根據預測，複習國中地理大約需要40個課時，每週為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束複習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網路環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對國中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟體。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。
10、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
一、指導思想
按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。
二、奮鬥目標
做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，紮實完成高一階段的教學任務，為高中畢業會考打好堅實的基礎。
三、學生知識現狀分析
高一新生雖然在國中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所瞭解，但由於會考不考地理和九年級不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。
四、本學期教學的主要任務和要求
1、轉變學生觀念，提高學生素質。
2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。
3、瞭解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特徵，理解自然環境各要素之間的相互關係。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。
5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和資料分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。
五、本學期教學內容
單元
基本規律和原理
與人類關係
宇宙環境
日地關係
地球運動關係及其意義
人類對宇宙的探索、利用
大氣環境
大氣環流
氣候的形成與變化
氣候資源與災害
大氣環境保護
陸地與海洋
海水運動;地殼物質迴圈
內力作用於地貌
水迴圈
洋流對地理環境的影響
水迴圈的意義
自然資源和
自然災害
自然資源分佈規律
自然災害發生髮展機制
自然資源和能源
地質災害;海洋資源開發利用;海洋環境保護和海洋權益
六、提高教學質量的措施 ：
1、轉變觀念，改進教法，增強師生關係，實施開放教學。
2、理解記憶為主，強化訓練為輔。
3、結合社會實際，採用案例教學，增強學生學習興趣
秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任八年級34、35、36及七年級48、49共五個班的地理教學工作。為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據各年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、 教學任務
1、八年級：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。
2、七年級：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理(湘教版)
三、學生情況分析
總體上講，八年級學生經過七年級一年的學習，地理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知慾較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;當然，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。
四、教材分析
1、八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關係。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形複雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。
又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由於人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分佈不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。
2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。
在教學過程中注意運用資料並聯系實際說出我國農業分佈概況，並舉例說明因地制宜發展農業的必要性。運用資料說出我國工業的地理分佈，用例項說明高新技術產業在工業
發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網路的大致分佈格局。
在區域地理中，從位置與分佈、聯絡與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。
a.位置與分佈：
運用地圖和資料，敘述區域的位置、範圍，描述地形型別及特點。敘述氣溫、降水的分佈概況，歸納氣候特徵;敘述區域產業的結構與空間分佈特點;描述區域人口、城市的分佈特點;以區域某一地理事物的分佈為例，繪製略圖，並描述該地理事物的分佈特點。
b.聯絡與差異：
舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區域發展中的作用，區域農業或工業發展的地理因素。根據有關材料，運用分析，對比方法歸納區域內主要的地理差異。
c.環境與發展：
根據資料分析區域內主要自然災害與環境問題所造成的後果，知道區域環境保護與資料開發利用的成功經驗。以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。
在區域地理中重點掌握北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門、湖南省區域地理內容。
3、七年級地理上冊(湘教版)教材內容分為五個大的板塊：認識地理學科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異。在內容上表現出：從地球環境到人文環境，從自然環境到社會環境的知識結構。從地理知識的體系中看，主要以全球、世界為出發點，講的是整個地球、整個世界的地理知識，即表現地球環境的整體性，也不失地理學科區域性的特點。每一章節內容都有突出發展性理念和可持續發展的戰略性觀點。從現代教學的體系中看，眾多的課堂活動和課外探究活動，大大調動了學生的動手、動腦的積極性。一個個設計巧妙的問題激發了學生的學習地理知識的興趣和探究知識的渴求性。真正體現了教材的可讀性。
七年級地理上冊(湘教版)教材結構也分為：導讀、正文、閱讀、活動和圖片五大部分。
導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和需要探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發學生學習本章內容的興趣。
正文部分大約佔整個教材的二分之一左右，主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分佈，是教材的主體內容。
閱讀是教材的一個組成部分，主要對一些地理事物進行專題性較詳細的介紹。
活動部分的內容是對教材的更深一部的理解，培養學生動手、動腦的能力。
圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內容，也是學好地理的關鍵。如何教會學生在圖中提取地理資訊，從而獲得地理知識，是一位地理教師主要傳遞知識的任務和目標。
例如：讀p16圖2-5地球的基本資料圖，需要完成以下的任務：
1.提出證據說明地球是個球體。
2.用平均半徑、赤道周長和表面積的描述地球的大小。
而不是簡單告訴學習地球是一個不規則球體的結論。
教師在教學的過程中一定要培養學生讀圖的習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分佈的狀況和為什麼會這樣分佈。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯絡。
教學建議：
七年級地理可以講是學習地理知識的開始，把握了教材結構各部分的主要問題是關鍵。從看圖說話入手來學習地理，培養和提高學生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務。
要學會看圖，首先要知道圖中每一個元素講的是什麼，主體元素的背景是什麼，背景與主體元素存在一個什麼關係?
例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學生的最早兩幅圖，要學會用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動員在做什麼?他們在什麼地方?這些地方有什麼特點?在我國哪個省可以找到適合做這些運動的場地?他們能互換場地嗎?為什麼?所以這兩幅圖不僅僅是指的運動員的活動，而且揭示了開展這種活動的地理環境以及運動與環境的必然聯絡。
例如：p9圖1-15和圖1-16，教學目的不是由教師告訴學生這兩幅圖有什麼不同，而是引導學生們去仔細觀察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡方面有什麼不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，表示的範圍最小，內容越詳細;反之，比例尺越小，表示的範圍越大，內容越簡略。
從以上兩組圖的教學也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀察圖的內含到歸納地理事物的規律，學生在學習地理的同時得到了認知方面的飛躍。
在學習教材過程中還必須與新課程標準進行對比。也許選用的教材會有所不同，但課程
標準是一樣的，我們教學的最終目標也是一樣的。
五、教學總目標：
1、通過義務教育階段《地理》課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。
2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。
3、會考目標：人平分90以上，綜合成績排名力爭株洲市前2名
六、措施
1.教學中充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。
4. 重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，啟用學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。
6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
10、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。
七、教學進度表
周次 八年級教材內容 課時 七年級教材內容 課時 2 1-1中國的疆域、1-2中國行政區劃 3 讓我們走進地理 2 3 1-3中國的人口、1-4中國的民族3 地球的形狀 2 4 1-5中國的地形 3 海陸分佈 2 4 2-2中國的氣候 3 世界地形 2 5 國慶放假 6 2-3中國的河流 3 海陸變遷 2 73-1自然資源概況、3-2土地資源、3-3中國水資源3-4中國海洋資源 3 世界的人口 2 8 4-1秦嶺-淮河線4-2北方地區和南方地區 3世界的人種、語言和宗教 2 9 4-3青藏地區和西北地區 3 世界的聚落 2 10 期會考試 3 期會考試 2 11 八年級下 3 天氣和氣候 2 12八年級下 3 氣溫和降水 2 13 八年級下 3 影響氣候的主要因素 2 14 八年級下 3 世界主要氣候型別 2 15 八年級下 3 發展中國家和發達國家 216 八年級下 3 國際合作、國際組織 2 17 期末複習、考試 3 期末複習、考試 2 18 期末複習、考試 3 期末複習、考試
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