國小資訊科技課程的主要任務是:培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力,教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
國小階段的教學目標主要有:
1.瞭解計算機的外部組成,熟悉滑鼠和鍵盤的操作。
2.瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
3.建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
4.能夠通過與他人合作的方式學習和使用資訊科技,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
5.知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6.在條件具備的情況下,初步瞭解計算機程式設計的一些簡單知識。
★教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《國小資訊科技》系列教材的第一冊。本冊共15課,其中心內容是在金山畫王的基礎上,讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣,提高學生學習的積極性,並潛移默化的讓學生熟悉滑鼠和鍵盤的操作,從而達到教學目標。本冊從內容上來分可分為三單元。第一單元共有4課,“與新朋友見面”主要介紹資訊科技在生活中的應用,讓學生認識常見的資訊科技工具,對電腦作簡單介紹;接著教材在“可愛的滑鼠”中向學生介紹滑鼠的各種操作方法;然後在“滑鼠陪我玩一玩”中用兩個小遊戲讓學生練習滑鼠的操作;最後用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用,同時讓學生學會使用小鍵盤。第二單元共有7課,先通過“小夥伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點,然後用“小樹苗快快長”、“整齊的教學樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟體中各個工具的使用,最後讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學習完“畫圖”軟體後,教材又安排了兩課“金山畫王”,讓學生進一步學習用電腦畫畫。在“金山畫王”教學單元中,教材首先讓學生學習不同效果的畫筆,熟悉“金山畫王”的介面,然後安排第二課,讓學生利用貼圖進行創作。
★班級分析
這個學期,我主要負責三年級的資訊科技教學工作,我必須認真抓好每個學生的興趣特點,這樣為以後的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共
有三個班,這個階段的學生都是剛接觸電腦課,對電腦的操作還不是很熟練,部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優勢,讓學生學得開心,寓教於樂。
★教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
一、教材分析
學習計算機的目的是學會應用,能熟練操作計算機,提高計算機在日常生活中對我們學習和工作的有益輔助效率,所以,因為考慮到三年級學生的實際需要和接受能力,為切實提高學生學習計算機的興趣和自覺性,提高計算機的應用性,根據教材的教學內容難易程度,本學期著重在引導學生學習字處理軟體 製作的深入層次學習。字處理軟體是功能強大、方便靈活,學好字處理軟體,不但可以提高學生的文書處理水平,而且還可以提高他們文字排版的技能能入提高他們運用計算機的能力和實用性操作能力,培養審美意識和審美能力。本學期在以字處理軟體深層教學作為學期教學的重點和難點,在拓展字處理軟體的使用和強化學生應用方面再細緻紮實些,努力使每個學生都能學有所用。
二、教學目標
知識方面:文字錄入、排版、文字效果、文字框、圖形等一些常用的基本的知識。
技能方面:特效文字、圖文混排、圖片的剪下、光照效果、等一些技能製作。
能力與習慣:正確使用計算機的習慣;不隨意更改計算機系統檔案的道德規範;進一步提高學習計算機的興趣;結合字處理軟體製作軟體培養學生審美能力、創新能力,提高應用計算機的應用能力。
三、學生情況分析
三年級學生對學習計算機有一定的基礎,基本知識與技能的掌握較好,windows系統的操作基本熟練和規範。但在計算機的應用方面還欠缺,需拓寬知識面,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,尤其是外校轉入的新同學,在原來學校的資訊課堂上沒有經過嚴格的訓練,指法不規範,迷戀遊戲有時會表現在課堂上,鑑於此,對新生要給予特殊的關照,使他們儘快的趕上來。考慮到三年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外,學習字處理軟體軟體基本知識,讓學生能儘量熟悉和使用軟體,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應用能力,為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。
四、教學措施
1、從網上下載一些優秀的文字錄入練習軟體 ,以及文學方面的電子作品,從欣賞的角度來引導學生學習字處理軟體的學習興趣;
2、充分給學生上機練習的機會,並加強指導;適時利用多媒體展示臺,進行廣播教學。加強多媒體教學網的直接演示,讓學生跟著操作,提高教學直觀性和教學效果。
3、及時對知識與技能進行檢測,提高反饋效益;加強小組的交流、討論、學習。加強實際文件的應用練習。
五、教學進度安排
周次教材內容課時
第一週鍵盤輸入再接觸1
第二週中文片語輕鬆學1
第三週中文標點正確輸1
第四周修改文章真方便1
第五週單元總結與評價1
第六週認識字處理軟體1
第七週文字修飾增效果1
第八週五一勞動節放假1
第九周文章段落排整齊1
第十週藝術字與文字框
第十一週圖文並茂更美觀1
第十二週自選圖形顯個性1
第十三週表格編排有條理1
第十四周資料計算快又準1
第十五週電子小報細規劃1
第十六週電子小報巧編排與展示1
第十七週知識複習1
第十八週期末測試
一、指導思想:
1、讓學生初步掌握計算機的基礎知識,掌握基本的WINDOWS操作技能。
2、讓學生進一步瞭解電腦的廣泛用途,並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。
3、從小培養良好的用機習慣,掌握正確的操作方法。
4、培養學生處理資訊的能力,提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力,進行創新實踐。
二、學期教學目標:
1.瞭解資訊科技及認識和計算機滑鼠的操作。
2.瞭解資訊和資訊科技的基本概念。
3.熟悉計算機的基本組成。
4.認識鍵盤與指法訓練。
5.認識畫圖軟體的基本功能和基本繪圖工具的用法。
6.掌握利用適當的工具編輯加工圖形。
7. Internet的學習。運用分類查詢和搜尋引擎在網路上查詢自己所需的資料。申請、回覆、轉發電子電子郵箱,建立自己的部落格等等。
三、教學重點及難點:
1.教學內容:
(1):綜合運用鍵盤與指法訓練、學習資訊科技知識和電腦操作。
(2):掌握基本繪圖工具的用法及能用適當的工具繪圖。
2.教學(訓練)要求:
使學生能比較全面第瞭解、掌握“鍵盤與指法訓練”“畫圖軟體繪圖”等
的基礎知識,並能針對相關的練習進行上機操作,進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,做到學以致用。
3.教學重點、難點:
(1)、基礎知識的掌握。
(2)、各種基本概念、操作的掌握。
(3)、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
四、教法設想和措施:
1、設想:
以“綜合運用鍵盤與指法件”和“畫圖工具的用法”等為學習重點,適當輔之於遊戲、組織競賽等形式,以提高學生的興趣。
2、措施:
A、以學生上機操作為主,教師講解為輔。
B、注重輔差、培優、提中
C、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,並能舉一反三。
D、儘量加大學生上機操作力度,做到熟練第掌握所學的知識。
E、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
F、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
G、有意識地注重學生之間的互幫互助,培養學生的合作精神。
一、指導思想:
1、讓學生初步掌握計算機的基礎知識,掌握基本的WINDOWS操作技能。
2、讓學生進一步瞭解電腦的廣泛用途,並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。
3、從小培養良好的用機習慣,掌握正確的操作方法。
4、培養學生處理資訊的能力,提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力,進行創新實踐。
二、學期教學目標:
1.瞭解資訊科技及認識和計算機滑鼠的操作。
2.瞭解資訊和資訊科技的基本概念。
3.熟悉計算機的基本組成。
4.認識鍵盤與指法訓練。
5.認識畫圖軟體的基本功能和基本繪圖工具的用法。
6.掌握利用適當的工具編輯加工圖形。
rnet的學習。運用分類查詢和搜尋引擎在網路上查詢自己所需的資料。申請、回覆、轉發電子電子郵箱,建立自己的部落格等等。
三、教學重點及難點:
1.教學內容:
(1):綜合運用鍵盤與指法訓練、學習資訊科技知識和電腦操作。
(2):掌握基本繪圖工具的用法及能用適當的工具繪圖。
2.教學(訓練)要求:
使學生能比較全面第瞭解、掌握“鍵盤與指法訓練”“畫圖軟體繪圖”等
的基礎知識,並能針對相關的練習進行上機操作,進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,做到學以致用。
3.教學重點、難點:
(1)、基礎知識的掌握。
(2)、各種基本概念、操作的掌握。
(3)、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
四、教法設想和措施:
1、設想:
以“綜合運用鍵盤與指法件”和“畫圖工具的用法”等為學習重點,適當輔之於遊戲、組織競賽等形式,以提高學生的興趣。
2、措施:
A、以學生上機操作為主,教師講解為輔。
B、注重輔差、培優、提中
C、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,並能舉一反三。
D、儘量加大學生上機操作力度,做到熟練第掌握所學的知識。
E、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
F、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
G、有意識地注重學生之間的互幫互助,培養學生的合作精神。
國小資訊科技課程的主要任務是:培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力,教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
國小階段的教學目標主要有:
1.瞭解計算機的外部組成,熟悉滑鼠和鍵盤的操作。
2.瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
3.建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
4.能夠通過與他人合作的方式學習和使用資訊科技,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
5.知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6.在條件具備的情況下,初步瞭解計算機程式設計的一些簡單知識。
★教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《國小資訊科技》系列教材的第一冊。本冊共15課,其中心內容是在金山畫王的基礎上,讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣,提高學生學習的積極性,並潛移默化的讓學生熟悉滑鼠和鍵盤的操作,從而達到教學目標。本冊從內容上來分可分為三單元。第一單元共有4課,“與新朋友見面”主要介紹資訊科技在生活中的應用,讓學生認識常見的資訊科技工具,對電腦作簡單介紹;接著教材在“可愛的滑鼠”中向學生介紹滑鼠的各種操作方法;然後在“滑鼠陪我玩一玩”中用兩個小遊戲讓學生練習滑鼠的操作;最後用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用,同時讓學生學會使用小鍵盤。第二單元共有7課,先通過“小夥伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點,然後用“小樹苗快快長”、“整齊的教學樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟體中各個工具的使用,最後讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學習完“畫圖”軟體後,教材又安排了兩課“金山畫王”,讓學生進一步學習用電腦畫畫。在“金山畫王”教學單元中,教材首先讓學生學習不同效果的畫筆,熟悉“金山畫王”的介面,然後安排第二課,讓學生利用貼圖進行創作。
★班級分析
這個學期,我主要負責三年級的資訊科技教學工作,我必須認真抓好每個學生的興趣特點,這樣為以後的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共
有三個班,這個階段的學生都是剛接觸電腦課,對電腦的操作還不是很熟練,部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優勢,讓學生學得開心,寓教於樂。
★教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
一、任教班級學生學習情況分析:
國小資訊科技第一冊教材供三年級學生使用,我校三年級共有四個班。他們對於什麼是資訊科技,怎樣規範地進行電腦操作幾乎是一個空白。據調查,其中有25%的學生親自動手操作過電腦,但只限於一些最簡單的操作,有60%的學生看見過他人操作電腦,但自己沒親手操作過,而其餘的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性,特定此計劃。
二、教學目標:
1、知識與技能:
(1) 瞭解什麼是資訊科技與資訊科技的應用。
(2) 瞭解計算機的硬體組成並初步認識軟體。
(3) 學會使用“畫圖”軟體畫畫。
(4) 學會瀏覽網路,搜尋儲存資料。
(5) 學會Windows的基本操作和資源管理
(6) 初步掌握Word的文字編輯及美化修飾
(7) 初步學習電子板報的製作
2、過程與方法:
通過講解法、示範法、範例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技的基本知識和基本技能,瞭解資訊科技的發展和基本應用,特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響,激發學生學習資訊科技,提高對資訊的採集、整理、加工、儲存和應用能力,教育學生正確理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會問題,負責任地使用資訊科技,培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為終身學生和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。
3、情感態度與價值觀
通過對電腦的親自操作,養成對資訊科技的學習興趣,初步形成對資訊科技的科學態度和學習資訊科技的科學方法,激發起熱愛科學、關心社會的情感,
認識到自己肩負的重任,決心為回報社會建設祖國而努力學習。
三、教材分析:
1、教材的知識體系結構分析:
本冊教學內容主要分為四部分,第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟體,進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網頁,初步瞭解網際網路,並進一步學習網上搜索及儲存網上資料,收發電子郵件等。第三部分是通過學習WORD,初步掌握文字的編輯及美化修飾,讓計算機真正的服務於我們的生活及學習。第四部分是簡單的WINDOWS基本操作及資源管理,用於平時學生自己對計算的維護。
2、本冊教材在學科教學中地位和作用:
本冊教材是學生接受真正系統的資訊科技教育的開始,也是培養學生學習資訊科技的興趣,瞭解資訊科技的有關知識,培養基本的資訊科技能力特別是培養學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎,為以後的學科學習起到重要作用。
3、教學重點、難點分析:
重點:畫圖軟體的使用,網上資源的搜尋及儲存
難點:畫圖軟體中曲線工具、橡皮工具的使用;網上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。
四、改進教學的措施:
1、落實教學“五認真”的具體措施,“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真佈置作業、認真考核。
2、加強提優補差工作,對於優秀生可適當加深加寬,幫助學生形成自己的技能、技巧。對於學困生,要在課上、課後給予更多的幫助、關心和指導,對於特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,以培養學生的特長。
3、教研工作的目標和計劃:
積極開展資訊科技課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結得失,努力將自己的實踐活動轉化為理論。
一、指導思想
以《中國小資訊科技課程指導綱(試行)》(下稱《指導綱要》)為依據,以《技術課程標準》為參照,在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上,給合資訊科技教育的實際,把開設資訊科技課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節;教材以資訊處理為主線,面向現代社會的發展,從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的資訊素養,注重培養學生創新精神和實踐能力,著力引導學生使用資訊科技獲取資訊、處理資訊、展示資訊,以及協作學習。
二、學生基本情況
三年級學生對“計算機”的興趣高於資訊科技課的興趣,由於學生接受能力的差異,掌握水平參差不齊,對鍵盤指法的掌握不可能完全應用於實際,故加強引導學生做到“即學即用”。
三、教材特點
1.以培養學生興趣為主,不強求掌握知識與操作技能;
2.以活動為重心,通過活動,體驗、瞭解資訊科技的應用;
3.活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;
4.動手過程以學生為主體、教師為主導,突出學生自主探究;
5.以學科整合為平臺,鼓勵學生利用資訊科技探究其他學科學習;
6.充分體現新課改精神。
四、教學目標
1.資訊科技常識、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯;
2.學會畫圖,對圖形進行修飾;
3.瞭解桌面與“視窗”並學會整理“桌面”;
4.會啟動應用程式,掌握對檔案的複製、剪下、貼上的操作;
5.懂得建立檔案和建立資料夾,學會移動單個檔案和多個檔案的方法;
6.學會分類存放檔案,刪除不用的檔案,會用不同的方式檢視檔案等操作;
7.能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟體,播放音視訊。
一、 教材分析;
三年級本期教材學校選用的是陝西人民教育出版社的教材,“Windows XP”作業系統,全冊共分十五個課時。教材主要內容介紹了Windows的桌面、工作列設定,檔案及資料夾的操作與管理,和畫圖軟體的使用。本人認為教材結構編排合理,重難點突出,符合國小生的認知特點,有利於國小生上手學習。
二、 學情分析:
本期三年級共一個教學班,每班學生46人。由於學生人數較少,可全部課時都安排在機房授課。本期所授的作業系統部分教學內容枯燥,且涉及到很多專業的計算機詞彙,對於國小生而言,理解起來有一定難度,所以應多設計精彩任務激發學生的學習興趣,以達到最佳的教學效果。
本校學生上學期學習內容為《畫圖》,和本期知識聯絡不大,但同學們對計算機的基本操作有一定了解。對於從外地轉入的新學生要著重關注他們計算機素養的訓練。
三、 教學目標:
知識目標:瞭解作業系統以前DosWin32WIN98Win me版本的發展歷史及現有的Win xp和Vista作業系統。
技能目標:
1、掌握對電腦桌面、屏保、工作列、時間的基本設定。
2、瞭解檔名、檔案型別、副檔名及檔案屬性等基礎知識和常用檔名的意義。
3、瞭解檔案的路徑及檔案和資料夾的管理,資源管理器的使用方法。
4、對學生計算機素養的培養,在教學中貫穿“選單、下拉選單、標籤卡、對話方塊等”等操作訓練。
情感目標:瞭解世界最大的軟體公司Microsoft的發展,和比爾蓋茨的創業歷史(微軟是做Dos起家),告訴孩子們注重創新的民族是最有希望的民族,鼓勵同學們學習先進的科技知識,積極創新探究,時代雜誌分析過下一個比爾會出在中國。
四、 教學措施;
每節課教材安排內容不多,但作業系統學起來比較枯燥,可能學生的學習興趣會受影響,所以在教學中應多與學生交流,多做一些互動的遊戲以提高學習興趣。
對於每節課的教學任務要精心設計,才能有效的利用課堂時間。
五、 教學進度;
根據學校教學周曆對課堂教學時間安排暫定每週一節課時,若時間寬鬆可補充作業系統的安裝、控制面板的設定及軟體安裝的相關知識。
一、指導思想
以《中國小資訊科技課程指導綱(試行)》(下稱《指導綱要》)為依據,以《技術課程標準》為參照,在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上,給合資訊科技教育的實際,把開設資訊科技課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節;教材以資訊處理為主線,面向現代社會的發展,從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的資訊素養,注重培養學生創新精神和實踐能力,著力引導學生使用資訊科技獲取資訊、處理資訊、展示資訊,以及協作學習。
二、學生基本情況
三年級學生對“計算機”的興趣高於資訊科技課的興趣,由於學生接受能力的差異,掌握水平參差不齊,對鍵盤指法的掌握不可能完全應用於實際,故加強引導學生做到“即學即用”。
三、教材特點
1.以培養學生興趣為主,不強求掌握知識與操作技能;
2.以活動為重心,通過活動,體驗、瞭解資訊科技的應用;
3.活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;
4.動手過程以學生為主體、教師為主導,突出學生自主探究;
5.以學科整合為平臺,鼓勵學生利用資訊科技探究其他學科學習;
6.充分體現新課改精神。
四、教學目標
1.資訊科技常識、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯;
2.學會畫圖,對圖形進行修飾;
3.瞭解桌面與“視窗”並學會整理“桌面”;
4.會啟動應用程式,掌握對檔案的複製、剪下、貼上的操作;
5.懂得建立檔案和建立資料夾,學會移動單個檔案和多個文 件的方法;
6.學會分類存放檔案,刪除不用的檔案,會用不同的方式查 看檔案等操作;
7.能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟體,播放音視訊。
一、指導思想:
人類社會已進入資訊時代,日新月異的資訊科技在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機資訊科技,提高全民族的科學文化素質,發展國小資訊科技教育。根據教育部制定的《中國小資訊科技課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。
二、課程任務及目標
1、瞭解資訊與資訊科技的含義,瞭解常見的資訊科技工具的用途。
2、瞭解計算機系統的基本組成,掌握計算機的基本操作。
3、瞭解windows作業系統以及對程式視窗的簡單操作。
4、學會輸入漢字,加強指法練習。
5、培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作,激發學生對資訊科技的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。
三、教學重點、難點
重點:
1、瞭解資訊與資訊科技的含義,瞭解常見的資訊科技工具的用途。
2、瞭解計算機系統的基本組成
3、瞭解windows作業系統
難點:
1、熟練掌握計算機的基本操作
2、對程式視窗的簡單操作。
3、熟練輸入漢字,正確運用指法。
四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施
資訊科技課程內容應該根據學生的特點,考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求,結合學生的實際情況,使學生能在受教育階段儘可能多地接受新思想、新方法、新技術,並在資訊科技的應用中得到發展。
(一)課前準備
1、深入瞭解學生
教師課前通過多種渠道瞭解學生的知識與技能水平、學習態度和學習動機等,從學生現實生活經歷和體驗出發,確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構,找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異,從而確定教學起始點及相應的教學方法策略,為組織教學打下良好的基礎。
2、科學設計教學方案
設計教學方案要針對課程內容模組化強的特徵,注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握,根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況,將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統籌安排,避免教學的隨意性。
教材處理時,力求做到內容簡明易學,層次分明,條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能,讓學生學習之後能夠在日常生活中找到它們的用武之地,通過使用,充分體會到資訊科技給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。
確定教學方法應根據單元教學實際,合理、靈活地選用講解示範、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。
在獨立備課的基礎上,開展集體備課活動。互相交流教學設計方案,相互啟發、取長補短,及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善,形成個性化教案。保證每一個學生的健康發展,從而將素質教育的實施融於資訊科技的教學始終。
3、構建良好的教學環境
做好計算機房內部的區域網軟硬體規劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟體或課件的構建,通過合作開發,形成網路學習資源,實現共享。
教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬體和軟體的操作使用方法,課前認真檢查教學裝置和教學軟體環境,及時排除裝置和軟體故障,並認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作,確保課堂教學順利進行。
(二)課堂教學
將市教科院“三步四環節五課型”的要求落到實處,在教學實施過程注意以下幾點:
1、營造良好的資訊科技學習氛圍
在課堂上面向全體學生,建立民主、平等、和諧的師生關係。充分尊重學生個體差異,創造條件,使學習過程突顯主動性與獨創性。根據學生的年齡特徵,組織富有創意的學習活動,引導學生主動參與,讓學生自己發現並提出問題,通過問題的解決,激發學生的探究慾望,讓學生在合作、發現、交流中學習。營造良好的資訊科技學習氛圍。
2、注重學生學習方式的轉變
注意“以學定教”,注重轉變學生的學習方式,把學生學習過程中的發現、探究、研究、交流、評價等活動凸現出來,使學習成為學生髮現問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理資訊、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握資訊科技基礎知識和基本技能,掌握學習方法,形成正確的情感態度與價值觀。
3、關注學生個體差異,注重分層教學。
因為家庭條件不同,孩子接觸微機的程度不一樣,國小生在學習資訊科技知識時起點不同,關注學生的個體差異,設立多級學習目標,使不同層次的學生均能發展。具體做法可以在設計常規內容之外,另外設計一到二個較高教學目標的內容,或與本節課目標類似的其它目標,或相同目標的其它活動內容。課堂上,已經掌握了常規內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容,或與本節課目標類似的其它目標內容,或相同目標的其它活動內容,基礎差的同學達到常規內容即可。
4、重視技術學習的實踐性
資訊科技應用中的可遷移性十分明顯,在認識資訊科技基本特徵、把握資訊科技發展規律的基礎上,有意識地突出各種應用軟體間的關聯使用,引導學生藉助已有知識、技能、經驗和方法,通過積極探索,掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法,培養學生適應資訊科技發展的能力,促進學生可持續發展。
5、重視課堂教學的檢測評價
改變只關注學生學業成績的單一總結性評價,應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何,是否掌握了知識、技能與方法,還存在哪些問題”等問題,及時掌握教學情況,找出存在的問題以便及時糾正反饋。
評價的形式可靈活多樣,如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況,小組討論、歸納後由組長彙報;也可以由組內互相檢測評價,然後推選代表上臺示範操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示範操作與表達,以便發現問題及時糾正。評價要以正面引導為主,及時表揚、多鼓勵,對演示表述錯誤的,也應循循善誘、肯定成績,指導學習方法。
進行評價時,還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過於煩瑣的評價程式,佔用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外,要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的反饋作用,要根據評價的反饋資訊及時調整教學計劃和教學方法。
一、班級分析
這個學期,我主要負責三年級(2)班的資訊科技教學工作,情況和上個學期相適,我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗,把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優勢,讓學生學得開心,寓教於樂。
二、教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《國小資訊科技》系列教材的第二冊。本冊共15課,其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中視窗的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課,主要是介紹了鍵盤這個新夥伴,強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,以及如何正確地使用鍵盤,如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,主要學習中文的輸入,介紹用電腦來寫作,突出電腦的好處,書寫不用墨水,修改不用橡皮,美化不用顏料。
三、教學目標
國小資訊科技課程的主要任務是:培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力,教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、國小階段的教學目標主要有
1、瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用資訊科技,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4、初步學會使用網路獲取資訊、與他人溝通;能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下,初步瞭解計算機程式設計的一些簡單知識。
五、教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
一、 學生基本情況分析:
這個學期,我主要負責三年級的資訊科技教學工作,三年級總共有四個班,這個階段的學生都是剛接觸電腦課,對電腦的操作還不是很熟練,部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,我要抓住這點優勢,讓學生學得開心,寓教於樂。
二、教材分析:
本冊教材主要培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力,教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教學目的:
1、瞭解計算機的外部組成,熟悉滑鼠和鍵盤的操作。
2、瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
3、建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
4、能夠通過與他人合作的方式學習和使用資訊科技,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
5、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下,初步瞭解計算機程式設計的一些簡單知識。
四、具體措施:
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
學期教育目標
國中資訊科技課程考試分為資訊科技基礎知識、作業系統、文書處理、EXCELE應用、POWERPOINT應用和網路基礎及應用六個模組。本學期將著重對這四部分內容進行鞏固和複習,培養學生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力,培養學生主動學習和自學能力,培養學生正確的學習資訊科技的方法,培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段,為適應資訊時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。
學生情況分析
九年級學生已經具備了一定的資訊科技水平,基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟體,但由於每一學期資訊科技課時比較少,每週只有一節課,學生的遺忘性大,大多數學生學後沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。
教材情況分析
九年級的主要任務是複習並做好迎考準備。複習內容包括:資訊科技簡介、計算機系統的硬體和軟體、作業系統、文書處理、EXCELE應用、POWERPOINT應用、網路基礎及應用。
改進教學的措施
在設定了教學內容的同時,要採用一定的方法措施使學生能夠系統的掌握資訊科技知識。
1、對學生學習資訊科技的目的進行引導,端正其學習態度。
2、對學生嚴格要求,讓他們能充分利用好課堂40分鐘。
3、對每個班培養一名資訊科技代表,由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。
教學中應注意的問題
1、九年級為迎考做準備,在教學中要注意讓學生互相幫助,以優帶差。
2、注意前後聯絡,做到舉一反三。
3、把繁瑣的細節問題細化到每堂課中,避免學生對選擇、填空題的無所適從。
教學安排
班級分析
這個學期,我主要負責三年級(2)班的資訊科技教學工作,情況和上個學期相適,我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗,把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優勢,讓學生學得開心,寓教於樂。
教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《國小資訊科技》系列教材的第二冊。本冊共15課,其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中視窗的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課,主要是介紹了鍵盤這個新夥伴,強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,以及如何正確地使用鍵盤,如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,主要學習中文的輸入,介紹用電腦來寫作,突出電腦的好處,書寫不用墨水,修改不用橡皮,美化不用顏料。
教學目標
國小資訊科技課程的主要任務是:培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力,教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
國小階段的教學目標主要有:
1、瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用資訊科技,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4、初步學會使用網路獲取資訊、與他人溝通;能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下,初步瞭解計算機程式設計的一些簡單知識。
教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
教學進度表
(略)
以計算機技術、微電子技術和通訊技術為特徵的現代資訊科技,在社會各個領域得到了廣泛應用,並且逐漸改變著人們的生活方式、工作與學習方式。開展以提升學生資訊素養和資訊科技操作能力為主要目標的資訊科技教育,正是全面推進素質教育,培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才和勞動者的重要舉措。結合本校實際情況,以學生為本,重在實踐、重在操作、重在發展的宗旨,在教學過程中要加強對學生自學能力、資訊處理能力和創造力的培養,本學期教學工作計劃如下:
一、 學生情況分析
通過七、八年級的學習,學生對辦公軟體例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解,但是由於每一學期資訊科技課時比較少,學生的遺忘性大,大多數學生學後沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學生家中有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學生純粹是上課時間聽課,課後根本沒有練習鞏固的機會,學生對所學知識遺忘較大,操作生疏。
二、教材分析
本學期教材是使用青島出版社出版的《資訊科技》一、二冊,內容在七、八年級都以講完,九年級的任務是複習並做好迎考準備,複習內容包括:資訊與資訊科技,製作多媒體演示作品,學習製作網頁,以及對資料的管理。知識點:計算機的基本硬體組成與特性,管理計算機的系統資源,用Word製作作品、用Excle管理資料、用powerpoint軟體製作多媒體作品、frontpage製作網頁是重點,用flash製作動畫和vb編寫程式是難點。複習完後九年級的學生能運用自己所學的知識完成一個作品。
三、教學目標:
1、瞭解資訊科技的應用環境和硬體的基本組成,學會安裝和解除安裝軟體。
2、學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視訊的技能,熟練掌握其中的一些主要功能。
3、使學生了解並掌握一些學習方法和技巧,培養學生的學習積極性和主動性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創新設計。
4、實行分組管理,每個小組有一個組長負責本組的學習。
四、方法措施:
將圍繞資訊科技會考要求,重點研究考試大綱,分析歷屆考試內容和形式,在初步準備的基礎上認真分析學生特點,在培優補差方面多下功夫,制定好工作計劃及具體措施,分步分層進行課堂教學和輔導工作。
在設定了教學內容的同時,要採用一定的方法措施使學生能夠系統的掌握資訊科技知識。
1、對學生學習資訊科技的目的進行引導,端正其學習態度。
2、對學生進行嚴格的要求,讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、主要採取教師指導方式、學生自主方式和動手操作三種方式進行學習。
4、對每個班都培養一名資訊科技代表學生,由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。
5、把課程整合,學生便於記憶。
6、進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。
7、加強複習與鞏固,培養學生興趣。
一、任教班級學生學習情況分析:
國小資訊科技第一冊教材供三年級學生使用,我校三年級共有四個班。他們對於什麼是資訊科技,怎樣規範地進行電腦操作幾乎是一個空白。據調查,其中有25%的學生親自動手操作過電腦,但只限於一些最簡單的操作,有60%的學生看見過他人操作電腦,但自己沒親手操作過,而其餘的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性,特定此計劃。
二、教學目標:
1、知識與技能:
(1)瞭解什麼是資訊科技與資訊科技的應用。
(2)瞭解計算機的硬體組成並初步認識軟體。
(3)學會使用“畫圖”軟體畫畫。
(4)學會瀏覽網路,搜尋儲存資料。
(5)學會Windows的基本操作和資源管理
(6)初步掌握Word的文字編輯及美化修飾
(7)初步學習電子板報的製作
2、過程與方法:
通過講解法、示範法、範例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技的基本知識和基本技能,瞭解資訊科技的發展和基本應用,特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響,激發學生學習資訊科技,提高對資訊的採集、整理、加工、儲存和應用能力,教育學生正確理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會問題,負責任地使用資訊科技,培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為終身學生和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。
3、情感態度與價值觀
通過對電腦的親自操作,養成對資訊科技的學習興趣,初步形成對資訊科技的科學態度和學習資訊科技的科學方法,激發起熱愛科學、關心社會的情感,
認識到自己肩負的重任,決心為回報社會建設祖國而努力學習。
三、教材分析:
1、教材的知識體系結構分析:
本冊教學內容主要分為四部分,第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟體,進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網頁,初步瞭解網際網路,並進一步學習網上搜索及儲存網上資料,收發電子郵件等。第三部分是通過學習WORD,初步掌握文字的編輯及美化修飾,讓計算機真正的服務於我們的生活及學習。第四部分是簡單的WINDOWS基本操作及資源管理,用於平時學生自己對計算的維護。
2、本冊教材在學科教學中地位和作用:
本冊教材是學生接受真正系統的資訊科技教育的開始,也是培養學生學習資訊科技的興趣,瞭解資訊科技的有關知識,培養基本的資訊科技能力特別是培養學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎,為以後的學科學習起到重要作用。
3、教學重點、難點分析:
重點:畫圖軟體的使用,網上資源的搜尋及儲存
難點:畫圖軟體中曲線工具、橡皮工具的使用;網上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。
四、改進教學的措施:
1、落實教學“五認真”的具體措施,“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真佈置作業、認真考核。
2、加強提優補差工作,對於優秀生可適當加深加寬,幫助學生形成自己的技能、技巧。對於學困生,要在課上、課後給予更多的幫助、關心和指導,對於特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,以培養學生的特長。
3、教研工作的目標和計劃:
積極開展資訊科技課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結得失,努力將自己的實踐活動轉化為理論。
五、教學進度
(略)
一、指導思想:
本學期選用的教材是泰山出版社的《國小資訊科技》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元,第一單元漢字輸入,第二單元網上衝浪。
1、讓學生掌握漢字輸入的基本技能,絡知識和進行上網操作練習以及網頁的查詢、下載與儲存。
2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途,並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。
3、從小培養良好的用機習慣,掌握正確的操作方法。
4、培養學生處理資訊的能力,提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力,進行創新實踐。
二、教學重點及難點:
(一)教學內容:
學習在寫字板或WORD中進行漢字輸入、絡知識和進行上網操作練習以及網頁的查詢、下載與儲存。
(二)教學要求:
使學生能比較全面第瞭解、掌握“計算機基礎知識、網路知識以及漢字輸入”等的基礎知識,並能針對相關的練習進行上機操作,進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,做到學以致用。
使用網路學習平臺,讓學生了解和學會網上的會員註冊、上傳下載、論壇討論等技能,培養學生運用網路平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
(三)教學重點、難點:
1、基礎知識的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
三、班級情況分析:
三年級一班:該班現有學生46人,該班整體情況較好,學生的學習積極性較高,但學生兩極分化的現象比較嚴重。
三年級二班:該班現有學生46人,該班整體情況稍差,主要是上課時學生興趣不高,導致學生上課認真聽講不夠,極個別的學生自制能力差,但全班的學習風氣還是。
四、教學策略
在資訊科技教學中,跳出學科本位,從教育的高處來看資訊科技的教學,教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此,我覺得可以應用以下教學方法:
1、演示法:演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視訊”等特殊媒體把知識資訊傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學,對於基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學,只能採用廣播方式,把操作步驟、過程展示給學生,學生依此為模仿的物件,進行初步操作的模仿,從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法:“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上,以學生為主體,實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說,“任務驅動”是一種學習方法,適用於學習操作類的知識和技能,從教師的角度說,是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法,符合探究式教學模式,適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說,一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成:任務設計、任務佈置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法:即是在活動教學法的基礎上,從培養學生資訊素養的整體來設計主題,以主題為線,以活動為形式,貼近學生生活,把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同資訊科技的應用作一個交融點,以學生為本,關注人文,從資訊科技與課程整合的角度在課堂上培養資訊素養。
五、教法措施:
以“漢字輸入、絡操作”等為學習重點,適當輔之於遊戲、組織競賽等形式,以提高學生的興趣。
1、以學生上機操作為主,教師講解為輔。
2、注重輔差、培優、提中。
3、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,並能舉一反三。
4、儘量加大學生上機操作力度,做到熟練第掌握所學的知識。
5、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
7、有意識地注重學生之間的互幫互助,培養學生的合作精神。
六、教學安排
第一週:拼音寫漢字
第二週:拼音寫片語
第三週:片語大演練
第四周:標點符號的輸入
第五週: 寫信交流
第六週:看圖寫短文
第七週:期中作品製作
第八週:網上世界真奇妙
第九周:關鍵字查詢
第十週:目錄檢索
第十一週: 網頁下載與儲存
第十二週:文字下載與儲存
第十三週:網上學習
第十四周:網上尋寶
第十五週:才藝展示
第十六週:期末作品
第十七週:作品交流欣賞
一、學生情況分析
本學期我還是任三年級資訊科技課,學生在上學期已經開始接觸資訊科技這門課程,在電腦學習方面已經有了一定的基礎。對於文字輸入我在上學的時候已經教授過,所以本學期在內容安排可以適當加快,加強學生的打字速度練習,增加學生的網路操作
二、本學期教學的主要任務和目的要求
1、建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、學習漢字輸入,瞭解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。
3、學會上網瀏覽網頁,從網上檢索有用的資源,養成良好的上網習慣,遵守網路文明公約。
4、在使用資訊科技時學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通,開展直接和獨立的學習,發展個人的愛好和興趣。
6、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體,養成好的計算機使用習慣和責任意識。
三、教材的重點和難點
1、瞭解計算機的用處,激發學生學習資訊科技的興趣
2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。
3、學會漢字輸入,瞭解常用的漢字輸入法。
4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。
5、學會上網瀏覽網頁,從網上檢索有用的資源。
四、本學期提高教學質量的具體措施
1、認真組織教學,認真對學生進行輔導。
2、實行切實可行的教學方法,對學生進行知識的傳授。
3、由於學校存在人多機少的情況,所以採用小組學習的方式進行教學,注重每個學生的學習,力爭使每個學生都能完成一節課的任務。
4、對課堂進行實時監控,及時解決一些突發事件,使學生能集中精力學習。
5、儘可能地多安排上機時間,讓學生更多地熟悉軟體環境,提高學生的動手能力。
一、學生情況分析
本學期我還是任三年級資訊科技課,學生在上學期已經開始接觸資訊科技這門課程,在電腦學習方面已經有了一定的基礎。對於文字輸入我在上學的時候已經教授過,所以本學期在內容安排可以適當加快,加強學生的打字速度練習,增加學生的網路操作
二、本學期教學的主要任務和目的要求
1、建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、學習漢字輸入,瞭解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。
3、學會上網瀏覽網頁,從網上檢索有用的資源,養成良好的上網習慣,遵守網路文明公約。
4、在使用資訊科技時學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通,開展直接和獨立的學習,發展個人的愛好和興趣。
6、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體,養成好的計算機使用習慣和責任意識。
三、教材的重點和難點
1、瞭解計算機的用處,激發學生學習資訊科技的興趣
2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。
3、學會漢字輸入,瞭解常用的漢字輸入法。
4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。
5、學會上網瀏覽網頁,從網上檢索有用的資源。
四、本學期提高教學質量的具體措施
1、認真組織教學,認真對學生進行輔導。
2、實行切實可行的教學方法,對學生進行知識的傳授。
3、由於學校存在人多機少的情況,所以採用小組學習的方式進行教學,注重每個學生的學習,力爭使每個學生都能完成一節課的任務。
4、對課堂進行實時監控,及時解決一些突發事件,使學生能集中精力學習。
5、儘可能地多安排上機時間,讓學生更多地熟悉軟體環境,提高學生的動手能力。