新學期悄然而至,如何制定國小教師教學計劃?下面是本站小編收集整理的國小教師教學計劃,歡迎閱讀。
國小教師教學計劃篇一一、主要工作
(一)科研工作
根據“xx”《學生學習習慣的研究》新課題的研究目標,在各自的教研組繼續進行子課題“導”、“學”“練”的研究。讓教師和學生的角色發生真正地轉變。
(二)教研工作
1.在所有的學科落實一三四教學模式,注重課型和題型的訓練研究,真正地提高學生的學習力。
2.繼續開展觀課、議課活動,每個教研組的成員,都要結合自己的實際情況,沒有研究過的學科要主動申請出課,教學能力薄弱的教師敢於嘗試,刻苦探究,儘快提高教學能力。
3.主管主任進行約課,邀課活動,確實提高主管年組任課教師的教學力;
4、所有任課教師每週寫三篇教學札記,要有同伴書寫評語,要有主管領導簽字;
5.積極參加第四區域教研組的活動,發揮優秀學校的引領作用。
6.根據需要,帶領校名優教師,隨時隨地為薄弱學校下鄉送課。
(三)語言文字
1.語言文字工作要貫穿到教育教學各個環節。(教案,課堂,校園文化,校本培訓,校園報紙,校園廣播,校園網路)
2.在同伴中互助成長,注意糾正錯別字和方言。
3.在晉職評優工作中,講普通話,寫規範字作為一條重要的評比標準。
(四)校本培訓
1.分類進行14次專題講座。內容包括科研、教研、心理輔導、生命教育,有關普通話規範字的檔案精神、班主任培訓、國學講座、
2.加強教師基本功培訓,所有任課教師每人每月寫一本鋼筆字,每週一次粉筆字展。
(五)讀書活動
1.教師讀書
所有任課教師每月至少讀兩本有意義的書,寫兩篇讀書隨筆;
2.學生每週兩節讀書活動課。一節為國學專題活動:背誦《弟子規》和相應年級必背的古詩;
3.迎接國慶節開展經典誦讀展示活動,以班級或年組為單位進行風采展示。
(六)心理健康
1.所有任課教師根據學科特點,抓住有機環節,在學科中滲透心理健康教育,在教學目標中要有明確要求。
2.全校所有班級要按課節上好心理健康輔導課。
3.心理健康教育教師要對學生和家長分別進行心理健康教育調查問卷,及時發現問題,進行團體輔導和個別輔導。
4.校園廣播和校園報紙及校園網路都要設心理健康教育專題版塊。
5.校本培訓要有專題講座。
校園板報要有心理健康教育宣傳月。
(七)生命教育
1.全校所有班級要按課節上好生命教育輔導課。
2.校園報紙和校園板報及校園廣播要有專題教育。校園文化建設要有珍惜生命關愛生命的標語。
3.打造綠色校園,讓學生認識生命,珍惜生命,關愛生命。
(八)德育工作
1.指導思想:
堅持“以學生為本”的辦學思想,繼續以《國小生德育綱要》為基礎,以《公民道德建設實施綱要》為指標,以愛國主義教育為主線,以行為習慣的養成為重點,全面深化素質教育,全面提高學生整體素質、全面關心每一個學生健康成長,培養學生的責任感、文明意識、耐挫能力和創新精神,塑造我校學生新世紀新少年的新形象。
2、繼續常抓養成教育。
抓好學生的日常行為規範管理是加強校風建設的重要抓手,養成教育也是國小德育的重要內容。繼續實施《師專附國小生行為習慣的養成方案》。充分發揮學生的主體作用。要繼續開展創“文明班級”活動,設立“文明班級”流動紅旗,對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、自律等情況進行家校量化考核,使學校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。
3、加強值周工作的力度。
(1)在培養優秀值周生上下功夫。讓值周生髮揮示範作用和管理作用,減輕班主任教師的負擔。
(2)養成及時總結的好習慣。
(九)英語特色
1.每週三為英語活動日,要求3——6年級學生早中晚見面用英語問候,並把校園廣播與校園報紙相結合,宣傳學習英語的重要性,激發學生學習英語的興趣。
2.雙週開展一次“瘋狂英語”抽測日,由教務處牽頭,由英語組負責,對3——6年級學生隨機抽查背誦英語單詞或句子,激勵學生背誦背誦常用英語句式。為學生升入國中學習英語打下堅實的基矗
(十)學生活動
1.開展大合唱排練工作;要求隊形歌曲要有獨到之處。
2.本學期舉行最負責的值周生評比工作;
3.本學期舉行一次“我自律,我優秀”好少年評比活動;
(十一)常規管理
1、每月檢查一次作業,並根據績效考核標準進行打分評比;
2、每月檢查一次教學札記,對優秀的作品及時整理出版。
3、每月一次驗收活動,對教師的教學工作和學生掌握知識的情況進行全面的檢驗。
4、向早自習要效率。對組織早自習優秀班級及時表揚,雙週一評比。
5、每週一次教案檢查評比工作。
國小教師教學計劃篇二一、指導思想:
圍繞聯校學期工作重點,繼續規範教學常規管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改程序。
二、工作思路:
1、規範教學管理,健全機制、完善制度,深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;
2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化,全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念,促進骨幹教師的成長,全面提升教師的整體素質;
4、強化教育科研,促進教學和科研一體化;
三、工作重點:
(一)開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發揮群體優勢,提高教研的實效性。
1、充分發揮教師團結、協作精神,強化團隊意識,加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨幹教師參加進修活動後,要及時進行精神傳達。