三年級下冊英語教學工作計劃
一、學生情況分析
三年級學生小,剛接觸英語,上課注意力不太集中,課堂氣氛活躍,學生髮言積極 ,大部分學生對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但小部分奇特學生,他們的性格和上課的習慣等都比較特別,所以在新學期的教學中,應面向全體學生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,併發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
二、教學總目標
國小生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡遊戲、新奇。要抓住這一點,激發學生學習英語的興趣,不讓學生把英語課當作一種負擔,而是重點培養聽和說的能力,以使學生能夠儘快地用英語進行口頭交流。
三、教學目標:
1. 能聽懂、會說本冊會話和課堂用語,日常生活中的小對話,並能進行簡單的交流。
2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、、動物等幾個話題),並能簡單地運用。
3.能聽寫本冊的4會單詞。
4.能學會幾個小製作。
5.能唱幾首歌曲。
6.能聽、說、唱幾首歌謠。
四、具體措施
1、認真備課,抓住要點
一節課時間很短,而教學目標很多,要發展智力,培養能力,太多的要求會使學生眼花繚亂,昏頭轉向。因此,在備課時,要反覆鑽研教材,分析教材選擇教學要求,精心組織和安排教學內容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段,使學生多種感官協同作用,在輕鬆、自然愉快的氣氛中學習,保持旺盛的學習精力。
2 、.突出重點,講練結合
根據國小生的年齡特點,學習語言必須講練結合,通過大量實踐和反覆操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學中,為了提高學習的效果,節約教學時間,必須堅持抓住重點,精講多練。精,不是為了節省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學生,難易不同的教學內容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點,指出難點,說明實質。教師的主導作用應體現在:在教師指導下啟發學生思考,使其有目的、主動自覺地操練。並且要用實物進行指導,一則貼近生活,二則國小生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引,推動了英語教學工作,學生興趣大增,消除了有些學生的厭學情緒,提高了學習英語的參與意識。
3、利用各種手段,激發學生興趣
在創設的英語環境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、遊戲、比賽等活動激發和保持學生學習英語的興趣。國小生喜歡有新鮮感,做遊戲假如樣式每節課都一樣,學生就會感覺沒意思。因此,教師做遊戲時式樣要不斷改變,並且在做遊戲時,要兼顧課堂紀律。國小生活潑好動,課堂上做遊戲固然很喜歡,但他們容易激動,激動起來就把課堂紀律望得一乾二淨。一旦紀律不好,就會影響下一步教學的進行。做遊戲必須與紀律兼顧。
4、營造英語的語言氛圍
國小生英語首先要讓學生感知英語。課堂上,老師儘量多講英語,儘管初學者懂的英語不多,但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也儘量用英語。這樣讓學生完全置身於一個英語語言環境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,給學生耳目一新的感覺。
總之,在新的學期,要發揚成績,糾正不足,以勵再戰。
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