廣有社會美譽的省五星級普通高中。
在新課程的背景下，我們要以積極的態度創新學校工作，這是時代發展的要求，是學校自我突破的要求，是全面提高教育教學質量的必由之路。我校要以此為契機，重新審視我們的教育理念、育人模式、學校管理等，創新學校制度，促使我校在根植於新課程的基礎上，進一步理順體制，優化機制，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學工作的實效。
（一）深化和改革學校德育
新課程不僅要求學生打好知識的基礎，而且要打好做人的基礎。我校要努力構建具有省前中特色的德育體系。
1、以全面貫徹《中共中央國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》為重點，加強未成年人的思想道德建設，提高學校德育的針對性和實效性。
2、堅持以人為本，育人為先，加強校訓——“誠”的教育，發揚“勤學習、重誠信、敢拼搏、勇創業”的常州市民精神，加強法制教育，使學生成為優秀的社會主義公民。
3、構建省前中德育課程體系。結合時代發展、學生實際，分年級，分型別，分專題進行研究，既要解決現實問題，又能高瞻遠矚，防患於未然，創造性地開展工作，提高德育的針對性和實效性。克服零散德育的弱點，圍繞德育內容，整合政治理論、社會實踐、社會活動、行為規範、社會服務、文化建設、心理健康等各方面德育著落點形成合力，構建德育課程體系。
4、完善德育隊伍，全員參與消除盲點。樹立人人都是德育工作者的思想，讓每一個教職員工都參與德育，要優化隊伍結構，建設一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍。切實加強對德育工作的領導，建立校長室、黨總支、工會、政治處、年級部、團委齊抓共管的德育工作領導體制。根據工作不同要求，充分發揮班主任、中層幹部、全體教職員工三支德育隊伍的作用，形成處處有人管的局面，消除德育的盲點。同時繼續加強“以家庭為基礎，社會為依託，學校為主陣地，課堂為主渠道”的德育網路建設。
5、以爭創“周恩來班”為契機，靈活開展德育活動。繼續開展以“學偉人風采，做世紀新人”為主體的“周恩來班”爭創活動，積極開展“紅十字會”青年志願者活動，讓學生在社會實踐中接受思想教育。同時充分利用重大節日，採取多種形式有效地開展中華民族傳統美德教育。
6、發揮學校網路優勢，利用網路開展德育。建立學校德育網站，設立德育法規、德育資源庫、德育成果展示和學校德育動態等欄目，使德育工作更加生動形象，更具吸引力、感染力和輻射力。
7、充分發揮班級幹部和學生會成員的積極性，成立學生自主管理委員會，深入開展學生“自我教育、自我管理、自我完善”的活動，培養學生具有“學習的主人、學校的主人、國家的主人、時代的主人”意識。
8、加強德育評價，優化評價方法。圍繞德育工作的指導思想、工作計劃、具體措施、實施情況等，加強對學校、年級部、政治處、班級、班主任等不同層面德育工作的反思和總結，可以及時發現存在的問題，有利於進一步採取措施，加強和改進德育工作。我們要優化評價方法，促進新課程的實施和學生素質的提高。
（二）構建靈活、彈性、個性化的課程體系
課程改革是基礎教育的核心，是實施素質教育的核心。我校要努力構建具有我校特色、充滿活力的普通高中課程體系，完成我校《普通高中課程計劃》的制訂和實驗，探索實施新課程的有效途徑和方法；開發和建設在國家課程計劃框架內具有特色的校本課程，建立校本課程管理與開發的新經驗。
1、學校成立課程指導委員會，主要由校長、教務處和教科室的負責人、各年級部負責人、各學科負責人等組成。組建以本學科任課教師為核心成員的學科課程小組。
2、實施具有個性化的學生課表。各學科課程小組提出開課方案，課程指導委員會應及時對各學科課程小組上交的開課方案進行彙總和調整，在此基礎上列出和公佈下一學期供學生選擇的所有課程的總清單，並根據學生的選課情況排出課程方案與課程表，爾後學生依據學校課表確認和調整自己所選的課程，制定自己的課表。
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