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幼兒大班教學工作計劃(通用3篇)

欄目: 教學工作計劃 / 釋出於: / 人氣:4.33K

幼兒大班教學工作計劃 篇1

一、情況分析:

幼兒大班教學工作計劃(通用3篇)

幼兒是好模仿的,大班的幼兒在好模仿的同時,又缺乏辨別是非的能力,所以老師要儘可能規範自己的言行,才能給孩子樹立良好的榜樣,給予正確的導向,學會辨別是非的能力。

二、教育目標:

1、知道自己是獨一無二的,沒有人和自己完全一樣,接受和喜歡自己的長相。

2、知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

3、能感受、瞭解周圍環境的變化,並能很快適應。

4、對勞動有興趣,願意為同伴和集體服務,能以積極愉快的情緒參加各種活動。

5、願意和父母家人一起參加集體活動,懂得集體活動中的基本禮儀。

6、喜歡和同伴共同遊戲。

7、知道要保護我們的環境,抽菸有害人體健康,勸戒周圍人群不抽菸。

8、能安靜地傾聽別人的發言、交談、說話,不隨意插嘴。

9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。

10、認識並尊重國旗,參加幼兒園的升國旗活動。

11、在節日活動體驗節目的歡樂氣氛,能用繪畫、製作等表達自己的感受。

12、認識並喜歡家鄉的風景名勝,知道家鄉的主要特徵。

13、知道垃圾會給地球造成危害,理解廢物利用的價值,不亂扔垃圾。

三、具體措施:

1、教育中可以以隨機教育為主,充分利用日常生活的各個環節。

2、創設情景,讓孩子親身體驗,判斷對錯,最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。

3、發現每個幼兒的長處,瞭解他們獨特的一面,並創設機會讓幼兒有展示的可能。

4、幫助幼兒在認知的基礎上,分辨各種情緒,瞭解各種情緒產生的原因,從而學習“移情”。

5、通過情境性的練習,讓幼兒切身感受各種情緒體驗,提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。

6、知道森林與人類生活分不開,知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環境保護的認識。

7、採用值日生的方式為他們創設為集體服務的機會。

8、用“以強帶弱”和“委託任務”的方式,提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。

9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會,或模仿別人互動的機會,通過經常的練習,改善其人際關係。

10、通過利用廢舊物品製作的活動,讓幼兒通過動手動腦,用廢舊物品裝飾我們的活動室。

幼兒大班教學工作計劃 篇2

作為一名新的幼兒教師,我深深的感到,應以創新精神為出發點,努力完善自身的綜合文化素養,儘快形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。為了使自己更好的工作,並在學習工作中得到成長,特制定教師自我研修計劃,並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,提高自己作為一名幼兒教師應具備的素質。

一、個人基本情況介紹:

我於20xx年9月參加工作,先後在彭鎮中學、宜君縣第二中學擔任英語課教學工作,在學校領導的關心幫助及大力支援下,我不斷努力、逐步創新,在思想上和工作中都取得了較大進步,教學成績突出,受到了學校、同行及學生的一致好評。今年通過招考進入宜君縣實驗幼兒園,現在大一班任教,經過近兩個月的不斷努力、學習和同事們的熱心幫助,我已逐步開始適應幼兒園的工作。相信在不久的將來我就會成長為一名合格的幼兒教師。

二、現狀分析:

1、 優勢:

1) 8年的教學工作經驗,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

2)多年班主任工作,讓我在與家長溝通方面積累了一定的經驗,並且和學生家長的關係想處比較融洽,家長們也很體諒、配合我的工作。

3) 有好學精神,敢於接受新事物的挑戰,樂於接受教學新理念的衝擊。

2、不足:

1) 因為我之前是一名中學教師,轉型到目前幼教這個行業僅僅兩個月,極度缺少對幼兒的管理和教學經驗。這個領域的一切對我來說都是陌生的,所有的事都要從零開始 ,這對我來說是一大挑戰。

2) 在以前的學習和工作中,我雖然積累了一些教學和管理經驗,,但針對的都是國中生,針對幼兒我還有很多欠缺,還需要下大苦功努力豐富完善自己。

三、個人的發展目標:

1)儘快適應幼教工作,加快角色的轉換,努力提高自己對大班幼兒的管理和教學能力,在教學方面形成特色的科研型教師。

2)努力提高幼教專業素質,認真學習、鑽研業務,儘快瞭解、掌握大班幼兒的年齡特徵和發展特點。

3)繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

措施:

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑑、內化,爭取在最短的時間內做到角色的轉換以儘快提高自己對大班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)經常與家長溝通以瞭解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育資訊和專業理論,並通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、網上學習等,吸取教育學科的新知識、新技能。

幼兒大班教學工作計劃 篇3

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支援和配合。本學期,在老師與家長的共同努力下,班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉,我覺得自己的付出並沒有白費。

首先介紹一下本班的基本情況:全班幼兒總人數59人,其中男孩32人,女孩27人。本學期,新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交往能力較好,具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智慧還需鞏固。數學邏輯智慧,推理運算能力方面還需培養。

現在我就對這一學期的班級工作做如下總結:

(一)教育教學方面

在教育教學的實施中,從活動內容的選擇,組織形式、方式的採用上,都力求突破,以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動,培養幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索,學習熱情較以往越發濃烈,展現出無限的學習潛力,旺盛的求知慾。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面,我提供各類的音樂樂曲,分階段引導幼兒欣賞,著重引導幼兒自由探索,根據自己的能力選擇自編舞蹈動作,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高,給能力強的幼兒提供了發展的空間,使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料,經常豐富、充實區角內容,激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動,幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大有發展。

本學期教育的主要目標體現在以下幾方面:

1.熟練掌握各項常規,有良好的生活、衛生習慣,能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔,待人接物文明,舉止落落大方,生活自理能力強。

2.主動、積極地參與體育鍛煉活動,各類身體動作靈活,不怕苦,不怕累。

3.對自己有信心,有鮮明的辨別美醜的能力,愛憎分明,有法律、法制意識,對班級、朋友、祖國有責任感,並不斷提高對自己的要求。

4.對周圍環境及更大領域進行探索,更多地瞭解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。瞭解“世界”及當今發展的實事,有愛國主義情感。

5.努力探索動、植物常識,有良好的觀察能力,熱愛大自然,有環保意識,愛護動、植物。

6.言語表達力進一步增強,各種詞彙組織、運用適當,瞭解成語等特殊片語,能組織語言完整地敘述一件事情,有良好的傾聽習慣。

7.能通過認識的字揣測短文大意,能邊看邊講述,有生動的表現力。

8.能識常用漢字,會按常規寫字,姿勢正確。

9.能根據事物的外部特性而推理,按內部聯絡和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念,動手能力強。

10.為入國小有良好的心理和物質準備,養成良好的姿勢,學習習慣,自理、自控能力,愛勞動。

11.熟練的掌握簡單的英文日常對話,能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。

12.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。

以上教育目標與內容,在我們每天的一日生活各個環節中貫穿,我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性,這樣有利於形成秩序,又能滿足幼兒合理需要,但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強,我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。

(二)班級管理方面

學期初,幼兒的情緒較不穩定,少部分幼兒還存在入園情緒不穩,嬌氣、愛哭,依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚,晨間活動不能夠參加,而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀,我將班級前期工作依然放在:與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上,特別是對待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒。進行重點培養,在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。

1、保教工作方面

在對幼兒的保育工作上,力求以每樁小事做起,耐心細緻周到,如:要求幼兒自己能做的事自己做,當幼兒做不到時,教師耐心地引導幼兒做,跟著手把手的教幼兒如何自理,鼓勵幼兒你能行,增強了幼兒自我服務的信心,午睡時對貪睡尿床的孩子總是細心照顧,及時提醒,對生病的孩子更是無微不至,經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚,讓他們體驗到成功的快樂,使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。

2、常規工作方面

幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門大了,個人榮譽感也加強了,他們已經意識到小老師是他們奮鬥的目標,為了能當選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現異常突出,這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。於是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做,接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定,後來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能,我們又實行簽名選舉的方法,即鼓動大家來選舉自己在自己籤名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經常會看到這樣的情景:午餐時,有小朋友飯粒掉桌上了,馬上會有人就提醒他,及時地把桌子收拾乾淨。個別幼兒吃得慢了會有人提醒,你這樣是不能做值日小老師的。在體育遊戲中,幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時,許多孩子會異口同聲得說:你表現不好,我們不選你做值日小老師了。漸漸地,老師制定的規則被幼兒接受,成為他們內化的行為意識,班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

3、安全和衛生保健工作方面

本學期樹立了安全第一的意識,堅持在玩時,眼不離孩子,時刻注意孩子。並杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發生。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位,並不能因為任何原因而放鬆警惕。嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行。本學期,班級幼兒的出勤率一直很高。

(三)家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的,方式方法有所認識。許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更瞭解我們的工作,我們通過“貝貝心語”家園聯絡版介紹幼兒在園的生活、學習情況,讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園,讓在我們班學習,生活。當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。

(四)不足之處

1. 在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

2. 主題活動的產生和開展預設教師干預的多,幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠,目標落實不夠。

3. 沒有及時對個別幼兒給予適當的指導,在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。

4. 創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。創造性遊戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差。

5. 班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。

6. 教師與教師之間平時的交流與討論還不夠,教師必須提高自身素質。

(五)努力的方向

1.加強班級常規的培養,讓目標貫穿於一日生活中的各個環節。

2.教育計劃和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上,要進行認真實施與反思。

3.活動中要注意兼顧群體需要,也要注意個別差異,使每個幼兒都得到發展,都有成就感。

4.努力給幼兒創設多種學習機會,保證幼兒的全面發展。

5.班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。通過各種方法給自己多“充電”。