生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產生到實驗方案的設計,從實驗結果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結果。所以,生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境,使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3、在開放實驗室方面,為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,查詢與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容,提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做,使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動,讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,並且激發學生生物學的學習興趣,培養學生的創新精神和實踐能力。
4月份進行生物實驗技能測試,實驗是生物教學的重要組成部分,通過活動來調動學生的積極性,培養學生的實驗操作能力,提高學生的生物學興趣。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素,採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的科學素質,培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透於教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
期末考試即將來臨,這是我們生物學科的又一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我們特制定以下計劃:
一思想上高度重視,制定科學周密的複習計劃
做任何事情必須有一個統籌的安排,才能得心應手。我們制定了詳實可行的複習計劃,明確複習要達到什麼目標、做什麼、怎麼做、時間安排、用何資料,。必要的要向學生說明,讓學生心中有數,自覺的與老師配合,做好教與學同步,發揮共振的功效。我們要立足課本,分章節複習,對基礎知識和基本技能進行復習,小步進行,打牢基礎。又要進行綜合複習,引導學生進行知識的系統、歸納、整合,訓練學生對生物學知識的綜合運用能力,做模擬試卷。
二強化訓練、精選精做,舉一反三
加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力,能提高做題、應試的技巧,提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到:訓練同一個知識點的題目不重複做,選擇這一題目要訓練哪方面的知識,我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進行優化組合;對同一題目進行擴充套件和變形;及時做好檢測,並且進行認真的講評分析,找出學生存在的問題,讓學生知道錯在哪,為什麼錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導學生彌補缺陷;過一段時間,再用相似的變形後的題目進行訓練或檢測,直到學生理解和掌握。
三加強集體備課,提高課堂效率
在備考過程中,發揮集體的智慧.結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.
四與學生談心、交流,鼓舞學生的鬥志
親其師,才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學生對教師信任,促進學生主動配合教師,及時幫學生解決學習上和心理上的問題,提高教學複習的效果。二是可以瞭解學生的思想和心理狀態,傾聽學生對教學的意見和建議,做好自己的教學改進工作,及時調整自己的教學,促使教學相長。
五加強檢查督促力度
六進度
第一節 第五單元前三章
第二節 第五單元四、五章
第三節 第六單元
第四節 第七單元第一章
第五節 第七單元第二章
第六節 綜合複習
為了提高生物實驗教學的實效性,加強教育裝備管理,我校將紮實開展實驗教學工作,以提高學生的動手實踐能力為目標,採取多項有效措施,並做好計劃工作。
一、實驗教學指導思想
通過實驗,為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現代科學技術所必需的基礎生物知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。生物實驗教學將重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
二、具體工作
1、明確職責、制定好管理制度
以生物組長為首,組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊,針對每次的實驗目的、過程及可能出現的問題進行討論,及時做好準備工作,並對每次實驗進行總結。
2、穩定開展實驗教學工作
為提高實驗教師的業務素質和管理水平,學校每年都加強對實驗教師的培訓工作,培訓內容有實驗室規範化管理、實驗技能規範操作等。
3、及時做好準備工作
學期初、期末各進行一次帳物校對,做到兩者相符,並做好有關的報損記錄。平時經常檢視實驗儀器和實驗用品,能修的及時修理,不足的及時購買。
4、完善實驗教學結構、探索教學新模式
針對學生實驗過程中缺乏創造性、沒有思考的時間,將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學,提倡自制教具與改進教具,鼓勵學生參加自制教具的活動,不僅可以大大提高學生的動手能力,還可以節省經費。首先由教師在課前向學生公佈題目,其次學生根據所學過的知識,自行設計實驗方案,經師生討論,由學生在實驗室獨立完成實驗,最後得出結論。
5、加強實驗教學,積極準備實驗,強化操作訓練
在實驗教學中,進行有效的組織、監督、準備、指導等項工作,力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內實驗的同時,合理安排時間,認真組織好學生,指導學生做好課外實驗,實驗室定期向學生開放,使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛鍊,使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發揮實驗室的功效,有力提高學生各方面的綜合素質。
三、實驗教學進度
按學校統一進度教學
四、具體措施
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
3、合理安排實驗課,為提高實驗教學質量創造條件。
變實驗大班上課為小班。實驗課實行小班上課是優化教學模式、提高教學質量的基本保證。人數少可確保每個學生都能獨立地參與實驗,也使教師在有限的時間內指導更多的學生。教師可以邊講解實驗邊演示,並請部分學生參加演示,其他同學觀察並給予評論,增加學生動手的機會,調動學生學習的興趣。
五、學校給予必要的支援
1、按期配齊實驗所需要的儀器裝置。
2、為實驗室提供適當的經費,以購買實驗過程中的相關耗材。
3、應將實驗教學考核和實驗教學檔案納入學校教育教學工作考核之中。
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。
2、學生分組實驗,也要按教學要求把學生實驗儘量開足。對於學生實
實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、工作計劃
1、為適應教學中新教材的使用,實驗室教師要熱愛本職工作,認真學習新教學標準,加強新實驗的準備和操作能力,加強與任課教師間的聯絡,按學科參加教研組的活動。
2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作,配合任課教師指導學生訓練和複習,檢修好實驗器材,改進器材的效能,確保各項實驗圓滿成功。
3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作,對購入的儀器、藥品及時登記,儲存好說明書和有關資料,按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比,提出增訂的計劃。
4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作,經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求,定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。
5、配合教務處的安排,及時提供各種考試的考場,保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡
可能的滿足要求。
6、做好每個實驗室的使用記錄,保證實驗室的'正常使用,維持實驗室的衛生情況良好。
7、儀器裝置購置,落實上年儀器裝置購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器裝置的完好率。做好本年度儀器裝置購置,堅持結合實際,適當超前,防止低水平重複和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請,由主管領導審閱後報校長室審批後再購置,入庫要驗收,同時填寫入庫清單。儀器原則不外借,若借出要由主管教導或校長同意後才能,並要及時追回。
8、制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
四、將德育工作滲透於實驗教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作
習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗臺。
生物是一門以實驗為基礎的自然學科,從生物科學的形成和發展來看,生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對於提高生物教學質量,全面落實培養科學素養的目標,具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施,都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養,培養學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現做計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的科學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
本學期的幾組探究實驗訓練學生通過探究測量獲取資料,設計表格,記錄和整理資料的能力。
設計營養午餐,運用所學的合理營養的知識幫助家長健康的生活,培養學生關心長輩的情感。
利用顯微鏡觀察鞏固顯微鏡的使用方法。
三、實驗措施
1、採集和測算空氣中的塵埃粒子、反應速度的測試等探究引導學生自主探究給學生自由的空間,引導學生展開思維的翅膀,大膽提出有探究價值的問題。
2、在探究實驗中訓練學生提出問題、作出假設、觀察實驗、手機和分析資料等一般技能外,要側重訓練應用和評價的技能。
3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
4、通過實驗教學,可以調動學生學習的積極性和主動性,提高學生的學習興趣。
5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。
7、通過實驗教學,可以幫助學生形成概念,進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段,也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。
1.激發興趣。美國心理學家布魯納說:“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。”啟發學生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的資訊,發展思維,獲得知識,掌握技能,進而認識生物的自然變化規律。
2.操作正確規範,指導學生觀察。在演示實驗中,教師應向學生介紹儀器的使用規則、操作方法,提出注意事項,最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節以至全過程,並恰當地解釋實驗現象。
3.明確目標,系統觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的範圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程式,引導學生進行系統的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。
4.開闢第二課堂,擴大學生的觀察範圍。如在國中一年級上學期開設植物課時,組織學生到城郊的野地和農田中觀賞植物的生活環境和生存狀態,採集植物標本,同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉,理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區別。教學實踐證明,組織和指導學生開展生物課外活動,開闢第二課堂,這對於提高學生學習生物的興趣,擴大觀察範圍,培養和發展能力,發揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來,由於我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養,促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發展。
因為對實驗的觀察越細緻、越準確,學生的認識就越豐富、越深刻,思維也就愈加活躍、廣闊,分析與解決問題的能力也就越強。
這個學期我擔任八年級1-3三個班的生物教學任務,為順利完成本學期的教學工作,並取得良好的成績,我根據八年級年級生物學科的特點,特制訂計劃如下
一、教學目標
通過本學期的學習,學生將在以下幾方面得到發展:
知識目標:
1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係,它們的 行為有密切的聯絡
3)獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。
能力目標:
1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生的實踐能力:如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。
3)培養學生收集和處理資訊的能力。
情感態度與價值觀:
認識生物多樣性的價值,更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段,發展生產力,促進社會物質文明的進步,又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,因此,其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,儘管社會在走向科技化,科技也在社會化,但是,科學始終不是萬能的,人類社會面臨的所有問題,並非都能依__學來解決。
二、學情分析
通過七年級的學習,多數學生對生物這門課比較有興趣,其中也存在著問題:班中成績差別懸殊,存在兩極分化現象,有的班級後進生比較多。針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取再上一個新臺階,以期待能取得更好的成績,做好學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
三、教材分析
本學期中學習的第五單元,是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣,需要掌握的知識點多。
第一章至第三章內容,主要涉及動物的分類,讓學生區別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,這一章節強調了動物在自然界中的作用,重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習,使學生對我們生存的環境更加熟悉,同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性,是中學生必備的生物學基礎知識,是其行為的基礎之一,保護生物的多樣性,是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民,應當理解每種生物都有其存在的價值,保護生物多樣性就是保護人類自己,並且應當身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護,在本冊教材中佔有相當重要的地位,他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展,是學生生物科學素養的重要的組成部分,也是現代公民必備的基礎知識和基本行為,同時,為學生的持續發展,由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。
四、教材重點、難點
重點:1、各種動物的適應性特徵
2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係
3、生物多樣性的內涵
難點:1、運動的結構基礎和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特徵進行分類
五、教學措施
1、認真鑽研教村和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學觀念。
3、優化教學方法,運用好現代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動,注重學法指導。
5、認真做好培優輔差工作,面向全體學生。
6、加強訓練,達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組,並加強合作學習指導。
六:教學進度與重大活動安排
周 次 日期 工作要點
第1周 9.3-9.7 分析上期期末質量監測試卷,查漏補缺。
第2周 9.10-9.14 生活的動物
第3周 9.17-9.21 陸地生活的動物
第4周 9.24-9.28 空中飛行的動物
第5周 10.1-10.7 國慶長假
第6周 10.8-10.12 動物的運動
第7周 10.15-10.19 先天性行為和學習行為
第8周 10.22-10.26 社會行為
第9周 10.29-11.2 動物在自然界中的作用
第10周 11.5-11.9 動物與人類生活的關係新|課|標|第|一|網
第11周 11.12-11.16 細菌和真菌的分佈
第12周 11.19-11.23 細菌
第13周 11.26-11.30 真菌
第14周 12.3-12.7 細菌和真菌在自然界中的作用
第15周 12.10-12.14 人類對細菌和真菌的利用
第16周 12.17-12.21 嘗試對生物進行分類
第17周 12.24-12.28 從種到界
第18周 12.31-1.4 認識生物的多樣性
第19周 1.7-1.11 保護生物的多樣性
第20周 1.14-1.18 複習並迎接期末質量監測考試
一,學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養,通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養,培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四,具體措施:
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式,並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量,引導學生分工合作,樂於交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文資訊資料,資料;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述,數字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,並組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內容,採用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
五、進度安排
本學期總課時為30課時,每週2課時。
教學內容及參考課時如下:
第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發育 (5節)
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節)
第三章 、 生物的進化 (4節)
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節)
第二章、 用藥和急救 (2節)
第三章、 瞭解自己 增進健康(3節)
會考複習安排:
七年級上冊(包括第1、2、3單元)複習1周
七年級下冊(第4單元)複習1周
八年級上冊(包括第5、6單元)複習1周
八年級下冊(第7、8單元)複習1周
生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產生到實驗方案的設計,從實驗結果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結果。所以,生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境,使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3、在開放實驗室方面,為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,查詢與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容,提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做,使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動,讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,並且激發學生生物學的學習興趣,培養學生的創新精神和實踐能力。
4月份進行生物實驗技能測試,實驗是生物教學的重要組成部分,通過活動來調動學生的積極性,培養學生的實驗操作能力,提高學生的生物學興趣。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素,採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的科學素質,培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透於教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
一、本學期教材內容分析
生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高中生物必修部分包括三個模組,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。而必修1《分子與細胞》模組是以細胞是基本的生命系統構建知識體系,包括科學家訪談,走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結構;細胞的物質輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分。 具體內容分析如下:
1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上,瞭解生命系統的結構層次,瞭解原核細胞和真核細胞的區別和聯絡,瞭解細胞學說建立的過程。
2、組成細胞的分子,介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能,這些是後續學習的基礎。在本部分內容中,糖類、蛋白質和核酸是重點內容,教學中要重點突出。由於學生缺乏有機化學的知識,這將給學生的學習帶來很大的困難,所以,教學中應給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學,讓學生學會規範化的實驗操作。
3、細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能,細胞膜系統的結構和功能,幾種細胞器的結構和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學生的學習興趣和效率。
4、細胞的物質輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜,生物膜的結構,瞭解物質進出細胞的方式。
5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶,酶的作用和本質,酶的特性;細胞的能量ATP;ATP的主要來源(ATP),能量之源(光與光合作用)。
6、細胞的生命歷程,主要介紹細胞的增殖,細胞的分化,細胞的衰老和凋亡,細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在瞭解細胞生命系統的物質組成、結構功能之後,進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特徵是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象,教學設計應注重訓練和學法指導。同時,要切實把握好教學內容的深度和廣度。 細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特徵及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯絡。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學細胞內容的延伸,也是理解生物體生長髮育、遺傳變異的基礎和前提。因此,要加強基本概念的理解。
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習,將在以下幾個方面得到發展:獲得生物科學和技術的基礎知識,瞭解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神,樹立創新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質,理解科學、技術、社會的相互關係,以及人與自然的相互關係。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集技能、蒐集和處理資訊的能力,以及交流與合作的能力;初步瞭解與生物科學相關的應用領域,為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:
1、知識目標 (1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識,知道生物科學和技術的主要發展方向和成就,知道生物科學發展史上的重要事件。 (2)瞭解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。 (3)積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態度與價值觀目標 (1)初步形成生物體的結構和功能、區域性與整體、多樣性與共同性相統一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀。 (2)認識生物科學的價值,樂於學習生物科學,養成質疑、求實、創新及勇於實踐的科學精神和科學態度。 (3)認識生物科學和技術的性質,能準確理解科學、技術、社會之間的關係。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、能力目標 (1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握採集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。 (2)發展科學探究能力。課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、學情分析、教學對策
由於眾所周知的原因,國中生物課程的學習沒有得到應有的重視,剛從國中進入高中的高一學生,生物基礎知識和基本技能都非常差;與國中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內容更豐富也更抽象,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯絡更加密切,對於學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學,老師感覺高一生物難教,針對以上具體問題,教學過程宜適當放慢教學進度,以便於使學生更好地理解國中所學知識與高中生物知識相關的內容,以便於使學生更好地理解所學知識。計劃採取的主要措施有:
1、首先,深入學習新課標的有關理論,領會新課標的精髓實質,明確新課標的目的要求,把握新課標的教學方向,使得學科教學有的放矢,做到事半功倍。從巨集觀上把握生物教學內容,瞭解章節內容的地位,使自己的教學思路更加清晰明瞭。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行“教學五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心佈置作業和批改作業,耐心輔導,準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高一學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點,發揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗,想方設法開足開全教材中的實驗,使學生學會生物學實驗的一般方法,提高學生的實驗能力。
新課程中強調重點培養學生設計實驗、動手操作、收集證據等科學探究的能力,教師在指導學生完成本模組每項教學任務時,除了創造實驗條件和參與學生討論外,應適當補充相應資料或引導學生自己蒐集相應資料,引導學生相對系統地完成有關的學習內容,而不僅僅是完成幾個互不關聯的實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分,是完成教學任務和提高教學質量的重要環節,也是培養學生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學,提高課堂教學效果,特制訂實驗計劃如下:
一、聯絡教學內容,加強實驗教學,培養學生的實驗能力,強化學生的科技意識。
二、認真安排實驗,按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。
三、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛生方面的教育,確保學生的身心健康。
四、要求學生認真完成實驗報告冊,認真分析實驗結果,及時總結經驗和教訓,存在問題,及時改進。
五、與實驗老師密切配合,相互合作,共同輔導學生實驗,確保實驗教學順利完成。
六、本學期實驗進度安排表:
周次、材料、教材年級、備註;
第二週、發酵瓶,紗布,榨汁機,葡萄,酵母菌,醋酸菌,恆溫箱,重鉻酸鉀,燒杯果酒和果醋的製作、選修1、高二年級、學生實驗
第三週、小桶2個,兩種不同顏色的綵球20個性狀分離比的模擬、必修2、高一年級、演示實驗
第四周、豆腐,電熱乾燥箱,粽葉,保鮮膜,平盤,鹽,廣口玻璃瓶,黃酒米酒和各種香辛料,高壓鍋,泡菜壇,各種蔬菜1、腐乳的製作2、泡菜的製作、選修1、高二年級、學生實驗
第八週、高壓蒸汽滅菌鍋,無菌室,接種儀器,MS培養基原料,培養皿,酒精燈微生物的實驗室培養、選修1、高二年級、學生實驗
第十週、無菌室,超淨工作臺,接種箱,酒精燈,高壓鍋,槍狀鑷,組培用具。菊花的組織培養胡蘿蔔的組織培養、選修1、高二年級、學生實驗
第十一週、榨汁機,漏斗,濾紙,恆溫箱,蘋果,果膠酶,不同種類的加酶洗衣粉,面布,植物油,燒杯,玻璃棒,小型洗衣機1、果膠酶在果汁生產中的作用2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學生實驗
第十二週、燒杯,玻璃棒,漏斗,紗布,離心機,鑷子,雞血,檸檬酸鈉,二苯胺,蒸餾水,NaCl溶液DNA的粗提取和鑑定、選修1、學生實驗
第十三週、烘箱,圓底燒瓶,蒸餾裝置,壓榨機,吹風機,萃取回流裝置,大燒杯,石油醚,新鮮胡蘿蔔,胡蘿蔔素的提取、選修1、學生實驗
第十四周、洋蔥,培養皿,濾紙,紗布,燒杯,鑷子,剪刀,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,冰箱,卡諾氏液,改良苯酚品紅溶液,15﹪鹽酸,95﹪酒精,低溫誘導植物染色,體數目的變化、必修2、高一年級、學生實驗
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按課標要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗,也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素,採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的科學素質,培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1.制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透於教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。
六、本學期實驗教學進度表
一、指導思想:
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。
二、教學目標:
(1)瞭解人類與生物圈之間的關係,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識。
(2)樂於探索生命的奧祕,具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
( 3)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
三、教學措施:
1、精心設計導語,通過生動的語言,藉助情感教育,激發學習興趣。
2、做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
四、應對策略和教學設想:
1、鼓勵學生觀察、思考、提問,並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束,有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、真正體現“以學生學習為中心,以問題研究為手段,以個性質量為目標”的教學模式,使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析:
生物知識、現象與人類密切相聯,學生對生物現象產生疑問多,但學生在國小階段對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。
總之,通過本學期教育教學,全面完成教學目標,使學生在理解、掌握有關知識的同時,培養相應的能力,以應用有關知識解決生活中的實際問題。
一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:(1)提高生物科學素養(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯絡。
二、學生知識現狀分析
高一年級有20個班,我接上學期繼續任教6(1—6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現安排每週只有2課時,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點
本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞 》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現一下目標:1、首先努力培養學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發,主動參與課堂,自主學習。2、培養學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,並掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養,使學生紮實地掌握生物學基礎知識,為培養學生的能力打下堅實的基礎。4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養學生的探究能力。努力開全實驗,培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯絡,培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
四、教材的重點和難點
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律,有關的實驗和探究活動。
生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產生到實驗的設計,從實驗結果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結果。所以,生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境,使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按課標要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗,也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面,為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,查詢與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容,提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做,使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動,讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,並且激發學生生物學的學習興趣,培養學生的創新精神和實踐能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素,採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的科學素質,培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
五、將德育工作滲透於教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。
六、本學期實驗教學進度表(略)
生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產生到實驗方案的設計,從實驗結果的分析到實驗報告的完成,每一步都是思維的結果。所以,生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境,使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期實驗教學工作制定計劃如下:
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1、通過實驗教學,可以培養學生理論聯絡實際的學習態度,以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。
2、通過實驗教學,可以調動學生學習的積極性和主動性,提高學生的學習興趣。
3、通過實驗教學,培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力、通過實驗教學,使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能,提高學生的動腦和動手能力。
4、通過實驗教學,可以幫助學生形成概念,進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段,也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。
三、實驗措施
(一) 演示實驗
1、任課教師應提前一天通知實驗員,並憑儀器領藉手續領取藥品和儀器,實驗完後及時歸還。如有損失及時處理。
2、實驗員應準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具,配合任課教師完成所有的演示實驗 ,使實驗順利進行。
(二)學生分組實驗
1、任課教師應提前一至三天通知實驗員,並填寫申請單。
2、實驗前,實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具,必要時須先試做,確保儀器藥品完好上臺,使實驗順利進行。
3、實驗時,任課教師要督促學生複習課本里的有關內容,並預習本實驗的內容,做到閱讀實驗說明,理解實驗目的,瞭解實驗步驟,注意事項等等。
4、實驗時,實驗員要積極配合任課教師進行輔導,對學生格要求,讓學生認真按照實驗步驟和方法規範地進行,引導學生仔細觀察,認真思考,聯絡實驗現象得出正確結論,並及時記錄結果,培養良好的實驗習慣。
5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理,儀器必須抹洗乾淨,放回原處,排列整齊,廢液倒入指定容器內,可以回收的,由實驗員進行回收。
6、實驗結束後,任課教師要組織學生填寫好實驗報告單,並批改,裝成冊,學期結束統一交實驗室儲存。