一、教材分析
《生命的祕密》地方教材是根據《山東省基礎教育地方課程(通用內容)標準 》的基本精神和要求編制。本冊教材共有13課,涉及“生命的起源、生命的保護、生命的關愛”等內容。
各單元的課文安排
第一單元 我是這樣長大的:《我從哪裡來》、《我的成長照片》
第二單元 奇妙的我:《鏡子裡的我》、《身體裡面的祕密》、《我要愛護他們》
第三單元 做自己的守護者:《我的身體不能隨便碰》、《上學路上》、《一個人在家》
第四單元 在生命世界中:《有生命的世界真美麗》、《動物植物是朋友》、
《我和它們一起成長》
第五單元 生命的關愛:《愛,無處不在》、《生命因愛而精彩》
每課課文由課題、探究線上、精彩等組成,並配有相應的圖畫、照片等。
(一) 教材體現了課程標準的基本理念和要求,並突出了以下特點1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的12個模組的內容,從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開放性
教材內容的設計不侷限於課堂內的教學活動,而是體現課內外相結合的連續、完整的活動過程。
3、活動性
教材注重引導教師開展活動教學,強調學生的主體參與,突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動,比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、製作、探究等,為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平臺。
4、趣味性
教材呈現形式活潑,圖文並茂。有活動欄目和留白,增強了學生與教材之間的對話,並有利於激發學生的學習興趣。
(二) 教學中應注意以下幾點1、創造性地使用教材
在教學中,教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上,根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際,對教材文字中的內容和活動進行調整,並注意開發各種教學資源,創造性地拓展和使用教材。
2、注意學生的自主活動
教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分,旨在調動學生的學習積極性和興趣,突出以學生為主體的自主學習。因此,本教材的教學活動應地體現在教師指導和參與下的學生的自主活動。
3、加強與其他課程的整合
本課程的設計是綜合性的。因此,在教學實施過程中,要注意與有關課程加強聯絡,整合相關內容,以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學課時和教學程序
二、學情分析
一年級學生剛剛步入國小,對一切都充滿好奇,都想問一下為什麼,特別是自己從哪裡來的,更是有許多的問號。因此,這門課程很大的解決了他們的疑問,很好的調動了學生的積極性,學生學起來會非常有興趣。
三、教學目標
學習目標:根據課程標準及教材內容,提出本課學習活動可以達成的基本目標。本冊教材分兩個學期教學,本學期教學內容為第1課——第8課。
四、教學措施:
1、教師認真鑽研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點。能透徹地瞭解教材,準確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。活用教材,能靈活、合理、科學地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。
2、教師認真研讀課標,學習新課改。
3、教師認真備課,找準突破重難點的方法,認真研究每堂課的教學方法, 根據學生的需要進行教學。
4、教師要有針對性地進行指導,不能千篇一律。
5、對不同的學生,採用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改,搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習,提高自己的知識水平和業務能力,更新觀念。
7、培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,變‘要我學’為‘我要學’。
五、課時安排:
周 次
起止時間
授課內容
需要課時
1、2
09.01--09.14
《我從哪裡來》
2
3、4
09.15--09.29
《我的成長照片》
2
5、6
09.30--10.06
國慶節放假
7
10.07--10.20
《鏡子裡的我》
2
8、9
10.21--11.03
《身體裡面的祕密》
2
10、11 11.04--11.17
《我要愛護它們》
2
12、13
11.18--12.01
《我的身體不能隨便碰》
2
14、15
12.02--12.16
《上學路上》
2
16、17
12.17 ---09.1.01《一個人在家》
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